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本站推荐手抄报人教版五年级下册《遨游汉字王国》手抄报内容(2)
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人教版五年级下册《遨游汉字王国》手抄报内容(2)
二、设成语谜台，在游戏中感悟顿读和联想的猜谜方式。
　　(一)顺势引入、读成语谜面：老师也搜集了很多成语字谜，我们一起来读一读。
　　1、出示课件：
　　2、按要求展开活动，了解活动结果。
　　(二)讨论交流，探究顿读法。
　　1、教师预设谜面&措手不及&，说说怎样猜解的?
　　2、拓展交流&饥不择食、乘人不备&等词语的猜解过程。
　　3、引导发现：刚才这些同学猜字谜的方法有什么共同点?
　　4、小结，出示课件：这样的猜谜方法很常见，我们把它叫做顿读法，将谜面中的词语不按原来的意思去读，而是巧妙地重新断句，从而拆解谜面。
　　5、巩固：我们学过的字谜中，那一则用了这样的方法?
　　出示课件：《字谜七则》中的钟面图画谜，十二点──斗
　　6、实践活动：这些成语谜面中，有哪些是采用顿读法破解的，请举起来读一读吗。
　　三、深入探究未猜解字谜，探究联想的猜谜方式，巩固语言文化知识。
　　(一)探究感悟联想法。
　　1、还有字谜找不到谜底，这是怎么回事呢?我们一起来帮着找找。
　　2、说说难在何处呢?(预设联想法猜解的字谜：飞蛾扑火或有口难言等，视活动情况调整。)
　　3、还记得这个谜语吗?能说清楚猜谜的过程吗?
　　出示：《字谜七则》中的故事谜
　　4、学生交流，教师小结，出示课件：这就是联想，根据汉字的一词多义、一义多词的特点，联想相关的词语或事物，从而破解字谜。
　　(二)感受联想内容的丰富性。
　　1、还有最后一个谜面没有找到朋友──守株待兔。答案是显而易见的，可是为什么呢?
　　2、课件出示：三年级的时候，咱们就学习和积累了这有趣的十二生肖，现在派上用场了!刚才有同学讲到了十二生肖，会背吗?
　　3、小结：联想还需要我们具有──更丰富的文化知识呢!
　　(三)小组合作，巩固交流：读一读，说一说，把猜谜的过程展现出来。
　　四、初步，巩固拓展。
　　1、活动进行到这儿，能谈谈有什么收获吗?
　　2、交流评述。评述交流中关注以下内容：
　　关注方面
　　关注要点
　　知识能力
　　谜面是丰富多彩的、猜谜需要有丰富的文化积累、
　　情感态度
　　汉字是充满趣味的、猜谜的过程充满乐趣
　　方法过程
　　猜谜有顿读法和联想法、谜面和谜底互相照应
　　3、适时拓展，出示课件：
　　刘勰在《文心雕龙》中写道：&谜也者，互回其辞，使昏迷也。&
　　清代大学者纪晓岚评价字谜是：&虽为小品，也是妙文&。
　　五、课内实践，运用方法，体验成功，感受快乐。
　　(一)提出要求，出示课件：我们的猜谜会马上就要开始了!请同学们在卡上填写编号和谜底，找到作者签名确认。时间三分钟，比比谁猜中的字谜多!
　　(二)活动讲评，体验成功，激发继续搜集资料、整理资料的兴趣。
　　1、评选&猜谜状元&。
　　2、对没有猜解的字谜进行整理，悬谜竞猜。
　　(三)总结延伸：今天的字谜活动，让我们如醉如痴，我们除了悬谜竞猜之外，还想安排哪些学习活动呢?
　　1、学生提议，教师引导，明确下一阶段学习任务。
　　2、总结：把同学们的提议作为我们下一个综合性学习起点吧，在汉字王国中遨游，其乐无穷啊!月球 手抄报_百度文库
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