大扫除,用歇后语写一段话话,要运用动词

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用一系列动词写一段话
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用一系列动词写一段话
  一:我背上书包,走到学校,打开教室的门,走到了座位上,放下书包,取出书本,开始读起来。
  二:他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找&突围&的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了1条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
  三:小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
  四:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下方撒些秕谷,棒上系1条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
  五:我背上书包,走到学校,打开教室的门,走到了座位上,放下书包,取出书本,开始读起来
  六:我把地上的稻草扫到了两边,地面露了出来,之后我把帐篷支了起来,一不留意把水瓶弄到了地上,水撒在了地上。
  七:父亲跑到伯父家里去,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,父亲拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带,拉车的感动得流下了眼泪。
  八:我望着那不远处的山顶,我(跃)跃欲试,试图(咬)紧牙关一鼓作气爬到山顶。但是我情绪太急噪了,全然忘记身边的荆棘,正要动身继续赶路时,那荆棘却(撕)烂了我的裤子,于是索性我坐下来,(吃)了点包里带的东西,(吞)喝了几口纯净水,继续开始(爬)山!
  九:我把地上的稻草扫到了两边,地面露了出来,之后我把帐篷支了起来,一不留意把水瓶弄到了地上,水撒在了地上。我把帐篷的边边角角系好,骑着马看了看环境,倒也算清净。然后把马拉了回来,拴在了树上。周围突然静了下来,罩在灰蒙蒙的雾中。
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如何写一段话?(或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过,也试着用上一系列动词)
如何写一段话?(或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过,也试着用上一系列动词)
09-06-09 & 发布
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季,当天气发生变化,暴雨即将来临之前,蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来,它们成群结队地来个大迁移,每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线,在路旁,在操场、在空地,弯弯曲曲的一个长长队伍,成几路纵队行进,近看,众多蚂蚁走得密密麻麻,并不整齐,但远望却也并不散乱,一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点,带有一种滚滚向前的动感,让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。
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我打开电脑,快速找到桌面快捷方式,登上XX游戏。急切地输入用户名和密码。一敲回车键。哈哈,听到熟悉的音乐,看到熟悉的画面。真爽。我便挽起袖子,刁了一根烟。点上火,猛抽了一口。吐了几个烟圈。然后把外挂打开。看我的满转角色,不停地砍怪。哈哈,这么快就掉了一把极品武器。看看四周无人。我赶紧捡起来。免得被人偷袭。挂了可划不来。嘻嘻,有个MM来了。我找她聊聊天吧……胡侃莫怪~~不要骂我
请登录后再发表评论![转载]什么叫动作描写
同学们想把一件事情写具体,除了有语言描写、神态描写和心理活动描写等以外,还有动作描写。我发现前三者同学们都比较容易做到,而动作描写却很少有人真正做到。
有的同学以为自己只要用了动词就是有动作描写了,其实,不见得。比如,写自己参加班里的扫除。如果写成“今天,我参加了班里的大扫除,我做了好几件事,干得可带劲了!”这句话里,虽然用了三个动词——“参加”、“做”、“干”,但是这不是动作描写。这些动词都是概括写的,具体到底怎样做的,并不具体。所以文章展不开,写几句就完了。因为他没有使用具体描写动作的动词。
什么是动作描写呢?就“扫地”一项工作,如果写成这样才叫描写:“大扫除开始了,我飞快地跑到教室后面,打开柜子,拿出一把笤帚,一行一行地认真扫起地面来。犄角旮旯扫不到的地方,我就用手把废纸抠出来,然后再捡起来,扔进簸箕里。”这一段话中,连续使用了好几个动词——跑、打、拿、扫、抠、捡、扔。这才叫动作描写。这几个动词都是一个人的连续动作。你看,每个动词都是可以做出具体动作的。而“参加”“做”和“干”做不出具体动作。
你看看,一旦有了具体描写动作的动词,文章立刻丰满了,内容也就具体生动了。
同学们可以有意识地观察妈妈一进门的具体动作。可能是这样的:“妈妈进了门,把钥匙放进兜里,先把提包挂在门后,再把外衣放进衣柜,然后进了卫生间,洗净了手,马上进厨房开始做晚饭……”请你找一找描写妈妈动作的动词。你还可以继续观察妈妈做饭的动作。再把你和妈妈的对话写出来,对话时注意妈妈的表情,还记住自己心里想了什么。这样,《妈妈回来了》或《妈妈下班了》这样一篇文章就诞生了。
你会动作描写了吗?
作为家长,如果您的孩子主动写出了一段文字,哪怕只用了三个具体描写动作的动词,都要肯定和鼓励,不要总是指责。孩子只有不断感受成功的喜悦,写作兴趣才能产生。这对孩子不是一件容易的事情。
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用动词写一段话,最好是故事
爸爸跑到伯父家里去,不一会儿,就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带,拉车的感动得流下了眼泪。是《我的伯父鲁迅先生》中的
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1.蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季,当天气发生变化,暴雨即将来临之前,蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来,它们成群结队地来个大迁移,每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。2.上课了,我快步走进教室,拿出课本,认认真真地听老师讲课。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师,再把老师所说的话记到脑子里去,这样就可以进步很快。 3.他站起来,不安地四处走动,不一会儿他看到了窗外飞动的蝴蝶,顿时被吸引住,于是他扑过去。可是台阶绊倒了他,他重重地摔倒了。
它们成群结队地来个大迁移,把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线,在路旁,在操场、在空地,弯弯曲曲的一个长长队伍,成几路纵队行进,近看,众多蚂蚁走得密密麻麻,并不整齐,但远望却也并不散乱,一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点,带有一种滚滚向前的动感,让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。不知道孩子们从哪个角落找来一个卫生球来,用它在地上划一个圆圈,然后捉几只蚂蚁投哪个圈子里,只见圈子里的蚂蚁先开始是四下急匆匆地奔逃,可是一走近卫生球划的那道线就像遇到了什么致命的危险,马上就都退了回来,然后换一个方向再重新突围,不过,最终还是无法冲破这道“魔”障,围在边上的孩子们看着蚂蚁来来回回的狼狈表演,嘻嘻哈哈地笑出声来,显露出十二分的顽皮。
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