用几个词编一个故事，一把钥匙、一只乌龟、一个桥还有一个你～_河南工业职业技术学院吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：25,606贴子：
用几个词编一个故事，一把钥匙、一只乌龟、一个桥还有一个你～收藏
1楼 22:49&|来自
2楼 22:52&|
收起回复3楼 22:53&|来自
我拿着一把钥匙路过一个桥看到了一只乌龟
收起回复4楼 22:57&|来自
小学水平我也真是醉了
5楼 22:57&|来自
物逝人非丶丿：有一天我去过桥。忽然钥匙掉了下去。这是一个乌龟冒出来问。你是不是掉了下把钥匙。我说，对啊。只见那乌龟潜下水去。不一会叼出一把金黄闪闪的钥匙。对我说，这把是不是你的？我回答道，不是的。乌龟又潜下水去。不一会，又调出一把一把银钥匙。问我，这把银钥匙是不是你的。我说不是的。乌龟又潜下水
收起回复6楼 23:27&|来自
收起回复7楼 12:27&|来自
河神变乌龟了
8楼 12:54&|来自
9楼 13:03&|来自
登录百度帐号我的游戏推荐游戏
后查看最近玩过的游戏
内&&容:使用签名档&&
想了解更多关于 ”河南工业职业技术学院“的信息,请&或&我的日志分类
My Article Sort
NEW article
&&《事物的正确答案不止一个》拓展阅读
07:04:19 &
一个故事的几种讲法
女儿在家，总要听故事，早上三个，晚上三个，通常讲完三个还要加上两个。小孩书倒是买过几本，可惜里面的故事往往过于说教，倒还不如自己来编。编着编着，编到技穷，于是胡说起来。女儿听出破绽，不依不饶。谁知她的老子脾气更倔，只愿讲那胡说的，女儿没法想，只能听下去。
&&& 我的胡说是将一个故事讲许多遍，不是反复诵读，而是一遍一个样儿，前后矛盾，正面人物和反面人物常常替换位置。听故事本是件开心的事，听完不求复述，更不必咬文嚼字。时间长了，女儿知道她父亲的故事是可以颠颠倒倒地说，就不抗议了。
&&& 我们来举个人人知道的例子：龟兔赛跑。
&&& 第一遍可以按照书上的讲，一个骄傲的兔子和一只暗暗使劲的乌龟，然后乌龟取得胜利。这是最有教育意义的一种讲法。接着，在第二遍中，兔子不再是骄傲，而是懒得和乌龟比赛，它觉得拿自己的长处和别人的短处比不够光明正大。也许是怜悯乌龟的短腿，也许为了这天的乌龟生日，兔子让了乌龟一场。乌龟不知是计，胜得十分高兴，以后干起什么事来都信心十足（这个故事可以这样就结束，也可以再编下去）。以后，乌龟以为兔子真的跑不过它，嘲笑兔子白长了这么长的四条腿。兔子没办法，只好再比一场，三跳两跳便跳到了终点。在这样的故事里，如果想引出点教育意义也还是可以的。
&&& 接下来的第三种则更加不负责任。龟兔跑着跑着，兔子突然昏了过去四脚朝天。乌龟爬到兔子身上，四只脚扑腾着，想把兔子救醒，可兔子就是不醒。这时，乌龟想出一个好办法，去呵兔子的痒痒。兔子吃痒不过，一跃而起，笑个不停，病也就好了。这个故事适宜早上讲，讲到呵痒一节，趁机将女儿呵醒，她笑完也就起床了。
&&& 这样的故事可以无限地编下去，比如它们跑着跑着，突然觉得大热天乱跳有点傻，于是搭伴躲到树阴下。乌龟自告奋勇给兔子当枕头，兔子就讲故事给乌龟听。兔子有三瓣嘴，讲起故事来没人比得上。它的周围渐渐围上来许多小动物，它们在树林里开了一个联欢会。没人还记得有过龟兔赛跑这回事。
&&& 故事就是这样越讲越多的。孩子应该知道，世上有多少龟兔就有多少故事。当然，这个道理家长必须明白。想通了这点，就不愁无故事可讲。我们的经历，我们的教训，一个个一串串地化为猴子狗熊大灰狼，摇摇摆摆地都出来了。孩子长大了，也许不会再去认那些个死理。
