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右脑开发挖掘孩子的“超能力”
&&日 08:29&&来源：广西新闻网-南国今报&&字号：大 中 小
　　拿筷子、写字、画画……大部分人习惯用右手，使左脑每天都受到不同程度的刺激。相对来说，右脑很多时候在“闲着”，专家表示，如果有意识对幼儿进行右脑能力训练，会挖掘出潜藏在大脑中的许多“超能力”。如何开发宝宝的右脑？本期早教专栏特意连线中国优生优育协会少儿教育委员会副主任、武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授。　　记者：请问右脑开发的科学依据是什么？　　杨健：美国著名心理生物学家罗杰?斯佩里博士，因研究揭开了大脑两半球秘密和功能分工，于1981年与人共获诺贝尔生理学和医学奖。他指出，每个大脑半球都有它自己的、大量独立的、具有自身感知、学习与记忆经验的认知领域，为右脑开发提供了科学理论。　　记者：在科学体系中，左脑和右脑各负责哪几项功能？　　杨健：左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析等，思维方式具有连续性，所以左脑可以称作“意识脑”。　　右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如创造力、想像力等，右脑又可以称作“潜意识脑”。　　记者：如果右脑没有充分开发，对孩子会有影响吗？　　杨健：右脑负责思维功能。国家一直提倡培养创新型人才，右脑教育发展如果跟不上，很难培养出具有创造力、想象力的人才。　　记者：请问家长该如何开发孩子右脑？　　杨健：家长想帮助孩子开发右脑，就要认真了解右脑的思维分工，给其相应的刺激，如：通过引导孩子进行涂鸦探索，帮助刺激右脑空间形象记忆和视知觉的发展等。右脑的开发相比左脑更系统、复杂和需要技巧。要求家长要对右脑有很好的了解和科学、系统的规划，否则会事与愿违。今报记者辜丽娜
编辑：解版&&作者：今报记者辜丽娜&&【打印】
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&&&&联系电话：心智通：培养学生右脑三大超能力_新浪浙江教育_新浪浙江
心智通：培养学生右脑三大超能力
来源：新浪浙江教育日14:38字号：|
北京心智通系中国教育学会中小学生潜能开发总课题组在津的培训基地。引进国际右脑开发专家七田真的训练技术，推出《心脑潜能开发七步训练法》课程，培养学生右脑的三大超能力。本课题已纳入国家“十一五”科研规划重点课题。
　　右脑三大超能力挑战繁重课业
　　心智通在已签约培养出大批的超能力学生，他们轻松快乐地面对繁重的课业，学习成绩大幅提高，得到家长、学生的好评。
　　第一项超能力：过目不忘 即七田真超右脑波动速读。学生哗啦啦地翻着书，右脑即刻出现动态的“电影”图像，他看着大脑里的“电影”把故事内容复述下来。具备这项过目不忘超能力后，背英语课文及单词或背语文课文时，大脑同样即刻产生图像，迅速背下来；解数学难题时，右脑空间思维并发散，极易爆发灵感，老师一点就透；身临其境的想象力和博览全书的文学积累使作文水平大幅提高。
　　第二项超能力：超级全脑智能学习法 与学生的语文、数学等课程同步训练，学生上课注意力集中，左右脑并用，将老师所讲的各科知识点用左脑分析总结归纳，同时输入到右脑进行文字保存，脑中的知识点如照相般清晰，用时随意地抽取，彻底改变了学生以往被动学习的局面，自主学习的能力使学生非常自信和有成就感。
　　第三项超能力：英语智能学习法 使用右脑进行英语课文“照相”，将《新概念英语》及从未学过的英语课文“照”入大脑，学生看着脑中照相般清晰的英语课文给老师背诵和默写，从此再也不怕背英语，并且学生还可以运用右脑照相功能自学其他外国语。
　　这些超级学习力是普通人不具备的，是开发沉睡的右脑的结果。所有学生都需要免费进行右脑测评体验，然后再与家长签订《签约培养合同书》，测评合格的学生保证达到签约标准。
