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按要求作文。（70分）题目：成长，意味着&&&&&&&&要求：①将题目内容补充完整，结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。②文中不得出现真实的个人信息，如班级、姓名等。③字数不少于800字。
题型：写作题难度：中档来源：不详
参考例文:成长，意味着承担烦恼告别了纯真的童年，我便踏上了青春的列车。我以为，长大了，就可以抛弃年幼的无知，就可以扔掉孩提的幼稚，殊不知，长大，意味着承担烦恼。原以为，长大，意味着拥有邻家姐姐那飘逸的头发，意味着拥有邻家哥哥那潇洒的转身，意味着拥有长辈那睿智的行为，却不知，长大，意味着承担烦恼。长大了，懂得的就多了，长大了，思考的就多了，长大了，变化也就多了。曾几何时，嬉戏中已少了我的身影，那追逐快乐的脚步也匆匆离我而去；曾几何时，游戏已不再是为了娱乐，而是为了开阔视野，为了锻炼思维的敏捷，那打游戏的劲头也随之而消失不见；曾几何时，我的眼神不再活力四现的东张西望，取而代之的是黯然无光的苦思冥想，还多了几丝淡淡的忧伤；曾几何时，脚上踢的，已不是原先的毽子，手中拿的，已不再是童年的跳绳，肩上背的，也早不是当年的小书包。有时，蓦然抬头，厚重的镜片与刺眼的阳光相接触，眼睛又是一阵阵的酸痛，看到的天已不再蔚蓝，云已不再洁白，鸟已不再欢歌，于是，心更倦了。长大了，似乎更加的世故了。学习上，明争暗斗，都在默默的奋发向上，却在同窗面前，虚伪的一笑，满不在乎地说：“唉，学的用功不如玩得洒脱，瞧瞧我，一身轻松，逍遥自在，从不被学习所困，从不为学习而忧，玩玩玩，现在不玩何时玩呢？少年不乐何时乐啊！”背地里，却在无声的上演“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。长大了，时间因课堂而充实，被作业而充斥，头脑被公式而沾满，精神也因之而崩溃。想一想啊，我们真的长大了么？我们少了多少欢笑，少了多少自由，少了多少天真，但这是真的长大了么？回顾过去，我们没有了那份童趣，回归现在，我们没有了青春风采，展望未来，是否还会为了工作而奔波？快乐少了，任务重了，烦恼随之而直线上升，难到，成长就意味着要成为烦恼的俘虏吗？成长就意味着拥有烦恼并承受烦恼吗？我对天狂怒，眼泪流无数，可有徒增了烦恼。唉，事实告诉我，成长，意味着承担烦恼。试题分析：这是半命题形式的作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。题目中规定了要叙述的是“成长”的内容，“成长”意味着一个人在成长的岁月中留下了生活足迹，意味着一次次的成长经历。生活足迹不只是一点，而是一连串的。写记叙文，所叙述的事就不止一个，应以二三事为宜。“意味着”即获得的人生经验，懂得的道理，因此在叙事以后，可以用一两句话概括。文章不仅要反映自己“成长”的表层，而且要从怎样成长，为什么这样成长等方面作深层的挖掘。在写法上，可采用小标题的形式；也可以按时间顺序来组织材料。 　 　　
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求作文。（70分）题目：成长，意味着要求：①将题目内容补充完整，..”主要考查你对&&命题作文、半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文、半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。命题作文概说：
1、命题作文类型：全命题作文与半命题作文
2、全命题作文特点：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
3、半命题作文特点：给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。
命题作文类型：
（一）全命题作文：①直接式命题②含蓄式命题③设想式命题④观点型命题⑤散文型命题
（二）半命题作文结构形式：①命前半题②命后半题③命首尾题命题作文的提示语：