　 晚饭后，爸爸和５岁的孩子在客厅玩。
　　爸爸突然想到了一个问题，便想考一考孩子，测测他的智力。
　　爸爸问：&树上有５只小鸟，猎人开枪打死了１只，树上还有几只？&
　　孩子嚷起来：&爸爸，我们要爱护小鸟，不能伤害它们。&
　　爸爸说：&爸爸只是假设，树上有５只小鸟，如果猎人开枪打死了１只，树上还有几只？&
　　孩子歪着头想了一会儿，问：&爸爸，猎人开枪打死的是鸟爸爸还是鸟妈妈？&
　　爸爸说：&这跟鸟爸爸鸟妈妈有什么关系吗？&
　　孩子回答：&当然有关系了，如果猎人开枪打死了鸟爸爸，鸟妈妈被枪声吓飞了，鸟窝里还有３只不会飞的鸟宝宝，所以树上就有３只小鸟！&
　　爸爸觉得孩子说得有道理，便说：&打死的不是鸟爸爸，也不是鸟妈妈。&
　　孩子接着问：&打死的是鸟宝宝？&爸爸又问：&这也有关系吗？&孩子说：&要是猎人打死了１只鸟宝宝，鸟爸爸和鸟妈妈肯定会哭的，不愿飞走，所以树上就还有４只小鸟。&
　　爸爸有些不耐烦了：&猎人打死的也不是鸟宝宝。&
　　孩子眼睛转了一圈：&那树上还有４只小鸟。&
　　爸爸耐着性子问：&为什么树上还会有４只小鸟？&
　　孩子辩解：&爸爸，为什么不会呢？树上有５只小鸟，猎人开枪打死了１只，剩下的４只小鸟被吓飞了，过了一会儿，那４只小鸟又飞回到了树上，所以树上还有４只小鸟。&
　　爸爸简直有点恼火了：&假设吓飞的小鸟不会再回来。&
　　孩子想了想，说：&树上还有１只小鸟！&
　　爸爸强压怒火，尽量克制住自己，问：&为什么！？&
　　孩子解释：&猎人开枪打死了１只小鸟，其余的４只小鸟吓飞了，但是打死的那只小鸟没有掉下来，而是挂在了树上，所以树上还有１只小鸟。&
　　爸爸忍无可忍了：&假设被打死的小鸟没有挂在树枝上！&
　　&那么树上１只小鸟也没有了。&孩子终于说出了答案。
　　爸爸长出了一口气：&为什么１只小鸟也没了？&
　　孩子不以为然地说：&都被枪声吓飞了！&
　　爸爸笑了。
　　最后，爸爸提醒孩子：&要是别人问你这个问题，你就说树上１只鸟也没有了，这才是最标准的答案，记住了吗？！
　　孩子眨巴着眼睛，似懂非懂地点了点头&&
　　（摘自《羊城晚报》）
　　心理学教授期末在课堂上口头测试女大学生，提问的题目是：&假设唐僧师徒四人来到女儿国都还了俗，当只有唐僧师徒四人作为选项给你选择你的人生伴侣时，你选谁？并说明你的理由。请女生回答。&
　　教授话音刚落，一位快嘴的女生Ａ说：&我选唐僧，他长得帅。&
　　教室内活了。许多女生也跟着选唐僧。
　　另一女生Ｂ说：&我选唐僧，因为选唐僧可以长生不老，越活越年轻。&
　　教授问：&除唐僧外，有没有选其他的？&
　　一个弱小的女生Ｃ说：&我选孙悟空，我需要神通广大的人来保护我。&
　　一个贪玩的时尚女生Ｄ说：&我选沙僧，沙僧挑行李从不喊累，可谓任劳任怨。我旅游、购物的时候，需要人帮我提东西。&
　　教室内又一阵笑声。
　　有一个女生Ｅ正在公开与本班的一个肥得肚子像个大地球仪的男生Ｂ热恋，她说：&我选猪八戒！&教室内哄堂大笑。男生Ｂ马上捏着坐在他身旁的女生Ｅ的耳朵，女生Ｅ疼得&哇哇&叫，男生Ｂ说：&你看我这辈子怎么惩罚你！这辈子肯定有你痛的。&
　　教授好不容易才叫大家安静下来，教授问女生Ｅ：&你为什么选猪八戒？你要不要更改自己的答案？&
　　女生Ｅ不答，其他的学生齐答：&情人眼里出西施！&
