公告-研修预热阶段学习建议-中国教师研修网远程培训平台
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研修预热阶段学习建议
发布人：裴朝霞发布时间： 12:55:52.0
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研修预热阶段学习建议
抢占先机，提前行动，尽早激活注册并熟悉学习的平台是学习成功的前提。
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欢迎您来到中国教师研修网参加&国培计划（2012）&&&幼儿园骨干教师远程培训项目，我们会秉承&专业、专注、专心&的理念为您提供全程的服务。
本次&国培计划（2012）&&&幼儿园骨干教师远程培训项目可分为四个阶段：
前期预热阶段（9月15日&&9月16日）；
远程启动阶段（9月17日&&9月23日）
中期提升质量阶段（9月23日&&10月28日）
后期总结评优阶段（10月29日&&11月11日）
项目组会根据学习的逐步推进，适时将各阶段的学习任务告知大家，请大家及时关注。
首先，让我们一起来关注下载&前期预热阶段&我们要做些什么呢？
如果您是班级指导教师，那么我们要准备以下工作：
1.结合骨干培训者培训，熟悉本次培训的&实施方案&、&考评方案&，根据班级实际制定本班学员管理办法；
2.熟悉班级指导教师职责，查看班级指导教师《操作手册》；
3. 熟悉学员学习操作流程，为指导学员做好准备；
4.根据项目组引导，发布近期的学习要求及相关指导内容，培养和引导学员时时关注培训动态和班级公告；
5.建立本学习班的QQ群并将群号放到培训公告处和报送项目组，引导本班学员加入做好学习前期的安排和指导。（建议以邮件形式报送）
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如果您是参训学员，那么我们要做以下工作：
1.熟悉本次培训的&实施方案&、&考评方案&，了解培训项目，清楚自己的学习任务；
2.查看学员《操作手册》和&课程架构与学习建议&，和熟悉学员的学习流程及操作方法；
3.注册激活学习，完善个人，登录培训专区；
4.登录后进入自己的&培训班级&，认识即将共同学习半年之久的学友们。尝试发话题跟学友们一起聊聊感受。
5.登录后进入&我的网络课堂&，对照学员的操作手册了解学习的几个主要操作步骤；
6.如果您在学习中遇到问题，请首先参考培训首页&培训动态&、&常见问题&中的解答；若依然有疑问，请务必描述清楚，再按以下顺序寻求解决办法：
①.请教身边的技术老师；
②.向本班班级指导教师咨询；
③.拨打客服电话
咨询；
④.发邮件至项目组.cn咨询。
最后，祝各位老师学有所获，快乐研修
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每个阶段的学习任务与要求以及详细的学习方法与疑问解答在&中国教师研修网&的页面上都有详细的介绍，请老师们多多关注操作平台，有问题大家及时交流。山东滨州28班的学员们加油！！公告-关于“国培计划(2012)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训中国教师研修网远程培训班的通知-中国教师研修网远程培训平台
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关于“国培计划(2012)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训中国教师研修网远程培训班的通知
发布人：张廷钧发布时间： 13:12:23.0
中国教师研修网关于“国培计划(2012)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训中国教师研修网远程培训班的通知各市教育局，广德县、宿松县教育局教师管理（师训）科（处）：按照安徽省《关于组织实施安徽省“国培计划（2012）”项目的通知》（皖教师〔2012〕11号）要求，为确保“国培计划（2012）”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训项目的顺利实施，现将培训相关事宜通知如下：一、培训对象初中：蚌埠、淮南、淮北、铜陵、黄山、池州、宣城、广德、宿松等9个市（省管县）共1万名骨干教师，包括语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育等15个学科。小学：合肥、芜湖、马鞍山、安庆、阜阳、宿州、六安、亳州等8个市共2万名骨干教师，包括语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育等11个学科。二、培训安排本次培训的时间为：2012年10月-12月，周期为2个月。