1-4单元语文知识点
第一组课文复习
【词语盘点】（见课本）
窃读 腋下 炒菜 锅勺 饥饿 踮起 皱眉 一碗 酸痛 依依不舍
书柜 唾沫 伴侣 背诵 一趟 经历 选择 欣赏 续编 绿林好汉
某种 呐喊助威 泪落如珠& 黯然神伤天高气爽 云淡日丽 香飘四野
贪婪（l&n） 哟（yō） 踮（diǎn）着脚尖 目的（d&）地 待（dāi）下去转（zhuǎn）过街角
暂（z&n）时& 咽（y&n）唾沫 水浒传（zhu&n）绿（ l& ）林好汉
一百单八将（ji&ng） 供（gōng）应& 似（s&）乎一处（ch&）
美差（chāi）& 赠（z&ng）品&
乐（yu&）章& 分（f&n）外 全班之冠（gu&n ）
恰似（s&）& 如饥似（s&）渴&
禁（jīn）不住& 奔（b&n）向那里&
撒（sǎ）种& 酵（ji&o）母
【组词】：
某（某种） 忧（忧愁） 诵（诵读）淌（流淌）& 锅（铁锅）
谋（计谋） 犹（犹如） 涌（汹涌） 趟（走一趟） 祸（灾祸）
饿（饥饿） 窃（偷窃） 充（充分） 编（编写）& 遍（一遍）
俄（俄国） 窍（七窍） 允（允许） 篇（篇章）& 偏（偏僻）
愉（愉悦） 赠（馈赠） 拂（吹拂） 挤（拥挤）& 跨（跨过）
榆（榆树） 增（增加） 佛（仿佛） 济（拥挤）& 垮（冲垮）
【近义词】
担忧（担心） 贪婪（贪心） 惧怕（害怕）& 适宜（适合）
鼓励（鼓舞） 隐藏（躲藏） 发觉（发现）& 倾盆大雨（瓢泼大雨）
喜欢（喜爱） 困难（艰难） 起码（至少）& 毫不犹豫（毫不迟疑）
熟悉（熟识） 品味（品尝） 欣赏（观赏）& 激励（勉励）
光临（光顾） 充分（充足） 环游（周游）& 愉悦（喜悦）
遭遇（遭受） 悲惨（悲凉） 领悟（领会）& 忽略（轻视）
【反义词】
充足（缺乏） 困难（容易） 贪婪（知足）& 饥肠辘辘（酒足饭饱）
隐藏（公开） 暂时（长久） 喜欢（讨厌）& 担忧（放心、安心）
起码（至多） 鼓励（打击） 熟悉（陌生）& 毫不犹豫（犹豫不决）
欣赏（讨厌） 悲惨（幸福） 寂寞（热闹）& 模仿（独创）
快乐（惧怕） 害怕（开心）
【词语意思】
适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。&&&&&&&&&
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。&
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
依依不舍：留恋，不忍分离。&&&&&&&
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣:比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解:引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
别出心裁:意思是与众不同的主意。&&&&&
鲜味:即新鲜的味道。
借鉴：拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。
模仿：仿效，照着样子做。&&&&&&&&&&&
呕心沥血：比喻费尽心血。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕：一首。阙，量词。&&&&&
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。&&&
天长日久：形容长久。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想，
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
【课文填空】
1、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。2、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（课文的中心句）
3、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
4、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
6、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
7、你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
8、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
9、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
10、三贯通则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。
11、小苗”指苗苗；“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
12、我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。“起码”即最低要求，最低限度。是针对“三贯通”
中“古今贯通”提出来的
13、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
14、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
15、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
16、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
17、这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
18、于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
19、一日无书，百事荒芜。&&&&&
20、读书破万卷，下笔如有神。
21、书犹药也，善读之可以医愚。&
22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
23、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
【关于书的名言】
1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。&&&&
2、好书是伟大心灵的富贵血脉。&&&&&&&&&&&
-----弥尔顿
3、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
4、书是营养面包。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
---------鲁迅
5、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。&&&
---------高尔基
【句子解析】
⑴　我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。
⑵　我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
⑶　我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
⑷我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
⑸　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
（6）　你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（7）　这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（8）　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（9）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
（10）书，被称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系.
