作文：2010亚运会开幕式作文10篇
2010亚运会开幕式作文10篇
晚上8点，亚运会开幕了。在离开幕的一分钟，小蛮腰在逐层放烟花来为开幕式倒数，就像木棉花开似的，越开越美，越开越灿烂！开始了，现场的气氛好像都有一种期盼的感觉。大会升上了中华人民共和国的国歌，全部人员都很庄严地唱国歌。第一个节目是--《海洋之舟》，首先，是有一个男孩在一片树叶上从天而降，这都令人很惊喜！这个男孩唱的是《落雨大》--广州著名童谣。跟着，一艘大船进来了，这艘大船是用武警他们的力气推进来的，舞台都有一些水，让人感觉在水中的感觉。到了差不多8点半左右，有毛阿敏和孙楠唱的《重逢》，一些工作人员就把亚运会的会旗运进舞台，慢慢地升起会旗。到了最后的一支歌曲，都带动了全场的来宾，让全场的来宾都沸腾起来了！全场的气氛都激烈起来了！到了第二个节目--由几百人带了安全带在空中做出了人的表情和各项的运动的动作，他们的背后是八个大的led灯的大屏幕，这真是一个有创意的节目，这真的带给人大开眼界啊！晚上9点多，各个国家的运动员进场了，中国队排在最后，其中，中国队的阵容是最大的，参加亚运会的人数也是最多的。晚上10点10分，xx总理宣布亚运会开幕，就在xx总理宣布时，就开始传递火炬，点燃火炬了。共分为五棒，最后一棒点燃火炬的是在第一个节目的那片树叶上的那个男孩，一名参加本届运动会的运动员和一名女孩点燃火炬的。火盆是在舞台的正中央，是在高处的，是由四支柱分别支撑的。这次点燃火盆的构思很有创意，是点燃一个烟花，然后利用烟花的冲击力点燃火盆的，这真是很有新意！
在还未开幕的晚上，我听新闻有一个字会用烟花来表达的，但是，在当晚的开幕式上并没有出现。后来，我听新闻说是在最后一刻取消的，那是因为技术上有一些问题，所以在最后一刻取消了。不过我都没有失望，因为这次亚运会很精彩，一点也没有令我失望。
这次广州亚运会和2008年的北京奥运会真是不分上下!(陆嘉楠)
在日,那天正是亚运开幕,爸爸告诉我亚运开幕仪式在广州珠江河中间举办。
到了晚上8点,爸爸连忙叫我打开电视，转到有关亚运频道,首先是主席入场,我看见押运开幕馆，有无数的人,人们的衣服看得我们眼花乱了似的,先是升起国旗,然后说亚运开幕仪式正在开始,然后数万支烟花升上天空,我对爸爸说广州还比上海漂亮,主持人说我们一来看剧放松心情,首先播出海洋之丹,还播出白云之帆之类的剧,看完之后,个个国家的代表和运动员陆续入场,运动员是按字母排序的abcd.....。
我们广州那种勇于创新,走在时代前面的精神。最后,也是激动人心的时刻,那就是点燃圣火!一位迈着矫建的步伐在珠江上跑过来是谁呢?原来是我们的广东农民吴国通,一棒传一棒,最后一棒是我们的跳水健儿- 吴冲,他来了一个大爆竹前,很茫然看了看,爆竹突然点燃了,周围是火光,崩一声,爆竹冲向圣火盘,圣火盘点燃了!我们最自豪喊我是中国人,我是广东人,我自豪。
这一个开幕式真令我大开眼界。 (黎浩轩)
11月12日是继世博会后，中国又一次举办一次盛大的“宴会”――亚运会。这次亚运会是在广州羊城举办的。吉祥物是五只羊，名字叫做阿祥、阿和、阿如、阿意和乐羊羊，组成“祥和如意乐洋洋”，表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿，也同时传达了本届运动会“和谐、激情”的理念。
开幕式的那一天刚好是星期五。放学后我怀着喜悦的心情回到家里。晚上7点多我就迫不及待的打开电视机。这是，我在电视机前想到：不单单是我热爱看中国盛世，还有在开幕式现场和全世界电视机前的观众都怀着激动和期望。现在是7点59分50秒，离开幕式还有10秒时间。霎时开幕式现场的灯全部熄灭，留下的是人们数倒计时的声音：“10、9、8、7…..”刚刚数到0的时候，羊城上空出现了无数种各式各样的烟花。下面就是由主持人，主持“重磅戏”文艺表演登场，总时长约1小时的表演由《启航》开始，分为序曲、上篇《大地之水》和《海洋之舟》、中篇《白云之帆》、下篇《花城之邀》三个篇章。最后就由温总理宣布：“第十六届亚运会正式开幕。”台上的观众传出了一阵又一阵的掌声。
开幕式虽然只有短短2个多小时，但是已经给世界留下了深深的记忆。(刘岚星)
