市南区教体局转发《关于公布“推进家长学校发展&提高家长教育素质”征文获奖名单的通知》的通知
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市南区教体局转发《关于公布“推进家长学校发展&提高家长教育素质”征文获奖名单的通知》的通知
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市南区教体局转发《关于公布“推进家长学校发展&提高家长教育素质”征文获奖名单的通知》的通知
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关于公布“推进家长学校发展 提
高家长教育素质”征文获奖名单的通知》的通知
局属各小学：
&&& 根据市教育局要求，我局在2006年10月－－11月组织全区各小学参加了市“推进家长学校发展，提高家长教育素质”
征文比赛，现将《关于公布“推进家长学校发展 提高家长教育素质”征文获奖名单的通知》（青教处函〔号）转发至各学校，望查收周知。获奖证书由市教育局随后下发。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教育科
&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
青岛市教育局处室函件
─────────────────────────────────
青教处函〔号
关于公布“推进家长学校发展提高家长教
育素质”征文获奖名单的通知
各区、市教体局，局属各单位，各有关民办学校：
“推进家长学校发展、提高家长教育素质”征文活动已结束，各有关单位积极参与征文活动，全面交流、展示了我市家长学校在指导和推进家庭教育工作中的新经验和新成果，经过专家评选，共有174人获得个人奖，6个单位获得优秀组织奖，现将获奖名单予以公布。
一、个人一等奖（20名）
课程改革对更新家庭教育观的影响初探
青岛第十五中学
职校生厌学情绪的家庭因素分析与几点建议
青岛高新职业学校
浅谈开展中学家长学校工作的策略和方法
莱西市姜山中心中学
家庭教育的缺失对孩子心理健康的影响
胶南市珠海办李家石桥小学
教师如何处理与幼儿家长的关系
即墨市普东镇中心幼儿园
携手夕阳，共育朝阳
市北实验幼儿园
家长学校应关注家长教育心理的科学培养
青岛第四十四中学
深化家庭教育工作的方法和途径
青岛合江路小学
立足心理健康教育& 探索家庭教育艺术
青岛第四十二中学
家长学校在推进建设学习型家庭中的作用和影响
经济开发区黄浦江路小学
实施学习型家庭工程，为学生的终身发展奠基
胶南市大场镇中心小学
构建幸福家园&&&& 孕育优秀儿女
平度市祝沟中学
家长学校规范管理的探索
城阳区流亭街道空港小学
构建开放型管理体系& 提升家长学校办学质量
青岛台东六路小学
引生活源泉&&& 润亲子乐土
市南区教体局
以研究性学习为载体& 提高家庭教育质量
青岛振华路小学
办好家长学校，构筑育人平台
即墨市教体局
推进家长学校发展&&& 提高家长教育素质
青岛第二十六中学
坚持教学研究,全面提高家长学校教学质量
青岛莘县路小学
当前小学生心理健康状况及家庭教育中相关问题的调查
青岛贵州路小学
二、个人二等奖（35名）
家校合作& 塑造强者之魂
青岛海利丰学校
探索创新&& 全面推进家庭教育现代化实验
青岛广饶路小学
初中厌学群体分析及对策
平度市旧店中学
陶振夏王刚
外来务工子女家庭教育现状调查分析与对策
青岛徐水路小学
构建学校、家庭与社区联手的育人新模式
崂山区第三中学
在新形势下如何办好家长学校
崂山区第六中学
家校合作&& 开创家长学校工作新局面
崂山区华楼海尔希望小学
爱心“立交桥”－谈家校联系本在教育中的作用
青岛艺德实验学校
做家长学校的好学员，做子女的好家长
青岛第一中学
实施“一个闪光点，点燃一片火”的教育工程
青岛烹饪职业学校
推进家长学校建设的思考
莱西市马连庄镇中心中学
让再婚家庭的亲子沟通更畅通和谐
青岛长江小学
课题研究坚持理论先导& 重在求真务实
经济开发区第五中学
推进家长学校发展& 提高家长素质教育
胶州市杜村镇房沟小学
论家长学校在指导和推进家庭教育方面的新理念、新思考
城阳区第二实验小学
“积溪流终成江河”－家长学校对来青务工家长开展教育活动的研究
青岛湘潭路小学
家校合力，培养学生环境道德意识
青岛育才中学
论新课改条件下的家庭教育观念更新
青岛第十五中学
以心理健康教育为突破口，突出家长教育实效性
青岛艺术学校
李勤& 孙鹏
加强师资培训，提高家长学校教学质量
青岛上清路小学
家校合作，走近难以接近的家长
莱西河头店镇臧格庄小学
你的柔情让孩子能懂
城阳区第四中学
家校携手&& 共走现代家庭教育之路
青岛包头路小学
扎扎实实，与时俱进，推进家长学校新理念
青岛福林小学
重视家长学校工作& 形成家校教育合力
即墨市八里庄小学
重视家长学校工作& 促进家校同步教育
青岛新昌路小学
提高家校教学质量&& 促进学生健康成长
青岛平安路第二小学
单亲家庭教育探索
