高中生物 浆细胞白血病在哪发育成熟

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以下不能合成ATP的细胞或结构是 A.乳酸菌B.兔成熟的红细胞 C.HIV病毒 D.线粒体 [病毒、线粒体、乳酸菌、红细胞、光合作用、活细胞、网络结构、呼吸作用]
以下不能合成ATP的细胞或结构是
A.乳酸菌 B.兔成熟的红细胞
C.HIV病毒
答案:C【解析】试题分析:合成ATP的生理活动有光合作用和呼吸作用,而病毒只能寄生在活细胞中,因此病毒本身不能合成ATP,故C错。考点:本题主要考查ATP的合成,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
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[以下不能合成ATP的细胞或结构是 A.乳酸菌B.兔成熟的红细胞 C.HIV病毒 D.线粒体 [病毒、线粒体、乳酸菌、红细胞、光合作用、活细胞、网络结构、呼吸作用]]相关内容:
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高中生物必修3第一章到第三章检测题|
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)A.吲哚乙酸B.2,4一DC.脱落酸D.细胞分裂素★☆☆☆☆11.接种卡介苗一段时间后,血清中就会出现结核杆菌抗体.这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及合成它的细胞器依次是(  )A.氨基酸、效应T细胞、核糖体B.葡萄糖、效应T细胞、内质网C.氨基酸、浆细胞、核糖体D.核苷酸、浆细胞、核糖体★★★★☆12.下列关于人体对抗病原体感染的叙述,正确的是(  )A.人体内B&细胞缺陷,虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应B.一个中性粒细胞可吞噬几个细菌,属于人体对抗病原体的第三道防线C.人体对抗病原体感染的三道防线都需要吞噬细胞D.人体的三道防线中,第二、第三道防线由于都涉及到免疫细胞,所以属于特异性的免疫&13.拜尔(A.Paal)在1914年进行植物生长的实验研究中,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图).这个实验主要证实(  )A.顶端能产生某种“影响物”B.合成“影响物”不需要光C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应D.有胚芽鞘一侧“影响物”分布多&14.胸腺素能够促进T细胞的分化、成熟,增强T细胞的功能.下列病人中不适合使用胸腺素的是(  )A.器官移植病人B.SARS病人C.AIDS病人D.结核病人☆☆☆☆☆15.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解这个问题,应该在“打顶”后于伤口处施用(  )A.细胞分裂素B.乙烯生成物C.赤霉素类物质D.生长素类物质&16.下列各组激素中,生理作用最相似的是(  )A.赤霉素和生长素B.脱落酸和细胞分裂素C.赤霉素和脱落酸D.生长素和乙烯★★☆☆☆17.种群最基本的数量特征是(  )A.年龄组成和性别比例B.迁入率和迁出率C.出生率和死亡率D.种群密度☆☆☆☆☆18.A具有出生、性别、年龄、死亡等特征;B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征.那么A、B的特征分别属于(  )A.物种的个体;一条鲤鱼B.物种的个体;一个鲤鱼种群C.种群;一条鲤鱼D.种群;一个鲤鱼种群★☆☆☆☆19.具有物种特异性(即专一性)的激素是(  )A.植物生长素B.乙烯C.性外激素D.胰岛素&20.在渔业生产中,要严格控制渔网网眼大小以保护鱼苗,这将会使捕捞种群的年龄组成为(  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&②突触后膜缺乏相应的受体③突触前膜缺乏相应的受体&&& ④突触前膜不能释放相应的神经递质.A.①②B.①④C.②③D.②④★★★★★二、非选择题41.将4株长势基本相似的幼苗的胚芽鞘尖端切下,如图1分别插入云母片(其中A和B置于整块的琼脂上,C和D置于两块分开的琼脂块上).A放置在暗处,B、C、D给予单侧光照射,过一段时间后,定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量.(1)如果所测得的a中的生长素含量相对恒定为100,则其他各值分别为(从供选答案中选择序号填空):bA;CB;eCA.约100&&&&&&B.约50&&&&&&&C.大大高于50&&&&D.大大小于50(2)如图2所示,在胚芽鞘的各部位插人云母片,沿箭头方向照光,根据上述结果分别说明①一④胚芽的生长情况.①直立生长&&②向光弯曲生长&&③直立生长&&④向右弯曲生长(3)杉树的形状是宝塔形,其原因是因为侧芽的生长素抑制(促进或抑制)生长,这种现象在生物学上称为顶端优势,这说明生长素的作用具有两重性.☆☆☆☆☆42.调查某草原田鼠数量时,在1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放.数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获36只,其中有上次标记过的个体4只.请回答下列问题:(1)若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=288只.(2)由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉,所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏大.(3)某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题,对草原进行了一项专题研究,并绘制图一和图二.