　　右脑培训、咨询专家答家长问
　　■孩子哗啦啦地翻着书，他为什么能看到文字呢？
　　七田真研究表明：右脑的记忆力是左脑的100万倍。右脑能够波动速读、过目不忘，是因为右脑具备四大生理功能：①共鸣共振。当孩子的脑波与书中文字发出的波共鸣共振时，所有的文字右脑都看见(输入)了，并在脑中形成“电影”图像，学生看着脑中动态的“电影”，把这本书的故事内容复述下来。这时学生左右脑整合能力、语言发挥能力、注意力集中能力都练得非常好。②图像化功能。这是右脑独有的想象力和空间思维能力。学生学理科特别需要右脑的空间思维和灵感；学文科特别需要右脑的图象记忆和作文的想象力。③右脑具有大量的、快速的记忆功能，并且不会忘记。④右脑具有快速的、自动的处理信息的功能。
　　右脑这四项功能是七田真博士研究出的，学生哗啦啦地翻书，脑波与文字波共鸣共振，文字整体输入大脑变成图像，并且自动处理图像信息，脑中就像播放电视连续剧一样，感觉特别有意思。
　　■孩子用“七田真波动速读”来看长篇小说有什么用处呢？
　　训练七田真的超右脑波动速读不仅仅是为了看长篇小说快或积累大量词汇量、快速捕捉信息等等，更重要的意义在于训练大脑的波动记忆和波动思维。①学生的记忆像“波”一样的快，练就了过目不忘的本领。②波动思维会使学生学理科再也不困难，因为学生的脑波与数学难题发出的波共鸣共振时，大脑呈发散思维，数学难题一点就透。当学生的脑波与课堂老师讲课发出的声波共鸣共振，他就会把老师讲的内容直接在右脑形成文字图像保存起来，随用随抽取。③练了波动速读的学生能将各科的上课内容全部照入大脑，当在家写作业时，大脑放“电影”，想放哪段放哪段，大大提高他的记忆力和学习兴趣。总之，孩子们都亲身感受到练了波动速读后，就像换了一个新的大脑一样。
　　■什么叫脑智能？
　　七步训练法中的第六步是语文、数学脑智能，第七步是英语脑智能，这是什么意思呢？脑智能就是大脑像电脑一样能输入、保存、输出。所学各科知识点和英语课文都可以输入大脑，脑中文字照相一般清晰。大脑学习智能化，这是右脑超能力在学习上的体现，学生的注意力和听讲质量大幅提高。运用此技能将来还可以做企业规划、人生规划及科研规划等，大脑智能化的人有无限的创造力。
　　开发右脑 提升孩子的想象力
　　最近教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。爱因斯坦将他毕生的成功经验告知了世人：“想象力比知识更重要。”所有的想象力、创造力和灵感完全来源于人的右脑。古今中外有成就的人多是右脑发达的人。孩子经过心智通“心脑潜能开发七步训练法”的训练后，右脑想象力非常好，达到了左右脑平衡，其现实意义是学习不费力，深远意义在于他有无限的创造力。
　　心智通采用国际最先进的培养模式：右脑超能力+全脑学习法+心灵重塑(NLP)，全方位培养每一位学生。整个《七步训练法》课程需历时半年至一年时间。招收小学三年级至高中三年级学生，一律签约培养。六岁至小学二年级学生先参加心智通少儿潜能开发班，少儿班特色是每节课都为家长现场展示他们的右脑照相记忆。
　　总部地址：浙江省杭州市上城区清泰街563号城建综合大楼三层
　　全国免费专线：—888
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总编：毛亚明
邮箱：yaming@.cn
策划：蒋琢
邮箱：jiangzhuo@.cn你家孩子有无超能力？
核心提示：超常儿童约占人口的3%。这个结论是多年来国内外很多专家调查研究的结果。这并不是个绝对的数据—不是说100个儿童中，就一定有3个超常儿童，3%的比例只是总体人群中的一个量。
　　超常儿童约占人口的3%。这个结论是多年来国内外很多专家调查研究的结果。这并不是个绝对的数据—不是说100个儿童中，就一定有3个超常儿童，3%的比例只是总体人群中的一个。另外，不同专家采取的调查手段不同，得出的比例也不一样，不过一般都在1%至3%之间。如果按这个比例来计算，中国将有几千万的超常儿童—你的孩子可能就是超常儿童。
