如果中国人民建立一个MOOC，他应该是英文的。 | MOOC学院 果壳网旗下慕课学习社区
如果中国人民建立一个MOOC，他应该是英文的。
假如我成立一个MOOC网站，我依旧会选择全英文，不会有任何中文。请先想想我为什么会这样做，想清楚了之后再说话。谢谢。请互相尊重，不要说什么你还是中国人吗这样的无聊的话。————————————————人是有思想的，布莱克先生。————————————————教育没有被垄断。而是被限制。为什么被限制？谁想过。————————————————英语并没有成为一个限制条件。因为MOOC小组都在用英语。即使是中文，懒人们也不会去学。不学习的人，没那时间在英语网站上骂人的。————————————————84楼“英文并没有制造门槛，只是挡住懒汉和混混。”90楼“谁没事用英文灌水八卦骂娘啊”96楼“亲，你喜欢吵架用英语啊？高级黑。。。”100楼“你们啊，把混混想得太勤劳了。他们看到英文网站就直接关掉了好吧。”112楼“mooc上的课程有的需要门槛，有的不用适合所有人。”120楼“语言只不过是载体而已，内容是最重要的。”123楼“语言作用原本是为了交流的思想的，现在已经被用于区分人群了吗？”126楼“总而言之，英语只是一门工具，不代表着其他。”————————————————56楼“中文的传达的信息密度是最大的”？证据。据我所知：法语的信息效率最大。但忘出自什么地方了。————————————————不要把MOOC和语言提升到民族高度。中华民族的民族精神：以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。你说着英语，依然爱国。略。————————————————
引用 的话：你妹……不过我觉得成立一个基金，专门给贫困生发放梦想基金是一件很cool的事情。给余贫困生适当的学习补助，然后提供未来的职业规划（这点非常重要，我看到过很多很迷茫的贫困生，他们缺少人脉，对自己...哇，少数民族的，嗯，你是学基础学科的么？还有我总觉得你这样劝人家不负责，如果人家真的好喜欢数学，并且他能平衡学数学和生存之间的矛盾冲突的话，你的言论可能带给别人不好的引导。我个人极推崇兴趣是最好的老师，扼杀了一个潜在天才的兴趣，实属悲哀啊。爱因斯坦毕业后也不是马上就声名大噪嘛，为了生存他在一个专利局谋生，但还是坚持他对物理的爱好和研究。。。
引用 的话：咦？没有调侃你诶。。我只是举例说教育资源的垄断而已，不同家境的人其实选择学习方向的差距很大。当然我本人是相当仰视学习和研究基础学科的人的，没他们就没工科没社科，更没有生活中各种新技术和各种便...没有他们就没有相对论你还不如这么说。。。
引用 的话：没有他们就没有相对论你还不如这么说。。。没相对论就没GPS。。越基础的学科研究起来越带不来短期和实际的经济价值，所以他们才是真勇士呀
引用 的话：哇，少数民族的，嗯，你是学基础学科的么？还有我总觉得你这样劝人家不负责，如果人家真的好喜欢数学，并且他能平衡学数学和生存之间的矛盾冲突的话，你的言论可能带给别人不好的引导。我个人极推崇兴趣是最好的老...我本科学的是数学，现在PhD的方向是运筹……我这是为别人负责 && 既然你是询问我的意见，我当然告诉你的是我的想法。至于你自己的人生规划，选择权当然还是在你自己手上啦 ^ ^
引用 的话：我本科学的是数学，现在PhD的方向是运筹……我这是为别人负责 &&既然你是询问我的意见，我当然告诉你的是我的想法。至于你自己的人生规划，选择权当然还是在你自己手上啦 ^ ^呵呵呵。。。小孩心态。。PHD,哎，能读PHD的人都好幸福啊，你是在国外吧
引用 的话：没相对论就没GPS。。越基础的学科研究起来越带不来短期和实际的经济价值，所以他们才是真勇士呀他们只不过跟着兴趣走而已，扣那么多帽子是我们这些俗人的一厢情愿，我一直这么认为的