昨天，是亚运开幕式的一天，我怀着兴奋的心情看着电视。一个红色的东西弹了出来，啊！原来是倒计时啊。5，4，3，2，1！令人兴奋的开幕式终于开始了！！ 一开始，一个烟花演出让我不得不感到科技的力量。然后，振奋人心的国歌唱起，虽然我不是在现场，但我还是起立了。妈妈说：“起立干嘛呀？”我说：“这是“命令”！！”然后爸爸也给我感动了，也一起和我起立。国歌过后，我们坐下了。主持人介绍，第一章大地之水正式开始！然后大地之水天降芭蕉男孩唱落雨大水浸街这首歌。哇！一声，水面表演区由演员扮演的红色木棉花瓣组成了各种图案，木棉花是广州的市花。手持灯笼的孩子在盛开的木棉花中欢庆，代表着广州人是择水而居的民族，水孕育出了气质独特的岭南文化。身披led绿色灯管的表演者在场地中穿梭，象征着岭南文化如春雨般滋润着这片土地。突然，我们家停电了，我赶紧拉起电闸，爸爸说：“好样的！儿子！”然后，第2章《海洋之舟》开始，一艘大船在众人的帮助下“航海”，只见几十个“水手”在船上表演。那船回航后，第三章白云之帆开始了，几十个武林高手在屏幕上表演“轻功”那个场面堪称壮观。。。。。 火炬盘用了我们过年玩的烟花点燃了， 看完后，已是11点了，我收益不小啊(侯世民)
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| >>女巫学校的倒数第一（七）作文800字_高中作文女巫学校的倒数第一（七）“报——”在魔鬼地下中一座不为人知的黑宝石宫殿里，一个声音骤然响起。
“是天魔女呀，有什么事啊？”一个尖细而又充满威力的声音从黝黑的帘子后传来。
“禀报女王，我制造的树怪被一只蚂蚁和一个小女孩打败了！”这个被称为“天魔女”的人身披铠甲，头戴铁盔，头顶上还有一个奇怪的字符，那个字符是一个圆，圆中有一个两腰微弯的矩形。她看似微风凛凛，却又邪恶狡猾。
“真是件好事。等了三年了 ！这一刻终于到来了。铲除反魔分子，就靠这次行动了。”帘后的声音有些欣喜。“天魔女，所有的计划都准备好了吗？”
“好了，女王！可是……”天魔女吱唔着。
“可是什么？”
“为什么不立即动手呢？”天魔女很疑惑。
“呵！你一向是了解我的，这回怎么就糊涂了呢？我不喜欢让对手安然而败的，得先让它们自己玩会儿。”帘后的声音变得柔美起来，但却让人毛骨悚然。
“我明白了女王！”天魔女奸笑了几声。“臣下告退。”
“下去吧！”帘后的声音轻而缓和，可不一会儿，她就开始狞笑起来“蚂蚁啊蚂蚁，你们自以为很聪明啊！救了蚂蚁国以后，你们就会大吃一惊！不过，你们这两个小可爱，能做到吗？哈哈……”
水晶树林中。
“蚂蚁老师，这水晶树林到底有多远啊！”走了几天的路，小气球还是看不到尽头。一棵一棵闪闪烁烁的树，一朵一朵闪闪烁烁的花，一片又一片闪闪烁烁的草，小气球厌倦了这重复又重复的风景。
“慢慢走吧，着急也没用的。”蚂蚁老师还是挺有耐心的。
“好了，好了，我知道了，走，只能走，是吧！”小气球非常不高兴。
“这小姑娘还挺性急。”蚂蚁老师一边想一边笑了。
天空灰蒙蒙的，一片片乌云慵懒地在空中来回踱步，水晶树林灰暗无光。风不知疲倦地刮着，如秋风般萧瑟。这一切都让人不舒服，这一切好像在等待着什么。
小气球和蚂蚁老师前进着，又困乏又无聊。还剩七个怪物呢！为什么都不出现呢？
“哗——”一个轻而急的声音猛然响起。
“哗——”又是一声。蚂蚁老师和小气球停下来，屏息凝听。
“哗——”神秘的声音再次响起，像是在准备着什么。
“啊——”小气球忽然大叫一声，两眼紧盯着前方的草丛，好像发现了什么。
（未完待续）还剩七个怪物呢！为什么都不出现呢？“哗—”一个轻而急的声音猛然响起。“哗—”又是一声。蚂蚁老师和小气球停下来，屏息凝听。“哗—”神秘的声音再次响起，像是在准备着什么。“啊—”小...小气球拿起透明板，细看之下，里面有个女巫帽的图形，图形被分割成了八块。“我们要打败的魔鬼之首其实是魔鬼女王，魔鬼女王手下有两个小女王。这是一个魔力...七朵烟花，七种颜色，灿然开放。...这是一扇青绿色的小门，好像是用木头做的，可摸上去却润滑冰冷像块绿石，上面有七个白色的大字：机关区，禁止入内。这门看上去如同一扇孤立的门，让人无法...我第一次穿过时，差点没有丧命。...《女巫学校的倒数第一（七）》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：为何孩子的成绩倒数第一
