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沪教版《妈妈，我们要活下去》教学反思
作者:佚名&&来源:本站整理&&发布时间: 23:22:49&
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◆您现在正在阅读的沪教版《妈妈，我们要活下去》教学反思文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版《妈妈，我们要活下去》教学反思《妈妈，我们要活下去》是五年级新教材的一篇课文。它的主人公是一个叫洛迪的小男孩，洛迪的爸爸出门办事去了，洛迪的妈妈海伦则在不久前动过一次大手术。那天，洛迪放学，因为下雨，他妈妈开车去接他，可回去时却遇到了洪水，母子俩下了车，被卷进了洪水，洛迪拉住了妈妈的皮包带子，拼命地划水、游泳，在水中坚持了三个小时，他们得救了，海伦被送进了医院。这个故事告诉我们要自强不息，珍惜亲情。
在教学本堂课中，陆老师让学生走进了课文，真真切切地感受到了真情，让学生的个性在语言感悟训练中尽情地发挥。
一、读为主线悟之本
文本是主体感悟的语言材料，对文本语言的感悟首先要由读来完成。读是理解、感悟的前提，也是最基本最经常的训练。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多，想得越深，自然感悟就越丰富。教学中，陆老师通过让学生个别朗读、默读、自由读等不同方式全方位地接触文本语言。当学生通过朗读体验到孩子对妈妈的爱后，陆老师让学生通过填空练习，再次体会妈妈和孩子的相互支持、相互关怀，从而领会母子情深的含义。不失时机地让学生通过&读&把情感表达出来，这些实践点的落实促成了学生语感的形成。言语实践和感悟入情水乳交融，读中感悟，感悟又更好地促进学生把书读好。
二、心灵对话悟之源
在流淌着个性的语文生活中，学生带着个性化的体验，充满了审美的愉悦，多角度地诠释了文本的内含。&语文教学应在师生平等对话的过程中进行。&（《语文课程标准》）只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互造就。在这堂课中，陆老师让学生亲近文本，与文本碰撞。让学生用心灵去倾听心灵，达到心灵相通，情感共鸣，形成独特的阅读体验。让学生的&个性&在语文课堂中尽情地流淌，学生就产生了与文本对话的内在需要，变&要我说&为&我要说&，师生对话就成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。当陆老师让学生想象妈妈说&你一个人往前去吧！找到人再来救我&这句话后的潜台词，想象洛迪听了这话后会怎么说，学生强烈的情感波澜再一次被掀起了，学生的思维被激活了，孩子们在感悟文本的基础上表达了自己的想法，又积累了课文的语言。
三、走向实践悟之宗
《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言，把文章感悟与人生感悟有机地结合起来，去生发创造新思路、新问题和新价值。在这一课中，陆教师巧用了课文的空白点，让学生想象洛迪会对妈妈说什么，巧妙地为学生搭建可供展示的语言交流平台，激活了学生的内心世界，迸发出学生的情感火花，让真情在学生的语言中流淌。学生在这个平台上与文本对话，对话的实质已超越了教材，跨越了时空，他们激情澎湃，为文中孩子浓浓的母爱所感动。
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你可能喜欢日期：展的具体情况的句子。
从学生的认知水平来看，很可能找到最具体的句子，而忽略了事情的发展经过，因此，老师的指导作用显得尤为重要，引导学生了解事情的发展是有过程的，不是一下就是高潮部分，需要仔细阅读，认真找到这些句子。这也是学新概括能力的第一步，要静下心来读文章，边读变动笔墨化出有关的内容。
（3）出示找到的情况句子。
（借着闪电，他们看见小河变成近200米宽的一片洪水。可是刚一迈步，激流便把他们抛起来，卷进了洪水。不久，铁栅栏也被洪水淹没了，他们只好转移。洛迪又抱住了根电线杆，...不是一下就是高潮部分的相关内容日期：部分女性不孕不育源于压力大 一项调查数据显示，中国大约有超过8%的女性因为不孕症而遭到家庭和社会的双重歧视。来自家庭和社会等各方面的压力，也会导致部分原本能够自行生育的女性失去了做母亲的机会。 据了解，在众多压力中，来自于父母的...日期：与胎儿交流就是胎教 孕妇要注意自己的感情，她所想的、说的、感觉的和希望的都对腹中的胎儿有影响。六个月的胎儿就有一种“感情雷达”，使自己能感觉到母亲的情绪并做出反应。孕妇应每天抽出一点时间读些如《365夜故事》之类的童话寓言故事。对腹中的胎儿，要经常抚摸他，感日期：孕妇产前也应该检查一下口腔 随着社会的进步，计划生育政策的实施，有计划地选择良时吉日怀孕几乎已经成了所有育龄女性的要求。许多女性在计划怀孕前，都会有意识地到医院的内科、妇产科做相关的身体检查和化验，来保证自己的身体在受孕前达到最佳状态。但...日期：为什么孩子就是长不高 一般认为身高低于同种族、同年龄、同性别的平均值三个标准差，称为矮小体型。国外文献报道成年男性身高小于1.45cm，女性小于1.35，为矮小体型。 凡身材特别矮小，不论胖瘦，常称为侏儒症。“侏儒”一般指身长低于同年龄30％以上或...日期：告诉孩子：再坚持一下世界就会不同 看过这样一个故事：有一个人，在冬天的夜晚走山路回家。忽然，他失足跌进山崖。紧急中，他挥动双手，抓住了一块突出的崖壁。他大声呼救，但无人回应。于是，他决定靠自己，摸索着向上攀爬。寒风在他耳边呼啸着…… 渐渐地，他感到力气在一日期：蔡国庆:居家不要豪华只要品位 我的家就是我 和蔡国庆聊起居家的理念与个人爱好，他说起来滔滔不绝。看来，他对家的用心绝不亚于任何人。 装饰家不需要摆明星架子 无论一个人的穿著，还是居家的设计，只要是真性情的流露，只要是自己的情调，就是自然的、舒服的。家的一切源日期：妈妈，寒假我就是想玩儿 “妈妈，我平时周末不是学画画吗？放寒假我不想学特长，我就是想玩儿。”“明天你就放寒假了，不去学习谁带你啊？再说别的同学都去学，你就想着玩，不落后了吗？” 这是1月17日，记者在沈河区南一经街34号...