　　心理学教授摇摇头，说：&你们都熟悉《西游记》，在《西游记》中，杜绝七情六欲，最不解风情的人是谁？&大家齐说：&唐僧。&教授又问：&最重男女之情的是谁？&&猪八戒。&教授说：&所以大家不要笑女生Ｅ嘛。萝卜青菜，各有所爱。有的人虽长得丑，但也有他的优点，有他的可爱之处。有的人长得帅，但是也有缺点。&
　　有一个女生马上抗议：&老师，那我们选谁才是标准答案？老师，你出的题目选项太少了，应该怎么给我们打分？我可不愿选猪八戒，也不想选唐僧。&
　　&坚持选择自己所喜爱的，使人生更绚丽，使生活更多彩，使心情更愉快，这就是标准答案。你自己选准对象后，自己给自己打分。&教授意味深长地说。
　　从报纸上看到一个脑筋急转弯,觉得挺好玩儿,回家时就想考考儿子。吃晚饭时,我问儿子:&有一个女孩从海边的沙滩上走过,她的身后为什么没有脚印?&
　　儿子问:&当时天黑了吗?&
　　我说:&这跟天黑有什么关系?&
　　儿子回答说:&如果天黑了,连人都看不见,自然看不到沙滩上的脚印。&
　　儿子说得有点道理,我只好说天没有黑。
　　&那么,是黄昏的时候吧?&儿子接着问。
　　我有点儿不耐烦了:&这有关系吗?&
　　&如果是黄昏,开始涨潮了,潮水就把脚印冲刷掉了。&
　　我耐着性子说是中午,心里想这回儿子可该说出答案了吧,没想到儿子继续问:&这个女孩是个杂技演员吗?&
　　我简直有点恼火了:&这也有关系啊?&
　　儿子不紧不慢地说:&当然,如果她是个杂技演员,那么她可能是用两手在沙滩上行走,沙滩上只有手印,没有脚印。&
　　我强压怒火尽量克制自己说:&她不是杂技演员。&&那么就只有两种可能了,一是她在水中走⋯⋯&
　　没等儿子说完,我便忍无可忍地喊道:&她没有在水中走!&
　　&那么就只剩下一种可能,她是倒退着走,脚印在她的前面,而身后没有脚印。&儿子终于说出了标准答案。
　　是啊,现实生活中哪有什么标准答案,一个不起眼的元素,结果就会全盘改变。
　　（摘自《青年博览》2010年第14期）
被&标准答案&统治的世界
　　生活没有标准答案。回首前尘往事,每个人都有自己的运算法则。都读了大学的人,未必都能立即找到工作;没有立即找到工作的人,未必不能成就一番事业;没有成就一番事业的人,未必一生不幸福
　　前不久看到一则新闻,讲的是雷州市近万名小学六年级学生参加完统考后,有家长曝料试卷和答案考前就已经随处可买到了。雷州市教育局随后证实,试卷答案考前已经外泄,此次考试成绩取消,而当地检察机关已介入调查。至于父母为什么要买答案,自然是为了孩子考高分进当地的优质中学。
　　说标准答案摧毁了中国教育,这话未免言过其实。不过,在很多时候你又不得不承认,标准答案是个不折不扣的祸患。在那里,不仅有对知识的乔装改扮、故作威严,更有对人性的无穷摧折,对光阴的无情浪费。死记硬背的学问,本来就是记忆之学对思维之学的侵袭,更别说那些要求别人写读后感的主观题,竟然也有&标准答案&。就在几年前,甚至还有好事者琢磨出一个孔子标准像。可叹决定孔子长像的不是父母遗传的基因,而是两千多年后的&标准化&运动。
　　可怕的是,不容置疑的标准答案一旦被确立,&顺我者昌,逆我者亡&的机制立即被激活。所以,当被问及&雪融化了之后是什么?&时,一个孩子答&春天&,结果被老师判定错,因为标准答案是&水&。这样的标准答案似乎还&情有可原&,但另一些&标准答案&注定只能当笑话听。比如:&一个春天的夜晚,一个久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁思念起了故乡,于是吟起了一首诗。这首诗是什么?&一个学生答:&举头望明月,低头思故乡。&结果同样被判卷老师打了个&,标准答案为&春风又绿江南岸,明月何时照我还&。
