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北京化工大学
在读硕士生
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北京化工大学
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高分子材料与工程专业
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北京化工大学
在读硕士生
高分子材料专业
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北京化工大学
在读硕士生
高分子材料专业
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北京科技大学
在读硕士生
土木工程专业
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首都医科大学
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北京师范大学
在校大四学生
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北京工业大学
在读硕士生
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中国矿业大学(北京)
在读硕士生
矿物加工工程专业
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首都医科大学
在读硕士生
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北京建筑工程学院
在读硕士生
建筑与土木工程专业
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在职初中教师
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中国矿业大学(北京)
在职初中教师
应用化学专业
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北京航空航天大学
在校大三学生
机械工程及自动化专业
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北京化工大学
在读硕士生
机电工程学院专业
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首都师范大学
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光电信息专业
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中国人民大学
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应用化学专业
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海淀,朝阳,东城,西城,崇文,宣武,丰台
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首都师范大学
在职高中教师
高一高二化学,高三化学,初三化学,
北京工业大学
在读硕士生
材料科学与工程专业
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朝阳,东城,崇文
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如何搞好初中化学初中化学总复
这是一篇关于初中化学复习,如何做好初中化学复习,如何搞好初中化学总复习的文章。制订了如下的复习策略。
一、 明确目标，精心组织复习材料
要搞好化学总复习，必须通
随着2008年中考的临近，初中化学总复习已经拉开序幕，如何进行初中化学复习，以取得最好的复习效果来迎接中考，是每位化学老师面临的重要课题。我通过对近年来中考化学试卷的分析，并结合《化学考试纲要》的要求以及同学们的实际情况，制订了如下的复习策略。
一、明确目标，精心组织复习材料
要搞好化学总复习，必须通观《安徽中考化学考试说明》。什么内容要求知道，什么内容要求理解，什么内容达到会的层次，都要在总复习之前做到心中有数。
总复习不是把学过的知识简单、机械地复述一遍，而是把学过的知识进行归纳、分析、对比。经过教材的组织，设计一套启发思考题穿线结网，则可以把这些“珍珠”串起来，进行“熔炼式”的复习。
在组织总复习材料的过程中，要注意以下问题:一、选定重点；二、攻破难点；三、找出联系。
二、有的放矢，制定切实合理复习计划
我在认真研读考试说明后，根据学生的学习状况，制定了具体可行的复习计划。中考复习分为四个阶段，第一阶段是基础复习，主要是围绕教材进行。根据考试大纲，对所学过各单元各课题课的基础知识进行全息梳理，形成完整、严密的知识网络，强化并巩固学生对基础知识的掌握及综合应用能力。第二阶段是专题复习，即把全部内容分为五个专题，主要是复习方法指导。细化考试纲要，帮助学生掌握中考命题规律，注重知识的系统性、类型题的全面性，使学生能在最短的时间内整合所学知识，从容应战中考。第三阶段是综合复习，主要以综合性的训练为主。模拟试题紧扣课本，对于外来试题要进行精选，决不能拿来就用。根据学生的实际和讲课过程中学生暴露的问题有针对性的选题，避免无谓的重复题目的出现。第四阶段是强化记忆阶段，主要是增强考试信心。中考前的短暂休整阶段，是考前的散步，它只需要考生对中考中必须记忆的知识反复复习，以增强考试信心。
每段复习都有不同的目标和要求，采用不同的形式，层层递进。坚持“四个重视”:重视专题的选题；重视每一段复习的薄弱环节；重视思维能力的训练；重视学科素养的培养。
三、以学生为主，选择灵活多样的复习方法
在总复习过程中，如何发挥学生的主体作用，是一个重要的原则问题，也是复习能否取得成功和关键之一。这就要求总复习的形式必须多样化。
1、学生自学
教师根据教学内容的内在联系，编写出总复习内容提要，供学生自学，有助于学生掌握重点。学生通过自学，初步掌握化学知识的重要内容，以后的复习工作就能顺利进行。
2、教师讲授
在化学总复习中，单靠学生的自学复习，往往只能再现或架空加深已学过的内容。要掌握化学知识的关健和联系，单靠学生的自学，没有教师的指点是不行的。教师要讲重点、讲关键、讲解题方法和思路。
3、课堂练习
学生自学和教师讲解后，由于学生理解方面的缺陷，也难以收到好的效果。为此可采用课堂练习的方法，提高解题的速度和技巧，做到讲中有练、练中有讲、以练为主。
4、专题讨论