【课文简说】
《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
《走遍天下书为侣》品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
《我的“长生果”》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
人教版五年级语文上册第二单元知识点
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 埋葬 愁眉苦脸 鱼腮 甚至 绸缎 泪眼蒙眬骨气 民族 气节
磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少
邻居 成熟 完整 尤其 提前 波纹 干涸 浮现 潺潺 婀娜 舞姿 水波粼粼 点缀 螃蟹 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 榆树 河畔
千帐灯颇负盛名
一水间（ jian ） 数重（ chong ）山照我还（ huan ） 意万重（ chong ） 风一更（geng ） 泊（
bo ）船&& 盛（sheng
）名& 玷（ dian ）污& 抹（ ma
）净& 折（ zhe ）节& 衰（ shuai
）老& 银（ fa ）发& 眷（ juan
）恋& 浸（ jin ）在& 婀娜（ nuo ） 干涸（ he
）&& 唱和（ he ）& 分（
fen ）外&& 蒙（ meng ）胧 担（ dan
）心&& 挑（ tiao ）去 石头缝（ feng ） 扒（ ba
）开 钻（ zuan ）出来只（ zhi ）好
帐（帐篷） 榆（榆树） 洛（洛阳） 稠（稠布） 梳（梳理）
账（账单） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密） 流（流水）
绢（手绢） 玷（玷污） 侨（华侨） 衰（衰老） 魂（魂魄）
涓（涓涓） 沾（沾湿） 桥（桥洞） 哀（哀求） 魄（气魄）
玷污（污染） 慈祥（慈爱） 欺凌（欺侮） 悦耳（动听）
爱惜（珍惜） 宝贵（珍贵） 眷恋（留恋） 干涸（干枯）
欣赏（观赏） 充足（充分） 环绕（围绕） 点缀（装饰）
浮现（显现） 潮湿（湿润） 凉爽（凉快） 冰凉（冰冷）
稀罕（稀奇） 唯独（单单） 训斥（斥责） 大抵（大概）
折节（屈服） 秉性（本性） 珍藏（收藏） 无所谓（说不上）
眷恋（思恋） 盛开（开放） 姿态（姿势） 成熟（老练）
慈祥（严厉） 寒冷（温暖） 潮湿（干燥） 新鲜（陈旧/陈腐）
充足（欠缺） 漂泊（定居） 偶尔（经常） 稀罕（平常）
宝贵（废物） 离别（分别） 郑重（随便） 盛开（凋谢）
成熟（幼稚） 完整（残缺） 清澈（浑浊） 点缀（无饰）
浮现（消失） 训斥（表扬）
填合适的词
朵朵（冷艳） 缕缕（幽芳） 轻轻（刮去） 慢慢（抹净） 纷纷（落下）
穿过（石缝） 浮现（情景） （清洗）衣物 （灌溉）田园 （点缀）风景
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。&&
颇：很。颇负盛名，就是名气很大。&&&&
不甚在意：不太在意。&&&
无所谓：谈不上，说不上。&&&&
眷恋：怀念，留恋。姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。潺潺：指流水的声音。&&&&&
婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。&
干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
小桥流水人家：语出马致远的《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4、是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
5、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。&&&
春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
6、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
7、悠悠天宇旷，切切故乡情。&&
8、悠悠天宇旷，游子久不至。
9、落叶他乡树，寒灯独夜人。& 10、家在梦中何日到，春生江上几人还。
11、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
12、我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
解析课文、语句：
1、《梅花魂》这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。