1、设计提示语，创设写作情境（作用）①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。②尽力拓展文题外延。③提供想象空间。
2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。补题遵循原则：①补自己最熟悉的。②补自己最有把握的。③补自己最记忆犹新的。④补自己最能写出新意的。
命题内容范围：
1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。
命题作文审题方法：
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。审题具体做法：①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。半命题作文补题技巧：
快速补题技巧补题时，要审清题意：半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法②特定情景补题法③修辞手法补题法④特殊符号补题法
补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。
命题作文的“凤头”：
技巧一：开门见山，迅速入题技巧二：文采斐然，引人入胜技巧三：巧用修辞，文采增色技巧四：巧妙发问，诱人深思技巧五：首尾呼应，彰显主旨技巧六：引用经典，形象寓理
命题作文的“豹尾”：
技巧一：自然收束法技巧二：首尾照应法技巧三：卒章显志法技巧四：抒发情感法技巧五：呼唤号召法技巧六：巧发疑问法技巧七：景物烘托法技巧八：耐人寻味法写作误区：
1、不注意审题，盲目乱写。尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。2、不注重文体各自特点。3、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。
高分作文应对策略：
1、书面整洁有序，字体工整美观。2、审准题目要求。3、开头引人入胜。4、精彩片段闪亮放光。5、结尾锦上添花。
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急!急!急!以“开在记忆深处的花朵”为题写一篇不少于800字的记叙文
高一的水平
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 开在记忆深处的花朵
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& “小外地！”“小外地！”一阵阵的声音将我包围，我捂着耳朵无力的蜷缩在教室的角落里，拳头像雨点一般打在我的身上……不知过了多久，周围才安静了下来。我小心翼翼的放下捂着耳朵的手，怯怯的抬起头恐惧的向周围看去，当目光转向教室的另一角时，我看见了一个穿金黄色衣服的女孩，她的背后是无比灿烂的阳光。她微笑着向我伸出了手，我小心翼翼的抽出手，怯怯的伸了过去。她拉起我，轻轻的擦去了我脸上的脏污，将我带离了教室……
&&&&&& 那年，我认识了那个如太阳花一般的女孩——林晓。
&&&&& 八年前，妈妈将我的手放在了外婆的手心里。我知道这代表着离别，我知道在这之后的时间里，我将再也不能上演这样的情景：在妈妈的怀里安睡，摇着爸爸的手撒娇……妈妈告诉我：“要乖！”但她离开时我仍不顾一切地追了很远很远，却怎么也挽留不了这已经失去了的一切！接着我来到了一个陌生的地方——江川，一个陌生的学校，一个陌生的班级。说着一口纯正昆明话的我，从此在同学中有了一个我不能接受的“名字”——小外地。只有林晓是唯一肯和我玩的人，其他人则像是远离病毒一样远离我。课余的时候，林晓和我一起做作业，一起玩耍，一起去星云湖边游玩。她还带我去她家，看她种的太阳花。看着那火红的花儿，我不禁惊诧于它们顽强的生命力。看它们像稚幼的孩子，贪婪的汲取着阳光，沐浴在这一片金色的阳光里，让我从中得到了克服眼前困难的力量。
