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你可能喜欢1+1到底等于几啊？
1+1到底等于几啊？
看问题的人的心情，这题等于几都可以，我一般问人这题别人说几都是错的谢谢采纳
在数学中，1+1=2. 小学生都知道的伟大公式
2004年10月，一条科学新闻在国内的媒体上不胫而走：
“1+1=2入选最伟大的公式。”
原来，英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的 评选活动，邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果，让很多人意外的是，1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选，而且还高居第七。一个加拿大读者说出了他的理由：“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到：“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息，而且还在尽力孕育出更多自然界的科学突破。”
无独有偶，1971年，尼加拉瓜发行了一套纪念邮票《改变世界面貌的十个数学公式》，排在第一的赫然正是这个“1+1=2”。 1+1=2之所以如此重要，原因在于它是一条关于“数”的基础公式。没有它，就根本不会有数学，更不要说物理、化学等其他自然科学了。 数的出现早在蒙昧时代，人们就在对猎物的储藏与分配等活动中，逐渐产生了数的感觉。当一个原始人面对放在一起的3只羊、3个苹果或3支箭时，他会朦胧地意识到其中有一种共性。可以想象，他此时会是多么地惊讶。但是，从这种原始的感觉到抽象的“数”的概念的形成，却经过了极其漫长的时间。
一般认为，自然数的概念的形成可能与火的使用一样古老，至少有着30万年的历史。现在我们无法考证，人类究竟在什么时候发明了加法，因为那时没有足够详细的文献记录（也许文字也刚刚诞生）。但加法的出现无疑是为了在交换商品或战俘时进行运算。至于乘法和除法，则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。应该说，当某个原始人第一个意识到1+1=2，进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时，这一刻是人类文明的伟大时刻，因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基，它甚至说出数学为什么用途广泛的同时，告诉我们数学的局限性。
人们现在知道，世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量，容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量，1+1=2是完全成立的。第二类是仅仅部分满足可加性的的量。比如温度，如果把两个容器的气体合并在一起，则合并后气体的温度就是原来气体各自温度的加权平均（这是一种广义的“相加”）。但这里就有一个问题：温度这个量不是完全满足可加性的，因为单个分子没有温度。世界上还有一些事物，他们是彻底拒绝可加性的，比如生命世界里的神经元。
我们可以将容器里的分子分到两个容器，使得每个容器里的气体仍然保持有宏观量——温度、压强等。但是，我们对神经元不能这样做。我们每个人都会产生幸福、痛苦之类的感觉。生物学告诉我们，这些感觉是由神经元产生的。但是，我们却不能说，某个神经元会产生多少幸福或痛苦。不仅每个神经元并不具备这种性质，而且我们也不能将大脑劈成两半，使得每个半球都有幸福或者痛苦感。神经元不是分子——分子可以随时分开或者重组，神经元具有协调性，一旦将他们分开，生命就会终结，不可能再组合。目前的数学尽管已发展了5000年，却仍主要建立在可加性的基础之上。遇到这些不满足可加性的问题时，我们常常觉得很难用数学来处理。这正反映了数学的局限性。
另一种“1+1” 数学上，还有另一个非常有名的“（1+1）”，它就是著名的哥德巴赫猜想。尽管听起来很神奇，但它的题面并不费解，只要具备小学三年级的数学水平就就能理解其含义.原来，这是18世纪时，德国数学家哥德巴赫偶然发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。例如3+3=6； 11+13=24。他试图证明自己的发现，却屡战屡败。
1742年，无可奈何的哥德巴赫只好求助当时世界上最有权威的瑞士数学家欧拉，提出了自己的猜想。欧拉很快回信说，这个猜想肯定成立，但他无法证明。有人立即对一个个大于6的偶数进行了验算，一直算到了，结果都表明哥德巴赫猜想是对的，但就是不能证明。于是这道每个不小于6的偶数都是两素数之和[简称（1+1）]的猜想，就被称为“哥德巴赫猜想”，成为数学皇冠上一颗可望不可即的“明珠”。