胶南市隐珠街道办事处中心中学
交往有艺术& 沟通无极限――家校沟通技巧浅析
青岛第五十九中学
家校联手消除聋生心理障碍
胶南市聋哑学校
家长与子女交流误区透视
青岛城市管理职业学校
家长学校整体管理的探索
莱西市河头店镇中心中学
优化家庭教育&&& 增强家长学校凝聚力
即墨市北安街道办事处中心幼儿园
家长学校教学内容应体现立体化
平度市马戈庄镇中学
创造优良家庭育人环境&& 促进孩子健康成长
城阳区城阳街道正阳路小学
三、个人三等奖（49名）
变革家长会形式及内涵的实践与思考
青岛市市北区实验小学
家长参与幼儿发展评估的实践与反思
市北区第二教工幼儿园
家校合作――共架孩子成长的彩虹桥
崂山区林蔚小学
提高家长素质增强家庭教育能力
崂山区午山小学
创建和谐家庭、促进学生健康成长
崂山区实验小学
家长学校建设之我见
崂山区王哥庄街道崂发小学
发挥家长学校效能，打造平安校园
青岛第六十一中学
社会、学校、家庭互动推进素质教育
青岛李沧区教体局社教中心
家长学校如何引导家长培养孩子的受挫能力
平度市明村镇殷家庄子小学
促进家校交流，办好家长学校
平度市亭兰中学
优化家长学校师资队伍建设的途径
胶南市黄山经济区中心小学
如何培养孩子健康的人格
胶南市大场镇中心幼儿园
三位一体新局面& 家校联手育新苗
青岛人民路第一小学
努力发挥学校教育的主体功能&&& 积极开发家庭教育的宝贵资源
莱西沽河办庄扶中学
如何提高孩子的学习效率
胶州市第十一中学
家长学校发展的经验
青岛第一中学
加强家长学校工作，为学生的终身发展和幸福奠基
青岛志成实验中学
办好家长学校& 提高教育实效
青岛陵县路小学
家校合作&& 携手育人
城阳区第六中学
依托课程改革，构建“多向互动型”家长学校
莱西市城北小学
家庭的心理氛围和教育对孩子心理素质的影响
即墨市第二中学
家长学校在创建和谐家庭教育中的作用
即墨市第二实验小学
对学生感恩教育的实践与思考
平度市南京路小学
提高家长家庭教育素质的新探索
平度市开发区实验学校
农村初中怎样构建“三结合”网络
平度市门村镇唐田中学
家教工作在转变学生思想道德方面的作用
青岛人民路第三小学
在创新中发展――浅谈外来务工家长授课工作
青岛双山学校
让心语卡架起家校沟通的彩虹
经济技术开发区富春江路小学
家校互动，积极开展创建学习型家庭活动
经济开发区第四中学
家长学校三结合，共同推进素质教育
城阳区流亭街道双埠小学
爱过了头――给孩子的“最可怕的礼物”
即墨市第二中学
家校精成合作& 共铺学生成功之路
即墨市第四实验小学
以新课改为契机，争创“学习型家长学校”
青岛榉园学校
推进家长学校发展& 提高家长教育素质
市南区第二实验小学
落实“三个坚持”，提高家长教育素质
青岛人民路第二小学
家校互动 携手共进
青岛重庆路第三小学
推进家长学校发展 提高家长素质
青岛育新小学
科学管理& 有效指导 全面提高家长素质
青岛第二十二中学
走“科学育人、特色发展”的家教之路
李沧区第二实验小学
家校携手& 在教育的大海中扬帆远航
青岛文登路小学
张媛、丁丽
家校携手，共谱素质教育新篇章
经济开发区第五中学
浅谈社会、学校、家庭共同教育的整合
城阳区流亭街道空港小学
构建和谐亲子关系& 促家庭教育现代化
青岛上海支路小学
倾心打造“义工家长”爱心品牌，倾情谱写家校牵手篇
青岛新世纪学校
多样化开放式家庭教育指导活动的探索
青岛贵州路小学
浅谈学校教育与家长的关系
青岛莱芜一路小学
家长提高教育子女素质的途径与方法的研究
胶南市海青镇中心中学
新时期如何优化祖辈的教育力量
城阳区实验幼儿园
立足职校实际 办好家长学校
胶南市高级职业技术学校
四、个人优秀奖（70名）
自由的空间，快乐的成长
青岛志成实验中学
书香银海&&& 崇智家园
青岛银海学校
浅谈家庭教育在素质教育中的重要作用
青岛四方小学
创办学习型家长学校
平度市同和小学
搭建平台，构建开放型家长学校
城阳区城阳街道后桃林小学
着眼发展，加大家长学校创新力度
城阳第二十二中学
提高家长素质，形成家校合力，营造社会教育氛围
胶南市泊里镇中心小学
做好家校联姻文章& 拓宽人才培养渠道
胶南市实验小学
办好家长学校& 提升学校办学水平
胶南市实验小学滨海分校
和谐新农村 农家飘书香
胶南市隐珠街道办事处中心中学
办活家长学校 提高教育实效
市南区实验小学
拓宽教育渠道, 实现家校共育
青岛定陶路小学
多渠道地办好家长学校&&& 架起沟通家校的桥梁
青岛镇江路小学
夯实基础&& 突出特色&& 打造家校品牌
青岛金门路小学
“办好家长学校的几点策略”初探
青岛宁夏路第二小学
王明明、管宏丽
家长学校整体管理的探索
青岛宁夏路小学
课题引领、活动相辅，架起学校与务工家庭的彩桥
青岛北京路小学
抓常规，探新路，努力提高家教质量
平度市大田镇兰河中学
发挥农村家长学校的作用，提高家长的教育素质
平度市店子镇店子中学
张清芹、刘桂芝
教育孩子观念要更新
平度市南村镇大西头小学
如何促进“家校互动”的双向教育合力
经济开发区第四中学
拓宽育人渠道 实现家校共育
即墨市二十八中学
孙甲诚、谢华善
撑起农村家庭教育的天空