&&&&&&& 那天，我提着扫把走到了教室门口，明晃晃的铁锁发出无比刺眼的光，刺得我眼睛直发疼，我站在门口无力的哭了。透过模糊的双眼我看见了一抹金黄，那是阳光的颜色，那是林晓。那天她破天荒的翻过窗子，帮我拿出了书包。她拿着书包对我笑，但是我却看到了她手上的伤口，我鼻子一阵阵发酸，眼睛也一阵阵发涨。我小心翼翼的拿出纸巾帮她擦拭着伤口，泪珠滴在了她的手上和地上。她却大大列列的一笑说：“没事儿，小事一桩，你哭个啥呀！”
&&&&&& 还有那天，我永远都记得。那天很冷很冷，下了好大的雨，我走路时不慎一跤跌坐在路上，雨水像一条条会蠕动的虫子爬进我的衣服里。无助的我无法阻止雨水的来势汹汹，也无力去抚慰任何一处被它浸蚀过的地方，只能任它在我身上横行。我仿佛感觉到它啃噬着我的骨头，那“咔嚓、咔嚓”的声音是那么洪亮，令我痛彻心扉；它所传递过来的寒冷是那么地刺骨。就在这个时候，我听到有人从我们教室那边往这儿跑来，听着那有些熟悉的脚步声，我心里在呼喊：是你吗？林晓，是你来救我了吗？果然是她！她刚想把我拉起来，我就一下子抱住了她，就像抱住了温暖与希望。我激动不已地说：“林晓，你是天空还是神灵？我什么在我需要你的时候，无论我在什么角落你都能找到我呢？”她一边把我扶起来，一边调皮的说：“你说过啊！我是太阳花。我每天向着太阳，阳光照得到的地方我都能看到，要找你还不容易吗？”听着她的话，在她的扶助下，我忘记了寒冷和痛苦，全身心都温暖舒服起来了。
&&&&&& 多年后的今天，已经上着高中的我，内心深处仍有这么一段永恒的记忆。我永远记得有一个太阳花一般的女孩在我的心灵深处播下了一颗温暖的种子，长成了我生命中的暖冬。
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开在记忆深处的花朵
陈妍彤
夏姑娘已经拖着她长长的裙衣飞走了，秋姑娘如同爽约的女子姗姗来迟。酷暑已经消尽了，凉风卷起丝丝寒意。每当想起爷爷奶奶，我的心顿时感到十分温暖，他们的笑容如同花朵，绽放在我的记忆深处，替我驱赶寒冷。
时间的书页翻回到七八年前。那年，如同往常一样，大年三十的前一天，我和爸爸妈妈开车回家乡。经过一个多小时，我们终于到达了。车子停在路边，路上没有一个人。突然我看到了爷爷的身影，他一个人站在风雪天里焦急地等待着我们，站立不安。我连忙下了车，刺骨的寒风迎面向我吹来，我不禁打了个寒战。爷爷看见了我，露出了笑容，乐呵呵地跑了过来。他跑到我身边，叫我的名字，我看着爷爷布满了皱纹却又带着笑容的脸，也笑着叫爷爷。爷爷左右手并用，拿了好几袋行李，对我说：“走，快进去吧，外面冷。”然后，便挽着我的肩膀，进了屋。
在家里，我看见奶奶，姑妈，姑父，便向他们亲热地打招呼，拉了几句家常，他们便都去准备午餐了。
我坐在客厅里，东瞧瞧西望望。这个家还是依然没有变，一样的家具，一样的颜色，一样的摆法，充满了陈旧却又温馨的味道。想着想着，突然发现没有了爷爷的影子。咦？爷爷到哪里去了？正想着，爷爷抱着一个烤炉，缓慢又略有些吃力的从楼上走了下来。“来，彤彤，冷了吧，爷爷把烤炉拿来了。”他走了下来，把烤炉放在我面前。然后，爷爷又缓慢地上了楼。不出一会儿，果然，我的手脚暖和了，身子暖和了，心也暖和了。
开饭了，一家人围在一张大桌子上，吃着可口的饭菜，真是温馨极了。我坐在爷爷的身边，爷爷一脸疼惜的看着我，说：“你这么瘦，来多吃点。”说完便夹了许多好肉好菜给我，我的碗里都堆的满满的了。而他自己却忘了夹，我看着爷爷，心里不禁泛起一阵涟漪。
不知不觉中，两天很快就过去了。因为时间问题，我们不能呆太久。要走的时候，爷爷把我叫到卧室里，蹲下去从一个柜子下边拿出一个纸箱子，又从一个纸箱子里拿出一沓钱——都是十元十元的崭新的钱。他对我说：“这些钱给你平时用，你要好好听爸爸妈妈的话，要好好学习，还有要多吃点……”听完爷爷说的话，我的眼眶不禁湿润了。我对爷爷说：“爷爷，我会的。”爷爷听了，点了点头，我们便一起下楼了。
要上车的时候，爷爷奶奶，姑妈姑父都来送我。我看见爷爷面带着微微的笑容，那笑容就像是开放在春天的花朵。我也笑着和他们告别。上了车，爷爷还是站在门边没有离去。我开了车窗，又再一次的向爷爷挥手告别，然后车子便发动了。
在车上，我想：“爷爷，长大之后我一定会好好孝敬你的。”眼泪又再一次涌上来了。
这就是我开在记忆深处的花朵，它的芳香会伴随我一生，永不凋谢！
