谁知人民教版小学语文各册课文的题目?_作业帮
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谁知人民教版小学语文各册课文的题目?
谁知人民教版小学语文各册课文的题目?
一年级上册识字（一）1　一去二三里 2　口耳目 3　在家里 4　操场上 1　画 2　四季 3　小小竹排画中游 4　哪座房子最漂亮 5　爷爷和小树 6　静夜思 7　小小的船 8　阳光 9　影子 10　比尾巴 识字（二）1　比一比 2　自选商场 3　菜园里 4　日月明 课文11　我多想去看看 12　雨点儿 13　平平搭积木 14　自己去吧 15　一次比一次有进步 16　小松鼠找花生 17　雪地里的小画家 18　借生日 19　雪孩子 20　小熊住山洞 一年级下册识字1 　　1　柳树醒了 　　2　春雨的色彩 　　3　邓小平爷爷植树 　　4　古诗两首　　　　春晓 　　　　村居 识字2 　　5　看电视 　　6 　胖乎乎的小手 　　7　棉鞋里的阳光 　　8　月亮的心愿 识字3 　　9　两只鸡蛋 　　10　松鼠和松果 　　11　美丽的小路 　　12　失物招领 识字4 　　13　古诗两首　　　　所见 　　　　小池 　　14　荷叶圆圆 　　15　夏夜多美 　　16　要下雨了 　　17　小壁虎借尾巴 识字5 　　18　四个太阳 　　19　乌鸦喝水
　　20　司马光 　　21　称象 识字6 　　22　吃水不忘挖井人 　　24　画家乡 　　25　快乐的节日 识字7 　　26　小白兔和小灰兔 　　27　两只小狮子 　　28　小伙伴 　　29　手捧空花盆的孩子 识字8 　　30　棉花姑娘 　　31　地球爷爷的手 　　32　兰兰过桥 　　33　火车的故事 　　34　小蝌蚪找妈妈 选读课文1　春风吹 2　好孩子 3　象鼻桥 4　咕咚 5　小猴子下山 二年级上册识字1 　　1　秋天的图画 　　2　黄山奇石 　　3　植物妈妈有办法 　　4　古诗两首　　　　赠刘景文 　　　　山行 　　　　语文园地一 识字2 　　5　一株紫丁香 　　6　我选我 　　7　一分钟 　　8　难忘的一天 　　　　语文园地二 识字3 　　9　欢庆 　　10　北京 　　11　我们成功了 　　12　看雪 　　　　语文园地三 识字4 　　13　坐井观天 　　14　我要的是葫芦 　　15　小柳树和小枣树 　　16　风娃娃 　　17　酸的和甜的 　　　　语文园地四 识字5 　　18　称赞 　　19　蓝色的树叶 　　20　纸船和风筝 　　21　从现在开始 　　　　语文园地五
识字6 　　22　窗前的气球 　　23　假如 　　24　日记两则 　　25　古诗两首　　　　回乡偶书 　　　　赠汪伦 　　　　语文园地六 识字7 　　26　“红领巾”真好 　　27　清澈的湖水 　　28　浅水洼里的小鱼 　　29　父亲和鸟 　　　　语文园地七 识字8 　　30　我是什么 　　31　回声 　　32　太空生活趣事多 　　33　活化石 　　34　农业的变化真大 　　　　语文园地八 　　1　四季的脚步 　　2　秋天 　　3　三只白鹤 　　4　小鸟和牵牛花 　　5　鸡妈妈的新房子 　　6　骆驼和羊
二年级下册第一组1　找春天 2　古诗两首　　草 　　宿新市徐公店 3　笋芽儿 4　小鹿的玫瑰花 　　语文园地一 第二组5　泉水 6　雷锋叔叔,你在哪里 7　我不是最弱小的 8　卡罗尔和她的小猫 　　语文园地二 第三组9　日月潭 10　葡萄沟 11　难忘的泼水节 12　北京亮起来了 　　语文园地三 第四组13　动手做做看 14　邮票齿孔的故事 15　画风 16　充气雨衣 　　语文园地四 第五组17　古诗两首　　望庐山瀑布 　　绝句 18　雷雨 　　语文园地七
19　最大的“书” 20　要是你在野外迷了路 　　语文园地五 第六组21　画家和牧童 22　我为你骄傲 23　三个儿子 24　玩具柜台前的孩子 　　语文园地六 第七组25　玲玲的画 26　蜜蜂引路 27　寓言两则 28　丑小鸭 第八组29　数星星的孩子 30　爱迪生救妈妈 31　恐龙的灭绝 32　阿德的梦 　　语文园地八 1　春的消息 2　一次有趣的观察 3　特别的作业 4　看浪花 5　精彩的马戏 6　画鸡蛋
三年级上册第一组 　　1　我们的民族小学 　　2　金色的草地 　　3　爬天都峰 　　4　槐乡的孩子 　　　语文园地一 第二组 　　5　灰雀 　　6　小摄影师 　　7　奇怪的大石头 　　8　我不能失信 　　　语文园地二 第三组 　　9　古诗两首　　　　夜书所见 　　　　九月九日忆山东兄弟 　　10　风筝 　　11　秋天的雨 　　12　听听,秋的声音 　　　语文园地三 第四组 　　13　花钟 　　14　蜜蜂 　　15　玩出了名堂 　　16　找骆驼 　　　语文园地四 第五组 　　17　孔子拜师 　　18　盘古开天地 　　19　赵州桥 　　20　一幅名扬中外的画 　　　语文园地五
