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花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第一单元 班 课题: 《古诗词三首》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：作者简介： 1、作者简介： 李白 (701-762)，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙” 。他出生在西域，就是现 在的新疆、中亚地区。李白少年时代既学文又习武，还专门学过剑术。他从五岁时就开 始读书，诸子百家、佛经道书，无不过目成诵，并且很快就学会了作诗作文。此外，李 白还学会了弹琴，唱歌，舞蹈。少年时期的勤奋努力，使他成为一个多才多艺的人。他 的诗内容上主要表现为对祖国山川的热情赞颂， 对光明和自由的向往。 《李太白文集》 有 三十卷行世。 刘禹锡（772－842） ，字梦得，晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，唐代中晚期诗 人、哲学家。刘禹锡耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。 他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学 宏词科。他的诗现存 800 余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情。而他的《陋室 铭》 ，却光照历史，留传千古。 白居易（772－846） ，字乐天，号香山居士，自幼聪颖，读书十分刻苦，读得口都生 出了疮， 手都磨破了茧， 年纪轻轻的， 头发全白了。 至今还有他出生七个月“略识之无” 和初到长安“顾况戏白居易”等典故。他是我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学 史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家。 他写诗敢为百姓诉苦， 敢批评皇帝官僚， 内容丰富多彩，语言通俗易懂。他的作品不仅在国内广泛流传，而且很快传到朝鲜、日 本等国。白居易也是最早写词的诗人之一， 《忆江南》就是一首词。他的诗不仅在中国， 在日本和朝鲜等国都有广泛影响。 他的诗歌题材广泛， 形式多样， 语言平易通俗， 有“诗 魔”和“诗王”之称。 创作背景: 2、创作背景: 《独坐敬亭山》这首诗是白于公元 753 年秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离 开长安已整整十年，世态炎凉，长期漂泊的生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感 倍生。 《望洞庭》是刘禹锡被贬逐南荒后，转任和州前到洞庭所作。在南荒二十年期间，他 曾六次去观过洞庭。 《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》 中第一首。白居易曾当过杭州剌史。词中所回忆的是诗人曾经观光浏览当地风景时所留 下的印象。一、课前预习 （一）我能按照例子做。例：亭：音序（T） 音节（tíng） 结构（上下） 部首（亠）组词（亭子）庭：音序（ 潭：音序（ 螺：音序（ 谙：音序（ ） 音节（ ） 音节（ ） 音节（ ） 音节（ ） 结构（ ） 结构（ ） 结构（ ） 结构（ ） 部首（ ） 部首（ ） 部首（ ） 部首（ ） 组词（ ） 组词（ ） 组词（ ） 组词（ ） ） ） ）(二)我能按以下提示，诵读诗句.众鸟//高飞/尽, ．(右手向前上方伸展)孤云//独去/闲 ．(左手向外缓慢移开)。相看//两/不厌 ， ．． ．（双手合拢胸前）只有//敬亭/山 ．．（右手前伸顿住）。注：/表示时间停顿较长（朗读时，停顿时长为一拍） ；//表示时间停顿较长 （朗读时，停顿时长为二拍） 表示末尾一字是韵脚（朗读时，韵脚字要读 ； 得语气饱满，吐字归音圆润充足，要特殊润色） ；.表示重音（朗读时，或重 读，加大音量，加重语气；或轻读，减小音量，含蓄处理） 。二、 课堂研讨 （一）“解题”我有法。 、 独坐敬亭山： 望洞庭： 忆江南： （二） “字词”我能解。 尽： 独去闲： 厌： 两相和： 旧曾谙： 红胜火： 绿如蓝： （三）我能深入理解和体会。 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。诗句的意思： 从这句诗 中， 我体会到了诗人 的心情。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗句的意思： 这句诗运用 了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，表现了洞庭山水的 3、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。诗句的意思：。这句诗描绘了江南风光的 三、课后积累： 忆江南（二） 江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 忆江南（三） 江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢？ 四、自我小结： 通过对这课的学习，我从中收获到了：。五、自我评价： （在括号里打√）学得不错（）进步不小（） 有待努力（）六、恩师评价： （在括号里打√）你真了不起（） 不懂多问（） 有待努力（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册第一单元 班课题: 《桂林山水》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：桂林位于广西壮族自治区东北部， 是世界著名的旅游胜地和历史文化名 城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。自古就有着“桂林山水 甲天下”的美誉，以山青、水秀、洞奇、石美而闻名天下，桂林凭借漓江、 百里生态长廊两条黄金旅游带，构筑了山水风光、历史文化、民俗风情、生 态环保、户外运动等多元的精彩之旅，形成六大旅游精品线路。联合国世界 旅游组织秘书长塔勒布.瑞法依在游览漓江后感言： 漓江景色真是太美了， 这 里不仅风光秀丽， 人与自然也非常和谐.村庄景观溶为一体， 散发出自然的美。 一个人一辈子至少要来一次桂林！一、课前预习 （二） 我能按照例子做。例：澜：音序（L） 音节（lán） 结构（左右） 部首（氵）组词（波澜） 瑕： 音序 （ 峦： 音序 （ 障： 音序 （ 兀： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（三） 我能给形近字组词。 桨 （ 奖 （ 骆 （ 路 （ ） ） ） ） 拔 （ 拨 （ 障 （ 章 （ ） ） ） ） 瑕 （ 暇 （ 驼 （ 砣 （ ） ） ） ） 绵 （ 锦 （ 泰 （ 秦 （ ） ） ） ）（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨1、 “我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却 从没有看见过漓江这样的水” 。此句运用了 更突出了 的美。 ； ； 。 ” 的修辞手法，突出了漓江水 的特点。 （读时重读“静、清、绿” ，读 写作手法，2、 “漓江的水真静啊， ， ， 此句运用了 的 、 、 、出对漓江之美的赞叹。 ） 3、 “桂林的山真奇啊， ； ， ； ， 。 ” 此句运用了 桂林山的 、 、 、 、 的特点。 的修辞手法，突出了三、拓展与收获。 1、从“桂林山水甲天下”到“舟行碧波上，人在画中游。 ” 从中使我感受到 。2、通过对本课的学习，我也因有家乡的黄果树瀑布而自豪。更能吟诵以 下诗歌，表达情怀！ 黄果树瀑布 势如万马奔腾阵， 声似千山雷劈崩。 天上银河白虎踏， 镇宁潭水巨龙腾。 水帘洞里神仙化， 夜雨金街雾驾乘。 谁把银屏挂九汉， 任凭水画满天升。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册第一单元 班课题: 《记金华的双龙洞》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写 了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙 来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中 是“一路迎着溪流” ，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”“在 ； 外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出” ；在内洞，作者 看到了“泉水靠着右边缓缓地流” ，听到“声音轻轻的” ，以上两条线索十分 清晰。 三、课前预习 （四）我能按照例子做题。例：浙：音序（Z） 音节（zhè） 结构（左右） 部首（氵）组词（浙江）桐：音序（ 簇：音序（ 臀：音序（ 擦：音序（ ） 音节（ ） 音节（ ） 音节（ ） 音节（ ） 结构（ ） 结构（ ） 结构（ ） 结构（ ） 部首（ ） 部首（ ） 部首（ ） 部首（ ） 组词（ ） 组词（ ） 组词（ ） 组词（ ） ） ） ）(二)我能给下列多音字找朋友。Zhuǎn（ ） jì（ ）转Zhuàn （ ）系xì （ ）（三）我能在括号里填上适当的词。（ （）的映山红 （ ）的双龙洞 ）的石钟乳 （ ）的大自然 四、 课堂研讨 “１、 一路迎着溪流， 随着山势， 溪流时而宽， ， ， 时而 ，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙 洞口，那溪流就是从洞里出来的。”这一段有两句话。作者抓住 溪流进行观察来具体描写很有意思。作者的目的地就是通过一个 “迎” 字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。 溪流声时时变换调子， 写的是溪流， 实际上说明了 ， 使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置， 同时也为作者开始参观双龙洞起了 作用。 ２、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 即使不能做什么 ， 也很值得观赏。 这句话是作者观看内洞以后， ” 对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状 ， ， “即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋 本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、 、 后，就更加趣味无穷了。 ３、“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜 鹃显得有精神。”句中“开满了”说明 。“很有精神” 写出了山上映山红比盆栽的杜鹃长得壮，长得旺，这里运用了 的修辞手法，充满了作者对映山红的爱，在读者面前展 现了一幅漫山遍野的映山红茁壮成长的美丽画卷。 五、 延伸与总结 1、本文的作者是 ，作者游览的地点是 ， 时间是 。游览的顺序依次是 、 、 ，最后 。 2、作者介绍外洞的情景，先描写了解 ，特点 是 ；再写了 ，特点是 ；然后 写了 ，特点是 。 3、内洞的特点是 、 、 、 。重点写了 的特点。 4、通过对这篇课文的学习，我最大的收获是花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第一单元 课题: 《七月的天山》完小 四 年级 知识链接： 知识链接：班姓名：教师天山山脉在我国新疆维吾尔自治区中部,古名白山,又名雪山,终年积雪, 多冰川。