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高一优秀记叙文：相信美好|生​活​中​很​多​时​候​,​我​们​选​择​怀​疑​,​习​惯​抱​怨​,​不​愿​去​相​信​别​人​的​真​诚​善​良​,​不​愿​去​相​信​世​间​的​纯​真​。​然​而​,​一​个​动​人​的​微​笑​,​一​句​关​切​的​话​语​,​一​个​无​私​的​举​动​,​或​是​一​幕​感​人​的​场​景​,​又​往​往​让​我​们​的​内​心​涌​动​着​美​好​的​暖​流​。​请​以​“​相​信​美​好​”​为​题​写​一​篇​记​叙​文​,​要​求​：​不​少​于0字​,​写​出​波​澜​,​不​得​宿​构​。
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以“那一次，我（
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在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”：“那一次，我哭了”：“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”……这里的“小”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。
提问者采纳
那一次，我终于战胜了自己 我是一个骑车高手，可以绕开不同的障碍物。每当看见学骑自行车的人时，便会不由自主地想起我学骑车时的艰难过程。 我十分好胜，看到表哥骑着车子到处转，我羡慕万分，暗下决心要和表哥一比高低。但由于妈妈怕我摔坏新车，因此，我只能用外婆的旧车练习。这是一辆很破旧的自行车，总会发出“嘎吱”“嘎吱”的响声，而且车把手也不正，这对于我来说是一个极大的挑战。虽然车子破旧不堪，但我却不会放弃。 开始时为了保险起见，我踏着脚踏板，握紧车把，而爸爸则一手放在后坐上，另一手则放在车把上，以防止我摔下来。幸而有爸爸扶着，不然必定会摔地遍体鳞伤。再经过几次反复练习后，我开始能够勉强向前行驶了。爸爸见我稍有初成，便对我说：“儿子试试看你能自己骑吗？”说罢，也不征求我的意见，就放开了手 此时，表哥恰好骑着自行车来我家玩电脑，看着我这个惨样大笑道：“我看你还是放弃吧，你那缺乏自信的弱点绝对是阻饶你前进的最大的绊脚石。你是克服不了的。”他的一番话再次将我激怒，我一定要证明给他们看我并不差，我一定会克服困难的。 我对爸爸说：“我一定要成功，决不能让别人小瞧了我。”我再次骑上了自行车。我心中依旧害怕，但想到表哥那一脸嘲笑的样子，我就决心决不能哭。我开始假想着爸爸在后面扶着自行车。渐渐地我骑地越来越顺畅了。我最终成功了。 那一次，我终于战胜了我的弱点，战胜了我自己。 那一次我笑了
生活中，有许许多多让我微笑、让我感动的事，我大多都忘记了，这就是我们小孩子的天真与无心，但有一件事我一直不能忘怀，那就是第一次戴上雪具走进雪场的时候。
那一天，只有在报纸和电视上见过滑雪这项运动的我被爸爸带着第一次去滑雪场亲自体验速度与激情的完美结合。在我们未到达雪场之前我曾数千遍地想象滑雪可能带给我的乐趣，我也想过滑雪的种种危险，不知不觉中，车已来到了雪场，想要感受乐趣的我早已把危险抛于脑后，穿戴好雪具后迫不及待地向雪道跑去，恨不得能立刻站到雪道上。那时，自以为是的我没有听从爸爸的劝告，先去初级道滑一滑，而是直接上了中级道。当我从中级道往下看时，我胆怯了，心想：我从未见过那么陡的雪道，我怎么往下滑呢？此时此刻，我已吓得一动不敢动了，可我转念一想：我也不能白来雪场啊，正当我进退两难时我看到了一个和我年龄相仿的小孩正踩着雪板慢慢往下滑去，我心想：他都能滑下去，我为什么不能试试呢？于是，我一咬牙一跺脚学着他的样子慢慢滑了下去，一米、两米、三米……不知不觉中，我已滑到了山底，紧张的情绪还没有缓解，突然间，我发现自己成功了！我抑制不住自己的激动，笑了。笑得那样快活，那样自豪，那样骄傲。
回去的路上，我想：只要我有信心，有恒心，有决心，就能克服一切困难，在人生的路上勇往直前，永不退缩。那一次的滑雪和微笑深深地印在了我的心里。那一次，我真尴尬在我的记忆中，有许多难忘的事，如：我考试考了全年级第一；我的处女作获得全校第二名；我代表学校演出得了三等奖!但最让我难忘的却还是那一次。那一次，我尴尬极了!
