有一幼儿班,老师将苹果176个,草莓216个,香蕉324个平均分给每个小朋友,_百度知道
有一幼儿班,老师将苹果176个,草莓216个,香蕉324个平均分给每个小朋友,
3,余下的水果数为1:2
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试一下17和34就可得知34为正确答案一共34个小朋友，草莓余12;n=c+3m用3式减2式减1式得出68&#47、4能整除;n=a+m
216&#47，苹果余6；计算思路;n=b+2m
324&#47：176/n=a-c-b由此N应该被68整除68=2*2*17；排除2，香蕉余18
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谢谢你的耐心解答，好详细呀
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5、6、7个小朋友吧。呵呵
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出门在外也不愁95分香蕉(修改)
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95分香蕉(修改)
《分香蕉》教学设计；仕版奋扬学校；一、教学内容：北师大版二年级数学上册第38页；二、教材分析：；通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学；三、教学目标：；知识与技能：理解用除法表示并解释等分的过程；掌握；过程与方法：经历“分一分”、“说一说”的过程，抽；情感、态度与价值观：在活动中培养学生的动手操作能；四、教学重难点：；重点：理解用除法表示等分的过程
《分香蕉》教学设计仕版奋扬学校一、教学内容：北师大版二年级数学上册第38页。二、教材分析：通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。三、教学目标：知识与技能：理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。过程与方法：经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义。情感、态度与价值观：在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。四、教学重难点：重点：理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。难点：理解除法算式的意义。五、课型：新授课（计算教学）六、教学课时数：1课时七、教学准备：课件、20根小木棒八、教学过程（一）温故铺垫，复习导入（3分钟）师：同学们，这几天我们一直在学习些什么内容？（平均分）师：怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多、分得公平）师：说得好！那下面，老师想考考你们，你敢接受挑战吗？请看题：1、我会填（抢答题）：二六（ ）
（ ）十八3×（ ）=12
（）×5=15
6×（ ）=30
（ ）×4=16师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢？请看第二题：2、☆☆☆☆☆☆(1)平均分给了三个人，每人分得（ ）个。 (生：每人分2个。)(2)每人分三个，可以分给（ ）人。(生：可以分给2个人。)设计意图：由练习入手，既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行奠定了基础。（二）情境创设，引入课题（2分钟）师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉）师：听说猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你愿意吗？（愿意）师：好，今天我们来学习“分香蕉”。（板书课题）设计意图：通过创设情境，使学生产生对新知的求知欲望，唤起学生的学习兴趣。（三）自主合作，学习新知（23分钟）活动一：（15分钟）1、分一分，说一说（3分钟）师：请同学们先认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ 师：把12根香蕉平均分给2只猴子，应该怎么分呢？请用你手中的小木棒代表香蕉和你的同桌一起分一分，再尝试用一句话在小组中说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？（学生小组分小木棒活动，教师巡视指导）学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。）2、写一写，读一读，认一认（9分钟）师：同学们说得非常完整，像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一个算式把它表示出来呢？（学生自由写出来，教师巡视）师：谁来说说你是怎么列式的？（板书：12÷2=6（根））这个算式表示什么意思？ （两三个学生先试着说说除法算式表示的意义，教师给予补充）师：刚才，××同学教我们用这个算式表示了平均分，同学们，你会读这个算式吗？ （让几个学生试着读，再确定一种正确的读法。）教师领读：十二除以二等于六。（板书：读作“12除以2等于6”）师：你会读了吗？