把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。天山 的雪峰----博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达的山 腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔 1900 米，深约 90 米。池中的水都 有是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒 映湖中，构成了一幅美丽的图画，是新疆著名的旅游胜地。一、课前预习 （五） 我能给下带点的字注上拼音。 （ 白 缎 ． （ ） ） （ ） （ 俯 视 ． （ ） （ 萦 绕 ． ） ） ） ） ） （ 绵 延 ． ） ）山 涧 ． （ ）溅 起 马 蹄 撑 开 ． ． ． （二）我能写出下列词语的近、反义词。 近义词：生机——（ 幽静——（ 反义词：俯视——（ 寂静——（ （三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了 ） 蜿蜒——（ ） 萦绕——（ ） 清澈——（ ） 蜿蜒——（二、课堂研讨 1、 “七月的新疆，最理想的是骑马上天山” 。此句话语言简 炼，表达清楚，点明了 、 。 2、 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下， 。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻 下来， ，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛， 作 雪水。 ”此句运用了 的修辞手法，把 比 ，把 比作 。突出了雪峰 的特点， 的特点。 3、 “再往里走，天山显得越来越优美。沿着 群峰的 雪线以下，是 原始森林，密密的塔松像 。 ” 句中“白皑皑”写出了 ， 蜿蜒无尽”是 “ 说 ，“ 重 重 叠 叠 ” 说 明 了 。此句中的一个“ ”字更是突出 了原始森林的茂密。 4、 “在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤纷，像 ，像 ， 像 。 ”此句运用了 、 修 辞手法，写出了 的烂漫之美。 三、拓展与收获。 1、 作者用 的描写方法向我们展示了天山美景。 “进 入天山”“再往里走”“走进天山深处”等词语既在文中起 、 、 作用，又交代了 ，说明了地点的转换。 2、通过对本课的学习，让我感受到：七月的天山，是飞瀑争 流的水的世界；七月的天山，是 ； 七月的天山，是 。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第二单元 班 课题: 《中彩那天》 姓名： 教师完小 四 年级知识链接： 知识链接：文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常 用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾， 使文章首尾相衔，结构严谨。文章线索： 《中彩那天》以表现父亲的神情 为主，字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫，成为贯穿全文的一 条主要线索。一、课前预习 （一） 、我能按照例子做题。例：驰：音序（C） 音节（chí） 结构（左右） 部首（马）组词（飞驰） 属： 音序 （ 驶： 音序 （ 惑： 音序 （ 捎： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（二） 、我会拼拼音，写词语。 jié jū ( ) ( kuì zèng ( )( jiào huì ) ( jīng zhòn ) ( mí huò bù jiě ) mèng mèi yǐ qiú )（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文的叙述顺序。 （细读 3-9 自然段）故事的起因： 经 结 过： 果： （二） 、我能品读 7、8 自然段，理解“道德难题” 。 。 。 。“道德难题”是指： （三）“父亲”中彩后是怎样做的？他为什么要这样做？ 、 “父亲” 因为。。 。（四） 为什么说 、 “中彩那天父亲打电话的时候， 是我家最富有的时刻” ？ 因为 （五）我从“父亲”的行为中体会到了： 。 三、延伸与巩固 （一） 、我对“一个人只有活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富” 是这样理解的： 。 （二） 、我能给句子换个说法。 1、他们把奔驰汽车开走了。 。 2、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？ 。 。四、自我评价： （在括号里打√）学得不错（）进步不小（） 有待努力（）五、恩师评价： （在括号里打√）你真了不起（） 不懂多问（） 有待努力（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第二单元 班 课题: 《万年牢》 姓名： 教师完小 四 年级一、课前预习 （六） 我能给多音字组词.mēn（ ） xiāo（ ） jiǎ（ ）闷mèn（ ）削xuē（ ）假jià（ ）（七） 、我能给形近字组词。 嫌 （ 赚 （ ） ） 胡 （ 葫 （ ） ） 均 （ 钧 （ ） ） 买 （ 卖 （ ） ）（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 （一） 、通过对课文第二自然段的品读，我从中体会到父亲做 事很实在和认真，从以下句子可看出； 1、 2、 3、 ； ； 。 （二） 、我通过对 5、6 自然段的品读，我从中知道了父亲辞 去那份工作的原因：。 （三）“万年牢”在课文中出现三次，我通过品读课文，思 、 考后知道了这三个“万年牢”分别指的是什么： 1、 “我的糖葫芦糖蘸提均匀……这叫万年牢。 ”此句中的“万 年牢”是指 。2、 “公平买卖走正道……做生意讲实在是万年牢。 ”此句中的“万年牢”是指。3、 父亲教导我做万年牢” 此句中的“万年牢”是 “ 指 。三、思维拓展 1、通过本课的学习，我认为“父亲”是一个 2、 学了这篇课文后， 让我知道要做一个 四|、巩固练习。 1、我能把下列句子补充完整。 糖葫芦糖蘸提均匀，越薄越 天气越是寒冷，腊梅开得越 越 2、我能给句子治病。A、如果小红是我们班的“三好”学生，就被评为县级优秀少先队员。的人。 的人。。 。 ，越是能考验一个人的意志。B、通过对《万年牢》的学习，我们班全体师生和班主任一致认为：要做 一个讲究认真和讲究实在的人。3、我能把下列句子改成反问句子。 我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第二单元 班 课题: 《尊严》 姓名： 教师完小 四 年级知识链接： 知识链接：一个人的尊严值多少钱?尊严的代价？有人可能要说尊严是无价的。不， 它是有价的，当陶渊明不为五斗米折腰时，它所体现的是一代隐士的清风亮 节，所折射出的是不为世俗所累的洒脱；当在日本老板的斥责声中中国打工 仔拒绝下跪时，它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然，所挺起的是一个民 族的脊梁。是的尊严是买不到的，正是因为我们的生活中充满了诱惑，才体 现了尊严的价值。当一个人连尊严也可以出卖时，他的尊严将一文不值。一、课前预习 （一） 、我知道“尊严”的含义。 “尊严”是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利， 并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之， “尊严”就是权利被尊重。 （二）、我能按例子做题。例：尊：音序（Z） 音节（zūn） 结构（上下） 部首（寸）组词（尊重） 沃： 音序 （ 惫： 音序 （ 堪： 音序 （ 款： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（三） 、我会拼拼音，写词语。 Zūn yán ( ) ( qiè yì ) ( láng tūn hǔ yàn )二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文的叙述顺序。 （细读 2-5 自然段）故事的起因： 经 结 过： 果： 。 。 。（二） 、我能品读 2-5 自然段，还能体会哈默当时的做法。 哈默当时的处境： 他的做法： 他这样做的目的是 （三） 课文中赞扬了哈默 、 三、课后延伸 1、 我知道本文通过对哈默的 、 、 、 。 。 。 的品质。等描写，刻画了他的性格特点。 （如：脸色苍白……） 2、学了这篇课文后，使我认识到： 。 四、巩固练习 （一） 、我能选词填空。 欣 赏 1、 杰克逊大叔地分 （ 2、老师很（ 观 赏 赞 赏） 地望着这位年轻人， 知道他是一个有尊严的人。）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 ） 。3、贵阳花博会展出的奇花异草吸引了国外众多游客前来（ （二） 、我能在括号里填上动物的名称，组成成语。 （ （ （ ）吞（ ）假（ ）头不对（ ）咽 ）威 ）嘴 画（ 亡（ 对（ ）点睛 ）补牢 ）弹琴 井底之（ 守株待（ 打草惊（） ） ）五、自我评价： （在括号里打√）书写认真（）进步不小（） 还需加油（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第二单元 班 课题: 《将心比心》 姓名： 教师完小 四 年级一、课前预习 （八） 我能给多音字组词.zhā（ ） jiě（ ） chā（ ）扎zhá（ ）解xiè（ ）差chà（ ）（九） 、我能写出下列词语的近、反义词。 近义词：鼓励——（ 宽容——（ 反义词：温暖——（ ） ） ） 抱怨——（ 尊重——（ 理解——（ ） ） ）（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 （一） 、我通过细读课文，知道了文中讲了两件事，分别是： 第一件： 。 第二件： 。 （二） 、文中的阿姨轻轻地说： “ 。 ” 从阿姨的话中，让我感受到：她的行为与语言很平凡但渗透着 一种修养—— 。 （如：老吾老，以及人之老。 ） （三） 、文中的母亲平静地对护士说： “ 。 ” 从母亲的话中， 让我深深地感受到： 她不仅 ， 还 。 （可见：幼吾幼，以及人之幼。 ） （四）我是这样理解“将心比心” ： 。 “是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会 ，就会 。 ”三、思维拓展 1、老师与父母对我们的鼓励，我们应 ； 他们对我们有不周之处，我们应 。 2、我们与同学之间吵了、碰了，都是小事，我们 应 。 四、巩固练习 （一） 、我能按要求写句子。 1、我产禁收信了涌到嘴边的话。 缩句： 。 2、母亲输液。 扩句： 。 3、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？ 改成陈述句： 。4、母亲拉着我，宁静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小。 ” 修改病句：。（二） 、我们来议一议。一天，小王和小张到凤冈去买书，他们俩走了三个多小时的小路，终于坐上了车。 他们俩很庆幸：走了那么长的路，走得脚痛腿软了，车上居然还有两个空位置，可以休 息一下了！ 时间又过了半小时，列车突然停了下来。这时，只见一位抱着小孩的妇女上了车。 此时，小王对小张说： “我们是不是给这位阿姨让一下座？”小张答： “现在只要几分钟 就到凤冈了，用不着在众人面前呈英雄，况且我们还要辛苦一点呢，脚现在都还痛。 ”我认为： 我认为：花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第三单元 班 课题: 《自然之道》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：在我们的海洋里生存着 8 种海龟：棱皮龟、红头龟、玳瑁、橄榄绿鳞龟、大海龟、绿海龟、黑海龟(太平洋丽龟)和平背海龟。