实验室提供下列装置药品，由甲、乙、丙三个实验小组各自做验证气体存在的实验．
D（1）甲组：分别证明某混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气中的某一种气体．①证明其中含有水蒸气，选用B装置装置，产生的实验现象是质量增加或温度升高．②验证并除去二氧化碳，装置的连接顺序是D、C（用A、B、C、D表示）．（2）乙组：用上述装置（可以重复使用）组装一套完整装置，证明混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气，装置连接的顺序是B、D、C、D、A、D或B、D、C、A、D（用A、B、C、D表示）．（3）丙组：某气体可能是CH4，可能是CO，也可能是二者的混合物．丙组同学把该气体点燃后，依次通过B、C、D装置（用A、B、C、D表示）．实验过程记录的数据如下：
B装置总质量
C、D装置总质量
359.0g则该气体的成分为CH4．
（1）①根据浓硫酸的吸水性回答．②检验二氧化碳用澄清的石灰水，吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液．（2）检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验一氧化碳通过它还原氧化铁的现象及反应后的产物，检验水蒸气通过气体通过浓硫酸后的增重；检验顺序为：水、二氧化碳、一氧化碳．（3）根据B的增重判断生成水的质量，进一步求氢元素的质量，根据CD质量的增重判断生成二氧化碳的质量，再根据碳、氢元素的质量比判断气体成分．（1）①浓硫酸有吸水性，可以通过把气体通过B装置，根据B装置是否增重来判断混合气体中是否含有水蒸气．②检验二氧化碳用澄清的石灰水，吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液，应先检验，后除去二氧化碳，所以顺序为D、C．（2）检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验一氧化碳通过它还原氧化铁的现象及反应后的产物，即生成的气体再通过澄清的石灰水，检验水蒸气通过气体通过浓硫酸后的增重；为了防止气体通过溶液时带出水分，要先检验水，因为一氧化碳检验也涉及产物二氧化碳，为了明确二氧化碳的来源，要先检验二氧化碳，且需把气体中的二氧化碳除去，再最后检验一氧化碳，装置连接的顺序是B、D、C、D（检验二氧化碳是否除净）、A、D或B、D、C、A、D．（3）因为要根据B的增重判断生成水的质量，进一步求氢元素的质量，根据CD质量的增重判断生成二氧化碳的质量，再根据碳、氢元素的质量比判断气体成分，所以顺序为：B、C、D；反应后生成水的质量为158.4克-156.6克=1.8克，则含氢元素的质量为1.8克×$\frac{2}{18}$=0.2克，生成二氧化碳的质量为359.0克-356.8克=2.2克，则含碳元素的质量为2.2克×$\frac{12}{44}$=0.6克，根据质量守恒定律，气体中的碳、氢元素质量比为12：4，碳、氢原子个数比为1：4，符合甲烷的组成，所以气体为甲烷．故答案为：（1）①B装置；质量增加或温度升高；②D、C；（2）B、D、C、D、A、D或B、D、C、A、D；（3）B、C、D；CH4．在做氧化铜、木炭反应的实验时，往往会发现充分反应后试管中仍有黑色固体．晓明对此进行了探究，并邀请你一起参与．【提出问题】氧化铜与木炭充分反应结束后，试管中的黑色固体是什么？【猜想假设】黑色固体可能是①木炭②氧化铜③木炭、氧化铜【查阅资料】①铜、木炭不与稀硫酸反应．②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液．【实验验证】晓明设计的实验方案是：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象．如果猜想①正确，现象应该是黑色粉末逐渐减少直至消失．【实验设计】科学探究的方法有多种，请你再设计一种方法来证明晓明的猜想②或③正确．（请简明写出操作、步骤和结论）向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明猜想②正确；若试管中溶液呈蓝色、有黑色固体，证明猜想③正确．【反思整理】若试管壁上沾有了黑色固体氧化铜，除去黑色氧化铜的方法是（用化学方程式表示）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；试管洗净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．
解：【猜想假设】木炭还原氧化铜的实验中，涉及两种黑色固体，木炭和氧化铜，黑色固体可能有三种情况：木炭、氧化铜、木炭和氧化铜；【实验验证】木炭灼烧的实验现象是黑色粉末逐渐减少直至消失；【实验设计】依据题目中的信息：“①铜、木炭不与稀硫酸反应．②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液”，故可通过向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，观察实验现象的方法证明猜想②或③正确；【反思整理】依据题目中的信息：“②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液”，故可通过向试管中倒入稀硫酸将氧化铜除去，反应的化学方程式是CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；试管洗净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下．故答案为：【猜想假设】氧化铜；木炭、氧化铜；【实验验证】黑色粉末逐渐减少直至消失；【实验设计】向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明猜想②正确；若试管中溶液呈蓝色、有黑色固体，证明猜想③正确；【反思整理】CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下【猜想假设】木炭还原氧化铜的实验中，涉及两种黑色固体，木炭和氧化铜，据此分析；【实验验证】根据木炭灼烧的实验现象进行分析；【实验设计】依据题目中的信息：“①铜、木炭不与稀硫酸反应．②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液”，可以通过用加入稀硫酸依据实验现象来确定黑色物质的组成；【反思整理】依据题目中的信息：“②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液”，判断除去黑色氧化铜的方法，从而完成化学方程式；玻璃仪器洗净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，据此回答试管洗净的标准．（2008●宁波）“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动？”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动．
（1）小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的滑动摩擦力大小有关．通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的．