19世纪20年代，挪威数学家布朗用一种古老的数学方法“筛法”证明，每一个大于6的偶数可以分解为一个不超过9个素数之积和另个不超过9个素数之积的和，简称“（9+9）”。从此，各国数学家纷纷采用筛法去研究哥德巴赫猜想。
1956年底，已先后写了四十多篇论文的陈景润调到科学院，开始在华罗庚教授指导下专心研究数论。1966年5月，他象一颗璀璨的明星升上了数学的天空，宣布他已经证明了（1＋2）。 1973年，关于（1+2）的简化证明发表了，他的论文轰动了全世界数学界。“（1+2）”即“大偶数都能表示为一个素数及一个不超过二个素数的积之和”，被国际公认为“陈景润定理”。
陈景润(6.3)是中国现代数学家。日生于福建省福州市。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对塔里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作，先任实习研究员、助理研究员，再越级提升为研究员，并当选为中国科学院数学物理学部委员。
1996年3月下旬，由于积劳成疾，在距离哥德巴赫猜想的光辉顶峰只有咫尺之遥时，陈景润却倒下了，给世人留下无尽遗憾。
1+1=王1+1=21+1=3（算错的情况下！） 常规数学角度:2反则:田;二;王用赵本山的话讲:正确等于2错误等于3(4)(5)(6)...... 1+1=2 数学定理1+1=3 一家人幸福美满1+1=4 慢细胞分裂1+1=5 陨石周期1+1=6 范伟名言语录1+1=7 北半球加南半球等于7个大洲1+1=8 一个有能力的商人和一个善察言观色的老婆就是“发”1+1=9 祝两个人幸福长“久”1+1=10 骗子1+1=11 东半球，西半球等于七个大洲，四个大洋 </P</P
其他回答 (4)
1
2
3
4
田
王
= =& 无聊&&&&&&& 问这玩的
从数学上来 1+1=2 从语文上来 一十一是 王 当然你也可以说等于3 等于无限 谁让人类有这么丰富的思维能力呢？ 小鸡是班里的三好学生，学习好，人品好，打架也是好手，因此目前在班里称王称霸的。 小斯是曾经是这个班里的尖子生，但由于与小兰作弊，被老师从快班送到慢班。今年，学校看到其各方面都大有改观，又将其带回了快班。 小兰尽管没有因为作弊被撵走，但自从作弊之后，老师也不待见，一般开小灶的事都留给了小鸡，尽管小兰在市上举行的智力竞赛比赛上拿了第一，但回到学校还是被别人瞧不起，被小鸡欺负着。 小鸡的父亲是知名的大款，有着数不完的钞票，小鸡经常炫耀说自己帮爸爸数钱数到手抽筋，小鸡的爸爸为了小鸡能学业有成，给请了很多好老师辅导，但这些老师在小鸡眼里都是来骗钱的，好么有一个叫罗罗的人是真想把小鸡教出来，谁知道小鸡在考试之前掉链子，最后被那一次考试只能拿到第二。小鸡很生气，后果很严重。于是找来有钱的老爸，可这年头送礼都不送金表了，脑白金又不够档次，所以就不惜一切代价盯着小斯小兰甚至小马他们，“你们丫就别作弊，即使是作弊未遂也不行！”小鸡内心这么想，小鸡他爸这个行动着。可由于小兰的父亲是当地的领导，因此小鸡他爸这个商也不敢明目张胆，但后来由于小兰他爸调离了本市，小鸡父亲终于知道机会来了，那一次考试都结束了，小斯拿了第一，但小鸡的父亲拿出了由周正龙拍的一组照片，36体位，不对是36张证明小兰小斯作弊的照片。结果导致了小斯转入慢班，小兰的情况能好些，但也只是勉强留在了快班。 从那以后，小鸡开始了对整个班级的统治，也正是这个时候，他自然也有了更高的要求，想着也像同桌小兰一样到市里的奥数比赛拿个名次，可谁曾想，智力竞赛比赛是俩俩之间的PK赛，而且小鸡的父亲这一次没有请来周正龙，听说后者上山打老虎去了，于是只得硬着头皮考，但毕竟能力有限，毕竟在自家吃饭没人敢和他抢，出去之后才发现，连蝙蝠靠什么捕捉事物这样的入门题都不会。看着竞争的对手啥都会，小鸡急了，他鲁莽到把对方的卷子撕掉，可裁判不会放过，考试委员会也没有因为这给他们重新考试的机会。当然，这是去年的事了。 今年，他们同样由于上学期的班级第一被推荐到市里参加比赛，这一次没有考蝙蝠，小鸡很生气，因为他从上次失败后甚至连蝙蝠长了几双翅膀都复习到了，这一次题目换成了之前已经被无数次考过的1+1等于几，与小鸡一起考试的小浦是近年来市里比赛的老手，对于这样的题目自然驾轻就熟，而小鸡则对着这个题目浮想开来，1+1？我父亲加我干爹或许能等于我拿第一，于是小鸡给出的答案是1+1等于1。结果可想而知，他又从市里被打回到学校。甚至市里的那些考生都说了，小鸡，以后常来玩啊，看似客套的话，实际上说明大家都想与小鸡一起比赛，那说明至少进入下一轮没问题。 回到学校，小鸡的失落由于其在班级的成功而渐渐消失，嘿，哥们在外头不行，在这里还是能压倒一切的——同桌小兰当时的测试成绩一直都徘徊在5，6名左右，小斯也无法出小鸡左右，只有小马离小鸡最近，但谁都知道，小鸡拿第一没有悬念。谁曾想，小兰的父亲又调回到市里当领导，这时候，小鸡的爸爸没急，小鸡先急了，甚至他的朋友都告诉他，小兰父亲回来了，你该遭殃了，你该倒霉了。