所有的海龟都被列为濒 危动物。研究显示，所有种类的幼海龟都不同程度的减少了。尤其是大海龟 和棱皮龟，是所有海龟面临绝种危险最大的种类。海龟是存在了 1 亿年的史 前爬行动物。海龟有鳞质的外壳，尽管可以在水下待上几个小时，但还是要 浮上海面调节体温和呼吸。.最大型的海龟是棱皮龟，长达 2 米，重达 1 吨。 最小的是橄榄绿鳞龟，有 75 厘米长，40 公斤重。 海龟最独特的地方就是龟 壳。它可以保护海龟不受侵犯，让它们在海底自由游动。一、课前预习 （一） 我能看拼音写词语。 Chóu （ chú ） zì rán zhī dào （ yú bù kě jí ） （ （二） 、我能给形近字组词。 幼 （ 幻 （ ） ） 嘲 （ 潮 （ ） ） 啄 （ 琢 （ ） ） 彻 （ 砌 （ ） ） ） zhēng xiān kǒng hòu ）） （ qì chuǎn xū xū （Yú guàn ér chū （）（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨（一） 我能根据提示，品读以下段落。 、 我和同伴/紧张地看着/眼前的一幕，其中一位/焦急地对向导 ．． ．． ．．（表情焦急，双手胸前抖动）说： “你得想想办法啊！ “叼就叼去吧， ．． ”向导/却若无其事地答道： ．．．．（双手胸前平伸同时抖动） （表情冷静）自然之道，就是这样的。 ．． ”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能 ．．（右手向外平展出去）见死不救” ．． 向导/极不情愿地抱起那只小龟， 的呼喊。 朝大海走去。 ．．．．．（不理解的表情） （无奈的表情，摇摇头） （双手前伸）那只嘲鸫/眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地/飞走了。 ．． ．．（双手胸前一摊） （右手向右上方伸展）通过以上方法的品读，使从这段话体会到： 。 （二）利用以上读法，我品读了 5—7 自然段，让我体会了向导 的 “自然之道”含义： 。 三、课外拓展 假如我是一位法官，对文中叙述的造成悲剧的这件事，会进 行这样判决： 。 如果作为审理此案的法官，为了避免类似悲剧的再次发生， 我会这样劝告人类： 。 四、巩固练习我能判断，对的打√，错的打×。 1、幼鱼的体重约十五公斤。 （ ） 2、龟群结队而出，前有“侦察兵”侦察敌情。 （ ） 3、我们对自己过错的补救方法就是杀死那些食肉鸟。 （。更让我明白了）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第三单元 课题: 《黄河是怎样变化的》 班 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：黄河 我国的第二长河。干流全长 5 464 公里，流域面积 75．24 万平方 公里。发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、 甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县 注入渤海。黄河上游多在峡谷中流动，水力资源丰富，可供发电。中游绝大 部分流经黄土高原，年平均流入黄河的泥沙约 16 亿吨，水色浑黄，是世界上 含沙量最大的河流。 下游进入华北平原， 每年约有 4 亿吨泥沙淤积在河床中， 致使河床每年平均增高 10 厘米，极易造成水灾。据地学家研究，古老黄河的 孕育和诞生，约有 150 万年的历史。一、课前预习 （一） 、我能给多音字组词.nán（ ） zhé（ ） juǎn（ ）难nàn（ ）折zhē（ ）卷juàn（ ）（二） 、我能给形近字组词。 摇 （ 遥 （ ） ） 篮 （ 蓝 （ ） ） 迭 （ 选 （ ） ） 银 （ 限 （ ） ）（三） 、通过我读了五遍课文后，我初步知道了 。 二、课堂研讨 （一） 、我通过对课文第 3 自然段的品读，知道了“黄河是中华民 族的摇篮”的原因：。 （二） 我通过对课文第 6 自然段的品读， 、 知道了黄河由中华民族的摇篮变成 祸河的原因：。 三、课后延伸 假如我是治理黄河的总指挥，我会用以方法来使“祸河”变成“福河”的。四、巩固练习 （一） 、我能填补、品析课文内容。 黄河是世界上 的大河，其含沙量相当于 的 。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总量 达 ，其中 被搬到了大海， 则沉积在下游河道中。 在以上这段话中，作者采用了 、 说明 方法，突出了黄河的含沙量相当严重。 （二）我能选择正确的字义。 息：1、呼吸时进出的气 2、停止，歇 3、消息 4、滋生生息（） 信息（） 息怒（） 喘息（）五、自我评价： （在括号里打√）书写认真（）进步不小（） 还需加油（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第三单元 班 课题: 《蝙蝠和雷达》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：蝙蝠 哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜 间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞 行。 雷达 利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍 物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置 接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接 收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条 件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。一、课前预习 （一） 、我能按例子做题。例：避：音序（B） 音节（bi） 结构（半包围） 部首（辶）组词（避开） 蝙： 音序 （ 捕： 音序 （ 碍： 音序 （ 荧： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（二） 、我会拼拼音，写词语。 qi shi ( mo fang ( ) ) ( min rui ) chao sheng bo ( ) ( ( yan jiu ) heng qi shu ba )（三） 、我能给形近字组词。 捕 （ 哺 （ ） ） 揭 （ 竭 （ ） ） 锐 （ 脱 （ ） ） 避 （ 僻 （ ） ）二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文，知道了因为蝙蝠 所以科学家模仿 了 ，使得 。 （二） 我能品读课文，了解蝙蝠飞行的特点。 、 ， ，发明描写蝙蝠飞行的特点的句子是（三） 我通过品读课文， 、 知道了科学家们为揭开蝙蝠夜间飞行 的秘密，做了三次实验，我还能填写下表呢！ 试验顺序 第一次 第二次 第三次三、课后延伸 1、我知道本文中所讲的飞机装上雷达与蝙蝠探路的关系 。 2、学了这篇课文后，使我认识到： 。 四、巩固练习 （一） 、我能找出下列不同类的词语。 A、鸽子 B、老人 老鹰 中年人 喜鹊 学生 蝙蝠 少年 （ （ ） ）试验方式试验结果试验结论（二） 、我知道哪一句子是比喻句，还能打上钩呢。 A、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 （ B、超声波像波浪一样向前推进。 （ ） ） ）C、蝙蝠像没头的苍蝇似的到处乱撞。 （花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第三单元 班 课题: 《大自然的启示》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻； 大雁成群结队得飞过天际，那是在启示我们要目标一致。 大自然是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。一、课前预习 （一） 、我能给多音字组词.sǎo（ ） zhòng（ ）扫sào（ ）重chóng（ ）（二） 、我能给形近字组词。 壤 （ 嚷 （ ） ） 糟 （ 遭 （ ） ） 映 （ 殃 （ ） ） 键 （ 键 （ ） ）（三） 、通过我读了五遍课文后，我初步知道了 。 二、课堂研讨 （一） 、我通过对《 “打扫”森林》的细读，知道了：德国有林务 官刚上任做一件事： ， 结果： 。 森林遭殃的原因是 。 （二） 、通过我对《人类的老师》的品读，我知道其中讲了 个事 例，分别是 、 。 从这两个事例中，使我明白了生物是人类最好的老师的原因： 。（二） 我通过对课文第 6 自然段的品读， 、 知道了黄河由中华民族的摇篮变成 祸河的原因：。（三）我通过对这两篇短文的品析，知道了它们内容上的不同点和相同点， 相同点： 不同点： 。 。三、课后延伸 通过本课的学习， 让我认识到： 违背自然规律 ， 认识和利用自然规律 。 四、巩固练习 （一） 、我能选。 从前， 德国有个林务官， 刚上任， 就下了一道命令： 把森林 “打 扫”干净。这句话中冒号的作用是（ ） ，引号的作用是（ ） 。 A、提示下文 B、表示引用的话 C、表示有特殊意义的话 D、表示着重论述的对象五、自我评价： （在括号里打√）书写认真（）进步不小（） 还需加油（）六、恩师评价： （在括号里打√）你真了不起（） 不懂多问（） 进步不小（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第四单元 班 课题: 《夜莺的歌声》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：苏联卫国战争：苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进 行的正义战争。１９４１年６月２２日德国突然进攻苏联。苏联人民，在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。１９４１年１０月，德 军大举进犯莫斯科。 １２月苏军发动反攻， 次年１月取得莫斯科会战的胜利。 同年夏，德军又集中主力进攻斯大林格勒。１１月９日，苏军在斯大林格勒 展开反攻，１９４３年２月２日全歼德军主力。不久苏军又取得库尔斯克战 役的胜利，并收复大片失地。１９４４年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷 的土地，并把军事行动转入敌人领土上进行。１９４５年５月，苏军攻克柏 林，迫使德国宣布无条件投降。 杜鹃：也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑 点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫，吃毛虫，是益鸟。 夜莺：一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。一、课前预习 （一） 、我能按例子做题。例：削：音序（X） 音节（xiāo） 结构（左右） 部首（刂）组词（削皮） 挺： 音序 （ 踢： 音序 （ 惯： 音序 （ 毁： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（二） 、我会拼拼音，写词语。 Kong kuang ( ) ning shen ( ) ( qing mie ) ( xing zhi bo bo )（四） 、我能给形近字组词。 喂 （ 偎 （ ） ） 哨 （ 消 （ ） ） 挺 （ 艇 （ ） ） 斯 （ 期 （ ） ）二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文，知道了课文是按 先写“诱敌” ，再写 ，最后写 。 