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　- - - - - - - -日期：概括段意，概括主要内容，因此，我把教学目标定位在帮助学生如何概括主要内容。
课文虽然较长，但是没有太多新的难理解的词语，因此词语的理解不是本课的教学重点，教学的基点完全可以建立在学生的预习的基础上进行。而&妈妈，我们要活下去&是课文的灵魂，它既表现了一个小男子汉的责任心又展现了男子汉的勇敢坚强，同时也为我们传递着一种信念，一个人只要有了信念，就会有勇气，就会克服一切困难。这句话统领着全文，作者把它作为题目的用途也是显而易见的。
二、学情分析...责任心又展现了男子汉的相关内容日期：打造“小男子汉”的宝典 培养“小男子汉”的法则 在我们周围，有不少男孩子讲起话来奶声奶气，做起事来扭扭捏捏，稍被触动便娇滴滴地哭起来，男孩子应有的那种顽强、勇敢、豁达大度的阳刚之气荡然无存。那么如何培养“小男子汉”呢？ 首先，要按照男孩子的个性特点引导和养日期：我国儿童药物的发展现状 1 品种少，供不应求 有关资料表明，在我国大约3500多个药物制剂品种中，儿童药物剂型仅有60种(含中成药)，只占整个药物制剂品种的1.52％，根本不能满足临床需求，而很多医院都设有儿科门诊，但用于儿童的药物却...日期：我国儿童药物发展现状令人担忧 成人化现象严重 目前国内很多新药都没有儿童临床试验资料。近日，中国药学会儿科药学组副组长吴季俭说：“曾经做过调查，北京、上海、重庆等地聋哑学校中，70%的儿童是由于小时候药物使用不当造成的。儿童用药安全形势要比成人用药形势严峻。日期：帮小男子汉度过调皮期 男孩子比女孩子调皮完全属于正常现象，尤其3至6岁这一年龄段，许多男孩常常横冲直撞、大喊大叫，攻击性较强。他们还常常以“男子汉”自居，时时想表现得很勇敢。男孩子之所以会有这样的表现，有下面几方面的原因： 第一个原因是他们为自己...日期：男子汉 春假时，我和妈妈去农场看公鸡。一到农场，就看见一只公鸡兴冲冲地朝我走来。我高兴极了，连忙开始观察它得样子。 嘿！好潇洒的公鸡呀！身子深红发亮，高高的扬着脖子，头上血红的大冠子直颤，深绿色的尾巴翘起...日期：塑造单亲宝宝成为男子汉 儿子4岁时，爱人因车祸离我们而去，悲痛之余，我还意识到一个沉重的事实：从今以后，教育孩子的责任将全部落在我的身上。 孩子没有了父爱，一般母亲很容易加倍用母爱去补偿，有时难免会变成溺爱...日期：培养男子汉，从家务活做起 跟现在的家长提起让孩子“做家务”，大多数的反应都是不以为然的“哦”一声，心里想着不知道有多少比做家务重要的事情等着孩子去学，哪有时间做这种事情？可是，如果我们换一种方式问相同的人群，“你想培养出一个具备责任感的孩子吗？”反响就会
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沪教版五年级上册全册教学设计.doc84页
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1、快乐的杉树林
【教学目标】
　　1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2―5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。
　　2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。
　　3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。
4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文。。
多媒体课件_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我 __________的思想感情.
课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?
小组学习交流。
指名分节读课文。
交流填空。
学习总起句，总结句。理解“无穷”。
学生质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣？
小组讨论，学习课文第2----5节。
默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？
（1）、第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。
板书：长叶
指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。
（2）、第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好、避暑胜地”，说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。
板书：胜地
想想该怎样朗读好这前三句？
（3）、第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：
“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增加了它的红，雨后的水塘更增加了它的红”、
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