图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后的种群增长曲线;图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量.分析回答下列问题:①图一中增长率最快的是的B点,CD段表示鼠群数量不再增长,其原因可能是食物和空间减少、天敌数量增加.灭鼠时除了捕杀老鼠,使其数量减少,同时还应该设法降低环境容纳量(K值).②图二的研究结果告诉我们,最大放牧量不应该超过B点,如果长期超过C点将会造成草场退化.☆☆☆☆☆43.实验题:Ⅰ.酵母菌生长的适宜温度在20~30℃,能在pH值为3~7.5的范围内生长,在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖,大约每1.5~2h增殖一代.某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步骤如下:第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液.第二步:利用相同多套装置,按下表步骤操作.装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL--55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度(℃)525525第三步:用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录.第四步:将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养.第五步:连续7天,每天随机抽时间取样计数,做好记录.回答下列问题:(1)改正实验操作步骤中的一处错误第五步中应每天同一时间(定时)取样.(2)某同学第5天在使用血细胞计数板计数时做法如下:①振荡摇匀试管,取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液).②先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸(吸水纸)吸去,制作好临时装片.③显微镜下观察计数:在观察计数时只记不被(被、不被)染成蓝色的酵母菌.(3)如所使用的血细胞计数板有16个中方格,每1个中方格中有25个小方格,每1个小方格容积为0.1mm3(1mL=1&000mm3).请推导出1毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式:酵母细胞个数/mL=平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍数.☆☆☆☆☆45.2008年10月,海南省部分市县发生了霍乱疫情.霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病,霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼、贝壳类食物而引起烈性肠道感染,它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌,严重者上吐下泻,导致脱水和代谢性酸中毒,甚至休克死亡.患过霍乱的人可获得长久的免疫力,再感染的较为少见.有研究小组做了以下两个实验.实验一:第一步:取未受感染的体重相同的小鼠三只,标为1、2、3号,都摘除胸腺并用大剂量X射线照射;第二步:分别接种等量的霍乱弧菌疫苗,测定并确定没有了免疫力(无抗体产生);第三步:分别向1、2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新鲜T淋巴和B淋巴细胞混合液;第四步:分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗;第五步:在相同条件下饲养20天后,分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量.实验二:向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗,这些小鼠感染后没有发病.四天后,对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂,一段时间后实验小鼠全部正常生活.请分析回答下列问题:(1)实验一第二步的目的和意义是:排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质,避免干扰实验结果.(2)实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内,使体内产生了相应的免疫活性物质,该过程曾出现如图B(填A或B)所示的现象.(3)写出与图B中5的产生有关的所有细胞名称:吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞(效应B细胞).(4)实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病,但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反应,其中主要的是体内快速产生大量抗体.你认为要使实验二更具说服力,应补充的实验操作是将未经免疫的大小、体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂.(5)要防止霍乱病的发生和传染,你可做到的是不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物(或不生吃),或接种霍乱疫苗.☆☆☆☆☆下载本试卷需要登录,并付出相应的优点。所需优点:普通用户4个,VIP用户3个推荐试卷
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