顺序写的，课文（二） 我能品析课文。 、1、我知道文中的“黑色的碎瓦”“空旷的花园”“烧焦的树木”说明了 、 、。 2、我知道“夜莺叫”代表： 3、从文中这些句子 ， “杜鹃叫”代表：可看出 “小夜莺” 是一个 三、课后延伸 1、 我知道本文中有 作用。 2、学了这篇课文后，使我感受到：的人。处环境描写， 准确的环境描写起到了烘托中心的。 四、巩固练习我能给“新鲜”这个词选择正确的解释。新鲜：A、不含杂质的气体 B、没有枯萎 C、没有变质 D、出现不久、不普遍 1、菜市上摆满了新鲜的蔬菜。 （ ） ）2、 通过学习 《夜莺的歌声》 让我知道了用鸟叫声来传递信息的新鲜事。 ， （ 3、花篮里插满了新鲜的玫瑰花。 （ 4、今天的天气格个新鲜。 （ ） ）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第四单元 班 课题: 《小英雄雨来》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：1940 年，管桦(作者)离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情， 给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望， 捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮 现。就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。 管桦(作者)在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道：“1937 年，日本法西斯侵略 中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者， 冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与 敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、 挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的……”一、课前预习 （一） 、我能从文中找出象声词来填在下面的括号里. ( )一声 ( )抽着烟 窗户( )响 ( )说话的声音 门( )响了一声 ( )翻课本的声音 子弹从头上( )飞过来 ( )地向上流 ( )一声枪声响 (二)、我能把下列搭配合适的词用线连起来。 黄绿的 白雪 矫健的 面庞 雪白的 芦苇 清脆的 身躯 柔软的 剌刀 慈祥的 要求 雪亮的 芦花 严格的 态度 厚厚的 棉花 严肃的 声音 二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文， 知道了课文讲了小英雄雨来的 能给每个部分加上一个小标题: 、 （二） 我能品析课文。 、 1、 我通过对课文第四部分的品读， 我知道了敌人用 、 但是雨来始终说： 、 、 、 、 、 、 件事， 我还 、 、这些手段来威胁雨来， 交出交通员， 。由此可雨来是一个 的人。2、 “一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ‘我们是中国人，我们爱自己的祖国’”这一细节描写表明了 。 ； 体现了 3、通过对课文的品读，我终于知道了“有志不在年高”的意思： 。 三、课后延伸 1、我知道本文第一部分写“雨来游泳本领高”和后来写河里逃生的关系： 。 2、学了这篇课文后，使我感受到： 。 四、巩固练习 。（一） 、我能照样子不定期词语。 1、例：飘飘悠悠 2、例：哗啦哗啦 3、例：圆圆的 4、例：悄悄地（二） 、写出下列“怀”字在句中的意思。 1、海外赤子怀念祖国。 （ ） ） ）2、宝宝在妈妈的怀里睡着了。 （ 3、我们对鬼子怀有刻骨的仇恨。 （花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第四单元 课题: 《一个中国孩子的呼声》 班 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：联合国： 组织第二次世界大战结束后于１９４５年成立的国际组织， 总 部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际 友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。我国是联合国的创始国之一。 １９８８年９月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。１９ ８９年，中国首次１０９人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团，帮助纳 米比亚实现从南非独立的进程。１９９２年４月，中国第一支“蓝盔”部队── 军事工程大队赴柬埔寨执行任务。一、课前预习 （三） 我能看拼音写词语。 jǐ yǔ （ kǎi xuán （ ） zhuó yuè （ líng jiù ） （ ） （ ） sù zhì （ mí màn ） ( ） chén jìn ( hū yù ) )（四） 、我能给形近字组词。 牺 （ 洒 （ ） ） 凯 （ 铠 （ ） ） 征 （ 证 （ ） ） 济 （ 挤 （ ） ）（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨（一） 、我能品析课文。 1、我能用文中的话来评价“爸爸” ： 。 2、从加利先生对“爸爸”的评价和作者对“爸爸”的介绍中， 我认为“爸爸”为和平事业 。 3、 我不仅能对 “孩子， 等爸爸回来， 我下定送你一顶 ‘蓝盔’” 。这句读出感情，还从中体会到了 。 4、 “爸爸”的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。我认为“爸爸” 在呼唤 。 5、读着文中每一个字，每一句话都让我感动流泪。此时我对 “让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天 的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 ”这句话更有深 刻的理解： 。 三、课外延伸 1、学了这篇课文后，我想对雷利说： 。 2、学了这篇课文，我最大的收获是： 。 四、巩固练习我能选择正确的关联词。 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…… 1、今天，我们中国孩子（ ）生在和平环境中， （ ）世界并不太平。 2、 （ ）爸爸是保卫世界和平的光荣战士， （ ）我要向他献上鲜花。 3、明天（ ）下雨，我们（ ）不能踢足球了。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第四单元 课题: 《和我们一样享受春天》 班 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《和我们一样享受春天》这是高洪波的一首呼唤和平的诗，它以一个孩 子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 诗歌前四节用相似的结构， 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 首先，描述自然景物本来的容貌：蔚蓝的大海──海鸥的乐园；金色的沙漠──蜥 蜴和甲虫的天下，玩耍的地方；蓝黑的夜空──星星和月亮的家园；绿茵的 草地──滚动着欢乐的足球。然后，通过“可是”一转折，描述了残酷的现 状：“巡弋的战舰和水雷成了不速之客”，战舰和布设在海中的水雷打破了 乐园的宁静；轰隆的坦克和大炮，打破了蜥蜴和甲虫的美好梦境；频频发射 的导弹，搅得星星和月亮的家园失去了安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩 子们奔跑的脚步，让孩子们失去了欢乐的足球。这些描写将自然界的原样与 现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自 然界的林林种种改变了模样，满目疮痍，使人们的生活不得安宁。最后，作 者发出疑问：“这究竟是为什么？”这表达了诗人对战争的愤慨与不解。残 酷的战争，罪恶的战争，何时才会停止？一、课前预习 （五） 我能看拼音写词语。 wèi lán （ zǔ dǎng （ ） （ ） （ qǐ pàn hǎi ōu ） （ dǎo dàn ） （ ） xún yú ） ( xī yì )bú sù zhī kè ( )（六） 、我能给形近字组词。 蔚 （ 慰 （ ） ） 鸥 （ 欧 （ ） ） 幼 （ 幻 （ ） ） 园 （ 圆 （ ） ）二、课堂研讨 1、我通过品读课文,知道课文主要讲了两个方面的内容: 一是讲( 至 二是讲( 至 小节) 小节) ； 。 。 2、我能完成以下表格。 地点 大海 沙漠 原先的美好与宁静 现在的景象夜空 草地 3、作者在每节末尾都发出痛心的问： “这究竟是为什么？” 我能回答，这是因为 。 4、通过我读了课后的“儿童和平条约” 我感受 ， 到 三、课外延伸 1、学了这篇课文后，我想说： 。 2、学了这篇课文，我最大的收获是： 。 四、巩固练习我能照样子在括号里填上适当的答案。 例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。 1、 微笑对高兴正如流泪对（ ） 2、 镇静对沉着正如慌张对（ ） 3、 干净对健康正如肮脏对（ ） 4、 和平对建设正如战争对（ ）。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第五单元 班 课题: 《触摸春天》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《触摸春天》这是一篇高中生的作文，故事内容很简单，讲一个叫“安 静”的盲童小女孩，在春天充满鸟语花香的早晨，竟然神奇的捉住了一只蝴 蝶，然后又把它放飞。乍一看，这只是一个极其细小，甚至是一瞬间的动作， 可是却被这位可能是在早读，也或者是在晨练的高中生以异于常人的细腻的眼光捕捉到了， 我想更重要的是作者被这一小小动作深深感动着， 而这一 “小 小的动作”至今仍以文字的方式感动着我们。一、课前预习 （一） 、我能按照例子做题。例：径：音序（J） 音节（jìng） 结构（左右） 部首（彳）组词（半径） 畅： 音序 （ 瞬： 音序 （ 翔： 音序 （ 缤： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（三） 、我会拼拼音，写词语。 liu lian ( chuan suo yi shun jian qing xiang niao niao ) ( ) ( ) ( )（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 1、我通过细读课文，知道了在一个春天的早晨，一 位 。 2、我通过品读课文，从“穿梭”“流畅”“没有一点磕磕绊 、 、 绊”中感受到：安静虽然是一个盲童，但是她 。 3、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理： “ 。 ” 我是这样理解这个道理的： 。三、 思维拓展 我最聪明，我能补充。1、八岁的安静可能没亲眼看见过 过 ，可能没亲眼看见过 ，可以想象到 ……，可能没亲眼看见 ，但在她的内心世 ，可界里，一定可以想象到 以想象到2、 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ”谁都 可以 只要你 ，只要你 …… ；谁都可以 ，3、在本课的学习中，我最大的收获是 。