那是在上六年级的时候，学校进行第一次月考，老师说如果谁考第一名可以答应他一个要求，我听了很高兴，连夜认真复习，当天，考过后感觉还可以，晚上，便传来了好消息，我的同桌打电话给我告诉我考了全班第一，我十分高兴，一直到深夜才睡着。
结果到了第二天早上，我一觉睡醒已经6：00了，还有二十分钟就迟到了，我就囫囵吞枣地吃了几口面包便走了，到了学校感到左脚特别不舒服，再看，袜子居然没穿，算了，走吧！我心一横向教室走去，不久，妈妈便赶来了，给我送来了眼镜和学生证。(当然还少不了袜子)顿时全班哄堂大笑。早读课下，老师让我去办公室，我心想：“哈!好事来啦!”便向办公室飞快地跑去。到了办公室，老师说：“你说怎么办？”我一听，便说道：“老师，考这么多是应该的，我没有要求，这个愿望让给别人吧!”，老师听了我训练了一晚上的话，说：“你在说什么呀？我问你上次那件事怎么办？你岔成什么了？你好像只考了第三名呀!”我顿时呆了。傻了，像一只泄了气的皮球，在老师的笑声中走出了办公室，后来才知道我被同学耍了!
那一次，我十分尴尬，决定以后再也不道听途说，相信不可靠的小道消息了，免得再当众出洋相!
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题目：爱 要求1.围绕着爱写一篇记叙文 2.感情真挚，突出描写人物的语言、动作、心理活动。
提问者采纳
“爱”是一个很难言明的词，因为它是一种感觉。题目的意思是让你以一件事情或一段经历（因为是记叙文）来体现“爱”，2的要求其实是对写作手法的一种指导，我的理解是：以细节体现爱，最高明的手法不是说的多么慷慨激昂，而是从看似普通的事情中让读者感受到你要表达的情感。比如：母亲弯下腰，嘿哟一声，把掉落在地亥攻掇煌墀号峨铜法扩的橡皮擦放在我的书桌上。 这是一个小细节，不过我感觉是蛮好的，因为表现了母亲的腰不好。可以列举最多三到四条这样的小句子作为记叙文中穿插的反思，对推动情感的强烈有很好的辅助作用。
提问者评价
没人回答......没的说~就你了！
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1. 妈妈的爱 “谁言寸草心，报得三春晖”，每当我读到孟郊的《游子吟》这首古诗，我都会想起妈妈对我的爱。 我不会忘记，在刚刚上学时，妈妈接送我上学放学，教我写字、画画。下雨了，妈妈冒雨给我送雨伞。记得有一次，我感冒了，发着高烧，妈妈骑着车带着我上医院看病打针，回来的路上，妈妈不小心扭伤了脚，只好一瘸一拐地用车推着我，硬挺着把我推到了家里。每天，妈妈的工作都很繁忙，有时还不能按时回家，即使这样，妈妈也要尽快赶回家，为我做饭，做家务活，做到很晚。正因为这样，才使我在班里的成绩名列前茅。我真为有这样的妈妈感到高兴。 我的妈妈有一个最大的特点，就是说起话来像一个扩音喇叭。以前我总是快到上课时间了才极不情愿地与被窝说“拜拜”。“儿子，快起床！上课要迟到了！”我一听吓一跳，连忙用比平时快十倍的速度穿衣服起床吃饭。等我一切就绪，听到妈妈的笑声，一看，才7点！唉，又中了老妈的“夸张”之计了。在妈妈的催促下，我养成了早睡早起的好习惯，上学从未迟到过。 “谁言寸草心，报得三春晖”，母爱是世界上最伟大的爱，我像一棵小树，在母爱的阳光下茁壮成长。 2.妈妈的爱 　　我的妈妈像世界上所有的妈妈一样爱我。但妈妈的爱又和其他妈妈的不一样。她不仅能像普通城市妈妈一样给我织毛衣、做饭，而且能干农村妈妈的绝活：亲手为我设计缝制衣服、鞋子。还能像所有军人妈妈一样对我进行严格的养成训练，让我具有雷厉风行的作风。妈妈还能像一切老师妈妈一样，教我语文、数学、英语，她是我的全科辅导老师。 　　妈妈对我的教育很注意方法。