（2）小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑．于是，他在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动．实验证明小科的猜想是错误的!“到底是什么原因使光标随着鼠标的移动而移动？”小科和小敏又开始新的探究…
（1）根据实验的相同条件是相同大小的压力和相同的速度移动；不同的是鼠标垫、平整的桌面和玻璃的光滑程度，从而判断光标随鼠标的移动而移动的影响因素是由于物体表面的粗糙程度而引起的滑动摩擦力．
（2）小敏观察发现鼠标的反面有发光点和小凸点，因此他想到鼠标的移动可能与它们有关，与摩擦力大小无关，才对小科结论的正确性产生了怀疑．于是，他设计的实验要求应是让鼠标仍在鼠标垫上移动，其它条件不变，只减小摩擦时，观察光标移动的情况．
（1）小科做上述实验，根据控制变量法可知，只有物体表面的粗糙程度不同而引起的滑动摩擦力在改变，因此他的猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的滑动摩擦力大小有关．
（2）他设计的实验要求应是让鼠标仍在鼠标垫上移动，其它条件不变，只减小摩擦时，为达到这一要求设计的实验是：让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动．
故答案为：（1）滑动摩擦力；（2）让鼠标稍稍离开鼠标垫，移动鼠标，观察光标是否移动．．（2）下列做法能有效保证实验结论正确的是．A&红磷过量&&&&&&&&B&红磷在空气中点燃后立即盖好瓶塞C&装置气密差&&&&&&D红磷熄灭后立即打开弹簧夹（3）实验中，红磷先在空气中用酒精灯加热，这个实验操作说明可燃物燃烧需要的一个条件是．（4）空气是人类宝贵的自然资源，用途广泛．如：燃料的燃烧、炼钢等都用到氧气．右图是高炉炼铁及炉内化学变化过程示意图．写出图中B区发生的反应的化学方程式是、．
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科目：初中化学
如图是某同学测定空气中氧气含量的装置．玻璃管中装的是细铜丝．（已知：铜+氧气&&氧化铜；氧化铜是固体）（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有50mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为40mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的．（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体44mL，你认为可能的原因有哪些？a装置漏气；b铜丝量不足；c反应不充分；（3）该实验能否将铜丝换成木炭？否，为什么？木炭和氧气反应生成二氧化碳气体，系统中压强基本不变．
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科目：初中化学
如图是某同学测定空气中氧气的体积分数的实验装置图，请回答如下问题：（1）小名同学在做实验之间，没有检查装置的气密性，你认为他可能成功吗？为什么？（2）张威同学检查气密性良好，在做实验时他应该往燃烧匙中装入足量红磷，发生的化学反应方程式应该是&2P2O54P+5O22P2O5；整个实验过程集气瓶的现象应该是发出黄色火焰，产生大量的白烟，放出大量的热，生成白色固体；水进入集气瓶体积的．（3）李刚同学认为，除了张威同学所用的药品以为，还可以用铁丝来代替，因为铁燃烧后产生黑色固体，对实验中氧气的体积分数没有影响，你认为他说的正确吗？为什么？（4）赵波同学用了张威同学的药品实验，但是打开止水夹后却没有水流进集气瓶，你认为他造成实验失败的主要原因是什么？至少写三点．
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科目：初中化学
题型：解答题
如图是某同学测定空气中氧气的体积分数的实验装置图，请回答如下问题：（1）小名同学在做实验之间，没有检查装置的气密性，你认为他可能成功吗？为什么？（2）张威同学检查气密性良好，在做实验时他应该往燃烧匙中装入______，发生的化学反应方程式应该是______；整个实验过程集气瓶的现象应该是______；______．（3）李刚同学认为，除了张威同学所用的药品以为，还可以用铁丝来代替，因为铁燃烧后产生黑色固体，对实验中氧气的体积分数没有影响，你认为他说的正确吗？为什么？（4）赵波同学用了张威同学的药品实验，但是打开止水夹后却没有水流进集气瓶，你认为他造成实验失败的主要原因是什么？至少写三点．
点击展开完整题目纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请您设计另一种方法，填写下列实验报告． 步骤现象结论分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌&产生泡沫较多无泡沫或产生泡沫较少是纯水是硬水&（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体．提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．设计实验：①将生成的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊的现象，证明产生的气体是二氧化碳；②向这种难溶性的固体中滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害．
解：（1）区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．或者用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．（2）①鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，将气体通入澄清石灰水中，如变浑浊则证明气体是二氧化碳；②碳酸钙与稀盐酸反应会有二氧化碳大量气体放出，故填稀盐酸．反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；反思：使用硬水会带来麻烦，如加热时就会产生大量的水垢；洗衣服时会用的洗涤剂比较多；用硬水洗脸，毛巾常常会变硬等；故答案为：（1）步骤现象结论分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌&产生泡沫较多&无泡沫或产生泡沫较少是纯水&是硬水（2）①澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊②稀盐酸；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；用硬水洗衣服，产生的泡沫很少，衣服不易洗干净；本题考查的是硬水与软水的区分，区别纯水和硬水的方法有：加热蒸发；分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有少量固体析出的是硬水，没有固体析出的是纯水．用肥皂水，分别加入肥皂水振荡，泡沫多的是纯水，泡沫少的是硬水．鉴别二氧化碳用澄清的石灰水，根据化学方程式的书写规则正确书写化学方程式．}