第六组 　　21　古诗两首　　　　望天门山 　　22　富饶的西沙群岛 　　23　美丽的小兴安岭 　　24　香港,璀璨的明珠 　　　语文园地六 　　25　矛和盾的集合 　　26　科里亚的木匣 　　27　陶罐和铁罐 　　28　狮子和鹿 　　　语文园地七 第八组 　　29　掌声 　　30　一次成功的实验 　　31　给予树 　　32　好汉查理 　　　语文园地八 选读课文 　　1　不懂就要问 　　2　做风车的故事 　　3　五花山 　　4　六个矮儿子 　　5　神笔马良 　　6　字典公公家里的争吵 　　7　喜爱音乐的白鲸 　　8　信箱
三年级下册第一组 1　燕子 2　古诗两首 3　荷花 4*　珍珠泉 　　语文园地一 第二组 5　翠鸟 6　燕子专列 7　一个小村庄的故事 8*　路旁的橡树 　　语文园地二 第三组 9　寓言两则 10　惊弓之鸟 11　画杨桃 12*　想别人没想到的 　　语文园地三 第四组 13　和时间赛跑 14　检阅 15　争吵 16*　绝招 　　语文园地四 第五组 17　可贵的沉默 18　她是我的朋友 19　七颗钻石 20*　妈妈的账单 　　语文园地五
第六组 21　太阳 22　月球之谜 23　我家跨上了“信息高速路” 24*　果园机器人 　　语文园地六 第七组 25　太阳是大家的 26　一面五星红旗 27　卖木雕的少年 28*　中国国际救援队,真棒! 　　语文园地七 第八组 29　古诗两首 30　西门豹 31　女娲补天 32*　夸父追日 　　语文园地八 选读课文1　山城的雾 2　我爱故乡的杨梅 3　小狮子爱尔莎 4　在金色的海滩上 5　七色花 6　妙不可言的位置 7　手术台就是阵地 8　除三害
四年级上册第一组 　　1　观潮 　　2　雅鲁藏布大峡谷 　　3　鸟的天堂 　　4　火烧云 　　　语文园地一 第二组 　　5　古诗二首　　　　题西林壁 　　　　游山西村 　　6　爬山虎的脚 　　7　蟋蟀的住宅 　　8　世界地图引出的发现 　　　语文园地二 第三组 　　9　巨人的花园 　　10　幸福是什么 　　11　去年的树 　　12　小木偶的故事 　　　语文园地三 第四组 　　13　白鹅 　　14　白公鹅 　　15　猫 　　16　母鸡 　　　语文园地四 第五组 　　17　长城 　　18　颐和园 　　19　秦兵马俑 　　　语文园地五
第六组 　　20　古诗两首　　　　黄鹤楼送孟浩然之广陵 　　　　送元二使安西 　　21　搭石 　　22　跨越海峡的生命桥 　　23　卡罗纳 　　24　给予是快乐的 　　　语文园地六 第七组 　　25　为中华之崛起而读书 　　26　那片绿绿的爬山虎 　　27　乌塔 　　28　尺有所短　寸有所长 　　　语文园地七 第八组 　　29　呼风唤雨的世纪 　　30　电脑住宅 　　31　飞向蓝天的恐龙 　　32　飞船上的特殊乘客 　　　语文园地八 选读课文 　　1　延安,我把你追寻 　　2　五彩池 　　3　小青石 　　4　麻雀 　　5　迷人的张家界 　　6　一个苹果 　　7　真实的高度 　　8　人造发光植物 四年级下册第一组 　　1　古诗词三首 　　2　桂林山水 　　3　记金华的双龙洞 　　4*　七月的天山 　　语文园地一 第二组 　　5　中彩那天 　　6*　万年牢 　　7　尊严 　　8*　将心比心 　　语文园地二 第三组 　　9　自然之道 　　10*　黄河是怎样变化的 　　11　蝙蝠和雷达 　　12*　大自然的启示 　　语文园地三 第四组 　　13　夜莺的歌声 　　14*　小英雄雨来 　　15　一个中国孩子的呼声 　　16*　和我们一样享受春天 　　语文园地四 第五组 　　17　触摸春天 　　18*　永生的眼睛 　　19　生命　生命 　　20*　花的勇气 　　语文园地五
第六组 　　21 　乡下人家 　　22*　牧场之国 　　23　古诗词三首 　　24*　麦哨 　　语文园地六 第七组 　　25　两个铁球同时着地 　　26*　全神贯注 　　27　鱼游到了纸上 　　28*　父亲的菜园 　　语文园地七 第八组 　　29　寓言两则 　　30*　文成公主进藏 　　31　普罗米修斯 　　32*　渔夫的故事 　　语文园地八 　　1　趵突泉 　　2　小珊迪 　　3　有趣的动物共栖现象 　　4　黄继光 　　5　生命的药方 　　6　可爱的草塘 　　7　到期归还 　　8　武夷山和阿里山的传说 五年级上册第一组 　　1　窃读记 　　2*　小苗与大树的对话 　　3　走遍天下书为侣 　　4*　我的“长生果” 　　　　口语交际·习作一 　　　　回顾·拓展一 第二组 　　5　古诗三首　　　　泊船瓜洲 　　　　秋思 　　　　长相思 　　6　梅花魂 　　7*　桂花雨 　　8*　小桥流水人家 　　　　口语与交际·习作二 　　　　回顾·拓展二 第三组 　　9　鲸 　　10*　松鼠 　　11　新型玻璃 　　12*　假如没有灰尘 　　　　口语交际·习作三 　　　　回顾·拓展三 第四组 　　13　钓鱼的启示 　　14*　通往广场的路不止一条 　　15　落花生 　　16*　珍珠鸟 　　　　口语交际·习作四 　　　　回顾·拓展四 第五组　　综合性学习：遨游汉字王国 　　　　有趣的汉字 　　　　我爱你,汉字