胶州市第二中学
优化家长素质& 共同打造孩子美好未来
即墨市第一实验小学
小学生不良心理行为浅析与教育
即墨市大信镇中心小学
共撑一片蓝天，与孩子一同成长
即墨市创新学校
家长学校在制度建设、规范管理方面的探索
城阳区第九中学
家校携手并肩走& 共谱育人新篇章
青岛洛阳路第一小学
学校、家长与孩子一起成长
城阳区第二实验小学
驾驭家庭航船& 扬起教育风帆& 开辟育人航线
平度市仁兆镇仁兆小学
浅谈社会、学校、家庭结合推进素质教育
胶州市里岔海尔希望小学
家庭教育成功的关键因素
即墨市第二职业高中
办好家长学校，推进素质教育
即墨市七级镇八里庄小学
陈祥霞、潘晓爱姜海燕
教育队伍的后备军
即墨市鳌山卫镇七沟小学
如何办好家长学校
即墨市灵山镇索戈庄小学
构建开放型管理体系&&& 提升家长学校办学质量
莱西市后寨学校
张所成、孙士高
推进家长学校发展，提高家长教育素质& 营造良好的家庭教育氛围
莱西市南墅中心中学
家校合力，推进学习型家庭建设
莱西市城关小学
以学校为阵地，提升家庭教育质量
莱西市河头店镇南岚中学
浅谈如何和家长交流进行家庭教育
平度市第三职业高中
整合社会、学校、家庭力量大力推进素质教育
平度市门村中学
教育的广阔天地――架起学校与家庭教育的桥梁
经济开发区第四中学
办好家长学校& 关注弱势群体& 提高家长素质
即墨市成人中专
杜继凯、孙国云
家校携手育新人
青岛北山二路小学
实施家庭教育现代化，创建学习型家庭
青岛福州路小学
社会、学校、家庭互动推进素质教育
青岛上海路小学
家庭教育是中小学衔接教育的重要组成部分
青岛第五十中学
如沐春风里――学习型家庭创建中的典型困惑解析与对策
经济开发区富春江路小学
让爱为他们导航，用爱为他们祈祷
青岛第三十一中学
家校“联姻”的新方式及其魅力
青岛第三十一中学
提升家长教育理念&& 携手走进孩子世界
崂山区浮山小学
推进家校发展& 共育合格人才
崂山区沙子口小学
重塑家长形象 做新世纪的好父母
崂山区大麦岛小学
积极创设学校、家庭、社会三结合育人新路
平度市郭庄镇郭庄小学
突出家长学校特色，提高办学实效
莱西市沽河办栾家寨小学
办好家长学校& 提高家长素质& 形成教育合力
莱西市姜山镇中心中学
传承优秀文化& 促进家庭道德教育
青岛长阳路小学
构建农村家校和谐的育人环境
崂山区王哥庄街道东台小学
外来务工人员子女家庭教育的调查与反思
青岛市李沧区教育体育局
家校携手& 谱写教育新篇章
青岛东仲路小学
家校互动 ，广拓育人渠道
莱西市李权庄镇中心中学
家校合作，共创一片育人蓝天
经济开发区富春江路小学
立足实际，家校合作，提高办学水平
青岛永安路小学
架起沟通的桥梁，共同关心孩子健康成长
莱西市南墅镇中心小学
办好家长学校，全面提高家长素质
平度市郑州路小学
课堂延伸到家庭& 家长学生共同成长
经济技术开发区薛家岛小学
以家长学校为特色，推进素质教育
平度市旧店镇庙东小学
家庭教育是一种先行教育
青岛第一中学
发挥班主任指导家教的优势& 全面提高家长教育素质
青岛永和路小学
家长学校发展的底蕴
经济开发区香江路第三小学
五、优秀组织奖（6个）
市南区教体局&&&&&&& 市北区教体局
&&&& &&&崂山区教体局&&&&&&& 开发区教体局
&&&&&&& 即墨市教体局&&&&&&& 胶南市教体局
二○○七年五月十日
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3000字关于农村小学教育问题的调查报告范文
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我在农村进行了&农村中小学教育问题&调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁,我进行了&农村中小学教育问题&调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情况1．教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面： 毕业论文
（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。（4）教学内容和教学手段本文由毕业论文网收集整理脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2．教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄&下岗&&走人&的内部，老师们为了保住&饭碗&，感觉压力很大。（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常&提心吊胆&&如履薄冰&。 作文 /zuowen/ 另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：（一）农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。