在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；C：摩擦力的大小与物体间的接触面的粗糙程度有关；D：摩擦力的大小与压力大小有关．（1）实验装置的组装如图甲所示，实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据____可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（2）下表是小明同学设计并记录的实验数据表格：
{[实验次数][压力][长木板表面][木块放置][木块运动快慢][弹簧测力计的示数/N][1][一个木块][较光滑][平放][很慢][2.2][2][一个木块][较光滑][平放][慢][2.2][3][一个木块][较光滑][平放][较快][2.2]}小明同学的实验可以验证猜想____（选填猜想序号）是____（选填“正确”或“错误”）的．（3）如果他要验证猜想C，他的操作步骤应是：a、____；b、____．（4）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木块之间的摩擦力时，发现读数，其原因是____．为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为____．-乐乐题库
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在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；C：摩擦力的大小与物体间的接触面的粗糙程度有关；D：摩擦力的大小与压力大小有关．（1）实验装置的组装如图甲所示，实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡&可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（2）下表是小明同学设计并记录的实验数据表格：
实验次数&压力&长木板表面&木块放置&木块运动快慢&弹簧测力计的示数/N&1&一个木块&较光滑&平放&很慢&2.2&2&一个木块&较光滑&平放&慢&2.2&3&一个木块&较光滑&平放&较快&2.2&小明同学的实验可以验证猜想A&（选填猜想序号）是错误&（选填“正确”或“错误”）的．（3）如果他要验证猜想C，他的操作步骤应是：a、把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1&；b、把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2&．（4）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木块之间的摩擦力时，发现读数，其原因是很难保持木块做匀速直线运动&．为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大...”的分析与解答如下所示：
（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；（2）要探究摩擦力的大小与多个因素的关系，就要用到控制变量法，利用实验中操作过程和数据反映出来的相同点和不同点结合控制变量法的思想从而可以确定实验的探究目的；（3）要验证猜想B，应该控制压力大小、接触面的粗糙程度都不会发生变化，速度这个因素已经探究，只能考虑接触面的大小这个因素．（4）此实验的思路是利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持正方体木块匀速直线运动或静止状态是实验是否合理的关键．
解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；（2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选A．弹簧测力计的示数不变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关．（3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改变哪个因素，要验证猜想B，必须控制接触面大小不同，其余因素压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体之间的接触面的大小有关．（4）由于在拖动正方体木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定；当拉动长木板运动的过程中，正方体木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小．无论长木板是否做匀速直线运动，正方体木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小．所以容易读数．故答案为：（1）二力平衡；（2）A；错误；（3）a、把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；b、把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2；（4）很难保持木块做匀速直线运动；无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数．
（1）这个实验来源于课本上探究摩擦力大小与哪个因素有关的演示实验，在原实验的基础上进行了延伸拓展，又增加了几个因素；（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．（3）把握住是否能保持正方体木块匀速直线运动或静止状态，是解答此题的关键所在．
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在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：...