日举行开班典礼；10月16日-21日进行预热学习；10月22日，远程学习正式开始；10月-12月为远程培训阶段；12月17日开始进入考核评优总结阶段。具体安排如下：时间阶段学习安排前期准备2012年9月结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。培训者培训10月14日-17日对远程培训省特聘学科导师、市管理员、班级管理与指导教师进行骨干培训。开班典礼10月16日由省教育行政部门和中国教师研修网联合举办开班典礼。预热学习10月18日—21日学员使用自己的学习账号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。课程学习10月22日—11月18日学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级管理与指导教师在线辅导、答疑。在岗实践11月19日—12月9日学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施实践作业；班级管理与指导教师在线辅导、答疑。考核评优12月10日-12月23日进行总结表彰，成果提炼。三、参训方式在“‘国培计划（2012）’—中西部农村中小学教师远程培训”页面（），点击“安徽”进入“‘国培计划（2012）’—安徽省中小学骨干教师远程培训”专区，根据页面左侧“学习指南”栏目中“远程培训平台登录方法”的提示，开始在线研修。培训实施方案、日程安排、考核要求等文件详见培训专区。四、联系方式中国教师研修网 & 联系人：裴莹莹 &教务负责人：曲忠美 &010-远程研修客服热线：400-泾县教师教育网
泾县国培计划实施方案
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泾县国培计划实施方案
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：
关于印发《泾县“国培计划―‘知行中国’小学班主任教师
培训项目”实施方案》的通知
全县各小学：
现将《泾县“国培计划―‘知行中国’小学班主任教师培训项目”实施方案》印发给你们，请认真学习，贯彻执行。
附：泾县“国培计划―‘知行中国’小学班主任教师培训项目”实施方案
二0一0年六月十一日
抄送：市教体局
泾县“国培计划―‘知行中国’小学班主任教师
培训项目”实施方案
根据安徽省教育厅《关于做好教育部“国培计划―2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》要求，确保我县小学班主任教师远程培训工作顺利进行，特制定本实施方案。
一、项目培训目标
通过教育部2010年“知行中国―中小学班主任教师培训项目”平台，对全县500名小学班主任教师进行远程培训，提升小学班主任教师的专业素养以及履行岗位职责的能力；通过网络班级建设和班主任在岗实践，促进班主任教师学以致用。
二、培训组织领导
为加强项目组织管理工作，成立泾县 ‘知行中国’小学班主
任教师培训项目领导小组。
组& 长：王永生
副组长：陈启烈李直斌 王红林
成& 员：张茂胜 胡遇晖
领导小组下设办公室，具体负责培训班的组织和管理工作。办公室设在泾县教师进修学校。
主& 任：胡遇晖（兼）
副主任：张 &东
成& 员：唐桂香 施 谦 丁学虎 刘晓欢
三、培训内容与方式
&&& 按照“学思结合，知行统一”的原则，针对小学班主任教师在日常工作中所面临的主要问题，围绕“班主任的每一天”，“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“ 班主任育人与管理专题讲座”六个模块48个专题进行深入学习、交流、研讨。
&&&& 培训采取远程培训与在岗实践相结合的方式进行。6月至7月以网络远程学习为主，采取“分散学习、网上网下集中学习”相结合的方式，主要借助中国教师研修网学习平台，使用本人账号、密码登录“知行中国――中小学班主任教师培训项目”专区，开展网上研修学习。9月至11月进行学员在岗实践及项目总结评估。
四、培训对象及要求
(1)曾任、现任或后备小学班主任及熟悉并热爱班主任工作的教师；
(2)具备上网条件和网络学习交流能力，其中教师应熟练掌握以下技能： ①Word文本编辑；②QQ的使用；③会在网站注册、使用账号密码登陆；④会在论坛发帖、跟帖、发布作业；⑤能收发E-mail；⑥会使用简单图形编辑软件如AcdSee、光影魔术手等。
(3)参训热情高，保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小时。
(4) 参加相应的技能培训和相关的预热活动。
五、组班与报名方式
根据我县实际情况，遴选全县小学班主任教师500名，共组成5个班级，100人/班级。每班配备1名辅导教师(由赴京参训的我县骨干班主任教师担任)，1名班级管理员（由县级教师培训机构人员担任）。具体分班及各校名额如下：