　　日，李超然出生于山东，52天时开始认识汉字，2个多月识字20多个，6个月零21天能准确识字143个。现在，3岁多的李超然已能识汉字2000余个，阅读了203本书。成为世界上识汉字最早的幼儿，从而获得了上海大世界基尼斯总部颁发的《大世界基尼斯之最》证书—
　　成功个案： 神童并非全靠天生
　　李超然出生52天时，妈妈抱着她在房间里散步，忽然发现她的头摇来扭去，总是盯着墙上的画，一看就是十几分钟。难道，孩子对这些字画感兴趣？超然妈妈带着好玩的心态，反复给她“讲解”这是什么字，那是什么景物，谁知，她的这些“教导”，竟然都被小超然记在了心里，每当有人提起，她都会用目光向别人示意。发现孩子具备这个优点后，超然爸妈对她加强了教育，特意在室内家具、墙壁上贴上汉字，一遍遍教她识别，不久她即能“识别”20多个汉字了。
　　孩子的天性爱动爱玩，为了吸引超然学习，超然爸妈设计了一些游戏，让她边玩边学。
　　超然1岁7个月的时候，妈妈把买来的糖块藏在书下面，对她说：“超然，读完书上这些字，书下就会变出糖。”听了妈妈的话，超然很愉快地照做了。然后，妈妈把书一拿，露出底下的糖块，超然兴奋地叫起来：“哇！真变出来了。”她拉着妈妈的手说，“妈妈，再让它变吧！”妈妈只好告诉她：“没有了，变不出来了。”没想到小超然居然说：“你再去买一些放在下面嘛！”原来，小超然早已识破“机关”，只是她喜欢这种好玩的游戏，不愿道破而已。
　　超然在智力上飞快地发展着，但她的父母并没有因此而忽略她非智力因素方面的培养。
　　为了培养她的自控能力，超然妈妈故意把她喜欢吃的食物放在桌子上对她说：“你不许动这些东西。”超然似懂非懂地答应了。妈妈假装出去办事，关上门后，在门后悄悄地观察她。过了约几十分钟，超然终于忍不住，走到桌子旁，对那些食物左看看右看看，还用小指头触摸一下，但最终还是没拿。当妈妈推门进来时，她赶紧坐回原座位：“妈妈，我只是看看，没偷吃。”
　　生活自理能力、独立性、忍耐性……虽然超然智力超群，但像对平常孩子一样，超然的家长一方面抓紧对她智力的开发，另一方面，对她其他方面的素质培养也毫不放松。就像超然的爸爸李绪永所说的那样：“神童”没有天生的，无论孩子是否是超常儿童，都必须经过家长的早期发掘、教育和生活习惯的正确培养。
　　其实，超常儿童在出生后不久，或在幼儿阶段，就已表现出了超常的一面——
　　怎样的孩子才超常
　　通常情况下，确定超常儿童的主要办法是智力测试，智商在125以上就是超智商儿童了。有些孩子在智力测试中没有突出表现，但在其他方面具有特殊才能，如音乐、绘画、体育等，也属超常儿童。
　　超常儿童一般具备以下特点：
　　生理构造优异，说话，走路早、耐力及一般健康指数均超过常态标准。
　　注意范围较广，能察觉一般儿童所不能察觉的事情。
　　学习迅速，少重复，喜欢接受挑战。
　　能成熟地运用各种说话技巧，以表现自己的能力。
　　对事物能提出较多的问题，想探索深层次的因由，并以学习为享乐。
　　凡对有兴趣的事物，不管是否儿童学习的东西，都不惜耗时而求之。
　　适应能力强，能熟练地分析自己的能力、限度及问题。
　　具有高度的独创性，并能使用优良而不平常的方法与观念。
　　具有一种或更多的特殊才能。
　　不容易因失败而灰心丧志。
　　情绪较为稳定，并能判断别人的能力。
　　如果你的宝宝具备以上特点，可以确定他是个超常儿童，那么——
　　培养超常儿童，家庭教育怎么做
　　超常的耐心
　　超常儿童一般思维特别活跃，他们思考的问题千奇百怪，远远超出了平常孩子的思考范围。他们的提问量也许会比正常孩子多一倍甚至几倍，家长应该每问必答，自己不知道的答案，不妨教给他寻找答案的方法，让他自己去尝试。
　　宽松的环境
　　超常儿童精力旺盛，对周围的新鲜事物充满了好奇心。因此，家长要给他更大的空间，不要有过多的限制，在保证安全的情况下，让他尽情地探索。
　　积极地引导