小鸡也怕，但人越是害怕就往往显得镇定甚至比以往更为高亢，于是，小鸡让他的朋友们开始四处表态，说之前三次与小兰的私下较量都是俺胜利的，这一次，俺也不例外，俺还要在战胜了小兰之后名正言顺的拿到第一。 小兰很低调，从班级的第6一直在追赶，但就在眼看要追到第四时，发现小鸡拦在了前头。可谁会相信，这一次俩人的PK，小鸡未战先窃。而且甚至有作弊之嫌，要说老师说的一点没错，学习好的作弊都做的好，学习不好的作弊都做的不好，小鸡或许都没有作弊，都被人以为是作弊，这学习质量…… 考试的题目很简单，还是问1+1等于几，小兰的答案是2，小鸡的答案还写的是一，但这一次，不是亲爸加干爹，而是一个叫曼奇尼的老师告诉他，做人做事要专一，要单一，所以他以为这个至理名言到哪都受用。结果，又输了。输了就输了，可小鸡的朋友们不答应了，为什么之前考试1+1等于1，你这次还答1+1等于1，一定是这次考试太假，便找到了老师，老师也很不解，“不能啊，小鸡在傻也不会明知道答案是错的还答1啊”。 于是老师便找来小兰与小鸡。 老师：小鸡，这次考试你有没有作弊， 小鸡：老师，你傻啊，我要作弊我还答不出来 老师：（你丫才傻呢，不作弊也该知道答案），那你的意思是你没作弊，那为什么结果会是这样。小兰，是不是你作弊了 小兰：老师，我没作弊，我这次考的好，全是因为小鸡让着我。 老师：小鸡，小兰说你让着他 小鸡：老师，你傻啊，我让谁也不可能让着他啊 老师：（你丫才傻呢，不让你丫都不会做那题），那你的意思就是小兰作弊 小鸡：老师，你傻啊，这么明白的事情还不知道？ 老师：（你丫才傻呢，1+1连续两次都答等于2，靠），那我问你，为什么这个题目你之前在市里比赛都做过，但回来还是做了个错，这是为什么 小鸡：老师，你傻啊，现在的问题是问小兰为什么作弊如何作弊，跟我有什么关系，只要你能认定他作弊，那我即使答1+1等于11呢，我也能赢，之前我爸就那样给我争来了一个第一。 老师:（你丫才傻呢，你爸当时啥样现在啥样），小鸡，没事，小马离你还有一段距离，好好复习，争取下一次测试之后拿到第一。 小鸡：老师，你傻啊，咱现在说的是小兰，你跟我扯什么小马。 老师（你丫才傻呢，小马都快捅你屁眼了，你还在这说已经过去的事），我的意思是叫你好好复习，这件事情我会处理，好了就到这，你们回去吧。 走在回教室的路上，小鸡与小兰开始了对话。 小鸡：老实说，你丫在知道答案的 小兰：复习的呗，这题目简单的，跟1+1等于2一样。 小鸡：一定是你爸爸威胁我爸爸 小兰：那我爸爸威胁你爸爸，你爸爸威胁你没？ 小鸡：这到没有，那为什么我不会做这个题目 小兰：……你问我？我问谁 小鸡：反正我不管，我能输一定是作弊，一定是你们作弊 小兰：那你赢了是不是就没人作弊？ 小鸡：对 小兰：那你先去找市里的小亚、小浦，他们也作弊了 小鸡：他们我回来会找的，现在的问题是你，你竟然赢了我！ 小兰：小鸡，我很同情你，真的，但你说我作弊没有根据吧，是你自己不做为而已啊 小鸡：我怎么不做为了，我都说了，我就是啥都不会，照样拿第一，你们啥都会照样不能拿第一，因为你们作弊！ 小兰：你最近是不是看什么电视书籍受刺激了。 小鸡：没有看啥电视书籍，我就TWINS《1+1》泳装写真选,我就纳闷了，明明俩人为啥要说是1+1 小兰:…… 后来，老师自然没有调查清楚，于是请来了福尔摩斯，打着摩丝梳着背头的福尔摩斯见到小兰，问其是否作弊，小兰告诉他没有，为小鸡作弊了没，小鸡也说没有，福尔摩斯不亏为福尔摩斯，于是他把1+1的题目又让两人回答，这一次，小兰的答案依然是2，而小鸡的答案还是1，老师奇怪了，小兰也奇怪了，只有福尔摩斯笑了，福尔摩斯问小鸡，“小鸡，为什么答案又是1，我爸说了，说他和我妈这一辈子就我这一个独生子，所以一定会不惜一切代价让我出人头地的，我爸加我妈就是我，我不是1个是什么。 福尔摩斯欣慰了，“终于，终于，我的心理诊终于所可以开张了！” 本故事纯属瞎编，如有雷同，那是不可能滴 为什么不可能？ 靠，这答案简单的就跟1+1等于2一样还需要我回答
等于你自己
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脑筋急转弯领域专家1+1等于什么_百度知道
1+1等于什么
提问者采纳
1+1=2 1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。
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其他3条回答
1+1=王这是一年级语文书上这样教孩子们识字的，不知你问的是数学还是语文？
2..呀 1+1=2
2.............
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1+1等于2|1&#8203;+&#03;等&#8203;于&#03;的&#8203;有&#8203;趣&#8203;故&#8203;事&#8203;。
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