婚姻与家庭杂志2006年第一期上文/董丽燕孩子的学习问题是许多家庭的“头号大事”。家长来信讲述了孩子形形色色的学习问题，希望得到答复和帮助。从本期开始，我们将回答家长关心的问题，为大家剖析一些典型案例，追根溯源，提供便于操作的对策。第一节课：实话实说主讲：五年级学生裘时的妈妈在妈妈眼里，裘时是一个很懂事的孩子，孝顺、听话，与老师和同学的关系非常融洽，但就是学习成绩不好。刚上小学一、二年级的时候，这孩子学习还成，而且老实、守纪律，老师从没找过家长。可是从三年级开始，他与别的同学的差距越来越明显。记不住老师留的作业，也不爱做作业，作业从来也做不完，每次作业只写了一个开头就不愿意写下去。家长没有时间整天看着他写，考试总是最后一名。为了创造重新开始的机会，在四年级时给他转了学，没想到成绩还是垫底。为了他的学习，家长可没少投资，请家教、寒暑假参加各种培训班，有时全封闭的训练一去就是一个月。但是，收效甚微。那么，裘时有没有其他优点呢？裘时的妈妈说：有啊，这孩子很会和人聊天，不管对方是什么人，他都能与人家聊得很投机。还有，音乐老师非常喜欢他，因为他什么歌都会唱，嗓子也好，唱得非常好听。可是，这些都代替不了学习成绩啊！考试不及格，其他方面再好，又有什么用呢？我们首先对裘时进行了课堂观察和专项测试。课堂观察发现：裘时在课堂上的心理可以说是“百无聊赖”，行为可以说是“百般难耐”，尽管老师讲课内容在其他学生听来已经非常生动。他并没有在课桌下做小动作，但是大部分时间身体像一摊软泥一样，时而趴在桌上，时而歪在座椅上。他不是像大多数学生一样偶尔走神，也不像部分注意力不集中的学生那样在干别的事，而是什么也不想、什么也不干。经过对裘时进行测试发现：他的阅读速度和理解力测试成绩低于同年龄，相当于二年级；不能进行心算，算术速度缓慢；注意力严重分散，不能进行正常的读书、听讲活动；很难进行连贯的书写；对学过的东西不能有效回忆；日记在家长的强迫下只能写一句话。因此，一谈到学习，裘时的脖子向下缩，身体向下瘫，自然矮了半截。是裘时的智力存在问题吗？我们与裘时共同生活了几天进行细致观察。发现，以上问题只体现在与学习有关的事情上，如阅读、算术、记忆。在人际关系方面他却表现出非凡的能力。他善于与别人攀谈，善于察言观色，赢得别人的好感；对于当时播放的电视剧、影视明星了如指掌，比其他同年龄的孩子表现出色。在智力测试中，他的智力虽然没有达到平均值，但属于正常范围；也有可能是阅读能力和计算能力的不足，影响了他对测验题目的理解，致使成绩较低。我们与裘时的妈妈进行了深入交谈，以便了解裘时的过去。妈妈介绍，裘时生在农村，父亲是军官，母亲在刚生下裘时后就随军到了广州工作，把裘时留给爷爷奶奶抚养。爷爷奶奶没有文化，但对裘时百般宠爱。裘时大大的眼睛，面如满月，皮肤白皙，唇红齿白，机灵可爱，异常惹人怜爱，成为村里、邻里人们喜爱的“大众宠儿”。在4岁以前，他几乎是被爷爷奶奶抱大的。老人抱着他东家串串门，西家聊聊天，接受着众人对他的夸赞。在不出去的时候，裘时最亲密的朋友就是电视机，爷爷奶奶有事的时候他自己坐在床上看，爷爷奶奶有空的时候，与他一起整天、整晚地看。就这样，裘时到了该上学的年龄，父母把他接回广州。进入了学校后，父母并没有像爷爷奶奶一样溺爱他，而是训练他独立生活的能力，渐渐地，裘时学会自己洗澡、洗简单的衣物、在父母不在家时做简单的饭菜。但他的学习问题，让父母束手无策。第二节课：实案分析我们设想，如果裘时所处的时代仍然像爷爷奶奶一样，是“日出而作，日落而息”的农业时代，那么以他的聪明，以他健康的身体，以他超一般人的人际交往能力，他应该是村里的佼佼者：能劳动，会说话。但是，裘时进入了大城市的学校，他的优势没有了。学校需要的是学习能力和合格的成绩。裘时的问题，在由祖辈带大的孩子中间很有普遍性，只不过裘时的问题比较突出、“全面”而已。我们分析，他的问题暴露在小学阶段，但是却产生于学前。他的注意力、阅读能力、计算能力、书写能力、记忆力等问题的产生，与错过了婴幼儿时期的“关键期”教育有很大关系。1935年，奥地利著名的生态学家洛伦兹经实验发现，破壳一两天内的小鹅，总是愿意追逐它第一次见到的活动的物体。第一次见到的是母鹅，就追母鹅；第一次见到的是人，就追人，以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内，将它与母鹅或人分开，那么过后，母鹅或人与小鹅再怎么接触，它也不会追逐母鹅或人了，洛伦兹把小鹅的这个时期，叫关键期。如果小羊刚出生后的几天不在妈妈身边，以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永远不能唱出动听的“歌声”。与小动物一样，儿童也存在类似的关键期。孩子不同时期大脑发育的侧重点不同，因此各项智能发展都有不同的关键期。