　　在我看来,中国的中小学甚至大学教育,大都可以用一个简单的等式来概括,即&1+1=2&。等号左边是权威,是宿命,是既定的一切,等号右边是唯一的僵死的答案。仔细想来,有时难免悲从中来&&为什么我从来没有做过这样一道考题,即&2=?&。同样是运算,两者的开放性完全不同。前者答案只有一个,如果你答的不是2,就格杀勿论。至于后者,答案自是千变万化。你可以说&2=1+1&,也可以说&2=2&1&,甚至,你还可以别出心裁,说&2=+(250-250)&,只要你乐意,根据既有的常识,你可以DIY出你最愿意看到的答案。与后一种相仿的情形并非从未出现,荒诞乃至让人无法忍受的是,当他问你2等于多少时,你只能说2等于&1+1&,而不能说等于&0+2&。这样的&标准答案&,所能制造的恐怕也都是些&标准血案&或&标准冤案&了。
　　好了,我并不是要讨论数学,不是要讨论哥德巴赫猜想。读者不妨用其他词语代替这里的2。比如&正义&&理想&&幸福&等等。我想说的是,在一个标准化的社会,它会抹去差异,填平沟壑,告诉你如何去做是符合正义,合乎理想,如果把运算的过程比作生活的过程,那么生活就只有一个目的,一个标准答案。按说,幸福与否是个很私人的问题,但是一个单向度的社会告诉你的却只有一个答案。在过去,比如&为共产主义奋斗终生&&全心全意为人民服务&&狠斗私字一闪念&等等,变来变去其实答案都是一个,即政治正确。而不是结合自己的人性与经验去体悟&什么是幸福&。简单说,&1+1=2&式的教育,没有过程,其迷信的只是一个结果;而探寻&2=?&式的教育,却是焕发人的创造力的教育,是可以激发人们回归自身与探寻真理热忱的教育。
　　数日前,我与陈志武先生一同做电视节目,谈到现在大学生一毕业就着急买房的问题。刚工作就忙着买房,在许多人看来算是标准答案了。为什么年纪轻轻就一定要买房?事实上,就个人而言,我最幸福的体验也不是三十岁以后在中国买了房,而是我当年把准备在北京买房的钱花在了去巴黎租房读书上。
　　生活没有标准答案。回首前尘往事,每个人都有自己的运算法则。一起长大的人,未必能一起上学;一起上学的人,未必都能考上大学;都读了大学的人,未必都能立即找到工作;没有立即找到工作的人,未必不能成就一番事业;没有成就一番事业的人,未必一生不幸福&&同样是念了哈佛,梭罗毕业不找工作,借把斧头跑到瓦尔登湖畔搭了个木屋,过一种可以试验的生活,而盖茨索性中途辍学,不久就创办了微软公司。
　　一个社会要有共同的底线,所以有了法律和道德,但这并不意味着教育与思考应当唯标准答案马首是瞻。&标准答案&的背后,是考生的命运,是命题者的权威,当人人不得不向所有貌似客观公允的&标准答案&低头时,我们真正能够看到的,却是一盘盘&人为刀俎,我为鱼肉&的棋局。而这个被&标准答案&统治的世界,是一个已知的、在某种程度上而言甚至也是死去的世界,一个远离了创造和创造精神的世界。
我看不懂初中语文的&标准答案&
　　每年夏天，高考都是最热的话题之一。教育体制和选拔机制我了解得太浅，不能随便评论。但我那些孙子辈的人，有的还在上中学，看到他们从早到晚地做功课，实在是苦不堪言，让我很是感慨。
　　我的孙子还比较小的时候，语文常常不及格。我就奇怪，你语文怎么会不及格呢？我给你讲讲。他说你讲不了，你根本就不懂。我连初中的语文都根本不懂？后来我一看，我真不懂。
　　第一个选择题是这样，原句是：在我的窗外长着一棵杨树。下边写几个选择：有一棵杨树长在我的窗外；隔窗望去有一棵杨树；我看到窗外有一棵杨树。这几个里头你挑一个最符合原意的句子。