引用 的话：他们只不过跟着兴趣走而已，扣那么多帽子是我们这些俗人的一厢情愿，我一直这么认为的是的呀，但是如果有着为家里挣钱的压力的话，很难去选择纯理科、纯文科的~刚才只是说教育资源分配问题，过多扩展就不是我本意啦
引用 的话：是的呀，但是如果有着为家里挣钱的压力的话，很难去选择纯理科、纯文科的~刚才只是说教育资源分配问题，过多扩展就不是我本意啦嘿嘿。。。又跑题了？anyway, never mind
引用 的话：呵呵呵。。。小孩心态。。PHD,哎，能读PHD的人都好幸福啊，你是在国外吧这真不是扼杀兴趣，试想如果一个人，因为被我说读理科做研究没钱而动摇了的话，那么他根本就不适合做学问。这叫划分人：一部分人通过我的游说而放弃基础科学的研究，只能说这部分人本来就不适合做基础科学的研究；一部分人通过我的游说之后任然坚持基础科学的研究，那么这部分人就是能胜任做学问的人。还有不知道小孩心态是想表达什么意思……另现在在大四滚蛋中……
引用 的话：我这是为别人负责 &&既然你是询问我的意见，我当然告诉你的是我的想法。至于你自己的人生规划，选择权当然还是在你自己手上啦 ^ ^我不赞同，你想想，国家领导人甩出这句话是神效应？砖家甩出这句话又是什么效应？既然你是问我那当然我会告诉你我的想法，这句话太主观和任性了，我建议在说话前先想想要不要告诉或者婉拒或者谨慎回答都好
引用 的话：令人讨厌的嘴脸好像都可以在不同人身上长成一样的其实也不要用极端的语言啦，大家相互尊重本着交流的目的就好了
引用 的话：我不赞同，你想想，国家领导人甩出这句话是神效应？砖家甩出这句话又是什么效应？既然你是问我那当然我会告诉你我的想法，这句话太主观和任性了，我建议在说话前先想想要不要告诉或者婉拒或者谨慎回答都好如果不实话告诉他们，家长还停留在学好数理化，走遍天下都不怕的思想下，这又是坑一个家庭的节奏。从最优性的角度出发，个人感觉如上游说应该找不到更优的策略了。目前从我掌握的数据来看是国家缺乏工科人才，反而一般的理科人才面临过剩的趋势（对于特别优秀的人才，那当然是越多越好）。对于渴求读书改变命运的家庭来说，与其在一个一般的一本大学读理科，真心不如选择一个好就业的工科。另外婉拒真不是一个好的决策。我个人觉得信息越多，做出正确决策的概率也会越高。因此说，肯定优于不说。况且我说的观念还真不是错误的。
引用 的话：如果不实话告诉他们，家长还停留在，这又是坑一个家庭的节奏。从最优性的角度出发，个人感觉如上游说应该找不到更优的策略了。目前从我掌握的数据来看是国家缺乏工科人才，反而一般的理科人才面临过剩的...家长的观点固然有问题，但是你的建议未必佳。优化的话你不如提供多一点的建议，不要站在你的角度优化给别人你的想法，比如你可以问他你对基础学科真的非常感兴趣？你有能力处理兴趣和生存压力之间的矛盾之类的问题。你目前掌握的数据。。。摆出来，而且我觉得我们国家理科人才不是过剩是不合格，话说有关理科的诺贝尔等国际奖我们中国拿了几个？如果天才都藏在贫寒学生中那天才也埋没没了。。。最后一点，我不赞同信息越多对人做决定越有利。就我个人的经历而言，身边的人的意见多了会干扰我的思考，我有时宁愿带上耳机把自己封音乐的世界里任思想碰撞，还有，如果你觉得你的论点站的住脚，可以摆文献，这方面相关的心理等人文学科的研究挺多的，反正我不相信你就是了
引用 的话：小学生？学什么？服了。呵呵
引用 的话：家长的观点固然有问题，但是你的建议未必佳。优化的话你不如提供多一点的建议，不要站在你的角度优化给别人你的想法，比如你可以问他你对基础学科真的非常感兴趣？你有能力处理兴趣和生存压力之间的矛盾之类的...正如你说的，我就是跟家长和学生如下沟通的：第一部分：打消所谓的 学好数理化，走遍天下都不怕的观点；第二部分：讲述我所认为的理科博士科研的一天，并分析为什么理科不适合家境不佳的孩子；第三部分：提出选择工科的优势；第四部分：随便讲讲大学可能遇到的问题。我不会劈头盖脸的告诉他不要选择理科，恰恰相反的是，我是跟家长和孩子沟通以后，确定他们是希望通过努力学习改变家庭命运之后，才会鼓励他们选择报考工科的。至于数据，我当时是在新浪高考里找的，我那时候把网页收藏了，有咨询的家长我就会在第三部给出数据阐明学工科的优势。现在用的不是家里的电脑，因此我用关键词baidu了一下，发现是下面这个网页（但是年份不一样，内容组织也略有差异）：第三点正如你所说的，我要表达的意思就是我国一般的理科人才过剩（等价于你所说的不合格），而且更为糟糕的是，这些理科人才往往就业形势也不好。最后信息越多，做出正确的可能性越高是根据我自己的情况得到的。正如我所说的，我个人觉得……至此，我深刻觉得我的表达能力还是欠佳 &&