第六组 　　17　地震中的父与子 　　18*　慈母情深 　　19　“精彩极了”和“糟糕透了” 　　20*　学会看病 　　　　口语交际·习作六 　　　　回顾·拓展六 第七组 　　21　圆明园的毁灭 　　22　狼牙山五壮士 　　23*　难忘的一课 　　24*　最后一分钟 　　　　口语交际·习作七 　　　　回顾·拓展七 第八组 　　25　七律·长征 　　26　开国大典 　　27*　青山处处埋忠骨 　　28*　毛主席在花山 　　　　口语交际·习作八 　　　　回顾·拓展八 选读课文　　1　黄果树听瀑 　　2　斗笠 　　3　太空“清洁工” 　　4　鞋匠的儿子 　　5　剥豆 　　6　你一定会听见的 　　7　木笛 　　8　百泉村（四章）
五年级下册第一组 　　1　草原 　　2*　丝绸之路 　　3　白杨 　　4*　把铁路修到拉萨去 　　口语交际　习作一 　　回顾　拓展一 第二组 　　5　古诗词三首 　　6　冬阳　童年　骆驼队 　　7*　祖父的园子 　　8　童年的发现 　　9*　儿童诗两首 　　口语交际　习作二 　　回顾　拓展二 第三组 　　10　杨氏父子 　　11　晏子使楚 　　12*　半截蜡烛 　　13*　打电话 　　口语交际　习作三 　　回顾　拓展三 第四组 　　14　再见了,亲人 　　15*　金色的鱼钩 　　16　桥 　　17*　梦想的力量 　　口语交际　习作四 　　回顾　拓展四 第五组 　　18　将相和 　　19　草船借箭 　　20*　景阳冈 　　21*　猴王出世 　　口语交际　习作五 　　回顾　拓展五
第六组　　综合性学习：走进信息世界 　　信息传递改变着我们的生活 　　利用信息,写简单的研究报告 第七组 　　22　人物描写一组 　　23*　刷子李 　　24*　金钱的魔力 　　口语交际　习作七 　　回顾　拓展七 第八组 　　25　自己的花是让别人看的 　　26　威尼斯的小艇 　　27*　与象共舞 　　28*　彩色的非洲 　　口语交际　习作八 　　回顾　拓展八 选读课文　　1　拉萨古城 　　2　故事两则 　　3　一件运动衫 　　4　丰碑 　　5　电子计算机与多媒体 　　6　我们家的男子汉 　　7　孔明智退司马懿 　　8　维也纳生活圆舞曲 　　9　我有一个强大的祖国
六年级上册第一组 　　1　山中访友 　　2*　山雨 　　3　草虫的村落 　　4*　索溪谷的“野” 　　　　口语交际·习作一 　　　　回顾·拓展一 第二组 　　5　詹天佑 　　6　怀念母亲 　　7*　彩色的翅膀 　　8*　中华少年 　　　　口语交际·习作二 　　　　回顾·拓展二 第三组 　　9　穷人 　　10*　别饿坏了那匹马 　　11　唯一的听众 　　12*　用心灵去倾听 　　　　口语交际·习作三 　　　　 第四组 　　13　只有一个地球 　　14*　鹿和狼的故事 　　15　这片土地是神圣的 　　16*　青山不老 　　　　口语交际·习作四 　　　　回顾·拓展四 第五组 　　17　少年闰土 　　18　我的伯父鲁迅先生 　　19*　一面 　　20*　有的人 　　　　口语交际五·习作五 　　　　回顾·拓展五
第六组　　综合性学习：轻叩诗歌的大门 　　诗海拾贝 　　与诗同行 第七组 　　21　老人与海鸥 　　22*　跑进家来的松鼠 　　23　最后一头战象 　　24*　金色的脚印 　　　　口语交际·习作七 　　　　回顾·拓展七 第八组 　　25　伯牙绝弦 　　26　月光曲 　　27*　蒙娜丽莎之约 　　28*　我的舞台 　　　　口语交际·习作八 　　　　回顾·拓展八 选读课文　　1　林海 　　2　祖国,我终于回来了 　　3　小抄写员 　　4　城市之肺 　　5　军神 　　6　我们的方阵 　　7　军犬黑子 　　8　看戏
六年级下册第一组 1　文言文两则 2　匆匆 3　挑花心木 4*　顶碗少年 5*　手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 6　北京的春节 7*　藏戏 8*　各具特色的民居 9*　和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 10　十六年前的回忆 11*　灯光 12　为人民服务 13*　一夜的工作 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 14　卖火柴的小女孩 15　凡卡 16*　《鲁滨漂流记》梗概 精彩片段 17*　《汤姆·索亚历险记》梗概 精彩片段 口语交际·习作四 回顾·拓展四
第五组 18　跨越百年的美丽 19*　千年梦圆在今朝 20　真理诞生于一百个问号之后 21*　我最好的老师 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习：难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 古诗词背诵 1　七步诗 2　鸟鸣涧 3　芙蓉楼送辛渐 4　江畔独步寻花 5　石灰吟 6　竹石 7　闻官军收河南河北 8　已亥杂诗 9　浣溪沙 10　卜算子·送鲍浩然之浙东 综合复习 1　养花 2　生活是多么广阔 3　中华第一龙 4　狱中联欢 5　名碑荟萃 6　琥珀 7　智慧之花 8　看说明书做玩具小台灯 9　给外地亲友写封信下载详情页
二年级语文上册风娃娃课文音频mp3
资料大小：1.41MB
文件类型：其它
最后更新：
年&&级：二年级上册
科&&目：语文
适用年级：二年级