　　我一看几个都符合。我的水平太低了。
　　第二个选择题：保尔说：&人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。&下面又是几个句子：A：人，最宝贵的是生命，因为生命对于人，只有一次。B：生命对于人是非常宝贵的，因为他只有一次。C：既然生命只有一次，所以它非常宝贵。
　　我看完这几个，又都觉得对，可在孙子面前又不甘心败下阵来，于是就发挥自己的最大智慧，挑选了一个。孙子一查答案：错，零分。
　　由此，我联想到高考作文，如果这个孩子是中等水平，千万别想什么出奇制胜，让他四平八稳写就行了，起码能得个及格。可是这个孩子如果智商特别高，突然来一个绝的、怪的，按老师这种答题思路，恐怕&风险&就太大了。
　　语言是灵活的，很多时候并没有&标准答案&，中小学的汉语教育搞成这样，令人费解。究竟应该怎么教孩子学好母语，我不是教育学专家，不好乱讲，但祖先留给我们的汉语这么美，实在应该好好研究一下怎么传给子孙，而不是一门心思研究让孩子们摸不着头脑的&标准答案&。
　　前一段网上宣传，说王蒙提出来要进行汉语保卫战，因为现在英语学得太多了。这纯粹是胡言乱语，我是谈到过这些问题，但我没有提过&保卫战&。其次，我也不认为学英语是汉语水平降低的原因。
　　如果说学英语学得好，你可能没有辜鸿铭学得好，没有林语堂学得好，没有钱钟书学得好，但他们的中文比英文都更好。
　　而且，我宁可相信学好母语是学好外语的基础，学好外语是学好母语的参照。所以，如果你的汉语水平屡屡出现问题，那就是因为你汉语太差，而绝不是因为你的英语太好。你不能以学好英语为借口不好好学汉语，也不能以学好汉语为借口不好好学英语。如今社会上很多地方，包括一些媒体的语文水平太差，恐怕，一来和从小接受的&标准答案&式的汉语教育有关，二来也和这种爱找借口的思维有关。
　　选自《人民日报》
悲哀的&标准答案&
　　不久前,北京师范大学陈会昌教授公布了他的&中国城市儿童想象力和幻想力科研成果&:千余名小学生在回答&树上有5只鸟,猎人开枪打死1只还剩几只&的问题时,竞有99%的孩子说出了所谓的标准答案&&&1只也没有,因为都吓跑了&。仅有一名小学生的回答与众不同,他说:&还有3只,因为5只鸟是一家人,猎人打死了鸟爸爸,吓跑了鸟妈妈,还剩下3个不会飞的鸟宝宝。&面对孩子们几乎用同一种思维模式得出的答案,专家们感到困惑。
　　其实,我们中的不少人也曾用上述题目考过孩子,并用标准答案来纠正过孩子们极有创意的答案&&&树上5只鸟,打死1只,还剩下不怕死、眼中喷着复仇怒火的4只鸟。&&
　　素材运用
　　我们还是孩子的时候,回答这个问题时也曾千奇百怪,可是在老师的嘲笑声中,我们最终死记了这个&鸟全吓跑了&的&标准答案&。这造成了几代人都在沿袭着一个固定的思维方式去寻求标准答案,从而使多少人丧失了迸发创造性思维火花的可能。童心无忌,童心无拘,纯真中包含着天然的智慧之光,对于孩子的创新性思维不要轻易给予否定。
　　话题拓展 教育的误区 孩子也有正确的时候 童真的智慧
标准答案死得快
　　二次大战时，美国军方委托著名的心理学家研发一套心理测验。希望能用这套东西挑选出最优秀的人来担任飞行员，结果很惨，通过这套测试的飞行员，训练时成绩表现都很亮眼，可是一上战场，三两下就被击落，死亡率非常高。
　　一名心理学家在分析原因时发现，那些战绩辉煌，身经百战打不死的飞行员，多半是由退役的&老鸟&(老飞行员)挑选出来的。他非常纳闷，为什么专业精密的心理测验却比不上&老鸟&的直觉呢?其中的问题在哪儿?
