语文S版第十一册：《最佳路径》电子课文的摘要内容
学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字...
学目标（1）逐步培养学生良好的生活习惯（自己洗手帕，洗袜子）（2）学会本课的17个生字及由这些字组成的新词。（3）能正确地朗读课文。重点难...
材理解这是一首儿童诗，用一个孩子的口吻，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景：...
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学目标：1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感受大自然的...
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春雨的色彩》教学设计内容提要： 《春雨的色彩》教学设计包括设计思路，教学目标，教学重难点，课前...
1 开学了教学目标1听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。3 练...
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文本预览：
栾川县叫河中学六年级语文教学设计 25、 《最佳路径》李富强
一、课前准备 【课前准备】写教案前，先阅读有关《最佳路径》的优秀案例，理解 不同的教学设计，以便更有效地进行整合。
二、教学课题 （语文 s 版）小学六年级语文上册 25 课《最佳路径》 。 三、教材分析 《最佳路径》 讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐 园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶 “给人自由，任其选择” 的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成 的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，情节清晰明了，其中包 含着一定的创新思想，学生对此可能比较容易体会。但是，格罗培斯设计 路径的过程中体现了他精益求精的工作精神， 路径的设计策略中闪耀着他 尊重他人，给人自由的人文思想。 四、学情分析： 六年级学生已养成了一定的学习习惯，对课文有一定的理解能力，因 此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。 设计理念：
本课教学，抓住“迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳设计？”这一关 键问题，让同学们当一回评委，分别走近葡萄园、走近乐园、走近格罗培 斯去调查了解，学生自主合作、快乐参与，认真交流，从中体会到了格罗 培斯精益求精的工作精神以及他尊重他人、给人自由的人文精神。 通过对教材和学情的分析进而确立了本课的教学目标、重点难点： 教学目标： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设 计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系” 等问题发表自己的见解。 4、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机 会，其中蕴含着巨大的价值。 教学重点与难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会， 其中蕴含着巨大的价值。 引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为 什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问 题发表自己的见解是本课难点。 教学准备： 1、学生：初步预习课文。 2、教具与学具：多媒体课件。
五、教法 读、思、议、写相结合 六、教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、导入新课 首先老师要考考大家，看看这些卡通人物你们认识吗？如果认识，就 请你亲切地说出它们的名字,和他们打个招呼。 迪士尼动画人物图片 这些卡通人物都来自同
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《最佳路径》教学反思李立涵 发表于
《最佳路径》教学反思&
&&《最佳路径》这篇课文主要讲了建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的方法中，受到“给人自由，任其选择”的启示，从而设计出了世界最佳路径。整篇课文叙事形象生动，语言简炼，人物丰满，言简意赅，韵味深长。
&&在教学过程中，我首先让学生围绕以下几个问题进行自学：格罗培斯为什么而焦躁？后来他从什么事情上受到启发？他受到了什么启发？为什么迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳路径？让学生带着问题从课文中初找答案，再组织学生讨论。这几个问题其实已经把文章的内容有机地串联了起来，学生通过自学能比较清楚地弄清其中的原因。学习“遇到难题”这部分内容，我引导学生咬文嚼字，抓住关键的字词句，感悟人物特点。“攻克过无数个难题”“微不足道的路径设计”的对比描写，“40多年的研究”“已修改了五十多次，没有一次是他满意的”的列举数字，让大家感受到格罗培斯的严谨认真、精益求精的人格魅力。也为后文终于茅塞顿开设计出最佳路径埋下伏笔。　“受到启发”中，葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间有着密不可分的关系。阅读这部分内容，我直接放手，把课堂时间还给学生，引导他们采用读书做记号的方法来画出两种卖葡萄的方法，比较结果，思考哪种卖葡萄的方法好，探究好在哪里。充分尊重、信任学生，放权给学生，给他们独立阅读、思考、理解课文的机会，组织他们讨论、质疑、交流，给学生充分表达自己思维的机会。学生参与的积极性高，连平时课上经常沉默寡言的人也积极举手发言：许多园主把采摘下来的葡萄放在路边，向过往的车辆和行人吆喝，结果却是很少有卖出的；而一个无人看管的葡萄园，只要你投入5法郎就可以摘一篮葡萄，结果却是在绵延上百里的葡萄产区，这里的葡萄最先卖完。在和谐的氛围中，学生的感悟能力、创新思维得到了体现。他们惊讶地发现，卖葡萄的老太太就是那个“换一种思维方式”的具有创新精神的人，她卖葡萄的方式与众不同，却体现着人文的温情与魅力：她尊重他人，信任他人，给人自由，任其选择。　　
& 在此基础上，再研读格罗培斯的设计，引导学生们发现总结他这样设计路径与老太太的异曲同工之处：采用与众不同、顺其自然的方式，把选择的权利交给他人，让大家去寻找适合自己的东西??????也就顺其自然了.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李立涵 2013.5.
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读了这篇课文，使我明白了一个深刻的道理。（修改病句）
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读了这篇课文，我明白了一个深刻的道理
你会做吗？
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
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读前面加一个“我”
读了这篇课文，我明白了一个深刻的道理
读了这篇课文，我明白了一个…道理
好吧，你随便骂。我是专门让贱人骂的。
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出门在外也不愁　　。侍郎。员外郎。姓。郎l&ng 〔屎壳郎〕 蜣螂 的俗称。笔画数：8；部首：阝；造句：我国古代称大夫为郎中。施：shī实行：施工。施政。设施。施展。施教（jio）。施为（wi）。施威。实施。措施（办法）。发号施令。用上，加工：施肥。施粉。给予：施礼。施诊。施恩。姓。笔画数：9；部首：方；造句：这项措施实施后，效果很明显。茵：yīn铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称：茵褥。茵席。茵饪（寝褥和烹饪，引申为睡眠和饮食）。绿草如茵。笔画数：9；部首：艹；造句...
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课时安排：
第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。
第二课时：阅读课文3&&7自然段，了解相关资料，阅读同题文章...
教学时间：2课时
教学目的：初读课文，了解课文主要内容，学会生字新词，学习第一段。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题
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