四、自我评价： （在括号里打√）体会很深（）进步不小（） 仍需加油（）五、恩师评价： （在括号里打√）你真了不起（）你爱思考了（） 有待努力（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第五单元 班 课题: 《永生的眼睛》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《永生的眼睛》 讲述了琳达一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动 人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角 膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是一种巨大的转变！当年的 14 岁的“我”和现在的 14 岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度， 又是一种强烈的对比！据统计， 中国每年大约有 150 万人因末期器官功能衰竭需要移植， 而公 民逝世后捐献器官的人数一共只有百余人，结果是绝大部分患者死亡或者等 待死亡。为进一步规范人体器官移植，中国红十字会总会、卫生部于 2009 年 8 月 25 日在上海联合宣布启动建立人体器官捐献体系， 并且商定首先在天 津、辽宁、上海、浙江、山东、广东、江西、厦门、南京、武汉等 10 个省、 市启动人体器官捐献试点工作。 据悉， 中国人体器官捐献体系由国家和省(区、 市)两级人体器官捐献组织机构构成。一、课前预习 （七） 我能看拼音写词语。 lǚ lǚ （ ） （ zūn cóng ） （ xǔ xǔ rú shēng ） （ tū rú qí lái ）( bù yóu zì zhǔ )bù jiǎ sī suǒ （ ） （chóng jiàn tiān rì )、我能给多音字组词.lóng（ ） chōng（ ） jiǎo( )笼lǒng（ ）冲chòng（ ）角jué ( )（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 1、我通过细读课文后，知道了琳达一家为了让盲童重见天日 是这样做的： 。 2、面对捐赠妈妈的眼角膜，我知道了“爸爸”和琳达的态度。 爸爸： 琳达： 3、我能找出文中含有“骄傲”意思的句子有感情地朗读。 。4、在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父 亲留给我的是 留给温迪的是 5、通过品析课文后，让我真正体会到“永生”含义： 。 三、课外延伸 1、我想：如果盲童安静接受了琳达父亲的眼角膜移植后，第 一次睁开眼睛看世界的时候，她会想： ； 她会做： 她会说： 2、学了这篇课文后，我对捐赠器官的看法是： 。 四、巩固练习我对文中“我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍 然闪烁着骄傲的光芒”的理解是（ ） A、这里是指“我”梦中见到的，小温迪还活着。 B、小温迪那充满爱心的心灵和关爱别人的精神永在。 C、因为把眼睛捐赠给别人，所以小温迪还活着。，留给我的是， 。； 。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第五单元 班 课题: 《生命 生命》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：亲爱的小朋友，也许你有许多梦想，也许你有很大志向，可你知道吗？ 生命是一切生活的基础，没有生命就没有健康，没有健康也就没有了一切。 没有安全的保障，什么样的理想都有可能变成空想。妈妈常说健康是“1”， 可以通过学习和努力在它后面加上许多“0”， 但是如果没有了生命、 没有了 健康，就什么都没有，什么都不是了。可宝贵的生命对于每个人来说只有一次，要让生命之花常开，要让生命之树常绿，没有安全之水的浇灌是不可能 的。它需要每个人的悉心呵护，需要全人类的共同努力，需要每个小朋友从 我做起从现在做起。 《生命 生命》的作者借生活中的三件事，呼唤“生命，生命”，表达 了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢， 让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。一、课前预习 （一） 、我能按例子做题。例：扰：音序（R） 音节（rǎo） 结构（左右） 部首（扌）组词（打扰） 欲： 音序 （ 茁： 音序 （ 诊： 音序 （ 撼： 音序 （ 撼： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ） ）（二） 、我会拼拼音，写词语。 sāo rǎo ( ) chōng pò ( ) ( chén wěn zhèn hàn ) ( )二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文， 知道了课文讲了 、 （二） 我能品析课文。 、 1、原先，“我”想弄死飞蛾，是因为的手中的表现： 受：件事， 分别是 。、；飞蛾在“我”面对飞蛾的挣扎，“我”的感；于是“我”忍不住放了它。2、文中说“小瓜苗不屈向上，茁壮成长，又说它仅仅只活了几天”是不 是有点自相矛盾？我认为 。3、 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 ”我是这样理解这句话 的 。 三、课后延伸 1、在作者的眼里，生命是 是 ；是 ；在我的眼里，生命是 。 2、学了这篇课文后，使我认识到： 。 四、知识积累我能积累如下的格言： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一 次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年 华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我 的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类解放而进行的斗争。”花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第五单元 班 课题: 《花的勇气》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：本文节选自冯骥才的散文 《维也纳春天的三个画面》 课文细致而又生 。 动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地 不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出 来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者 在爱花──寻花──盼花──看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感 染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！一、课前预习 （一） 、我会拼拼音，写词语。 fàn làn ( ) ( qì pò ) ( yí hàn ) ( ào rán tíng lì )（二） 、我能选字填空。 1、 竟： 竞 （ 2、再 在： （ 3、应 因： （ ） 然 ）现 （ 现（ ） 争 （ ） 赛 ）三 究 （ 实（ ） （ ） ） ）届）（ ）该 原（）果 （二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文，知道了课文中描写无名花外形的语 句： （二） 我能品析课文。 、 1、我能用文中的四个词语来表达作者内心感受的变化： 。——2、作者失望的是————；遗憾的是 ；惊奇的是。； 。砰然一动的是 3、从作者的情感变化中，我领悟到了：。 4、为什么“生命的意味是勇气呢？”我是这样理解的： 。 三、课后延伸 1、 假如没有了勇气， 花儿 花儿 命 命 …… 2、学了这篇课文后，使我认识到： ； 假如没有了勇气， ……假如没有了勇气，我们的生 ；假如没有了勇气，我们的生。四、知识积累 我能积累如下的格言：1、失去勇气的人，生命已死了一半。 2、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-----拿破仑 3、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生 4、天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武 5、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子） 6、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。（唐·李白） 7、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋 声。（宋·朱熹） 8、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。（意大利） 9、 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多， 却活了很长久。 ——蒙田 10、应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克 11、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 12、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯 克花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第六单元 班 课题: 《乡下人家》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴 实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于 用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。一、课前预习（一） 、我会拼拼音，写词语。fēng qù （ guī cháo （ ） （ ）zhuāng shì （ hé xié ） ） （shun xù ） （shuài lǐng ） xún mì )cuī mián （ ） (（二） 、我能比一比，并组成词语。 谐 （ 楷（ ） 搬 （ ） 倘 （ ） 淌（ ） 即 （ ） 既（ ） ）） 般（（三） 、我能照样子，写词语。 天高地阔 （含反义词） （ 甜甜蜜蜜 （AABB） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） ）二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文，知道了课文中描写了六个生活场境，分别 是 、 （二） 我能品析课文。 、 1、 “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从 土里探出头来。 ”这句话形象地呈现了“ （ 的美妙画面，其中“探”字运用了（ 嫩笋（ ） ） ” 的修辞方法，让人感到 ）的长势。 、 、 、 、 。2、 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的 风 景 。” 这 句 起 到 了 （ （ 3、我能在文中找出中心句来概括课文内容，中心句： 。 4、我能再去品读课文，感受作者抓住植物： 动物： 生活的赞美及热爱之情。 。 、夜晚： 、 来表达对乡村 ）的作用，集中概括了 ）。三、课后延伸1、学了这篇课文后，让我感受到： 。 2、我的家乡也有独特的、迷人的风景线：。四、知识积累 阅读加油站。我国的教育家蔡元培，从小学习很刻苦。无论冬夏，他常常看书到深夜。 冬天天气冷，他倒不在乎，可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，扰得人心 烦意乱。