我小时候特别爱吃零食，尤其是果冻布丁。纠缠不过我，妈妈就给我讲故事：“在一个郊区，有一个做布丁的作坊，里面有15口大缸，缸里盛着淀粉做成的稀糊糊，看样子已经放了半个月了，缸上长满白毛、红毛、绿毛。苍蝇成群结队在缸里觅食；蚊子唱着歌儿在缸上跳舞。污水在地上横流，长时间没洗手的工人正在往缸里放色素。色彩鲜亮的布丁就要出锅了，我的馋猫儿子就要吃到嘴里了……”我忙问：“真的吗？是真的吗”？以后每次拿起布丁我就会想起妈妈讲的故事，再没有吃零食的坏习惯了。 　　期终考试时，考完一门我就心事重重地给妈妈说我哪道题做错了，心里难过。 　　妈妈就会十分干脆地说：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”然后摸着我的脑袋说：“心里想着下一门课。”现在我长大了，妈妈不再事无巨细地照顾我，相反，走在大街上我是妈妈的保镖兼行李工，每当这个时候她都用信任、自豪的目光看着我，我知道她在用博大的爱把我培养成男子汉。 3.师爱无痕 刘红红老师在我们班的大多数学生看来，完全是一位态度严厉、对学生要求十分严格的老师。在平时，就连我这样和老师接触稍稍多一点的学生，也不敢轻易和她正面相对，然而在刚刚过去的一星期里，我才深深地体会到了三尺讲台之下的刘老师。 　　因为父母都要到外地出差，从未自己在家照顾过自己的我只能独自在家一星期了。正当我猜想我这星期将过得何等难堪时，刘老师不知道从哪里听到了风声，当即就让我晚上去她家吃饭。惊异不已的我又发现班上的另一位同学已经在刘老师家吃几个星期的饭了。 　　我很难忘记在刘老师家的第一顿晚饭。平时妈妈很忙，没有太多的工夫用在做饭上，也不怎么讲究，而刘老师却做了很多好吃的饭菜，还不断地为我夹菜，劝我吃这吃那，这分明是母亲才会有的举动。往后几天的晚上我都是这样度过的。我感到自己真的好幸福。 　　渐渐地，我也不怎么觉得刘老师严厉了，相反地，我时刻感觉到她的关爱和温暖。因为晚上放学回家已很晚亥攻掇煌墀号峨铜法扩了，刘老师必定等我给她回个电话。她还允许我们在吃饭前看会儿电视，吃饭时还和我们聊天，但饭后写作业时不许我们有半点马虎，她给我的感觉是那么善解人意。 　　一天下午，刘老师没去学校。临放学时，梁一虹老师告诉我们，刘老师去打针了。我打定主意：刘老师病了，我不能再麻烦她，应该让她好好休息。我本想就这样回自己家去，没想到刘老师仍惦记着我，让梁老师转告我到她家去。当时我就心里一阵揪心地难受。在刘老师家，我看着她憔悴的面容和贴着胶布的青筋突兀的手，我简直想哭出来。晚上，生病的她躺在床上，沉重的呼吸声让我感到她一定非常地累。而刘老师的丈夫陈伯伯亲自为我们做饭。第二天，刘老师又精神饱满地给我们上课了，我真不知道她是怎样挺过来的。 　　我很明白，家里多一个人就要多操一份心，我也实在不想麻烦刘老师。但每次这样说时，她总会推辞。她这样做无怨无悔。 　　在她家时，总听到刘老师的电话响个不停，电话的内容似乎都是在和学生家长谈话。在学校忙了一天，回到家里还要为我们班里排座位、排课表忙碌，还要一份一份地批改英语词组听写。直到此时我才切身体会到老师对我们学生时时刻刻无微不至的关爱。在学校，老师的严是一种鞭策，是真心希望我们能学有所成；在课下，老师的爱是一种牵挂，她把每一个学生当成自己的孩子。 　　刘老师因病请假要动一个小手术，今年的教师节，她在卧床休息中度过。她对同学们说，她会尽快赶回来。我真希望刘老师能晚点回来，为的是能让她多休息几天；也希望她快些回来，为的是能快些看到她健康快乐起来。师爱无痕，我会怀着一颗感恩的心，去感谢和报答那哺育青少年成长的人，祝他们健康快乐，万事如意！
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