孩子看点书太慢，听说有光波速读，哪儿能学啊？_百度知道
孩子看点书太慢，听说有光波速读，哪儿能学啊？
这是一道待解决的难题
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快速阅读让孩子的成绩得到改善为人父母的，自然是希望自己的孩子在方方面面都表现不错了。我的孩子读书那一刻开始，我就把她学习的事情放在生活的首位，可是从孩子上小学第一天开始，她的学习就没有让我省心过，特别是语文成绩一直不好，家长会，老师每次都会给我说孩子的语文成绩不好，背诵经常没有办法完成，而且作文也是写得乱七八糟。老师建议我说要让孩子增加阅读量，因为大量的阅读是提高孩子语文成绩的最佳方法。我何尝不懂得增加阅读量对于孩子的成绩甚至其以后的成长息息相关，虽然我经常带孩子去买各种各样的课外书放在书架上，孩子倒也喜欢看，但是看书的速度实在是磨人。一字一句的看，还要一字一句的理解，半天下来看没几页书，这让我实在是有点抓狂的感觉。我开始求助于网上，希望可以找到改善的方法。快速阅读让孩子的学习很省心
上网我一直很关注教育类的信息，记得在速读吧我看见很多人都在说一个叫做精英特的速读软件，大家聊天的信息中听上去这是个不错的训练阅读的工具，虽然也有怀疑，但是作为父母，只要有希望就想给自己的孩子试试。半信半疑的我打开了精英特速读网站，自己还是很认真的看了看网站的文章，不清楚的还咨询了在线老师，真的很感谢老师的耐心解答， 一步一步的指导，我完成了软件的试用，第一次接触速读训练，感觉挺复杂的，一方面自己还跟不上试用的速度，另一方面心里很激动也还是有怀疑，直到看到了一个叫做pingyan2004的学员的学习历程，我不再犹豫了。于是我开通了正式训练，决定让儿子认真学，经过几天的训练，孩子对阅读书本似乎有点兴趣了，虽然阅读速度还无从谈起，但这样的变化已经让我开心不已。接下来的几周时间，我继续鼓励她阅读，孩子对阅读的兴趣似乎很浓了。每天除了坚持快速阅读训练，还要读几十页的书本，主要是课外书籍，功夫不负有心人，孩子的阅读速度短短一个月快了不少，最让我开心的是他的理解能力和记忆力都得到了同步提升，转眼已是期末来临，考完试后几天，老师打电话给我。我忐忑不安的接起电话，不过这次老师告诉的是一个意外的惊喜，我孩子的语文成绩全班第一名，而且数学和英语成绩也提高了很多，最大的惊喜就是，她的作文被当做范文在全班面前读给别的孩子们听。这样的进步是我没有想到的。
老师也很惊讶她在这么短的时间内有这么好的变化，其实作为妈妈自然无法代替孩子学习，帮助孩子找到对的学习方法，引导他学会快速阅读，让孩子在快乐中学习才是最重要的。而幸运的是，作为妈妈我做到了这点。
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孩子看点书太慢，听说有光波速读，哪儿能学啊？
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光波速读没听说过，读书太快没有消化读了也是白读，除非你的孩子是天才能一目十行还过目不忘。能让孩子读了能记住才是真正的读。
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开发右脑，人人有责。
大脑约由140亿个神经元细胞构成的，重约1400克，总体积约2200平方厘米，一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书100万册的图书馆。大脑中80%是水，所以像豆腐，是不规则的弧形为粉红色。
大脑主要包括左右两半球，借胼胝体相连。它是中枢系统（即：人）的最高级部分。从大脑两个半球延伸出来的神经系统，在视神经处交叉换元，然后与相反方向的周围神经&&&&
相连接。（即：左脑支配右半侧身体，右脑支配左半侧身体。）人脑神经细胞的功能间每秒可完成信息传递和交换次数达1000亿次，处于完全激活状态下的人脑，每天可记忆四本（十万字）书的全部内容。
大脑左半边侧重：语言，逻辑，数字，数学，文字，顺序因果等功能。
大脑右半边侧重：节奏，旋律，音乐，图画，想象力，空间感等功能。
左右脑功能的分工不是绝对的，两脑半球总是作为一个整体发挥着功能，美国加利福尼亚的奥恩斯坦发现，如果对大脑的两个半球中的未开垦区给予刺激，激发它积极配合另一个脑半球的作用。大脑的总能力和效益会成倍提高。所以，一个左半球加一个右半球不是简单的1+1=2的效益，它是产生的效果常常是原来的5倍，10倍甚至更多。
可如今，我们却生活在左脑社会中，从而使人类的智慧宝库——右脑闲置下来。右脑的图像思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在。一个人应当有计划的平衡发展左脑与右脑。在儿童启蒙教育中，家长只重视,语言,文字等抽象思维而忽略了孩子的形象思维。比如说让孩子认识苹果这个概念，他首先要了解苹果的形状，气味，味道等具体特点，然后才能在头脑中形成苹果的概念。