特别是那双脚，蚊子老来“进攻” 。真没办法。为了坚持学习，他找 来了一个坛子，把两只脚伸进坛子。有了坛子帮忙，蚊子再多也不怕脚挨咬 了。 1、我能给这篇短文起个合适的题目： 2、把能概括整个故事意思的一句话抄写下来。3、蔡元培防止蚊子咬脚的方法是什么？花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第六单元 班 课题: 《牧场之国》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《牧场之国》是篇独立阅读课文，它正是指的荷兰。荷兰，是“花之国” 、 “风车之国”“运河之国” 、 ，也是“牧场之国” 。而本文正是从“牧场之国” 的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的天堂， 无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自 由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有 打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默” ，挤奶人更是“默默无语” ，连船只 行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕 降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让 我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶 制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的 优美迷人、自然和谐的景观。一、课前预习（一） 、我将下列字的拼音补充完整。 x q j j y镶嵌骏爵悠（二） 、我能在括号里填上合适的字。 仪 （ （ ） （ 端 ）群（ ） （ ）队 （ ） （ 肥 ）默（ ） 壮 ）言 （ 辽 （ ） （ 天 ） ）眺）目（（三） 、我能细读课文后，填空。 1、极目远眺，四周全是（ 2、 （ 3、 （ 在 的猪群， （ ）的碧绿草原和（ ）的花牛。 ） ）） 的低地镶嵌在一条条远河之间， （ ） 的绿色草原上， （） 的骏马， （ 匹匹 ） 。 （） 的绵羊， （）地呼噜着，像是对什么表示赞许。二、课堂研讨 （一） 、我能理清课文内容。我通过细读课文，知道了课文中描写了 。 （二） 我能品析课文。 、 1、 “荷兰， 是水之国，花之国，也是牧场之国。 ”这是一个 此句除了点题外，更强调了本文重点描写的是 句， 。2、 “牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 ”这是 一个 句，作者这样写的好处：。3、 “辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的 主人和公爵。 ”这句话在描写 ，从这句话可看出它们生 活 。 4、文中还有很多优美的语句，我会慢慢地去品味的。 三、课后延伸1、学了这篇课文后，荷兰给我留下了这样的印象： 。 2、我最大的收获是： 。四、知识积累我能把我喜欢的语句摘抄下来：花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第六单元 班 课题: 《古诗词三首》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏 时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼 粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人， 四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧， 突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与 欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织 以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场 面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生， 意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树 下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十 分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动 的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。 《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此 他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的 白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时 而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色 彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个 天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优 美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。一、课前预习（一） 我能读拼音，写词语。 、zǐ (ɡuī )cán sānɡ ( ɡuì ) ( yú ) )yún tián ( suō yī ( ) )bái lù (（二） 、辨字组词。 桑 （ 嗓 （ ） 赛 （ ） 塞 （ ） 耘 （ ） 耕 （ ） 路 （ ）鹭 （ ） ）二、课堂研讨 （一） 、我能先解释带点字的意思，再写出句子的意思。 1、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 川： 诗句的意思是： 。 2、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 供： 诗句的意思是：。 3、斜风细雨不须归。 归： 诗句的意思是： 。 （二）我通过吟诵，体会到了以下问题： 1、 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”诗句描写的时间 是 是 ，地点是 ，“闲人少”的原因 。2、 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”诗句描写的时间 是 有 幅 三、课后延伸 古诗“诵读”我有“招”在古诗诵读中，讲究“平” （即一、二声）“仄” 、 （即三、四声） ，遵循“平长仄短” 的原则（即平声发音较长，仄声发出即收） ，在读诗句的过程中，不是每个字都按“平 仄”来读，看字要看偶数末。例： 《乡村四月》中“绿遍山原白满川” ，主看“遍、原、 满、川”字。常练习，待有一定的功底后，其味无穷！，地点是 、 、 、，诗中的景物 ，形成一 的景色。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第六单元 班 课题: 《麦哨》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《麦哨》这篇课文作者満怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰 收的景象和孩子们在其间元拘无束地玩耍嬉戏的情形， 展现了乡村孩子天真、 纯朴、可爱的形象，全文洋溢浓郁的生活情趣。 课文以麦哨的声音为线索， 开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。” 接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写孩子们生活的自然环境和他们在 这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁 又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起 彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首 尾呼应，行文流畅，意蕴悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声 响，欢快、柔美、悠远、绵长。一、课前预习（一） 我能读拼音，写词语。 、hú pàn (yī dōu ) (mài suì ) (jǔ jué ) ( ) (fèi fǔ )（二） 、我能根据课文在括号里填上合适的词语。 （ （ ）的麦叶 （ ）的脸蛋 （ ）的油菜花 （ ）的萝卜花 （ ）的穗儿 ）的麦芒二、课堂研讨 （一）、我通过细读课文后，理清了课文脉络。课文可分为四部分。 第一部分（第１、２自然段）讲： ；第二部分（第３自然段） 讲： 段）讲： 四部分（第７、８自然段）讲： ；第三部分（第４～６自然 ；第（二）我能通过解析文中难句，领悟全文。１、“金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出 了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了， 接出了一蓬蓬的种子。 这是一个 ” 句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：、、、它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再 现了一个色彩斑斓的 风光，也营造了 在即的喜悦气氛。２、 “草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运 动场!” “简直”表示 ，这里运用 、 的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感 到 。这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的。三、课后延伸学了这篇课文后，给我留下了这样的印象： 。四、巩固练习 我能写出下列句子的修辞手法。 1、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵 朵沾满露珠的月季花。 （ ） 2、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ ）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第七单元 课题: 《两个铁球同时着地》 班 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代 追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓 真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜 塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。在写法上有 两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人 物品质， 二是通过环境或侧面描写来烘托人物， 在第 2 自然段和第 5 自然段， 通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追 求真理的执著精神，说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，他在 冒着多么大的风险!