教材版本：人教版
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编辑点评：《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。下面是编者为那个整理的本课的课文音频mp3。
风娃娃长大了，风妈妈说：&到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。&
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树&&人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？
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人教版语文第三册 第四组课文教材分析
发布：[西柯二小]林老师&发布时间： 20:19:00&浏览数：1072
人教版语文第三册 第四组课文教材分析
&一、本组教材主要内容分析 本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题，选编了一些能给人一些启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》让学生懂得事物之间有联系，不能只顾“结果”而忽略了过程；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时可针对学生喜爱故事的特点，利用插图激发学生主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事，要让学生把故事中道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 本组教材可用14――16课时 二、各课内容分析 （一）、《识字4》 教材内容：成语是我国汉语宝库中精华。它言语精练，能够帮助我们运用简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从先了解，再到积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有益处。识字4有三组成语。第一组说人应该取长补短，第二组说看事物要全面，不能一偏概全，第三组说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。 教学目标： 认识9个生字。会写8个字。 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：识字、写字 教学难点：初步感知成语的特点。 （二）、《坐井观天》 　 教材内容：这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。课文共七个自然段，一至三段讲小鸟落在井沿上，青蛙问他从哪里来，小鸟说他从一百多里外的天上来。四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论，青蛙坚持认为自己是正确的， 教学目标： （1）认识3个生字。会写8个字。 　　（2）能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 　　（3）发挥想象，初步理解寓意。 教学重点：学习生字新词，理解课文内容，揭示“坐井观天”这个成语的寓意。分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：能联系上下文理解“大话”，“无边无际”，“坐井观天”等词语的意思，懂得像青蛙这样坐在井中看天是不对的。 　　通过多种形式读，实验演示，帮助理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑想一想，试一试，这才能把事情做好。 教学建议： 1、识字写字 　　引导学生用自己喜欢的记字方法识记字形。如：熟字换偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、“喝、渴”两个字有半部分完全相同，只是偏旁不同，可以引导学生用会意的方法识记。人口渴了需要喝水，所以“渴”字是三点水旁；人喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。两个字右边的笔顺要强调一下。 　　“沿”：第五笔是“横折弯”，不是“横折弯钩”。 　　2、词句方面 　　学习时可以从整体入手，先让学生字读课文想想本课讲的是什么事，再想想青蛙小鸟各自的观点是什么，并找出有关的句子。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”这句话说明青蛙和小鸟对天的大小看法是不同的，可以让学生看有关课件或结合自己的生活经验理解意思。也可以让学生用书或本子卷成一个圆筒，从圆筒的一端向窗外看去。