2、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
3、《泊船瓜洲》一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
4、张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
5、《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。
6、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
7、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了
人教版五年级语文上册第三单元知识点
【词语】（词语盘点见课本）
【补充词语】鲸鱼 肥猪 过滤 肚皮 肺部 高矮 粘贴
榛（zhen）子&&
矫（jiao）健&&&
狭（xia）窄&&&&&
当（dang）作
勉强（qiang）&
分杈（cha）&&&&
处（chu）理&&&&&
粘（zhan）在一起
削（xue）弱&&&
折（zhe）射&&&&
朝（zhao）晖&&&&
较（jiao）短
调（tiao）节&&
单调（diao）&&&
哺（bu）乳（ru） 潜（qian）&
倾（qing）听&&
立即（ji）&&&&&
干涸（he）&&&&&&
夹（jia）丝网&&&&&&
尽（jin）管&&&
看（kan）守&&&&
噪（zao）音&&&&&
过滤 （l） 鳍
（qi）&&&&&
（e）&&&&&
划（hua）破&&&&&
散（san）射
【带“然”的词语】
庞然大物& 安然无恙&
恍然大物&& 索然无味&
怡然自得& 欣然前往
【一组带反义词的成语】
古往今来& 藕断丝连&
冬暖夏凉& 避重就轻& 思前想后 恩将仇报
站（车站）&&
操（操纵）& 谦（谦虚）& 矫（矫健）
粘（沾住）&&
澡（洗澡）& 赚（赚钱）& 桥（桥洞）
战（战斗）&&
躁（急躁）& 廉（廉洁）& 侨（华侨）
肺（肺病）&&
废（废水）& 狭（狭窄）& 勿（勿动）
柿（柿子）&&
费（浪费）& 峡（峡谷）& 匆（匆匆）
【近义词】
目前（至今） 敏捷（灵敏） 机警（机敏） 锐利（锋利） 宽敞（宽阔）
【反义词】
狭小（宽敞） 凶猛（温顺） 聚集（散开） 垂直（倾斜）
锋利（迟钝）&&&&&&&
敏捷（迟缓） 光滑（粗糙） 安全（危险）
【填合适的词】
&（锋利）的牙齿&&&
（安全）的地方&&&&&&
（矫健）的身体
&（清秀）的面容&&&
（闪闪发光）的眼睛&& （玲珑）的小面孔
&（晴朗）的夏夜&&&
（强烈）的日光&&&&
&&（锐利）的牙齿
&（急促）的警报声&&
（安全可靠）的玻璃& （炎热）的夏天
&（强烈）的阳光&&&
（温和）的阳光&&&
（蔚蓝色）的天空
&（湿漉漉）的地面
【说明方法】
&作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，……
分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
【课文理解】
《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。
《假如没有灰尘》这篇课文介绍了灰尘的作用，告诉我们人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用，说明一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
【小练笔】
你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。
人教版五年级语文上册第四单元知识点
【词语】（见课本词语盘点）
挣扎（zha ）沮（ju ）丧相似（si ）尽（jin ）管诱（you ）惑
操纵（zong）教（jia ）导挑（tiao）拨买种（zhong ） 播种（zhong ）
便（pian ）宜垂蔓（man ）藤蔓（wan ）葱茏（long ）雏鸟（chu ）
瞅（chou ）一眼眸子（mou ）画框（kuang ） 咂（za ）嘴
划（hua）着火柴目的（di ）地几（ji ）乎
答应（ying ）空（kong ）地应（ying ）该茂盛（sheng ）扒（ba ）开
竿（竹竿）盯（盯住）幕（开幕）鳃（鱼腮）钓（钓鱼）笼（鸟笼）
杆（旗杆）叮（叮咛）暮（暮色）腮（两腮）钩（鱼钩）茏（葱茏）
瞅（瞅一眼）榨（榨油）茅（茅亭）尝（品尝）附（附近）榴（石榴）
揪（揪住）& 炸（爆炸）矛（矛盾）常（经常）咐（吩咐）溜（溜走）
【近义词】
怪（挺）&&&&
居然（竟然） 希望（期望） 嘱咐（吩咐） 辨别（分辨）索性（干脆） 乞求（恳求） 争辩（争论） 清楚（清晰） 启示（启发）告诫（劝诫）