引用 的话：正如你说的，我就是跟家长和学生如下沟通的：第一部分：打消所谓的 学好数理化，走遍天下都不怕的观点；第二部分：讲述我所认为的理科博士科研的一天，并分析为什么理科不适合家境不佳的孩子；第三部分...很多东西真的好难平衡。。。哎，一方面理科优秀人才少，一方面又不鼓励读，哎。我没有说你的意思，大家都是表达自己的观点，至于信不信服看个人
外语从来都是每个国家人民教育史里面必须的（本人英语劲烂的）基于这个好大喜功的国家中，基于这个好大喜功的领导班子中，我就不讨论英语对于一个学术的好坏。只是保留一个民族共同认同的态度，有教无类，是否箐英就应该与混混分层，但是我认为一个真正的学术平台系公开的，公平的。我严重反对那些伪科学者（点名，地震）的无一定证据的所谓言论，但是我坚决维护所有人的学习自由，让真正的科学破解他们弱小的理论，让数据，证据科普大家，让正确的声音更加大声。
引用 的话：你真的以为提高门槛是一件好事吗？如果教育资源都被精英阶层垄断，那还谈神马社会流动性，难道出身寒门占有极少社会资源起点币别人低好多的人就不能接触？那些人往往又没有什么人脉，哪有信息接触MOOC？我个...我顶你 众生平等 所有人都有学习优秀资源的权利 英语不应该成为那些根本没有学习过英语社会资源占有极低的那些人的门槛！
引用 的话：“语言只不过是载体而已，内容是最重要的。”好好好好。很多时候想学习一下和自己专业不相干的学科，但是很难找到一本入门级的教材，即使找到了也很难坚持学下去。我用MOOC就是为了学习一些之前从未接触过但又很吸引我的学科，因为Coursera上的很多课极具导论性质，能快速的引我入门。这在种目的的引导下，语言什么的对我来说真的是无所谓，风趣幽默的老师、很酷的project才是我最为看重的，因为这两方面才能使我轻松的学下去并从中得到快乐。 我想和我一样怀着这样的目的上MOOC的 人应该不少吧。我自认为英语并不差，上C站的课程并不需要字幕， 但这只让我感到庆幸没有因为英语被挡在C站之外。
引用 的话：很多时候想学习一下和自己专业不相干的学科，但是很难找到一本入门级的教材，即使找到了也很难坚持学下去。我用MOOC就是为了学习一些之前从未接触过但又很吸引我的学科，因为Coursera上的很多课极具...加油！！！
引用 的话：被楼主的论调影响了就真不值，你没我们都在骂他？在没有MOOC的年代（2005年附近），我就开始在亚马逊买英文原版书回来看，用google翻译边看边理解，但真心说一句，虽然是工多艺熟，但也要比读中文花费更多的时间，一本500页的书，全面通读，中文最多半年，英文的话，在google翻译帮助下（英文基础一般的人，例如我），起码一年。但不可否认，英文教学 知识快、知识新、范围大、理解更准确，中文翻译慢、知识相对老一点、范围也比较接近基础、理解上受翻译者限制。因此我更希望优秀的翻译，而不是强迫想学的人去硬着头皮看英文。
引用 的话：在没有MOOC的年代（2005年附近），我就开始在亚马逊买英文原版书回来看，用google翻译边看边理解，但真心说一句，虽然是工多艺熟，但也要比读中文花费更多的时间，一本500页的书，全面通读，中文...你学习的精神非常可贵，继续保持吧。不过我从来没买过500元的书，一般也不上网买东西，学英语其实很简单，就怕你不信，我就靠听英文歌和看美剧学英语的
用中文,学习的人就真的会多起来嘛？不会吧英文挡不了一颗想要学习的心