　　超常儿童的突出特点是记忆力、想像力强，所以在孩子对家长已有固定认识的事物提出异议时，家长应多尊重孩子的意见，并以反问句的形式，引导他的想像力多角度、全方位地发展。
　　情感的支持
　　孩子难免会在生活或学习上有各种各样的错误或失误，在这种时候，家长一定要在情感上给以支持和鼓励。特别是超常儿童，他们大多十分敏感，所以在他们产生错误、失误时，家长更应注意自己情绪或情感的表达方式。
　　家教的合力
　　培养超常儿童，特别注重时机，同时也特别注重家庭教育中的合力。家长要及早商量确定对孩子的培养计划，互相支持，在孩子的教育方向、方式上，不要产生矛盾或者模棱两可的态度，以免孩子无所适从。
　　专家说话：
　　巴甫洛夫：婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。
　　蒙台梭利：人出生后前3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段……我们可以把这3年看作是人的一生。
　　格仑·多曼：正常的婴儿出生时都有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能，聪明和愚蠢同是环境的产物。
常见症状： 并发症状：相关检查： 推荐用药：
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开发右脑对学习和工作的好处
提问者采纳
我们知道，大脑分为左脑和右脑，右脑是“直觉、音乐、图像、艺术”之脑，左脑则是“逻辑、语言、分析”之脑。人们通常只使用被称做“语言脑”的左脑，而被称做“图像脑”的右脑几乎得不到使用。
美国加州工业大学的E.博根斯博士说：“以前的教育只利用了左右脑中的一个半球（左脑），对另一半置之不理。这就像不让有可能非常出众的人去上学一样。”博根斯博士指出了忽视右脑能力的教育问题。右脑是天才脑，其中隐藏着强大的能力，这一点可以通过PET（正电子发射断层扫描）将大脑活动用颜色显相来证明。利用PET可以显示拥有“超能力”的人在使用超能力时的大脑状态，并由此确定他们使用的就是右脑。而用PET来显示普通人使用大脑时的状态，就会发现他们使用的是左脑。如果说普通人和被称为“超能力者”或“天才”的人有什么不同的话，就在于是否使用了右脑。
人类一直错误地使用着大脑，虽然每个人都拥有可以发挥出天才能力的右脑，却只使用左脑，让右脑这个宝藏一直沉睡着。
另外，由于人的大脑分为左右两个半球，所以我们的大脑中也有左右两条学习回路。通常人们只使用左脑的学习回路，偶尔见到被称为天才的人使用了不同的学习回路——右脑学习回路，就以为那是和我们这些普通人毫不相干的“超能力”。其实，这是任何人都拥有的能力，只是因为普通人不知道有这条学习回路，也不知如何才能打开它，因此无法利用而已。学之源右脑开发训练就是教给大家开发右脑、打开右脑学习的方法，让大家能充分发掘自己大脑中的宝藏。右脑开发具有以下作用提高丰富的想象力:每天给孩子讲故事，孩子不会一再的沉默欣赏，他会把自己的思想带入故事的情节内容中，一起想象剧情的结局，遨游在思想海洋之中……提高积极的学习力:从被动学习到主动学习，宝宝1年内就可识字1000，3岁基本脱盲，有良好的阅读习惯，喜欢提问，善于动脑……提高快速的理解力:在孩子背诵乘法口诀、除法口诀的时候，孩子可以把这些学习得到的知识运用在生活当中，会帮助爸爸妈妈数数……自信心提高了:从低声下气、唯唯诺诺到昂首挺胸、大声说话，孩子可以很自信在许多小朋友面前：讲故事、画画、唱歌……具有高度的专注力:孩子不会在做作业时，鼓捣自己的玩具，心理惦记着还未看完的动画片，盯着书发呆，孩子将不再会走神……具有超强的记忆力:教过的东西，孩子深深的记住，他可以背诵唐诗、三字经、儿歌、英语单词等……详尽请参考MMM(三个W)。xzyok点康牧
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