爱慕（羡慕）收获（收成） 可惜（惋惜） 体面（好看）开辟（开拓） 剧烈（猛烈） 熟练（娴熟） 诱惑（引诱） 欣赏（观赏）抉择（选择）
和蔼（慈祥） 梦想（理想） 巧妙（灵巧） 念头（打算）颤动（抖动） 信赖（信任） 淘气（顽皮） 小心翼翼（小心谨慎）
【反义词】爱慕（厌恶） 便宜（昂贵） 外表（内心） 体面（难堪） 熟练（生疏）实用（没用） 清楚（模糊） 诱惑（劝阻）
和蔼（严厉） 巧妙（笨拙） 消失（出现） 推迟（提前） 居然（果然） 爱慕（嫌弃） 温暖（寒冷） 熟悉（陌生） 享受（吃苦）
遥远（附近） 严格（放松） 短暂（永久）
【填合适的词】
（彩色）的涟漪&&&&&
（银光闪闪）的湖面&&&&&
（皎洁）的月光
（乞求）的目光&&&&&
（不容争辩）的声音&&&&&
（沮丧的）孩子
（严格）的教育&&&&&
（月光如水）的夜晚&&&&&
（ 永久 ）的回忆（ 终生
）的启示&&&
（星罗棋布）的村庄&&&&&
（大胆 ）的念头（ 特殊
）的技能&&&
（与众不同）的展览&&&&&
（络绎不绝）的人（ 深幽
）的丛林&&&
（鲜红嫩绿）的果实&&&&&
（ 简易 ）的竹条（ 繁茂
）的绿蔓&&& （滚圆
）的身子&&&&&&&&
（细腻）的绒毛（美好）的境界&&&&&
（颤动）的笔尖&&&&&&&&&
蓬松）的球儿（好奇）的眼睛&&&&&
（又细又亮）的叫声&&&&&
（亲近）的情意（生气）地叫&&&&&&&
（小心翼翼）地收竿&&&&&
（熟练）地操纵（得意）地欣赏&&&&&
（神气十足）地站&&&&&&&
（不停）地甩动（急切）地问&&&&&&&
（平静）地说&&&&&&
（依依不舍）地放&
（清楚）地知道&&&&&
（有力）地摆动&&&&
（源源不断）地流出
（不动声色）地写&&&
（高高）地挂&&&&&&
（深深）地印
（友好）地啄两下&&&
（默默）地享受
【对词语的理解】
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
居然：表示出乎意料；竟然。
吩咐：口头指派或命令。
爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。　　
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
索性：直截了当，干脆。
1.尽管……但是……尽管这项任务很艰巨，但是我还是出色地完成了。
2、要是……就……要是你能认真完成作业，老师就不会批评你。
3.我的心很乱，仿佛一团乱麻 。
4．我的心很痛，仿佛刀割一样。
5．我的头很疼，仿佛无数的钢针在扎我。
6．我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
7．我津津有味地看书 ，连 妈妈叫我也 没听见。
【关联词】
1．（既然）你们爱吃花生，（就）把地开辟出来种花生吧。
2．花生（不但）好看，（还）很有用。
3．花生做的食品（虽然）都吃完了，（但）父亲的话却深深地印在我的心上。
4．（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。5．（因为）花生（既）味儿美，（又）可以炸油，（还）价钱便宜，（所以）谁都可以买来吃，都喜欢吃。
1．“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为“我”钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大很漂亮。而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．“我”心情的变化过程是：得意——急切——乞求——依依不舍
【词句解析】
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　　　　　　　
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼；第二，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历实践道德的考验：放，还是不放？
2、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”：是指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
3、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
道德认识、道德抉择很简单。但是要放弃个人利益，实践道德就有很难。
4、通往广场的路不止一条。生活也是这样。
做好一件事有很多方法、途径，一种方法不行可以换一种。
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