这样，便会有青蛙在井里看见天很小的感觉，借以帮助学生理解青蛙为什么说天只有井口那么大。换词理解“大话”，并把所换的词带进去朗读体会。最后两段课文抓住“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”读句子，从中体会他们都自信自己是正确的。 　　3、朗读指导 　　这篇课文的朗读重点是青蛙和小鸟的对话，要引导学生体会小鸟试图说服青蛙，青蛙却坚信自己是正确的心情，其中“别说”、“井口”、“那么”这几个词语可以读的稍重一些。第七段小鸟真诚告诫青蛙，劝青蛙“跳出井口”看看，要读得诚恳。 （三）《我要的是葫芦》： 教材分析：本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有两幅图，分别有两段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，小葫芦变黄了，都落了。 教学目标 　　1、认识6个生字，会写8个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文， 　　3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子与果实的关系。 教学的重点：学习生字新词，朗读课文，了解植物的叶子与它的果实之间的关系。 教学建议 　　1、词句教学 　　第一段，可以让学生自己朗读课文，想一想这一段讲什么内容，然后借助第一幅图画或投影片，指导学生观察图中葫芦的藤、叶、果实的样子。对照课文理解“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花”、“藤上挂了几个小葫芦”，使学生知道，葫芦藤上能结出小葫芦，跟长满了绿叶有关系。因为叶子能制造充分的养料，茎叶长得好，才能开花结果。理解“挂”可用换词比较法，把“挂”与“长、结”比较，体会用“挂”很形象：葫芦的柄长，从藤上垂下来，就像挂在那里一样。 　　第二段，可以通过多种形式的读，让学生领会种葫芦的人心里想的和自言自语的话。重点体会“有几个虫子怕什么!”这句话的意思：种葫芦的人只看到小葫芦，一心只想小葫芦快长，至于叶子上的虫子他毫不在意。 　　第三段，可以抓住“奇怪”一词进行讨论：“那个人为什么会对治叶子上的虫子感到奇怪?”因为他一心想着的是葫芦，因为他不懂叶子与葫芦的关系，因为他觉得邻居对他的劝告是不必要的担忧――我要的是葫芦，你怎么劝我治叶子上的虫?再通过朗读，让学生了解到邻居与种葫芦的人，他们在对待葫芦叶子长了虫的态度是不同的：一个说要治，一个说不用治。 　　第四段，采用看图或多媒体演示，结合课文朗读体会“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”。并引导学生联系上文思考，由于种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，又不听别人劝告，结果他一心想要的葫芦终究没有得到。因为叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄，落掉。这都是没有及时治虫造成的。 　　2、朗读指导 　　这篇课文语言朴实，用词准确，既有描述，又有对话，是一篇朗读的好材料。可用自读、对读、轮读、分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好以下几个地方：种葫芦的人看见小葫芦挂在藤上的高兴心情；叶子上长了一些蚜虫，他却只“盯”着小葫芦时心里所想的话以及他自言自语所说的话；邻居劝他治虫时的对话。 （四）《小柳树和小枣树 》 教材分析：课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 　 教学目标 　　1、认识8个生字，会写10个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 　　3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处 教学重点： 1、规范书写生字，有感情地朗读课文。 2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学难点：有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 教学建议 教学时，可尝试以小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含意就不难理解了。 （五）《风娃娃》 教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标 　　1、认识12个生字、会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学建议： 　　新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。 　　