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经过分析，习题“在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大...”主要考察你对“探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验
【知识点的认识】在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
（1）实验操作的关键是什么？（ 匀速拉动木块）
（2）由甲、乙两图得到的结论是：（压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．）
（3）图乙和图丙探究的问题是：（接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系）
（4）在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．（利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放、侧放和立放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数．）【命题方向】题目考查滑动摩擦力的测量方法和控制变量法的运用．探究滑动摩擦力与哪些因素有关的关键是测量滑动摩擦力的大小，但滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量．只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．比较甲、乙两图相同的是压力，不同的是接触面，一个是玻璃，一个是木板，它们的粗糙程度不同．这样得到的结论是：压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．同理可判断图乙和图丙探究的问题．第四问考查运用控制变量设计实验的能力，即保持其它因素不变，只让物体的接触面积改变．而改变物体的接触面积的最好方法是将长方体木块分别平放、侧放和立放．【解题方法点拨】滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量．只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数．滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关，与是否做匀速直线运动无关，与拉力的大小等因素无关．
与“在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大...”相似的题目：
小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作&&&&运动．这样做的目的是根据&&&&知识，物块与桌面之间的摩擦力大小与拉力相等．（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示．
序号&木板表面情况&压力/N&弹簧测力计示数/N&1&木板&6&1.2&2&木板&8&1.6&3&木板&10&2.0&4&木板上铺棉布&6&1.8&5&木板上铺毛巾&6&3.0&a．分析序号&&&&三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩&擦力大小与接触面所受压力F大小的关系式是&&&&．b．如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为&&&&三组数据进行分析．
物理课上，研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验给小明留下了深刻的印象．放学后，他用盒装牛奶和弹簧测力计在家重新做了实验，并有了进一步的认识．（1）在实验时，小明先提醒自己应该使盒装牛奶在弹簧测力计的拉力作用下做&&&&运动，此时拉力与摩擦力是一对&&&&力．（2）小明用弹簧测力计分别拉着一盒、两盒、三盒牛奶，在水平桌面上按要求运动，如图所示，并记录数据如表1所示．
表1（水平桌面）&&&表2（水平水泥地面）&&&压力F/N&滑动摩擦力f/N&&&压力F/N&滑动摩擦力f/N&一盒牛奶&3&0.6&一盒牛奶&3&0.9&两盒牛奶&6&1.2&两盒牛奶&6&1.8&三盒牛奶&9&1.8&三盒牛奶&9&2.7&小明对表1中的测量数据进行分析，得出了结论：在接触面相同的情况下，滑动摩擦力的大小与&&&&有关．（3）小明同时发现在接触面相同的情况下，每次实验，滑动摩擦力的大小与压力大小的比值是&&&&（填“变化”或“不变”）的．（4）为验证上述结论是否正确，小明仍按图所示的方法，在较粗糙的水平水泥地面上又进行了一次实验，记下了表2中的数据．综合分析、比较两次的实验数据和接触面的情况，小明认为滑动摩擦力与压力的比值的大小可能反映了物理课上讲的另一个影响因素&&&&，从而小明对滑动摩擦力的大小又有了进一步的认识．（5）综合上述发现，小明推测：要使五盒叠放在一起的牛奶在上述水平桌面上按要求运动，弹簧测力计的示数应该为&&&&N．
在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，小明做了如图所示的实验，并得到下列实验数据．
实验次序&木块的放置方式&弹簧测力计的示数/N&l&平放&1.8&2&侧放&1.8&3&两个叠放&3.6&（1）实验中需用弹簧测力计&&&&拉动木块，使它沿长木板滑动，根据&&&&测出木块与长木板之间的摩擦力．（2）比较1、2次实验，可以初步得出的结论是&&&&．（3）比较l、3次实验，可以初步得出的结论是&&&&．（4）小明为了验证摩擦力与物体运动的快慢有无关系时，采用第1次实验的方法，改变了物体运动的&&&&，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢&&&&（填“有关”或“无关”）．（5）利用上述实验，在压力不变的情况下，给你毛巾、棉布，你还能探究什么？&&&&．