一、课前预习 （一） 、我能读拼音，写词语。 xuān bù zhé xué zhēn lǐ huāi yí gù zhí ( )( )( ) ( )( ) （二）、我能给下面的字各组两个词。 释( 称( )( )( ) ) 授( 宣( )( )( ) 执( ) 腊( )( )( ) )（三） 、我能给下列词语选择正确的解释。信 奉（ ） 固 执（ ） 胆大妄为（ ）A、形容一个人胆量大，胡作非为。 B、坚持自己的意见不肯改变。 C、信仰敬奉。二、课堂研讨 （一）、我能通过解析文中难句，领悟全文。 1、“谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：‘你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?’”这句话用 、 的修辞手法，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家 将他的话奉为 于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对 。 正是在这种环境下， 伽利略善2、“他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做 后证明自己是对的，才 一次公开试验。”伽利略在经过 向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是 。 3、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不 是全都对的。”由此可见：事实胜于 。三、课后延伸通过这篇课文的学习，让我认识到伽利略是一个 的人。使我对科学 。四、巩固练习 我能根据课文填补以下表格：态度 思想 态度变化试验前试验后思想变化花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第七单元 班 课题: 《全神贯注》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：罗丹（）法国雕塑家，１４岁随勒考克学画，后随巴里学雕塑，并当 过加里埃—贝勒斯的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕刻５年。１８７５年游意 大利，深受米开朗琪罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的《青铜 时代》 《思想者》《雨果》《加莱农民》等作品都有新的创造，曾受到法国官派学派 、 、的抨击。包含着１８６件雕塑的《地狱之门》的设计，即因当时官方的阻挠而未能 按计划实现，只完成了《思想者》 《吻》 《夏娃》等部分作品。罗丹善于用丰富多样 的绘画性手法塑造神态生动、富有力量的艺术形象。罗丹一生作了许多速写，别具 一格，并有《艺术论》传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。一、课前预习 （一） 、我能读拼音，写词语。 yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jié zuò ( ) ( ) ( ) ( ) dàn shēnɡ měnɡ rán bào qiàn mò mínɡ qí miào ( ) ( ) ( ) ( ) （二）、我能在下面的括号里填上合适的词语。激烈地 （ ） 轻轻地 （ ） 呼呼地 （ ） 悄悄地 （ ）（三） 、我能给下列词语选择正确的解释。仪态端庄（） 端详（）全神贯注（） 径自（）A、全部精神高度集中。B、自作主张，直接行动。C、一个人的外表，包括容貌、姿态风度等端正庄重。 D、仔细地看。二、课堂研讨 （一）、我能通过解析文中难句，领悟全文。1、“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄 悄话”，这是 描写，这是罗丹在 ；“忽然 描写，这是罗眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”， 这是 丹 这是 描写，这反映出； “他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动”， 。这就从动作、神态、语 神情描绘得非常具体。言等方面的描写把罗丹工作时那种2． “一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才 停下来”。 这可见 长， 这些描述说明 。3．罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还 没有从刚才的工作状态中解脱出来， 另一方面说明罗丹 这又足以证明罗丹是 。 ，三、课后延伸通过这篇课文的学习，让我认识到罗丹是一个 的人。从他身上让我学到了： 。四、巩固练习 （一） 、我能给带点字选择正确的解释。 端 A．直、正 B．引申为看 C．物品的一头 D．开始 ①开端（ ）②端庄（ ）③两端（ ）④端详（ ） （二） 、我知道标点加注正确的一组是（ ） ： 茨威格赶忙叫住罗丹 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢 A ， ，？！ B ：“，？！” C ：“，。” D ，“，？！” ，花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第七单元 班 课题: 《鱼游到了纸上》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋 时，内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水 入池，蓄养五色鱼以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地 近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。清康熙三十八年（１６９９），皇帝玄烨驾临西湖，照例题书花港观鱼景目，用石建碑于鱼池 畔。后来乾隆下江南游西湖时，又有诗作题刻于碑阴，诗中有句云：“花家山下流 花港，花著鱼身鱼嘬花。”今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园 分为红鱼池，牡丹园，花港，大草坪，密林地五个景区。一、课前预习 （一） 、我能读拼音，写词语。 qīnɡ chè ( ) ( shǎng xīn yuè mù ) yì ( sī bù gǒu )（二）、我能按例子做题。例：港：音序（G） 音节（gǎng） 结构（左右） 部首（氵）组词（港湾） 澈： 音序 （ 苟： 音序 （ 缸： 音序 （ 聋： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）） 音节 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 部首 （ （三） 、我能给下列词语选择正确的解释。泉白如玉（） 一丝不苟（） 赏心悦目（）A、泉水像玉石一样晶莹清澈。B、看到美好的景物而心情舒畅愉快。C、形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。二、课堂研讨 （一）、我通过细读课文后，理清了课文脉络。课文可分为三部分。 第一部分（第１-4 自然段）讲： ；第二部分（第 5-8 自然段） 讲： 段）讲： （二）、我能通过解析文中重难句，领悟全文。 ；第三部分（第 9-14 自然 。1、 “说他‘特别’ ，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 “忘我的境界”的意 ” 思是__________________________。 青年爱鱼到了忘我的境界， 具体 表现在 。 2、“金鱼游到纸上来啦”是 说的，她这样说的原因是 。 3 、 “ 鱼 先 游 到 我 的 心 里 ” 是 是 说 的 ， 意 思 。 4、本文记叙了一位聋哑青年是如何画金鱼的，通过这件事说明画画只有看得真切才能 ， 赞扬了那位聋哑青年做事 品格。三、课后延伸通过这篇课文的学习，让我从聋哑身上受到了 启发。四、巩固练习我能仿照课文第 3 自然段，把我同桌的外貌描写下来： 我的同桌：花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科 讲学案”第八册 第七单元 班 课题: 《父亲的菜园》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《父亲的菜园》 是一篇略读课文， 记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一 块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现 出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写， 表现父亲的优秀品质是本文表达上 的一个特点。一、课前预习（一）、我能看拼音写汉字。 我能看拼音写汉字。 我能看拼音写汉字 zhēnɡ （ cì （ hou ） （ nínɡ ）（ wō sǔn ） qì něi ） （ yòu （ rén ） （ pín jí ） （ yīng ér ） zhà ɡān ）（二） 、我能从文中找合适的词填空。 （ ）的蔬菜 （ ）的农家 （ （ ）的神情 （ ）的坡地 （(三)我能用简短的话把我家的菜园描述下来:）的目光 ）的翠绿二、课堂研讨 (一)、我能理清课文内容。课文是按 、 面的内容。 顺序写的， 依次写了 、 、 、 、 、 、 这几个方（二） 我能品析课文。 、 1、 “我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一普通的农家来说， 就像婴儿断了奶。 这句话远用了 ” 了 2、 “父亲没有（ 从山脚下把土一筐一筐（ 话体现了父亲 。 ） ，他在坡地的边缘（ ）上去， （ ）了一道矮墙，再 的修辞手法，说明）了那可怖的岩石。 ”这句 。3、 “在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下云，还 能 翻 出 蚯 引 来 呢 。” 这 句 话 中 的 “ 伺 候 ” 一 词 指 “黑亮”指 ； “贫瘠”指 ， 说明 ； ， 的人。所以引来蚯蚓安家。 可见父亲是一个三、课后延伸学了这篇课文后，我最大的收获是： 。四、知识积累我能正确判断下面的句式： 1、望着这一块贫瘠的土地，我问父亲： “豌豆真的能长出来吗？” （ 2、不劳动，连棵花草都养不活，这难道不是真理吗？（ ） ） ）3、 海底是否没有一点儿声音呢？不是的， 海底的动物常常在窃窃私语。 （ A、设问句 B、反问句 C、疑问句五、自我评价： （在括号里打√）书写认真（）进步不小（） 还需加油（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第八单元 班 课题: 《寓言两则》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：《纪昌学射》原文见《列子·汤问》 ，这篇寓言在流传过程中，形成了“纪昌贯虱” 的典故。甘蝇、飞卫、纪昌是我国古代有名的神箭手，但他们的事迹几乎失传，这篇寓言是流传下来的关于几位神箭手的最完美的故事，未见于其他先秦著作，赖有 《列子》的这篇寓言，才得以流传至今。 扁鹊：真名秦越人，战国时医学家。战国初年齐国渤海郡州（今河北任丘）人， 是我国历史上一位承前启后的著名医学家。扁鹊曾学医于长桑君，不仅精于内科， 而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、 闻、问、切四大诊法，尤其擅自望诊和切诊。扁鹊每到一地，都注意了解当地的习 俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病痛。