120分之50转化成百分数是多少？_百度知道
120分之50转化成百分数是多少？
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第五单元 百分数|
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51百分数和小数的互化
复习一；先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法；0.45；1.2；0.367；先化成分母是10、100、1000的分数，再约分；复习二；先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法；325；6；用分子除以分母；分数─────────────→小数；50%；120%；60%、40%；你还想了解百分数的哪些知识？；返回；学校
复习一先把下面的小数化成分数，再说一说小数 化分数的方法．0.451.20.367先化成分母是10、100、1000 的分数，再约分。 小数─────────────→分数复习二先把下面的分数化成小数，再说一说分数 化小数的方法。3 2563 1007 18用分子除以分母分数─────────────→小数50%120%60%、40%你还想了解百分数 的哪些知识？返回学校田径队进行体能训练，李老师要求员用 5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红 完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个 数的110%。谁完成的个数多？ 先把小数改写成百 分数，再比较。 先把百分数改写成 小数，再比较。因为115%＞110% 所以1.15 ＞110% 王红完成的个数多。115 110 1.15 = 100 =115% 110%= 100 =1.1因为1.15＞1.1 所以1.15 ＞110% 王红完成的个数多。1把0.25、1.4、0.123化成百分数。25 0.25 ＝ 100 ＝ 25% 4 14 140 140% 1.4 ＝ 110＝10 ＝100 ＝ 123 12.3 0.123 ＝ 1000＝ 100 ＝12.3%小数百分数是分母为 分母是 100的分数 100的特殊分数。百分数做一做把下面各数化成百分数。0.51 51%2.07 207%0.025 2.5%4 400%想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？0 . 51 ＝ 51%把小数化成百分数，只要把小数点向右 移动两位，同时在后面添上百分号。2把27%、124%、0.4%化成小数。 27 0.27 27÷100 ＝ ＝ 27% ＝ 100 124 124÷100＝1.24 124% ＝100 ＝ 0.4 0.4÷100＝0.004 0.4% ＝ 100 ＝百分数小 数做一做把下面各百分数化成小数。21% 0.2190% 0.94.5% 0.045想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？0 21% . ＝0 . 21把百分数化成小数，只要把百分号去掉， 同时把小数点向左移动两位。今天我学习了百分数和小数的 互化，我能算： 1、小数化成百分数。 0.7＝( 70 )% 5＝(500 )% 1.08＝( 108 )% 0.305＝(30.5)% 2、百分数化成小数或整数。 150%＝（ 1.5 ） 400%＝（ 4 ） 0.%＝（0.004 ） 1.75%＝（ ）我的收获努 力 吧 ！把 6.4%化成小数，先把百分号去掉， 然后把6.4的小数点（ A）移动（ D）。A：向左 B：向右 C：一位 D：两位 选一选在一个自然数（0除外）后面添上一个 “%”，这个自然数就（ B ）。A：扩大100倍 B：缩小100倍 C：减少100倍 选一选小 数 0.6 0.55 0.375 1.25 0.667 百分数 60% 55% 37.5% 125% 66.7%谢 谢包含各类专业文献、专业论文、中学教育、应用写作文书、高等教育、行业资料、各类资格考试、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、51百分数和小数的互化等内容。
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你可能喜欢百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化 小学数学六年级上册 同步练习 苏教版 试题下载
试题名称百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化(六年级上册 苏教版)
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年级 六年级 科目 数学主讲老师 崔小兵
【同步教育信息】一、 本周主要内容：二、本周学习目标：1、在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。能正确进行百分数和小数、分数的互化。2、使学生在理解百分数的意义、探索百分数与分数、小数互化方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维的深刻性及数感。3、使学生在用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意义，进一步增强学好数学的信心。三、考点分析：1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分率或百分比。2、百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上“﹪”来表示。3、百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而不能表示具体的量，也就是说百分数后面不能加单位。4、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