桃花潭小学
wangjihong_
六、培训进程安排
1、课程学习阶段（本阶段培训共计40学时，为期40天）。
6月7日―6月19日
预热培训准备，技术和学习方式培训
注册、分班、观看宣传片、课程导学报告。学习如何使用中国教师研修网进行网上学习。
周 卫陈敬宏
中国教师研修网培训总监。上海教科院研究员
学习动员班主任工作与班主任培训
教育部师范司领导
6月19日―6月25日
班主任的每一天
打招呼、日计划、迟到处理、课堂管理、课间十分钟、广播操、午餐午休、逃学旷课
北京教科院研究员,《班主任》杂志名誉主编
6月26日―7月2日
班主任的每一年
学年开始、编排座位、布置教室、选班委会、制定班规、家校联系、评价评奖、学年结束
北京教育学院教授
班主任与每一次活动
安全教育活动、成长主题活动、参加艺术节与运动会、沟通与交往主题活动、社会实践活动、班级管理主题活动、节日纪念日活动、心理健康主题活动
湖北第二师范学院教育与信息管理科学系主任，《班主任之友》杂志常务副主编，博士
7月9日下午中期集中答疑
集中答疑与交流
三个专题主讲教师集中热线答疑
班主任与每一个班级
班主任与差乱班、班主任与优秀班、班主任与新接班、班主任与寄宿班、班主任与全纳班、班主任与外来务工子女班、班主任与小班、学生与科任教师冲突
南京师范大学教授，博士后，班主任研究中心主任
班主任与每一个学生
优秀生辅导、留守儿童辅导、学习适应不良生辅导、异性交往困惑生辅导、网络成瘾生辅导、情绪失调生辅导、行为问题生辅导、灾后生辅导
上海教育科学研究院研究员，上海中小学心理咨询协会会长
班主任育人与管理专题讲座
观察了解、引导自主、奖励惩罚、沟通协调、建设集体、日常管理、资源整合、组织活动
集中答疑与交流
三个专题主讲教师集中热线答疑;实践阶段学习安排；交“学思作业”
2、在岗实践阶段
9月1日――11月6日
提交“知行作业”
运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）
网络班级活动
开展网络班级建设及实践
作业地方交流
在本校(县、市县等)进行作业交流，经学校鉴定
3、总结评估阶段：11月7日至24日为总结评优阶段，11月26日举行结业式。
七、考核要求
1、考核与评价原则
（1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；
（2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；
（3）合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要依据评优标准表彰奖励“优秀三人行网络班级”、 “优秀作业”、 “优秀学员” 、“优秀指导与管理教师”和“优秀项目组织者”的获得者。
（4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。&
2. 考查合格标准
考核采用百分制，60分为及格。
考核合格标准
网上学习时间
包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟
网上交流数量
跟帖数量。包括“班级沙龙”热点问题研讨、课程的“互动园地”跟帖（跟帖不少于15条）
提交、自荐“学思作业” （作业要求见下文）
完成每个模块中精读专题中的作业，六篇作业全部在线提交。
从完成的六篇作业中选出自己最为满意的一篇作业自荐
提交“知行作业”（作业要求见下文）
运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实案例一则或反思总结一篇）
开展三人行网络班级建设及实践
作业地方交流
在本校(片、县、市等)进行作业交流，经学校鉴定评分
3．作业基本要求
（1）短作业
一个模块选择一个专题完成一篇作业，可以是学后反思或专题后的作业，字数300―600字，六个模块共要求完成六篇短作业，在第一阶段远程学习结束时选择一篇提交作为考核作业。
（2）长作业
Ⅰ.关于“真实案例”：
将培训所学知识技能应用于班主任工作实践中，叙述并评析自己在实际工作中所发生的事件。
①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的案例。
②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。
③所写案例要有明确的主题，事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。
④案例要反映班主任工作的专业特点。
⑤案例要叙述事件的背景、起因、经过和结果，评析或反思
⑥事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理经过等描述要细致。文字要朴实简洁。
Ⅱ.关于“反思总结”：&