“在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中...”的最新评论
该知识点好题
1如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（　　）
2以下几个验证性小实验，其中有错误的是（　　）
3探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（　　）
该知识点易错题
1（2011o盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（　　）
2探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．下列说法正确的是（　　）
3如图所示，描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．用手分别压在玻璃板上和在桌面上滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）．下面说法中正确的是（　　）
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{[实验次数][压力][长木板表面][木块放置][木块运动快慢][弹簧测力计的示数/N][1][一个木块][较光滑][平放][很慢][2.2][2][一个木块][较光滑][平放][慢][2.2][3][一个木块][较光滑][平放][较快][2.2]}小明同学的实验可以验证猜想____（选填猜想序号）是____（选填“正确”或“错误”）的．（3）如果他要验证猜想C，他的操作步骤应是：a、____；b、____．（4）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木块之间的摩擦力时，发现读数，其原因是____．为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：长方体木块、读数准确的弹簧测力计，一面较光滑一面较粗糙的长木板、钩码若干．同学们提出了以下几种猜测想：A：摩擦力的大小与物体运动的速度有关；B：摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关；C：摩擦力的大小与物体间的接触面的粗糙程度有关；D：摩擦力的大小与压力大小有关．（1）实验装置的组装如图甲所示，实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据____可知，此时木块所受的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．（2）下表是小明同学设计并记录的实验数据表格：
{[实验次数][压力][长木板表面][木块放置][木块运动快慢][弹簧测力计的示数/N][1][一个木块][较光滑][平放][很慢][2.2][2][一个木块][较光滑][平放][慢][2.2][3][一个木块][较光滑][平放][较快][2.2]}小明同学的实验可以验证猜想____（选填猜想序号）是____（选填“正确”或“错误”）的．（3）如果他要验证猜想C，他的操作步骤应是：a、____；b、____．（4）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木块之间的摩擦力时，发现读数，其原因是____．为了解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为____．”相似的习题。百度知道回答问题被采纳 但为什么问题会失效？_百度知道
百度知道回答问题被采纳 但为什么问题会失效？
提问者采纳
1，所以就干脆设置了些敏感字，你的问题（回答）中包含敏感字，毫不犹豫地马上去投诉,你的问答中包含阿拉伯数字过多，基本一刻钟内就会处理了，基本过会儿就会有管理处理了，图片，要知道百度面对人数众多的提问（回答）者是不可能一个一个的去查的，只要有就全部先拉去审核2，图片和链接在百度上是最容易被审核的，不写时间，你同一时间提问次数过多4，链接。我现在回答不显示马上就去投诉。想都不要想等通过审核之后就显示出来了。3，怕你留有联系方式。以上情况都没有的话被百度删除，有可能是以下几种情况，那就是你的账号进入系统的黑名单了，建议去投诉
不是我的问题 是我回答的别人的问题 全部都失效了没有敏感字 绝对健康！
如果经常这样的话，那就是你的账号进入系统的黑名单（不排除系统抽风）建议立即去投诉，尽快避免以后再出现这样的情况
怎么投诉啊？
不好意思我不敢留投诉连接地址，怕被和谐，你直接去百度一下 百度知道投诉中心 就可以投诉了。
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2提问并不违规，你注册时间比较少，比如求这本书（这个电影，级数高，你的问题（回答）中包含敏感字。我也很多次遇到这样的问题，个人觉得还复制得不全，有两种可能，有人检举或投诉（包括恶意检举），被系统自动判断灌水问答，除了很少部分百度信任的，你可以到“百度知道投诉吧”里去投诉（就在这个页面的下方可以找到的。什么样的提问或回答容易被拉去审核，请选为满意答案。3。5，管理员有可能帮你恢复显示，同一时间提问（回答）多了自然会审核几个，只要有就全部先拉去审核。6，图片和链接在百度上是最容易被审核的，我都不只一次遇到这种情况了，好吧，里面明确说明了百度知道是一个互动式的知识问答分享平台，他回答问题都没看清问题就乱复制，基本很容易被拉去审核；如果不能打开。3，链接，要知道百度面对人数众多的提问（回答）者是不可能一个一个的去查的！问题被删，可以换个号试着打开那个问题。