试着先写一写，再读给你的同桌听一听。（学生学写除法算式，同桌之间互相读一读，教师个别指导）师：这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘数、乘号和积；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？生：学生各抒已见。（2-3个学生）师：你们看看课本中是给他们取的什么名字的？（让一学生回答）生： 12称为被除数，÷称为除号，2称为除数，6称为商。（根据学生的回答板书） 师：你说得真好！响亮的掌声送给他！师：哪谁能说说算式中的12、÷、2、6分别表示什么意义？（让三、四个学生试着回答，教师小结补充）小结：被除数12，表示有12根香蕉，÷表示平均分，除数2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。师：现在，你会用自己的话说说这个算式的意义吗？请跟你的同桌说一说。（学生同桌之间互相说一说除法算式表示的意义，教师个别指导）3、体验感悟（3分钟）师：这时候，猴兄弟俩最好的一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？你能用除法算式表示出来吗？生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12÷3=4（根）师：这里的12、÷、3、4又分别表示什么意义？ 生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。师：你能说出算式中各部分的名称吗？生：12是被除数，3是除数，4是商。师：你回答得非常完整，说明了你是个认真听课的好孩子！活动二：（8分钟）师：智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明，也想考考大家：如果把这12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子呢？下面请同学们再用你手中的小木棒来分一分。（学生再次进行分一分活动，教师巡视指导）师：你知道吗，这道题也是平均分，也可以用除法算式来表示：12÷4=3（个）（板书）你会读吗？谁敢来试试？（生读）师：这个算式中各部分的名称你认识吗？生：认识！12称为被除数，÷称为除号，4称为除数，3称为商。师：12、4、3又分别表示什么？（生回答，老师补充）生：表示有12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。师：还可以怎么理解？生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。师：说得非常好！你是个爱动脑筋的好孩子，响亮的掌声送给他！师：如果把12根香蕉平均分成不同的份数，还可以怎么分？请你在小组中商量一下，再用除法算式表示出来，看看哪个小组的同学说得最好。（学生小组讨论，并试着列算式，教师巡视指导）学生汇报：生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12÷4=3（根）生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12÷6=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12÷12=1（根）生4：有12根香蕉每2根装一盘，需要6个盘子。除法算式是12÷2=6（个）生5：有12根香蕉每1根装一盘，需要12个盘子。除法算式是12÷1=12（个） ??设计意图：通过学生自己动手分一分，动嘴说一说等活动，让学生经历用除法表示平均分的过程，并认识了平均分的两种情形（平均除和包含除），增加学生学习的兴趣，同时调动了学生主动参与学习的积极性，为学生充分学习提供了时间和空间。（四）巩固练习，掌握新知（10分钟）师：今天我们学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，我来考考你们吧！1、师：（课件出示18根小木棒图）请看课本38页的“试一试”，从题目中，你能知道些什么数学信息？请同学们独立列出算式。说说你为什么这样列算式？ （3）你还可以怎样分，请列出算式。2、我会填（1）算式6÷3=2，读作（
），表示（
）。（2）算式12÷2=6，读作（
），表示（
）；。3、火眼金睛（对的打√）（1）有6个苹果，平均放在3个盘子，每个盘子放几个？列式：6×3=18（个）- - - - - - - - - - - - - - - -（
）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有几根？列式：8÷2=4（根）- - - - - - - - - - - - - - - -（
）（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？列式：8÷4= 2（份）- - - - - - - - - - - - - - - - （
）4、拓展练习有一些苹果是十几个，如果平均分给3个小朋友，就剩下1个；如果平均分给5个小朋友，也剩下1个。想一想，有多少个苹果？设计意图：结合本节课所要突破的重点、难点问题，有针对性地设计形式多样、富有挑战性的练习形式，让学生在练习中巩固新知，加深对所学知识的记忆和应用能力，同时满足孩子们成功的喜悦心理需要，维持学习新知的兴趣。（五）课堂小结