同样在传统学校教育中，因为应试教育的压力，人们往往把教育重点放在学习知识，技能上，而忽略了美术，音乐的作用。闲置了右脑从而限制了人类智慧。
我们开发右脑并不是要右脑功能取代左脑功能，而是激活右脑，让左右脑合作发挥更大的潜能，给人一个完整的智慧。
其实，在现代社会开发右脑潜能还在于：如今电脑已近广泛普及，电脑正是为替代人的左脑的诸多功能而设计的。它具有逻辑计算，语言处理和分析的功能，而没听说过那台电脑可以有想象力，空间感等右脑的功能。所以日本医学教授川嘉巴先生断言左脑型人将会被电脑取而代之。
因为右脑具有高度的图形识别功能和记忆功能，所以经过心脑潜能开发专业训练的孩子在看书时就可以轻松的想象书中鲜明，生动的各种形象。因此书中的场景，人物形象，举止，语言等统统迅速浮现在眼前，从而既提高了孩子的学习兴趣，又曾强了孩子的看书效率，这种运用形象思维与抽象概念有机的结合起来，使书本知识形象化，具体化，既有助于理解，又有助于记忆。
学习光波速读法，迎接时代新挑战
首先，我们要明白什么是光波速读法。
阅读时人类社会的一项重要的活动，它随着文字的产生而产生。我们粗略的把阅读分为传统阅读和光波速读。光波速读是人们从文字当中迅速汲取有用信息的一种方法。他不是要求时间上的快速浏览，而是重视兴趣和质量的一种积极创造性理解过程。学生进行光波速读的过程中，对一些概念进行加工，对有关事实和结论进行分析，从而掌握所看材料的主要信息。
无疑光波速读的速度是相当快的，一般地，当学生通过光波速读训练后，可以将阅读速度提高数十倍。但它不同于我们常说的略读，略读是一种浏览式的阅读方式，它只能粗略地了解读物的大致内容，而光波速读在强调阅读速度的同时，也注重理解和记忆效果，一目十行已不再是神话。
光波速读的特点：1祛除不必要的信息干扰。
2提高眼睛接受信息的速度。
3形象记忆法，大量直观信息迅速进入大脑。
4杜绝眼睛的回跳运动。
光波速读不是少数天才具有的能里，通过训练每一个普通（6—18周岁）的孩子都能掌握这种高效的阅读方法。光波速读除了充分利用了人的视觉机能外，更重要的是还开发了右脑的潜在能力，是左右脑并用的一种全脑型的阅读记忆方式。因此，它不仅可以极大地提高阅读速度，同时使理解，记忆效果得到有效地提高。
光波速读的作用：在当今经济巨浪和文化巨浪的冲击下。人们的生活节奏明显加快，学习课本，日常文件，及出版物猛增，若仍以传统的阅读方式来阅读的话，人们肯定会坠入茫茫的书海被信息淹没。据调查担任董事长或总经理一类职务的人员每天要花3/4的工作时间阅读各种资料文件，用于创造性工作的时间仅为1/4，试想，如果掌握了光波速读方法的话，两个时间正好颠倒，大多数时间用来创新，给企业又会增加3倍的经济效益。
光波速读首先起源于美国，日本 韩国
法国等随其后，他们为此投入大量的人力，物力，财力去发掘。并已取得了一定成就。而这项研究在我国官方还没有正式的开展，只有国家领导人喊出口号要积极专研，并没有实质性研究。
应试教育使学生的书包越背越沉，眼睛的度数越来越深，本来快乐美好的童年和少年时代，被分数和升学这两块无形的巨石压的喘不过气来。但是，要在短时间内想改变教育现状
毕竟只是一个梦想，唯一有效的方法是想办法让学生肩膀上和心理上的负担减少。这个引起学生和家长极大兴趣的问题，从某种角度上说可以交给光波速读来解决。
因为光波速读本身具有：省时高效的特点，可以使学生阅读课文的速度加快，同时记忆水平得到保障。因此学生可以有相对多的时间来玩，看课外书及休息了。因此孩子们学习起来就觉得更轻松，更高效，成绩更优秀。从此对他们来说学习就再不是苦差事了。
美国科学家的一份调查揭示了阅读速度和学习成绩的关系，在阅读速度快的学生中，学习成绩优秀的和良好的占53%，而在阅读速度慢的学生中学习成绩优秀的和良好的还不到4%，从统计结果中可以看出来，阅读速读与学习成绩不仅密切相关，而且是成比例相互制约的。
其实在美国孩子们早就过上了轻轻松松的学习生活了，由于光波速读的大力推广，普及，
美国的学生可以浏览和阅读大量的课本知识和课外资料。可是在我国在长达几十年的教育过程中，竟从来没有教过学生如何进行光波速读，现在该是该我们变革阅读观念的时候了。
对于一个国家，一个民族，要想在全球的竞争中获胜，同样离不开光波速读。科教兴国是大家再熟悉不过的口号了。在发达国家光波速读推出后，很快被政府推广和普及。许多著名大学开设了光波速读课程并有专门的研究单位。光波速读引入我国已经比其他发达国家要晚且发展缓慢。我们要迎头赶上发达国家，屹立于世界先进民族之林，就要大力发展光波速读。此时，已刻不容缓。国家兴亡，匹夫有责，从我做起，从现在做起。使它成为每一个人有效的学习工具，从而提高全民族的科学文化素质。为祖国明天的繁荣昌盛做自己力所能及的。
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