　　一名心理学家向一个&老鸟&请教，&老鸟&说：&是什么道理，我也说不清。不如你和我一起挑几个小子看看，如何?&&能够这样是最好不过了!&
　　于是，第一个年轻人推门进来，&老鸟&请他坐下。一名心理学家在旁观察、记录。
　　&小伙子，如果德国人发现你的飞机，高射炮打上来，你怎么办?&&老鸟&问。
　　&把飞机飞到更高的高度。&
　　&你怎么知道的?&
　　&作战手册上写的，这是标准答案，对不?&
　　&正确，是标准答案。恭喜你，你可以走了。&
　　&长官，只有一个问题吗?没有其他要问的吗?&
　　&你没有问题了，接下来的问题是我们的。&
　　&是的，长官!&
　　第一个年轻人走出去后，进来第二个。他刚一坐下，&老鸟&就问了同样的问题：
　　&小子，如果该死的德国佬发现你的飞机，高射炮打上来，你怎么办?&
　　&呃，找片云堆，躲进去。&
　　&是吗。如果没有云呢?&
　　&向下俯冲，跟他们拼了!&
　　&你找死啊?&
　　&那摇摆机身呢?&
　　&是你开飞机还是我开?书你都没看?&
　　&长官。你说的是作战手册吗?&
　　&对，没错。&
　　&作战手册我看了，但太厚，有些记不清。长官，我爱开飞机，我要替美国开飞机，但读书对我来说就像读食谱。&
　　&什么意思?&
　　&我煎蛋、煎牛排都行，还会帮母亲烤苹果派。但要我像食谱那样说出一二三，我就搞不懂了。&
　　&好，你可以下去了。&
　　&长官，我是不是说错了什么?&
　　&现在不要问任何问题。&
　　等小伙子走出门，&老鸟&转过身来问心理学家：&教授，如果是你决定，要挑哪一个?&
　　&嗯，我想听听你的意见。&
　　&老鸟&说：&我会把第一个刷掉，挑第二个。&
　　&为什么?&
　　&没错，第一个答的是标准答案，把飞机的高度拉高，让敌人的高射炮打不着。但是，德国人是笨蛋吗?我们知道标准答案，他们不知道吗?所以德军一定故意在低的地方打一波。引诱你把飞机拉高，然后他真正的火网就在高处等着你。这样你不死，谁死?&
　　&噢，原来如此。&
　　&第二个家伙虽然有点搞笑，但是，越是不按牌理出牌的小子，他的随机应变能力反而越好。碰到麻烦，他可以想出不同的方法来解决。方法越多。活命的机会就越大。像我这种打过许多仗没死的老兵心里最清楚，战场上发生的事作战手册上都没有。只有一样跟书上写的相同。&
　　&哪一样?&
　　&葬礼，只有这点跟书上写得一字不差。作战都靠背书，那你只能战死，找不到答案!&
　　心理学家于是重新改造了他的测试。新的测试就会问&如果你有一块砖头。请说出50种不同的用途&这类激发创意的问题。&
几乎没有标准答案的美国语文
　　近年来，国内语文教育遭受的非议较多，那么，美国的语文教育又是什么样子的呢?从美国编写的语文教材，我们可以窥见一斑。