（2分钟）师：同学们，这节课你学了什么本领？有什么收获？你觉得自己的表现怎么样？同桌的表现怎么样？设计意图：学生的自我归纳与整理，及时梳理新知。同时通过学生的自我评价与教师评价相结合，激发学生数学学习的积极情感。 九、板书设计分香蕉
6 （根）读作：12除以2，等于6 被除数
商 12÷4=3（个）包含各类专业文献、生活休闲娱乐、专业论文、应用写作文书、文学作品欣赏、95分香蕉(修改)等内容。
　 分香蕉(好) 40页 1财富值 分香蕉(修改) 4页 10财富值 分香蕉2 20页 5财富值 分香蕉1 2页 2财富值 分香蕉观后感 2页 1财富值 《分香蕉》的教案 6... 　 分香蕉(修改) 4页 10财富值 分香蕉2 20页 5财富值 分香蕉1 2页 2财富值 分香蕉观后感 2页 1财富值 《分香蕉》教案 5页 1财富值 《分香蕉》的教案 ... 　 分香蕉(好) 40页 1财富值 分香蕉(修改) 4页 10财富值 分香蕉2 20页 5财富值 分香蕉1 2页 2财富值 《分香蕉》的教案 6页 2财富值 分香蕉观后感 2... 　《分香蕉》教学反思 这节课学生兴趣浓厚,学得积极主动,我认为教学成功的地方主要体现在较 多地贯彻了课改的新思想,表现在: 1.联系学生的生活实际,创设问题情境,... 　课题(章节) 分香蕉 时间 10\16 总课时 19 教学目标 让学生初步体验到除法...教学重难点 课前准备 第一次教案 个性化修改 过程与方法 一.创设情境,激发兴趣... 　《分香蕉》教学设计(四稿) 指导:武侯区继续教育中心 承担: 成都市科华中路小学 教学内容: 教学内容:北师大版小学数学二年级上册第四单元《分香蕉》 教学目标: ... 　香蕉皮 挂在垃圾篓上由于受光的不同,考虑将香蕉皮分为明暗二个部份来做。在...当然,这些杂点也可以在图层 2 上做,但新建图层方 便于我们对图层的修改调整,... 　 新北师大版小学数学二年级上册分香蕉教案_数学_小学教育_教育专区。《分香蕉》三上教案教材内容:北师大版小学数学二年级上册第七单元《分香蕉》 教材分析: 《分... 　报告并分发给各个成员 方,认为欧盟的香蕉进口体制违背了《GATT1994》《进口许可程序协议》《服务贸易总协 、、定》的有关规定,建议 DSB 要求欧盟修改其香蕉进口...日期：用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。
生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：12&6＝2（根），小猴家来了6位客人。
生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：12&4＝3（根），小猴家来了4位客人。
生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。12&3＝4（根）。
生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12&12＝1（根）。
师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）
生：12是被除数...把12根香蕉平均分给4位客人的相关内容日期：吃香蕉能不能为宝宝润肠 几个年轻妈妈聚在一起，谈起宝宝大便干燥时怎样处理比较好。当大家说起能帮宝宝润肠通便的食物时，亮亮妈妈提出了这样一个问题：吃香蕉到底能不能帮宝宝润肠？ 前几天，亮亮一连两天没有大便，亮亮妈妈急忙给亮亮买来香蕉，一气让亮亮吃了两个，可结日期：宝宝对客人没礼貌怎么办 “你是个好孩子，到那边去玩儿。”“嗯。”嘴上答应着，却不肯动。“你是好孩子，要安安静静地玩儿。”“嗯。”嘴上答应着，却在一边大嚷大叫。孩子一会儿开门，一会儿关门，一会儿把贵重的易碎物品搬出来，或在客人面前做出不礼貌的行为。于是，忍日期：香蕉乳酪糊 牛奶、乳酪含有丰富钙质和蛋白质等；香蕉含蛋白质、脂类、碳水化合物、果胶钙、磷、钾及维生素a、维生素b、维生素c、维生素e等。此糊适宜4个月以上婴儿食用，有利骨骼等各器官的生长发育。 原料： 香蕉半...日期：牛奶香蕉糊 此菜含有丰富的蛋白质、碳水化合物、钙、钾、磷、铁、锌。维生素c等多种营养素。香蕉有“智慧之果”的美称。婴儿常食此糊有益智作用，有利大脑发育和骨骼的生长。 原料： 香蕉20克，牛奶30克，玉米面5克，白糖5克。 制作： 1、 将香蕉去皮后，用勺子研碎。 2、 日期：牛奶香蕉糊 牛奶香蕉糊这道菜含有丰富的蛋白质、碳水化合物、钙、钾、磷、铁、锌、维生素c等多种营养素。香蕉有“智慧之果”的美称。婴儿食用此糊有益智作用，有利于大脑发育和骨骼的生长。 原料： 香蕉20克，牛奶30克，玉米面5克，白糖5克。 制作： 1、 将香蕉去皮后，用勺日期：香蕉冰糖汤 此汤有润肠通便，润肺止咳的作用。适用于大便燥结，便硬难排及燥热咳嗽等症，对产后便秘也有一定疗效。 原料： 香蕉8只，冰糖80克，陈皮2小片。 制作： 1、 将香蕉剥去皮，香蕉肉的两端有结者请去掉，每个香蕉切成3段，备用。 2、 把陈皮用温水浸泡，再用清水洗日期：宝宝对客人没礼貌怎么办 小华妈的来信 儿子不到3岁，对客人无礼是我最伤脑筋的事情。家里一来客人，不论是大人还是有小朋友一同来，他都出人意料地表现出霸道、没礼貌，有...
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