5、把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。6、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。7、把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。四、典型例题例1、（重点展示）工程队打算修一条100米长的路，已修了30米。修了的占全长的（&&&）﹪。分析与解：已修的米数÷全长的米数&=&修了全长的百分之几，已修的米数是30，全长的米数是100，用30÷100&=&&&=&30﹪。答：修了的占全长的（&30&&）﹪。&&&&&&&&&&点评：百分数和分数之间有联系，但也有明显的区别。百分数只表示两个数量之间的关系，不表示一个数量的值。分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个数量的值。例2、（误点诊所）&判断。&&百分数就是分母是100的分数&&&……&&（&&）错误解法：正确。因为百分数是分数，而且分母是100。分析与解：根据分数与百分数的意义来判断。正确解答：错误。分母是100的分数可以有两种意义：一种是一个数量的值，一种是两个数量之间的关系。其中只有表示两个数量之间的关系时才是百分数。如果表示一个数量的值时，这个分母是100的分数就不是百分数了。点评：百分数的分母确实是100，但这和分母是100的分数还是有所区别的。前面一种说法是在描述百分数分母的特点，而后一种说法则是在说百分数的意义。比如说&和&吨，它们都是分母是100的分数，但&吨却不是百分数。例3、（重点展示）把下列小数或整数转化成百分数。&&0.007&&&&4&&&&0.45分析与解：小数化成百分数的方法是：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。0.007&=0.&7﹪&&&&4&=&400﹪&&&&0.45&=&45﹪点评：把小数化成百分数还是比较容易掌握的。但为什么可以用这样的简便方法呢？其实里面运用了分数的基本性质，原来的小数可以写成分母为1而分子就是这些小数的分数，把小数点向右移动两位，就是把分数的分子扩大100倍，而添上百分号。就是把分母1扩大100倍，变成100，这时分数的大小是不变的。例4、（重点展示）把下列百分数转化成小数或整数。70﹪&&&200﹪&&17.7﹪分析与解：百分数化成小数的方法是：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。&70﹪&=&0.7&&&&&200﹪&=&2&&&&&17.7﹪&=&0.177&&&&点评：这个过程与把小数化成百分数的过程恰好相反，它转化的依据也是分数的基本性质。例5、（重点展示）把下列百分数转化成分数。&160﹪&&&36﹪&&4.5﹪分析与解：百分数化成分数的方法是：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。160﹪&=&&&=&&&&&&&&&36﹪&=&&&=&&&&&4.5﹪&=&&&=&&点评：百分数通常不写成分数的形式，要把百分数转化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，再用分数的基本性质把分数化成最简分数。例6、（重点展示）把下列分数转化成百分数。&&&&&&&分析与解：分数转化成百分数的方法是：通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。&&=&0.75&=&75﹪&&&&&=&0.4&=40﹪&&&&&≈&0.333&=&33.3﹪点评：分数化百分数，也可以用分数的基本性质。比如例题中的&、&就可以同时将它们的分子和分母同时乘25和20，就变成了分母是100的分数。但并不是所有的分数都可以，像它的分母不是100的分数，就不可以直接乘，所以通用的方法是先把分数化成小数，或只要用分数的分子除以分母。【模拟试题】一、基础巩固题1、写出下面横线上的百分数。（1）到2005年12月末，国家外汇储备余额已达8189亿美元，同期增长百分之三十四点三，再创历史新高。（&&&&&&）&（2）&长盛机床厂，上半年完成全年任务的百分之七十八。（&&&&&）&&&2、下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？&千克比&千克多&，比&千克少&。3、在括号里填上适当的数。（1）0.85&=&&&=&（&&）﹪（2）0.4&=&&&=&&&=&（&&）﹪（3）0.125&=&&&=&&&=&（&&）﹪（4）0.025&=&&&=&&&=&（&&）﹪4、填一填，把百分数化成小数。（1）45﹪&=&&&=&（&&）&&&&&&（2）50﹪&=&&&=&（&&）（3）2.5﹪&=&&&=&（&&）&&&&&（4）240﹪&=&&&=&（&&）5、把下列百分数化成分数。&&&30﹪&&&&&37.5﹪&&&&&&24﹪&&&&&&280﹪&&&0.5﹪&&&&&8﹪&&&&&&&120﹪&&&&&&45﹪6、把相等的两个数用线连起来。（1）80﹪&&&&0.8﹪&&&800﹪&&&&8﹪&&&&0.08﹪&&&&&0.08&&&&0.8&&&&0.0008&&&&0.008&&&8（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&12.5﹪&&&12﹪&&&25﹪&&&&40﹪&&&&&30﹪二、思维拓展题7、判断下面的说法是否正确。（1）&吨&=&62.5﹪吨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&）（2）百分数的意义和分数完全相同&&&&&&&&（&&&&）（3）王叔叔今年纯收入相当于去年的110﹪，说明他家今年收入比去年高。&&（&&&&）（4）六（1）班男同学占全班人数的60﹪，那么女同学占全班人数的40﹪。&（&&&&）8、养鸡场母鸡的只数占75﹪，公鸡的只数占25﹪。（1）母鸡的只数与鸡的总只数的比是（&&&&&&&）。（2）公鸡的只数与鸡的总只数的比是（&&&&&&&）。9、把下列百分数转化成小数或整数。新课&标第&一网42﹪&&&&&&37.5﹪&&&&&108﹪&&&&&80﹪&&&&&24﹪500﹪&&&&&&0.03﹪&&&&4.8﹪&&&&&63﹪&&&&&100﹪10、把下列小数或整数转化成百分数。&&&0.65&&&&&0.02&&&&&3.8&&&&&0.625&&&&&3&&&1.04&&&&&24&&&&&&0.17&&&&&2.5&&&&&0.02411、在〇里填上“>”“<”或“=”0.48&〇&48﹪&&&62.5﹪&〇&&&&&&&&〇&117﹪&&&350﹪&〇&35&&&&&99﹪&〇&13&〇&306﹪&&&&
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