　　美国的语文教育没有枯燥的说教，而是从历史入手，让学生在一种轻松、亲切的氛围中进入文化时空。美国的语文教材(读者年龄为12～18岁)将美国两百余年的历史分为六个部分，涵盖哥伦布发现新大陆、美国建国、南北战争等重大历史事件。每个单元均围绕一个主题，由&时代故事&和&单元课文&两大内容组成。&时代故事&是一些介绍与本单元有关的历史、政治、经济、文化等内容的小文章，讲解某个时代所发生的重大事件以及文学的变迁和发展特征。课文选择某个时代具有广泛社会影响、在文学中具有代表性的文章。每篇课文都按照&阅读指导&&背景知识&&文学与生活&&文学聚焦&&问题指南&&作品积累&的布局来推进学习的进程。比如在第二单元《国家的诞生》中，节选了富兰克林的自传，不仅让学生了解了自传这种文体，同时也加强了学生对于&国父&富兰克林的感情。而学生阅读了《独立宣言》之后，会对国家成立这一历史时刻有更深刻的记忆。
　　以历史为切入点，美国语文强化的是跨学科学习。美国语文教材几乎每一课都有&点子库&项目&这一栏，其内容都是跨学科知识的综合拓展设计。像《美国的危机》的课后练习，要求学生根据文中的观点设计一份征兵海报(艺术连线)，并对潘恩的早期生活进行研究(社会研究连线)。甚至有些作业要求根据文本信息画一幅画，编演一段舞蹈等。
　　美国语文的主旨是培养学生独立思考的能力。美国的教育灵魂里有三个关键点&&&独立思考&&质疑一切&和&创新精神&。美国语文教材也时刻强调价值观的多元化，最明显的就是对于林肯的评价。林肯在美国人眼里，几乎是神圣的。但在介绍他的时候，课本同时介绍了他的&敌人&罗伯特&E&李。李是美国历史上最优秀的军事将领之一，南北战争时期南部最高军事首领。他对故乡的忠诚，高过了对国家的忠诚。所以，一旦&北方佬&发动战争，打到他的故土时，这个虽然也反对奴隶制、反对脱离联邦的天才，还是回到了&家乡的州&，向那个&靠剑维持政权&的林肯政府，拿起&自卫&之剑。&他的这一行为和信仰有什么问题吗?为什么?&在教材中，这样的问题没有唯一的答案，也不强求千篇一律。这种多元化的历史价值观，正是美国文化的一部分。
　　虽然美国语文注重对学生个性的培养，但是美国语文同样不忘培养学生的正确价值观。不过，它的方式更加强调&以情动人&。&为了拯救天上的女人，麝鼠宁愿牺牲自己的生命。描述你在文学或真实生活中看到的同样无私的人。在什么情况下利用恐惧来使一个人改善自己的行为是合理的方法?为你的回答作出解释。亨利认为和没有自由的生命相比，牺牲更加可取。请进行一次投票的民意测验，看看你们班里的同学是否同意他的看法。&这些问题的设计，没有刻意拔高人物，也没有标准化的立意引导，并且贯穿着民主意识，因此更容易让学生在共鸣中树立道德观。
标准答案的背后的反思
　　上海师范大学教授曹旭的一篇散文,被某名牌高中选作期末语文考试题,包括提炼主题思想、解释字词含义和分析写作意图等。有学生拿着这份考卷去请教曹先生,不料曹先生给出的答案竟与&标准答案&风马牛不相及。
　　素材运用
　　作为重要的评估方式,考试在我国已存在了1300多年,其意义就是甄别人才,促进应考者向着预期的培养目标努力。预设的答案是考试的关键组件,必须科学、有效地检测出应考者的真实水平。只有这样,才可能让学生在今后的学习中有所遵循,可是,上述不知所云的标准答案,究竟要将学生引导到哪里去?