在某个关键期内更容易学会某种内容，这时候为他创造学习条件，就可以满足他的某方面的学习需求，今后他这方面的能力就强；反之，如果错过了学习的敏感期，再培养孩子这方面的能力，孩子对这方面的敏感力减弱，学习欲望消退，学习就会非常困难，需要付出多倍的努力。耶鲁大学儿童研究专家科恩和梅耶斯认为：大脑发育的关键期，形成了关于哪些部分需要优先发育的大脑发展计划。如果教育没有针对大脑发展计划时间表来开发，大脑的删除程序就会清除那些还没有发育的无用的细胞。以后，如果想再次发展那些功能，就会困难得多，甚至不可能。著名生理学家巴甫洛夫有一句名言：“从婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”心理学家布鲁姆通过长期研究发现，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。如果把人在17岁时测得的智力定为100%，那么其中50%在4岁前形成，30%在4～8岁之间形成，20%在8～17岁之间形成。印度狼孩卡玛拉8岁被人从狼窝中发现，由于多年与狼一起生活，错过了学习语言、行走、运动等关键期，她不会走，不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，用嘴叼吃生肉。人们努力教育她去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。站立她学了2年多，走路学了6年多。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。我国东北“猪孩”王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒，但直到8岁被人解救时，她还不会说话、穿衣、吃饭，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。“狼孩”“猪孩”都是从8岁被人发现，再由专家施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她们恢复“人性”，原因就是错过了儿童成长和学习的“关键期”。裘时从小接受的是亲人的养育，拥有一个健全儿童的生活、情感和语言智能。同时爷爷奶奶与邻里频繁的交往，使他拥有了超过同龄孩子的人际交往智能。而他从小受到电视歌舞、流行歌曲的熏陶，对于音乐有着强烈的兴趣。但是，由于爷爷奶奶不懂得对他其他方面智能进行有意识地启蒙教育，所以暴露出他早期教育的严重匮乏，致使许多与今后学龄期相关的智能不足。由于没有进过幼儿园，在秩序、纪律方面没有受过应有的训练，所以他难以忍受小学课堂对于坐姿的要求；在3至5岁之间书面语言和计算能力发展的关键期缺乏必要的训练，所以他缺乏对识字、算术、阅读的兴趣和能力；学龄前长期在电视和与人交际中度过，长久的被动注意，没有形成主动集中注意力的习惯和能力，因此注意力严重分散；五六岁知觉动作发展期没有动手做事，致使书写兴趣和能力欠缺；从小没有记忆歌谣、诗词等经历，记忆力没有得到锻炼；小时候观察薄弱导致作文无话可说。第三节课：父母对策对于裘时的问题，需要设计专门的矫正方案，在家长和老师的配合下，系统地、一个问题一个问题地解决。当然这并非一朝一夕能够解决的。我们先从调动他的读书兴趣和注意力训练开始。许多孩子的学龄期问题，其实根源是学龄前的问题；孩子的学习问题，其实根源是家长的教育和养育问题。有的家长认为孩子在上小学之前，是玩耍的年龄，却不知道，让孩子怎样玩耍、玩什么也有学问；有的家长恰恰相反，他们望子成龙心切，违背科学规律教育孩子，却往往不如人意，投入与结果不成正比，甚至事与愿违，全部的努力和心血化为泡影。其实，教育孩子正如种树，播种太早或太晚都有可能颗粒无收，浇灌和修剪太勤或太懒都有可能枝叶枯黄。那么，在什么时期，应该着重培养孩子的什么能力呢？家长作业：1．孩子从出生起，给他听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官实践机会。充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅，以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。2．我们列出一个表格，请家长朋友按您孩子的实际年龄帮助孩子发展相应特长。千万不要错过机会。
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