黄伯荣.现代汉语下册(增订四版)-黄伯荣-教材教辅与参考书-文轩网
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I S B N：8
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&&&&本书为《现代汉语》（增订四版）下册，教学内容主要是语法和修辞部分。要求学生掌握必要的基础性知识外，还将培养学生具有初步的观察、分析和解释汉语语音、词汇、语法现象的能力。全书内容设计科学、合理，针对性强，具有较高的实用价值。&&&&
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&&&&本书是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订四版。1991年1月出版的&“增订版”对原“兰州本”作了大幅度增订，此后又经三次修订，主体框架不变，但都调整了部分内容，吸收了新的科研成果，以适应新形势下的教学这一次的“增订四版”已于2006年被教育部列为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，按统一规定改为“国际流行开本”，仍分上下两册出版。&&&&为了便于教与学，特别是为了便于“自考”学生自学，本书编者另编有《&现代汉浯（增订四版）&教学与自学参考》，读者可另行购买。
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第五章&语法第一节&语法概说&&一、语法和语法体系&&二、语法的性质&&三、语法单位和句法成分&&思考与练习一&&第二节&词类（实词）&&一、词类的划分&&二、实词&&三、实词的误用&&&&思考和练习二&&第三节&词类（虚词）&&一、虚词&&二、虚词的误用&&三、词类小结&&&&思考和练习&&第四节&短语&&&&一、短语及其分类&&二、短语的结构类型&&三、短语的功能类&&四、多义短语&&五、短语分析小结&&思考和练习四&&第五节&句法成分&&一、主语谓语&&二、动语宾语&&三、定语&&四、状语&&五、补语&&六、中心语&&七、独立语&&八、句法成分小结及例解&&思考和练习五第六节&单句&&一、句型&&二、几种常用句式&&三、变式句&&四、句子的变换&&五、句类&&六、单句分类小结&&&&附录&语法分析&&思考和练习六&&第七节&常见的句法失误&&一、搭配不当&&二、残缺和多余&&三、语序不当&&四、句式杂糅&&思考和练习七&&第八节&复句&&一、概说&&二、复句的意义类型&&三、复句的结构类型&&四、复句运用中常见的错误&&思考和练习八&&第九节&句群&&一、什么是句群&&二、句群的意义类型&&三、多重句群&&四、句群和复句、段落&&五、句群运用中常见的错误&&思考和练习九&&第十节&标点符号&&一、标点符号的作用和种类&&二、杯点符号的用法&&三、标点符号用法的灵活性&&四、标点符号的位置&&思考和练习十第六章&修辞&&第一节&修辞概说&&一、什幺是修辞&&二、修辞和语境&&三、修辞同语音、词汇、语法的关系&&四、修辞的作用和学习修辞的目的&&思考和练习一&&第二节&词语的锤炼&&一、意义的锤炼&&二、声音的锤炼&&思考和练习二&&第三节&句式的选择&&一、长句和短句&&二、整句和散句&&三、主动句和被动句&&四、肯定句和否定句&&五、口语句式和书面语句式&&思考和练习三&&第四节&辞格（一）&&一、比喻&&二、比拟&&三、借代&&四、拈连&&五、夸张&&&&思考和练习四第五节&辞格（二）&&一、双关&&二、仿词&&三、反语&&四、婉曲&&五、设疑&&思考和练习五&&第六节&辞格（三）&&一、对偶&&二、排比&&三、层递&&四、顶真&&五、回环&&&&思考和练习六&&第七节&辞格（四）&&一、对比&&二、映衬&&三、反复&&四、设问&&五、反问&&思考和练习七&&第八节&辞格的综合运用&&一、辞格的连用&&二、辞格的兼用&&三、辞格的套用&&思考和练习八&&第九节&修辞中常出现的问题&&一、韵律配合不协调&&二、词语选用不精当&&三、句子表意不畅达&&四、辞格运用不恰当&&思考和练习九&&第十节&语体&&一、公文浯体&&二、科技语体&&三、政论语体&&四、文艺语体&&思考和练习十下册补充练习题
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暂无提问，您可以咨询我们，我们会在一个工作日内响应~急求黄伯荣，廖序东的《现代汉语（增订五版）上、下册》课后习题答案
急求黄伯荣，廖序东的《现代汉语（增订五版）上、下册》课后习题答案 10
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下册练习七答案
&第一章&&绪论”习题答案“绪论”思考和练习一& & 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?& & 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。& & 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。& & 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。& & 二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。“第二章&&语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。“语音”思考和练习二& & 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。& & 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。& & 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。& & 1．双唇送气清塞音是p。& && & 2．舌尖后清擦音是sh。& & 3．舌尖中浊边音是?。& & 4．舌尖后浊擦音是r。& & 5．舌面不送气清塞擦音是j。四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。1．k：舌根、送气、清、塞音2．ch：舌尖后、送气、清、塞擦音3. n：舌尖中、浊、鼻音4. x：舌面、清、擦音5．z：舌尖前、不送气、清、塞擦音五、试把下列字音的声母写出来京(?)& & 沪(h)& & 津(?)吉(?)& & 黑(h)& & 晋(?)蒙(m)& & 鲁(?)& & 苏(s)皖(?)& & 闽(m)& & 赣(g)鄂(?)& & 湘(x)& & 粤(?)琼(q)& & 陕(sh)& &甘(g)青(q)& & 新(x)& & 川(ch)滇(d)& & 黔(q)& & 台(t)& & 七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难，就把下列词语的音读混了：女客——旅客，男衣——蓝衣，年代——连带。试问应该采取什么方法去分辨?