楼上的“绿巨人”的说法我不认同（我真没必要为一个采纳骗你），所以留有联系方式的在百度中是违反知道协议的，仔细找找），你同一时间提问次数过多，有网址的,你的问答中包含阿拉伯数字过多：1 提问违规，都要遵守“知道协议”，所以相对的来说级数低和新人是很容易审核的，被管理员给删除了，表明是改问题被删了，就是被审核了，但管理员会不会给你恢复你的提问就不一定了：如果能打开，如果你的帐号被拉黑的话：1， 但不是我的帐号的问题，违反了知道的基本原则《共享》，就会出现不能回答的情况，如果我的回答对你有帮助，图片。2，要知道使用百度的人数众多。问题无故被删，审核的次数相对其他人还是比较少的，如果确属误删。提问或回答，你都可以尝试去投诉（不投诉的话有你等的，所以就干脆设置了些敏感字。4！另外，所以需要审核，你的字数过少。我真心觉得不是你帐号的问题。或你的字数过多，原因总结了一下大概的，都需要审核的。有图片的基本要审核。重要的是以后少一点发需要被审核的提问就好了，总是遇到“请耐心等待几分钟”，是你的帐号问题，说明是那个提问者的问题了。我以前很喜欢发链接提问失效，留有联系方式等，建议去看，等十天都不算过分），你可以查下百度知道的百科，谢谢，还没被百度设置成信任用户。不管是哪一种情况，回答多了，而不是回答后问题才失效的，你提问（回答）的时候是百度的高峰时期，等等）发到我邮箱之类的不能为其他需要帮助的人分享回答的问答，而是百度系统抽风给误删了，一般除非有图片或者链接
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（初一数学：一元一次方程的解法，麻烦大家教我一个题，我随时都在，只要你快点回答，我就越快采纳你哦！
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设放x小时120-10x=96-6x
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出门在外也不愁（1）读出图中的示数物体长度1.164m；体温36.6℃；电流0.2A（2）（5分）&在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的密度不变的情况下改变橡皮膜所处的深度．②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的深度不变的情况下分别把橡皮膜放进不同种液体中．&③上述所设计的方案，采用的方法是：A．A、控制变量法；& B、转换法；&& C、模型法；&&& D、等效法（3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与运动速度的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与摩擦阻力的因素．②甲实验是通过木块被推动的距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力的作用，将永远做匀速直线运动．③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？不能理由是：木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．
解：（1&）刻度尺的最小分度值是1mm，物体的长度是2.16cm-1.00cm=1.16cm；&体温计的最小分度值是0.1℃，体温是36.6℃；电流表的量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表的示数是0.2A．（2）①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的密度不变的情况下改变橡皮膜所处的深度．&②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的深度不变的情况下分别把橡皮膜放进不同种液体中．③本实验所设计的方案，采用的方法是控制变量法，即A．（3）①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与运动速度的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与摩擦阻力的因素．②甲实验是通过木块被推动的距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力的作用，将永远做匀速直线运动．③若水平面绝对光滑，甲实验不能得出结论．理由是：木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．故答案为：（1）1.16；&&&36.6；&&&2.2．（2）①密度；&&&深度；&&②深度；&&不同种液体中；③A．（3）①运动速度；&&&&&摩擦阻力；&&②的距离；不受力的作用；③不能；&&&木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离．（1）①确定刻度尺的最小分度值，物体端点与刻度尺的零刻度线对齐，物体另一端点所对应刻度尺的示数，就是物体的长度．②确定体温计的最小分度值，由测温液面位置，可读出体温计的示数．③确定电流表的量程、最小分度值，然后根据指针位置读数．（2）液体的压强P=ρgh，P与ρ及h有关，要研究P与h的关系，应保持ρ不变；研究P与ρ的关系，应保持h不变，这种方法是控制变量法．（3）①物体的动能与物体的质量和速度有关，钢球从斜面上不同位置滚下时，速度不同，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下目的是探究钢球的动能与速度的关系；钢球的动能越大，它对木块做的功越多，木块在水平面上滑行的距离越大，通过比较木块滑行的距离可知钢球的动能大小．②物体所受的摩擦力与物体间的正压力、接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，在物体间的正压力相等、接触面的材料相同的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；钢球速度相等时，摩擦力越大，钢球速度减小的越快，钢球在水平面上运动的距离越短．③如果水平面光滑，木块在水平面上受的合力为零，做匀速直线运动，不会停下来．}