一、课前预习（一） 我能给形近字组词。 、睬 （ 采 （） ）剂 （ 济 （） ）鹊 （ 惜 （） ）汤 （ 扬 （） ）（二） 、我能选择正确的词语填在括号里。1、纪昌（ 2、纪昌用一（ ）为自己学得差不多了。 ）头发绑住了虱子。 ）次拜见蔡桓公。 （以 （跟 （在 也） 根） 再）3、十几天来，扁鹊（二、课堂研讨 (一)、我能理清课文内容。1、我通过细读《纪昌学射》后，知道了这则寓言可分为三部分： 第一部分（第１自然段）讲： 第二部分（第２-４自然段）讲： 第二部分（第 5 自然段）讲：（二） 我能品析课文。 、 1、 纪昌学的是射箭， 飞卫要让他花那么多的时间来练习这些本领是因为： 。2、扁鹊每四次远望见蔡桓公，就掉头跑了，是因为：。 3、蔡桓公的病情发展： 4、蔡桓公的心理变化： —— —— —— —— ——三、课后延伸这两则寓言故事告诉我们这样的道理： 。四、知识积累 我能理解以下《扁鹊治病》的文言文：扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将 恐深。”桓侯回：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以 为功。” 居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓 侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又 不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾 在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐 之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以 无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。五、自我评价： （在括号里打√）启发很深（）进步不小（） 还需多读（）花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第八单元 班 课题: 《文成公主进藏》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布的故事， 流传 1000 多年了。 汉藏联姻促 进了民族团结，特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的作用。当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技 术，以及历 法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收了不少藏 族的文化。藏族民间至今还流传着许多文成公主进藏的故事。其中一个 传说故事是这么说的：藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安 求婚。当时前往长安求婚的使者共有 7 人。起初，唐朝皇帝认为西藏太 远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这 7 位使 者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。看看课文吧，就知道 唐朝皇帝出了哪几道问题。一、课前预习 （一） 、我能给多音字组词。zàng（ 藏 cáng（ ） ） 恶 è（ ） wù( ） 干 gàn ( ） gān( ）（二）、我能给下面的字组词。 臣( 巨( ) 绢( ) 捐( ) 招( ) 沼( ) ) 蜜 ( 密( ) )二、课堂研讨 （一）、我能通过解析文中难句，领悟全文。 1、“他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。 ”吐蕃使臣佩带花的不同，就断定戴鲜花的是 文成公主，其原因： 。 ２、 “半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。“一段树干”就能过去？我认为： ” 这样写的好处： 。3、“就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。”从这句话中我知道了：。三、课后延伸通过这篇课文的学习，让我认识到文成公主是一个 的人。四、巩固练习 我能在括号里填上划横线词的反义词。1、虚心使人进步， （ ）使人落后。 2、 一个使臣都这么聪明能干， 不用说， 他们的首领一定不会 （ 3、北京的天气冬天寒冷，夏天（ ） 。 4、可恶的乌鸦飞来说坏话， （ ）天鹅飞来报平安。 5、节约用水光荣， （ ）用水可耻。） 。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第八单元 班 课题: 《普罗米修斯》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：普罗米修斯造人： 传说，普罗米修斯用泥捏成了人。雅典娜化作一只 蝴蝶将生命吹进了人体，普罗米修斯仿造音神，又使人类发出声来。一、课前预习 （八） 我能按照例子做。例：焰：音序（Y） 音节（Yàn） 结构（左右） 部首（火）组词（火焰） 驱： 音序 （ 袖： 音序 （ 败： 音序 （ 佩： 音序 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 音节 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 结构 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 部首 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） 组词 （ ） ） ） ）（九） 我能给形近字组词。 罚 （ 罪 （ 饶（ 烧 （ ） ） 抗 （ 坑 （ ） ） ） ） 锁 （ 琐 （ 狠（ 很 （ ） ） ） ） 膝 （ 漆 （ 肝（ 杆 （ ） ） ） ）） 押（ ） 伸 （（三）初步感知课文 通过我对课文读了五遍后，我初步知道了二、课堂研讨 1、普罗米修斯为什么要到太阳神阿波罗那里去取火种?我知 道,是因为: 2、我知道普罗米修斯取来火种后,承受了这些痛苦: 。 3、结果普罗米修斯 三、拓展与小结。 从这篇课文中使我感受到普罗米修斯具有 精神。 四、知识积累。大力神赫拉克勒斯的故事 万神之首宙斯与美丽的神女阿尔克麦涅生有一个儿子，名叫赫拉克勒斯。它引起 了宙斯的另一个妻子──有万神之母之称的赫拉的嫉妒和报复。。在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地 放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁， 想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓 中的婴儿。待赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的 舌头就要伸过来，吓得大哭了起来，他急忙伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父 母赶到时，毒蛇已经死了。 赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到很远很远的地方去。以躲避狠心 的赫拉报复和让赫拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒斯必 须完成１２件别人无法做到的大事。用以锤炼赫拉克勒斯的意志，增长他的见识。 赫拉克勒斯恋恋不舍地告别了亲人，带着亲人的嘱咐，踏上了艰难的征程。 在路过伊利斯城邦时，他看到国王颁布的榜文，榜文讲，谁如能在一天之内将国王 的牛棚打扫干净，就能得到国王牛群的十分之一的奖赏。 他撕下榜文，晋见了国王，国王看到这个气宇轩昂、仪表堂堂的年轻人，断定赫拉 克勒斯就是贪图厚赏而来。国王不作多想，也没有认真打听这位年轻人的来历。 为了防止国王赖账，赫拉克勒斯与国王谈妥后，找来证人，写下契约，言明双方事 后都不得反悔。 其实，“大力神”赫拉克勒斯早就有了打扫牛棚的锦囊妙计。他把牛棚的隔板拆掉， 在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净。他重新装上了 隔板，牛棚焕然一新。可是国王赖账了，他不仅不履行自己的诺言，反而一口咬定他从 没说过要给这么多赏赐。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓， 无不拍手称快。这也是他离家后干的第１２件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆 祝赶走国王，也为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。花坪镇四年级( 花坪镇四年级(下)语文学科“讲学案” 镇四年级 语文学科“讲学案”第八册 第八单元 班 课题: 《渔夫的故事》 姓名： 教师完小 四 年级 知识链接： 知识链接：这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫， 到海边去捕鱼， 意外地捞上来所罗门 王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。 渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。一、课前预习（一）、我读了五遍课文，我能选择正确的答案。1．你认为下面哪些属于渔夫的性格特点（）A．有胆识B．有智慧C．镇静D．懦弱2．你认为下面哪些属于的性格特点（）A．阴险B．狡猾C、老实D、凶恶3、魔鬼被封在什么里面？（ ）A．电饭煲B．马桶C．胆瓶D．洗衣机（二） 、我能按要求，写出不列词语的近、反义词。【近义词】 规矩── 【反义词】 凶恶── 简短── 庞大── 恩将仇报── 耸立── 凶恶── 违背──二、课堂研讨 我能通过解析文中难句，领悟全文。１、 “一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说： ‘渔夫啊，准备死吧！你选择怎样 死吧，我立刻就要把你杀掉！”从“立刻”一词我们可以看到魔鬼 ’ 性，因为对所罗六有所惧，所以一出来时还是一副 说所罗六已死了，须臾间， ， ， 本 模样，等听 ，并且为自己无耻的行为找借口。我们不由得会想： 《狼和小羊》中的狼，想做坏事还给自 己编个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。 ２、 “这时候渔夫想道： ‘他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”这是课文唯一一次对渔夫 ’ 可以清楚地看见，渔夫此时已经 的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是 才的描写。从他的想法中，我们 下来，他知道与魔鬼讲道理，都是徒劳 。他想到了，只有 ，。所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧，让魔鬼相信：他不想再乞求、辩解，准备束手待毙，使魔鬼不知不觉进入了圈套。三、课后延伸1、 通过这篇课文的学习， 让我认识到渔夫是一个 2、我从这个故事中明白了这样的道理： 。 的人。四、巩固练习。 我会按原文填空，并能回答问题。隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐 渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼， 鬼头像 像 本段用了 ，手像 ，鼻孔像 ，腿像 ，眼睛像 ， ，口像 在渔夫面前。魔 ，牙齿，样子非常凶恶。 ]修辞手法，写出了。}