（二）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、，微机等教师严重不足。3．学生问题学生自主学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于&你想如何提高&这一问，我原先设计了&自己复习巩固&，&请家教&，&参加培训班&和&其他&四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。 作文 /zuowen/ 通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。4．家长问题在回答&你觉得所在地区教育状况如何&的问题时，75.36%的家长选择&一般&，5.8%的家长认为&较差&。可以看出，很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学。当问及&您对孩子在校表现情况了解程度&时，只有17.5%的家长表示很了解，而选择&基本不知道&的占20%。然而在回答&对孩子学习上关心程度&时，却有58.75%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。 思想汇报 /sixianghuibao/ 对家长问题的一些思考：（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。（2）家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（3）家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去&将来出息会大一点&，&将来不再去忙土地&。但也许是条件、思想
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鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践
摘　要：根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持,进而切实提高学校的教育教学质量,促进学生的健康成长和全面发展.
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《当代中外小学教育、教学及其改革》帮忙给一篇论文4000字的，题目在问题补充里能看见，急多谢给位大爷。
（1）阐述对当代小学教育教学理论和实践的认识和评价；（2）对小学氦龚遁恍墚喝蛾桶阀垃教育教学改革实例进行评析；（3）针对小学教育教学现实问题提出改革和研究设想。
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我国中小学教育培训机构的生存现状和发展趋势 一、我国中小学教育培训机构的发展现状 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看，在未来5-10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。其中中小学教育培训将超出一半，并且以每年30%速度增长，这将是一个无比巨大的市场。目前全国品牌化的教育机构像新东方、环球雅思、清华少儿外语等教育培训机构占据英语、课外辅导等行业领头地位。而中小机构发展面临着危机。我国中小学教育培训机构将迎来新一轮的洗牌。 二、我国中小学教育培训机构的存在和发展优势 （一）教师队伍的组成 优秀负责的教师是许多家长给孩子选择教育培训机构所关注的重要因素之一。教育培训机构的老师一般都是培训机构自己招聘的。他们的教师队伍一般由一些有着丰富教学经验并已经退休的老师、部分正在从事教学的一线教师、学历较高的一些在校研究生、博士生组成，一些实力较好的培训机构甚至还会聘用一些外籍教师。这些教师学历高，教学经验丰富，能够迅速地找到适合学生的学习方法，快速地提高学生的学习成绩。 （二）课程设置和教材的选用 在课程的设置上，教育培训机构会充分考虑到学生本人的学习情况，因材施教，选择适合学生学习的课程。在教材的选用上，有的直接引进国外或是港台地方的原版教科书，有的是教师根据自己的教学经验和学生的实际教育需求自行设计。因此，比普通的中小学的教学更具有前瞻性、趣味性。 （三）教学的过程 大多数教育培训机构实行的是小班教学或者是一对一教学。让教师和学生的关系更为亲密，真正做到互动教学、体验式教学氦龚遁恍墚喝蛾桶阀垃。教师可以充分了解学生的不足，并为其制订相应的教学计划和寻找合适的教学方法，力求在有限的教学时间内获得最大的培训成效。 三、我国中小学教育培训机构现阶段存在的问题 （一）缺乏特色和精品课程
麻烦fa dao you xiang,@qq.com谢谢，给大爷跪了
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