引用 的话：用中文,学习的人就真的会多起来嘛？不会吧英文挡不了一颗想要学习的心顶！
引用 的话：你学习的精神非常可贵，继续保持吧。不过我从来没买过500元的书，一般也不上网买东西，学英语其实很简单，就怕你不信，我就靠听英文歌和看美剧学英语的说明我没在语言天赋方面加过任何奖励点~~~~能看懂技术类书籍已经很欣慰，思想类书籍就完全没办法了。
引用 的话：说明我没在语言天赋方面加过任何奖励点~~~~能看懂技术类书籍已经很欣慰，思想类书籍就完全没办法了。思想类的我也没尝试，主要是跟文化的关系太紧密了
学习的方法有很多种，MOOC只是其中一种，既然语言关有难度，自然有人就选择容易学习的方法，这很正常啊。而且MOOC是自愿教授，同样也是自愿学习。既然能降低学习的难度，为什么不尝试降低呢？引用 的话：用中文,学习的人就真的会多起来嘛？不会吧。英文挡不了一颗想要学习的心
引用 的话：你学习的精神非常可贵，继续保持吧。不过我从来没买过500元的书，一般也不上网买东西，学英语其实很简单，就怕你不信，我就靠听英文歌和看美剧学英语的不是500元，是500页。
引用 的话：思想类的我也没尝试，主要是跟文化的关系太紧密了每一个学科的英文都有其独有的专有名词，或者专有解释。摄影、音频、葡萄酒的英文书我都自学过不少，但摄影的专业名词葡萄酒里面很少有，葡萄酒里面的专有名词音频里面就更加不会出现。而思想类的书籍可能涉及面很广，例如《理解媒介》的原版，设计N多科系，传媒、心理、历史、社会，读起来很吃力，但如果能读到一本优秀的翻译，那么必定事半功倍。而且现代传媒很多情况下都是以《理解媒介》为基石之一，所以在学习最新信息之前，学习这些过往名著经典，我不觉得必须要用到英文。另外很多英文所写的葡萄酒书其实不好懂，因为他是翻译自意大利或者法国书籍，或许读一本法国或者意大利文翻译成中文的书，效果会更好。
引用 的话：不是500元，是500页。嘻嘻，看错了。。。
引用 的话：每一个学科的英文都有其独有的专有名词，或者专有解释。摄影、音频、葡萄酒的英文书我都自学过不少，但摄影的专业名词葡萄酒里面很少有，葡萄酒里面的专有名词音频里面就更加不会出现。而思想类的书籍可能涉及...啊啊啊啊，那我要懂几门语言啊。。。确实，想掌握最新的资料必须懂外语。。。
引用 的话：啊啊啊啊，那我要懂几门语言啊。。。确实，想掌握最新的资料必须懂外语。。。你懂得法文了，意大利文和西班牙文就相对容易了。
引用 的话：你懂得法文了，意大利文和西班牙文就相对容易了。弱弱的问一句，我买了一本法语入门，要是想达到听力和阅读么有问题的程度需几年？
………………如果中国人开MOOC用英文来提高门槛，那么说英语的人开MOOC用什么语来提高门槛？
路过，也多嘴几句：1.似乎优点跑题 ：）2.语言本身也许并没有优劣之分，中文的唐诗宋词，E文同样也有触动感觉的韵律。3.语言是一种文化/人类的文明的载体，民族的灵魂，希望不会再被看到恶意的摧残。4.语言很容易被 操纵、垄断、侵蚀、侵略，看看英语的发展史 。－－－ 悲观方面。5.但语言也在互相融和，比如 how long no see you ，哈哈。－－－乐观点看。6.感觉英语重逻辑，中文重意境，所以编程方面使用e文做母语的大拿较多；但也有中文编程语言了，可惜也是基于逻辑，底层似乎用的是c++。7.一切都会改变，在包括我们在内的所有人 有意无意 的影响下；mooc也会改变，也不限于仅仅跟所谓“精英”、“知识”相关；如果你会炒一手的好菜，我相信也值得钦佩和羡慕。8.希望看到中文的mooc课堂，虽然也许 不一定（也不必吧）冠 以 公开课 之名。9.见贤思齐，所以至少现在吧，还是多尝试在mooc的e文 海流中 挣扎吧，也许一不小心，e文的坎儿就过去了。10.好梦。
引用 的话：过，也多嘴几句：1.似乎优点跑题 ：）2.语言本身也许并没有优劣之分，中文的唐诗宋词，E文同样也有触动感觉的韵律。3.语言是一种文化/人类的文明的载体，民族的灵魂，希望不会再被看到恶意的...顶一个！