在化学总复习中，可布置一些讨论题，让学生进行课堂讨论，这样可以加强学生对化学知识的理解和巩固。如:复习化学实验部分内容时，我计划布置一些讨论题:（1）你想达到什么实验目的？（2）你想怎么做实验？需要些什么仪器？（3）你用至什么实验方法？（4）你如何分析实验数据，得出正确的结论？
5、复习展览
根据总复习内容和要求，选有代表性的典型资料或实验举行复习展览。复习展览的内容可有重要图表、分类练习、综合练习、命根实验等。
复习展览陈列的资料或实验必须是教学的重点、难点和学生平时学习中的薄弱环节。不能什么都摆，凑热闹，搞得杂乱无章。
四、面全体，不让任何一名学生掉队
在化学总复习中，要根据各个班级大多数学生的实际情况进行，对成绩好的学生，除一般性复习外，还应布置一些难度较大的、灵活性大的练习题进行练习，对成绩差的学生，除进行基础处，还要加强个别辅导，以提高其复习的自觉性和积极性。
在复习过程中，要面向全体学生，本着“让优生吃得好，让差生吃得饱”的原则，分类指导，精选习题。对基础差的学生，从基础入手，循序渐进。课堂上，多给差生一些机会，发现他们身上的闪光点，给予肯定、鼓励。并在班内推行互助行动，让好学生起带动作用，我们的口号是，:不让任何一名同学掉队“面向全体学生，大面积提高教学质量。
在总复习过程中，无论采取什么方式进行，都应当是“熔炼式”复习，即把握知识的内在规律，进而运用这些规律分析和解决实际问题，在整个过程中充分发挥学生的主体作用。
调查本内容是否有用
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鑫泉留学青岛分公司总经理高锐（左）
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初中化学教学工作反思
初中化学教学工作反思
作者/编辑：佚名
　　[]化学在过去的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑，。对于而言，发现问题、并从问题和困惑中去寻求解决的办法是自身提高工作能力的一条重要途径。而要走通这条途径就必须在教育教学工作中不断的反思――的、探寻失败的教训!这一年我在教学工作中的反思有以下几点：
一、以学生实际为出发，认真备好每一堂课
备课是教师课前所作的准备工作。教学是一种有目的、有的，它既有明确的意义又有大致的范围，因此上课前教师必须做好充分的准备。可以通过认真备课来了解教学大纲、熟悉教材、收集和组织，更应从备课活动中对学生的情况进行，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性的教学，教学质量就会显著提高。
在教学中时常出现这样的情况：当我自认为讲解分析清楚的时候，学生却不知所云、鸦雀无声;当我自认为内容简单、不必强调时，学生却常在此出现;当我自认为学生在中能取得较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。经过反思，我认为在教学中应加以改进，备课环节更注重“备学生”。我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于直接的讲解。这一点与正在的“课程标准”中对学生能力培养目标是背道而驰的。要让学生能发现问题、提出问题，就得先让他们主动思考问题。因此在教学中教师的陈述应少，提问应多，学生思考与回答问题的机会就多了。让学生在不经意中树立这种观念――想知道为什么，不能再坐等老师的讲解，自己要先行思考。对于后进生，我将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。
二、课堂教学中适时渗透对学生的情感
初中化学课程标准中一直提到要注重培养学生的情感，要在学科教学中适时渗透情感目标。每一位老师都应当注重对学生的情感交流，特别是对后进生的关。我经常在课堂教学中对学生进行正面引导教育，从他们的事说起，从他们所见所闻说起，不和他们说空话、讲大，而是让他们切实感受到对他们的重要，力求在给学生教授学科知识的同时辅以学生一个的心理和积极向上的态度。我发现，在课堂教学中适时进行情感交流，拉近了我和学生间的距离，学生变得喜欢老师继而喜欢所教的学科，老师也能发现学生中的闪光点和可爱之处!但同时值得注意的一点是老师和学生不能走得太近，不能太多。这样才能使得学生敬畏老师。否则，学生就会不听老师的话。布置的作业不做，该课前预习的也没有管。一句话，老师应严厉一些。
以上就是我这将近一年的教学工作中最重要的教学反思。相信在以后的里，我还会有更多、更深层次反思与经验。【扩展阅读篇】
工作总结一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向――侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的名称、工作总结的、工作总结的内容或种类三部分组成，《》()。如“××市化1995生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题――即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果――××县氮肥厂一九九五年工作总结――
(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的平与质量。因此，一定要大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作过程中所得到的物质成果和成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的。每篇工作总结都要辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
简而言之：
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)基本情况
1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进等。具体可以参考部分工作总结。
(二)写好总结需要注意的问题
1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2. 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3. 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。　　〔初中化学教学工作反思〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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