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人教版小学语文四年级上册第二单元集体备课
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下载文档:人教版小学语文四年级上册第二单元集体备课.DOC小木偶的故事（续四年级上语文第12课）
来源：小精灵儿童网站 作者：
《小木偶的故事（续四年级上语文第12课）》摘要：回家吧！好的，谢谢你。我家在。。。。。。小兔子一边说，一边透过泪水看小木偶，可还没说完，就大叫：啊！你就是那个只会笑的木偶！你走开！还挣扎着想要爬起来，可每次都还没爬起来，就又倒了下去。小兔子，我是真...： ◇ 续编小木偶的故事　 ◇ 续编小木偶的故事　 ◇ 小木偶的故事（1）　 ◇ 小木偶的故事（1）　
　 　400字作文：小木偶的故事（续四年级上语文第12课） 　　小木偶有了人类的所有表情，可高兴了。笑眯眯的在小镇上转来转去。
　　突然，他听见了哭声，急忙向哭声跑去。
　　原来是冤枉小木偶的那只温柔可爱的小兔子在哭，小木偶跑上前去，一脸的同情和关心，问：&小兔子，你怎么了？&小兔子抽抽嗒塔的回答：&摔了一跤，腿好疼啊！&小木偶表情很坚决，说：&你家在哪？我背你回家吧！&&好的，谢谢你。我家在。。。。。。&小兔子一边说，一边透过泪水看小木偶，可还没说完，就大叫：&啊！你就是那个只会笑的木偶！你走开！&还挣扎着想要爬起来，可每次都还没爬起来，就又倒了下去。&小兔子，我是真想帮你！&小木偶忙说。小兔子看他一脸真诚，有点犹豫。半晌，她才说：好吧，那你就背我回家吧！&
　　小木偶可高兴了。把小兔子背回了家。
　　兔妈妈和小兔子连声道谢，小木偶兴冲冲的走了。他想：木匠爷爷说的没错，笑是很重要的，可是，只有笑没有真诚也不行。
　　现实生活中，真诚，也很重要。　　小精灵儿童网站参赛作品（），请注明出处。→
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?最新2014年秋人教版小学四年级语文上册第12课《小木偶的故事》教案-四年级语文教学设计-好教师资源网
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　　此篇教案由张老师撰写，希望对你有所帮助
　　学习目标
　　1．准确、流畅有情感地朗读课文。
　　2．读懂课文内容，明白故事所蕴含的哲理。
　　3．培养独立" />
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最新2014年秋人教版小学四年级语文上册第12课《小木偶的故事》教案
日期： 来源： 作者： 阅读:次
　　此篇教案由张老师撰写，希望对你有所帮助
　　学习目标
　　1．准确、流畅有情感地朗读课文。
　　2．读懂课文内容，明白故事所蕴含的哲理。
　　3．培养独立阅读本领。能凭据故事情节展开遐想，续编故事。
　　教学重点知道故事所蕴含的哲理，续编。
　　教学难点进一步提高阅读本领。
　　教学时间：1课时
　　教学过程
　　一、模仿演出，导入新课
　　1、前几天，我们每人都当了一回小演员，演出了童话《巨人的花园》。今天我再请大家当一回演员，看看谁能演出这些词语表现的心情。看词语模仿演出：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸&&
　　2、你怎么对待这些心情?你最喜好哪种心情？
　　3、小结：是啊！我们每人都有丰富的心情，喜、怒、哀、乐，样样都会。但我们都喜好&笑&，笑使我们抛开统统的烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增长情谊&笑多重要呀！
　　可是，如果大家只会&笑&这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识。
　　二、初读课文，认读字词。
　　1、交流课前预习情况：木偶是什么？
　　2、自由读课文，要求借助拼音读准生字字音，读通句子。
　　3、检查初读情况。
　　⑴、出示词语，自读、指名读。
　　⑵、开火车读课文。
　　过渡：看来，大家已经把字词方面的&拦路虎&扫除了，下面我们就进一步来研读课文。三、再读课文，整体感知。
　　1、自读课文，思考：小木偶身上发生了什么事？读了课文以后，你了解了什么？有什么感受？小组讨论。
　　2、全班交流。相机板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。
　　3、重点指导：课文最后一句&笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。&你体会到了什么？（自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。）
　　四、角色体验，练习对话。
　　1、创设情景，练习对话。
　　⑴、大家读了这个故事，感受都很深。我们学校雏鹰广播站决定将这个故事改编成广播剧，现在要开始招收配音演员，你想报名吗？
　　⑵、了解配音工作要求：台词熟练、动听、有感情，能打动和感染听众。
　　⑶、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？默读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。
　　⑷、自主选择角色练习朗读，随机指导读好各位童话人物的&台词&，体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。
　　⑸、重点指导小木偶的语言：因为只用有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信;小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候你的心情是怎样的？
　　口头完成练习：假如小木偶拥有人类所有的表情，那会是怎样呢？请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。&那是我的，我的，我的！&小木偶（）地尖叫。&脑袋疼。&小木偶抬起头，（）地回答。&脑袋很疼。&小木偶是一副（）的表情。&是，而且越来越疼了。&小木偶（）地说。
　　2、合作表演，集体交流。
　　⑴、自主选择角色，合作配音朗读表演。
　　⑵、观众评议，推选优秀演员。
　　五、放飞想象，延伸拓展。
　　1、假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠，你会对他说些什么？假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么？由小木偶的遭遇我们得到一个结论：笑很重要，但只会笑是远远不够的。（板书）让我们再来看课文的最后一段话。
　　2、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
　　3、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活。
　　4、拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢？请大家继续写故事。既要大胆想象，又要把握故事的主线，把握人物的性格特点。
　　板书设计：
　　12、小木偶的故事
　　被抢熊警察不信
　　只会笑头疼
　　小兔子、老婆婆说他撒谎
　　笑很重要，但只会笑远远不够。
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