表述将培训所学应用于班主任工作的心得体会，总结自己观念和行为的变化、班上学生或班级的变化等，并进行反思分析。&
反思总结的撰写要求观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与班主任工作相关。文字朴实简洁，不宜过多的文学渲染。
Ⅲ.作业字数： 600字――1500字
Ⅳ.提交时间：日以前
（3）网络班级创建作业
①在“三人行（三人：学生、教师、家长）”上创建网络班级，所属学校、班级、年级信息确认无误，网络班级中的各类基本信息填写完整。
②网络班级各功能版块中有一定质量和数量的内容，特别是“班级日历”以及班级互动中的“今日作业”“班级书架”等栏目。
八、工作要求：
1、学校要高度重视本次培训工作，成立由校长、教导主任和信息技术骨干组成的领导组，管理、指导、监督本校参训教师完成培训。行政领导负责督促、检查本校学员的学习，并及时将信息反馈给班级管理员和指导教师；技术骨干负责本校学员电脑基本知识的辅导及协助指导教师辅导学员远程学习中技术层面出现的问题。
2、各校要认真制定计划，精心安排好各环节、各阶段培训工作。要在培训前组织参训教师进行上网技能培训，掌握必备的电脑操作技术；要有“传、帮、带”理念，开展“手拉手”、“结对子”帮扶互助活动，组织学习小组，建立QQ群，共同学习、共同进步，完成培训任务，实现“双百”，即学员百分之百参加培训，百分之百参训合格，力争全优。
3、学校要维护、调试好网络设备，保持网络通畅。中心小学要有计划、分时段安排无条件上网的教师（含村小）集中到中心学校培训，确保日参训率。
4、各校完成培训情况将作为学校校长绩效考核的内容之一；培训活动结束时将评选出优秀学员，优秀学员作为有关评优、评先的重要条件之一，也作为绩效考核加分依据之一。
九、相关人员职责
1、班级辅导教师工作职责
班级辅导教师是省项目特聘导师的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者，工作和履责情况应填写在《班级辅导教师工作日志》中。班级辅导教师的主要职责如下：
1.指导本班的学员参加网上的学习和交流；
2.梳理学员提交的问题，配合特聘导师对学员进行辅导答疑;
3．及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行辅导与答疑；将共性问题、遗留问题以邮件方式提交给特聘辅导教师；4.营造和活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论,配合班级管理员，参与本班学习简报的编辑工作。
1．评阅并向特聘辅导教师推荐优秀的学员作业；2．督促并指导学员进行学思结合，及时提醒学员做好实践的行动记录与自我反思，组织好线上线下的研讨与互助；
3.指导学员撰写案例或学习总结；4．指导学员建设“三人行”网络班级；5．评定学员学习成绩并报送班级管理员；6．协助班级管理员做好培训的工作总结；
2、班级管理员工作职责
远程培训以班级为基本单位，班级是组织学员学习研讨，促进学员间的交流与协作的基本平台。班级管理员是班级的组织者和管理者，是班级辅导教师成功实施教学工作的重要保证。班级管理员的组织管理工作，是保障远程培训效果的重要因素。工作和履职情况应填写在《班级管理员工作日志》中。班级管理员的主要职责如下：
1．负责本班学员信息的登记、学习帐号、相关学习资料的发放等工作。确保能够随时联系到每一位学员；2.负责开班仪式及其他集中学习日的通知及组织；3.负责本班学员网上学习、交流的监督检查；及时提醒学时不够的学员上网学习；4．编辑班级简报，图文宣传报道班级内优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例；
1．督促提醒学员认真实践，完成实践任务；2．及时以简报形式报道本班实践工作情况；3. 汇总学员学习成绩并报送各级项目办；4．做好培训的评优及工作总结。
3、班长协助班级管理员工作，配合指导教师组织大家上网讨论，并提出一些开放性的可供大家讨论的问题。
4、每个班级中以各参训学校为单位组成1个或几个学习小组，小组长由学校中层及以上干部或电脑基础较好的人员担任（参训或未训人员均可），负责组织学员网上学习、交流，为学校培训领导组和班长及时提供有关学员学习信息。
5、学员导师是由辅导老师根据学习情况提升的，是学员之一。首先要完成好自己的学习任务，同时还要配合、协助班级指导教师和班级管理员做好班级的组织和管理工作。相应职责请参考班级辅导教师和班级管理员的工作职责。
6、每位学员每天在线时间原则上不少于1小时，总计不少于50小时。网上培训时间共六周，一周学习一个模块。每个模块8篇案例，学员先浏览全部案例，然后从中精选一篇案例进行探究。学员具体学习流程是：每周前两日浏览全部案例，后三至五天精选一篇案例集中精力重点探究，完成与此篇案例相关的短作业。
二0一0年六月十日
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