科目：初中生物
用网将人工种草的试验区罩起来，过了一段时闻，发现草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网的天然的草原，牧草却生长良好，造成这一现象的原因是（　　）A．加罩后草的光合作用减弱B．食物链被切断了C．两处土壤的结构发生了改变D．消费者的种类太多了
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科目：初中生物
来源：学年山东省八年级10月月考生物试卷（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是&&&&&&&&&&&&&&
A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子&&&&&&&&&
B．网罩影响了草的光合作用
C．生物与环境是不可分割的整体&&&&&&&&&
D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：不详
题型：单选题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（　　）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：不详
题型：单选题
用网将人工种草的试验区罩起来，过了一段时闻，发现草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网的天然的草原，牧草却生长良好，造成这一现象的原因是（　　）A．加罩后草的光合作用减弱B．食物链被切断了C．两处土壤的结构发生了改变D．消费者的种类太多了
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科目：初中生物
来源：《2.2.5 动物在生物圈中的作用》2010年同步练习（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（ ）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：学年湖北省襄阳市宜城市八年级（上）期中生物试卷（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（ ）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：学年湖北省黄石市阳新县黄颡口中学八年级（上）期中生物试卷（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（ ）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：学年四川省成都市大邑县韩场镇学校八年级（上）期中生物试卷（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（ ）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
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科目：初中生物
来源：《5.17.1 动物在生物圈中的作用》2010年同步练习（二）（解析版）
题型：选择题
用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好．这一事例说明的道理是（ ）A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B．网罩影响了草的光合作用C．生物与环境是不可分割的整体D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
点击展开完整题目在探究导体的电阻跟哪些因素有关的实验中（1）①小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关②小亮的猜想是：电阻可能与导体的温度有关③小敏的猜想是：电阻可能与导体的长度有关④根据你所学的知识，你认为电阻还与横截面积有关．（2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分连接．若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该选导线c和d进行对比实验；要探究猜想③，应该选用导线a和c进行对比实验．（3）他们是通过观察电流表的示数来判断电阻的大小．这中研究问题的方法叫转换法；请再列举一个例子探究“压力的作用效果与什么因素有关的实验中”，通过观察海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果．．“我特别敬佩伟大的曹雪芹，你看，一部《红楼梦》，通篇是真情流露，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”；同时有通篇蕴涵哲理，“都云作者痴，谁解其中味””揣摩这句话的作用，另外选用恰当的事例，写一段能够代替它的话！
“我特别敬佩伟大的曹雪芹，你看，一部《红楼梦》，通篇是真情流露，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”；同时有通篇蕴涵哲理，“都云作者痴，谁解其中味””揣摩这句话的作用，另外选用恰当的事例，写一段能够代替它的话！
不区分大小写匿名
《红楼梦》是中国四大古典小说之一，是艺术大师留给我们的宝贵财富。
第一，以其高妙的艺术语言让我们得到享受，【处处皆用草蛇灰线写法，一伏千里，走进红楼犹如走进一座迷宫，深陷其中，不能自拔。红楼诗词更是一绝，几乎回回都有诗词，诗词皆能深化主题，一曲葬花吟勾起多少人的怜香心。】
第二，给人深刻的思想启迪，【四大家族尤其是贾家的兴衰正是封建社会由盛转衰的体现，书中人物的价值观，人生观给现代人以深刻启迪】
第三，能得到直接的实用借鉴，【《红楼梦》涉及的范围很广，涉及到美食，服饰，园林，人际交往等多方面内容，可以说许多行业的人都能从中学到自己行业方面的知识】
由于我的理解有限，只能说出红楼的几点魅力，对我而言，红楼博大精深，是学一辈子都不能尽知的好书。《红楼梦》是不是宝藏，要看你会不会挖掘，只要细细品读，相信每个人都会从中学到知识。
“都云作者痴”。我们可以从正面来说，痴的意思就是执着。一个是艺术的执着，一个是爱情的执着，情的执着。都云作者痴，既表达了曹雪芹作者对艺术的痴，也表达了他对爱情的痴。 “谁解其中味”。《红楼梦》那么多人评论它，那么多人研究它，但是谁解其中味？我们解了它的味了吗？后边还有多少味可解呢？还有多少谜——《红楼梦》之谜能够破出它的谜底来呢？它只有一个谜底吗？所以这其中意味深长，令人回味无穷。
“都云作者痴，谁解其中味”，云，说；痴，傻；解，理解；味，深意。结语是一个反问句，意即无人能够理解当中的深意？表明了此书谁能读懂的感叹。 曹雪芹 一个洞悉社会，冷眼看世人的人；一个怀着惊天纬地之才却被黑暗现实埋没的人；他或许饱尝世态炎凉，却拥有满腔热血；他或许消极避世，却又是一个伟大的现实主义者！宝黛之情达到男女之爱的极至，而爱的悲剧亦使作者的忿恨达到了极至。 所有人都知道，这书里记录了作者的情殇，既然他只写了这么一部书，写得如此美丽精致，他是想为自己的爱情找个完美的归宿罢？ 他说这本书是“一把辛酸泪”，一点不过分。他的痛苦，我想更深于此吧。作者与宝玉系同一灵魂，而宝玉毕竟是一虚构形象，他的疯言疯语、乖张举指作者未必做的出，可能宝玉是作者向往之理想中的自我。正如他是理想化，正如作者想将自己隐去，宝玉成为书中最不真实，着墨最多而相对形象不甚完整的人物，他的作用只是充当作者的口舌，用来说故事的一根主线而已。而只有涉及宝黛之情的描写中，宝玉的身影才清晰明朗一些。
又有脂批:能解者方有辛酸之泪，哭成此书。壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。余常哭芹，泪亦待尽。每思觅青埂峰再问石兄，奈不遇癞头和尚何！怅怅！今而后惟愿造化主再出一芹一脂，是书何幸，余二人亦大快遂心于九泉矣。甲午八月泪笔。说明这个能解者或许就是批书人脂砚斋.
浮生着甚苦奔忙？盛席华筵终散场。 悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。 漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。 字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
曹公用字字看来皆是血来形容自己对红楼梦的投入，可以说他已把全部的感情投入其中，自然是十年辛苦不寻常！
此书曹公 “披阅十载，增删五次 ”
字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
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