1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，我们可以首先就提出了2个主要问题：①风娃娃为人们做了哪几件事情？②这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？采用小组合作探究的方法，让学生自己动手摆一摆图片，这样很快就把文章的脉络梳理好了。 　　2、对于课文内容可以从两大板块来教的： 　　第一板块：研读“做好事”板块。这一板块可采用“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出有趣的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的辅助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。 　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。） 　　第二板块：研读“做坏事”板块。这一板块可采用学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你碰到了风娃娃，你会怎样责怪风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很容易进入到情境中来，与作者产生共鸣。 　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。 （六）《甜的和酸的》： 教材分析：“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。 　　本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。 　　教学目标 　　1、认识9个生字。会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 　　3、懂得做事要亲自尝试的道理。 教学建议 1、 识字教学 （1）、 利用图片引导学生认识“葡萄”两个字。首先出示葡萄的图片，通过解释：上面的草字头就像是绿绿的葡萄叶，下面的部分更像是一串葡萄的样子。这样形象的解释使学生很容易的认识生字“葡萄”。 （2）、 对于“串”字的学习我们可以这样进行的。通过观察图片使学生了解了什么是“一串串葡萄”，接着通过引导学生观察“串”像什么，使学生通过联系生活形象生动的识记了“串”字。（羊肉串） （3）、 对“酸”字的认识，首先通过对“酸”字的形象的分析，左边一个酉字旁右边一张紧皱眉头的脸，合起来就是一个酸字。然后再通过学生认读喜欢喝的“酸奶、优酸乳、酸梅汤”等词语，进一步得到巩固。从而让学生知道只要用心观察周围的事物，就会认识很多字。 2、长句的朗读 根据二年级上学期孩子读长句子有难度的情况，可能这些句子不好读： （1）、它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 （2 ）、于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！” （3）、他望望架上一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 （4）、 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 读第一句要重点指导学生读好葡萄和一会儿轻声的读法，“转”是多音字，在这里要读第四声。第二句读的时候，学生很可能会这样读---，忘记逗号的停顿，引导孩子看清后面的逗号，范读 让孩子读正确。这一句读好了，课文中另外两处此类的句子也能读好了。读第三句重点指导学生的断句。并通过想象识记“串”字，学生可能会说：像羊肉肉，也像豆腐串，又像一串糖葫芦。孩子的想象是丰富的，通过想象，一定能加深记忆，更能让孩子感受识记汉字的乐趣，感受中国造字的形象生动。第四句是一个问句，读好问句是本册的训练重点，因此要指导孩子把问的语气读出来。然后，认识生字硬，说说怎么记住它？硬说是怎样说呢？通过孩子自己的理解，感受到硬说是非得说，偏偏说，字词理解的教学我们可以采取模糊教学，只要能感受到字词的意思，并不一定要用准确的语言来解释说明，这样反而能使孩子记忆深刻。 这些难读的句子读好了，再让学生分段读课文，说说课文中都有哪些小动物。然后，课件出示四种动物的图象，让大家分别叫叫他们的名字，跟他们打打招呼。虽然朗读动物名字的词语是对认读生字的教学，但以打招呼的形式，更具情趣性，更符合低段学生的心理特点。 （七）、《语文园地四》 教学目标： 　　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。 　　2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。 　　3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力}