　　话题拓展 标准化 教育弊端
破解&标准答案&
　　我越来越发觉，中国人最尊崇&标准答案&，最信从&标准答案&，也最热衷于求解所谓的&标准答案&。
　　无疑，教育界最倡行&标准答案&。孩子们从小所受的就是学习&标准答案&的教育，孩子的思维必须符合&标准答案&的要求。不然，你就是错的，就会一路红灯，就挤不上应试教育的独木桥，其结果就是没有前途和出路。比如，一棵树上有９只鸟，被打下来一只还剩几只？标准答案是一只也没有了，因为其他８只都吓飞了。你要答树上还有鸟，不论有何理由，只能吃鸭蛋。再比如，老师出题：雪融化后变成了什么？标准答案是&水&。你要答变成了&春天&，&变成了花红草绿&，同样大错特错。前些年，语文考试中盛行将选摘的某段话的句子排列顺序或成语的选用列出几种大同小异、似是而非的选项，然后让学生找出&标准答案&。这可让学子们大伤脑筋，不少思维灵活的考生因此失去了许多宝贵的分数。近些年，高考的作文题目其实也都暗含了出题者心目中的&标准答案&。比如关于&诚信&的命题，就暗含了让孩子认同诚信重要的要求，并由此展开论证，谁要稍有异见，必然要触霉头。至于有关人生&选择&的命题，更是直接&威慑&学子要去选择救助冻僵者，谁要采取另外的方式，必然会&跑题&丢分。如此僵化的&标准答案&教育，造成了什么样的后果可想而知。有评论指出，中国孩子缺乏想像力，同外国孩子相比，中国孩子在很大程度上输在了创新能力上。我以为，这都是可以从&标准答案&中找到答案的。
　　社会上也流行&标准答案&。一件事情来了，总要有个&标准答案&式的制式说法。谁要另有看法谁就是异类，是错的，甚至会被视作&落后分子&、&不稳定定因素&。即使是家长里短，有了纠纷和摩擦，也总要争个你低我高、你错我对，理论出一个&标准答案&来。
　　新闻界同样如此。面对错综复杂的社会现象，面对各种各样的新闻，记者、老编们最在乎权威人士提供的&标准答案&，然后以此为据去作报道。不然也会&犯错误&，吃不了兜着走。
　　在官场，&标准答案&更显得关系重大。&标准答案&简直就是为官之道、施政之基、办事之据。不论干什么，都必须以上级的&标准答案&为准，连语言都是现成的、制式的，只须照套就行。如果你没把上级领导的&标准答案&搞到手、揣摩透，有了自己的见解、想法和做法，更或者你有意无意地违背了上级领导提供的&标准答案&，作了不尽相同的表态和行动，那可就捅了大&娄子&，惹了大乱子：轻则说你水平低，不成熟；重则说你不保持一致，另搞一套。你那官帽能否保住就大可堪虞了。
　　&标准答案&就像是一个深不可测、魔法无边的黑洞，随时在束缚着独创性和想像力，吞噬着一切新鲜的见解、独立的思想、天才的大脑乃至鲜活的生命，而且是那么的冠冕堂皇、理直气壮而又无声无息。搞现代化，干前人没有干过的伟业，没有现成的答案，不可能由某个人提供一套放之四海而皆准的&标准答案&。无疑，我们需要正确的立场、观点和方法，需要政治上的团结一致，但绝不需要绳千人于一面、囿万端于一统的&标准答案&。我常常想，什么时候&标准答案&不流行了，中国的教育就有救了；什么时候&标准答案&不再是惟一的求索，新闻界便可真正起到舆论监督的作用；什么时候&标准答案&不再被当做通灵宝玉了，中国社会的政治民主、文明程度才会大大提高，中国的发展进步才会更快更好。
&&文章评论
以下网友留言只代表其个人观点，不代表本站的观点或立场}