& & 有些汉语方言区的人，把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、?的发音和分清普通话声母为n、?的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、?，都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为音，发音时软腭下降为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是?。至于哪些字声母是n，哪些字声母是?，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n(如纳、呐、钠、讷等)；声旁是“仑”的字，声母往往是? (如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、?的全部常用字，那就可利用&常用同韵字表)采取记少不记多的办法分别记忆。& & 八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌——赞歌，木柴——木材，诗人——私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。& & 这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习，就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准(抵住或接近)硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准(抵住或接近)上齿背。& & 九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。1、 g——k同：舌根、清、塞音。异：前者不送气，后者送气。2、f——h同：清、擦音。异：前者是唇齿音，后者是舌根音。3、zh——z同：不送气、清、塞擦音。异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、b——p同：双唇、清、塞音’异：前者不送气，后者送气。5、m——n同：浊、鼻音。& && && && && &&&异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。6．q——c&&同：送气、清、塞擦音。& && && && && &异：前者是舌面音，后者是舌尖前音。& & 十、：写出并读准下面《太平歌)每个字的声母，并按发音部位重新排列。& & 子夜久难明，喜报东方亮。& & 此日笙歌颂太平，众口齐欢唱。& & 先读写歌中每个字的声母，然后排成下表：（略）& &“语音”思考和练习三& & 三、分别按韵头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类?& & 按韵母开头的元音发音口形分，韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。& & 开口呼&&韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母”。& & 齐齿呼&&i或以i起头的韵母。& & 合口呼&&u或以u起头的韵母。& & 撮口呼&&ü或以ü起头的韵母。& & 按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母，即有元音i、u(o)作韵尾的韵母；鼻音韵尾韵母，即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。& & 普通话的单韵母共有十个，即a、o、e、ê、i、u、ü，它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音，接着的两个是舌尖元音，末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析：& & (1)舌位的高低&&舌位的高低指舌头隆起部位的高低，同开口度的大小有关。开口度大的，舌位较低，是低元音；开口度小的，舌位较高，是高元音；其间还可以适当划分为半高元音和半低元音。& & (2)舌位的前后&&舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。& & (3)圆唇不圆唇&&唇形拢圆的，是圆唇元音；唇形平展的，是不圆唇元音。& & 另外，舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下：& & 是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背，不圆唇。& & 是舌尖后元音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，不圆唇。& & er是央元音，口形略开，舌位居中，不圆唇。在发e[?]的同时，舌头向硬腭卷起，就形成er。五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。1．舌面、前、高、圆唇元音(ü)2．舌面、后、半高、不圆唇元音(e)3．舌面、后、高、圆唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圆唇元音(ê)5．舌面、后、半高、圆唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圆唇元音7．舌面、央、低、不圆唇元音(a)六、将下列单韵母的发音条件写出来。1．舌面、央、低、不圆唇元音。2．舌尖、后、高、不圆唇元音。3．舌面、后、高、圆唇元音。4．卷舌、央、中、不圆唇元音。5．舌尖、前、高、不圆唇元音。6．舌面、央、中、不圆唇元音。&&八、有些方言区的人对韵母en、eng，in、ing。的发音有困难，常常区别不搞，把下列词语的音读混了：分化——风化，地震——地政，禁止——静止，不信——不幸。试问应该采取什么方法分辨。方言区的人对韵母en、eng，in、ing分辨不清的情况，大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in，另一种是都念成后鼻音尾韵母eng、ing。不管是哪一种情况，问题都出在对鼻
&
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第五节句法分的课后练习
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请发到邮箱
你找到答案了没有
亲，还有答案吗？给我一份吧。发我邮箱&
现代汉语增订五版上册思考与练习六第五题答案
能不能给我发一个,急求啊,
下册修辞部分所有课后题答案
可以发至吗
同求！拜托发份到& ,急啊 要交作业
亲， 能给我一份吗
同求。。。。.不甚感激！！
请给我&答案，急求
可以可以给我也发一份 谢谢啦
呜呜呜我马上要考试了。。拜托能不能发一份给我呢。。 谢谢了~~~
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