引用 的话：弱弱的问一句，我买了一本法语入门，要是想达到听力和阅读么有问题的程度需几年？我有一个朋友去了法国读书，当地的环境下半年基本读写没问题，但深度谈话还是有点难度。至于国内环境~~我不敢说。
引用 的话：………………如果中国人开MOOC用英文来提高门槛，那么说英语的人开MOOC用什么语来提高门槛？拉丁文、中文、古希腊文或者传说中的火星文。
引用 的话：我有一个朋友去了法国读书，当地的环境下半年基本读写没问题，但深度谈话还是有点难度。至于国内环境~~我不敢说。好，我慢慢磕吧，既然英语也是这么磕出来的。但是英语我从初中就开始学了。。那个朋友怎么半年就么有问题了呢？
引用 的话：好，我慢慢磕吧，既然英语也是这么磕出来的。但是英语我从初中就开始学了。。那个朋友怎么半年就么有问题了呢？在国内选修过1年的法语，然后她是农业大学的，后来中法学习计划下被选去法国学种葡萄了。
引用 的话：在国内选修过1年的法语，然后她是农业大学的，后来中法学习计划下被选去法国学种葡萄了。好爽啊。。法国的葡萄酒。。。好幸福啊。我也想被选去种葡萄
引用 的话：好爽啊。。法国的葡萄酒。。。好幸福啊。我也想被选去种葡萄的确，挺爽的~~~据说奖学金一直没用完，每年还到处去喝酒+学习。
引用 的话：的确，挺爽的~~~据说奖学金一直没用完，每年还到处去喝酒+学习。怎么有这么好的待遇啊啊啊，他是本科公费出国么？我是二本学校从来都没有这样的机会，反正我也不奢望了
引用 的话：怎么有这么好的待遇啊啊啊，他是本科公费出国么？我是二本学校从来都没有这样的机会，反正我也不奢望了不是哇，好像是对方学校给的奖学金，法语过关，农业技术OK这样子的。
引用 的话：不是哇，好像是对方学校给的奖学金，法语过关，农业技术OK这样子的。哇哇。好爽！
看到这个，我又想起当年汉字的“繁简之争”，常用汉字就三五千，至于难易负担，要看整个环境的变化。经常看到、用到，有了这基础，自然潜移默化水到渠成，而结果是“识繁用简”。至于英语，我想在这互联网大潮下也是一样的规律。
不要忘了美国人都会英语啊，去课程论坛上看看，啥人都有，凭啥中国的“白痴”就不能去，美国的“白痴”就能去？
精英主义思想不要太严重。MOOC是面对所有人群的，如此着急的把人分割三六九等，再把自认低等的人排出MOOC的教育范围，智商优越感哪儿来的呢？这跟中文没关系，别拉着中文躺枪。
引用 的话：认为，中国的MOOC上的语言必须是英语。全世界最有知识价值的语言是英语。英语适当提高了学习门槛。我知道现在要求降低学习门槛。但是，在MOOC中提高学习门槛却是一件好事。提高了学习的的纯净度...这要对我们自己现存的文化绝望到什么程度才会这样讲？！我前一阵在微博里有种强迫症，一看到民国的照片尤其是学者科学家和当年大学相关的就一定会转发，不管怎么样，牛哄哄的学者我们曾经有的。有一天我们要搞MOOC没必要一定是英语，也不见得英语就能提高学习的纯净度，就现在coursera里面用英语挖苦讽刺还有两边对立战队的不在少数，到哪都有这种人，不分国籍地域。台大即将新上线的课就挺让我期待，尤其是叶帅提到的将来要上线的“机器学习”，我这几天一直在YY，是否还能回到当年的西南联大？
引用 的话：这要对我们自己现存的文化绝望到什么程度才会这样讲？！我前一阵在微博里有种强迫症，一看到民国的照片尤其是学者科学家和当年大学相关的就一定会转发，不管怎么样，牛哄哄的学者我们曾经有的。有一天我们要搞M...果壳怎么不能修改错字，是“站队”。。。【MOOC学院专访】清华邓俊辉：用MOOC告诉你，数据结构可以很优美 | MOOC学院 果壳网旗下慕课学习社区
【MOOC学院专访】清华邓俊辉：用MOOC告诉你，数据结构可以很优美婚介网站的“幸福匹配系统”是怎样算出你的白马王子/白雪公主的？地图软件是如何拯救迷路的你？你的游戏数据又是怎样被处理？想深入了解这些问题，就必须先学数据结构。果壳网MOOC学院专门采访了清华MOOC数据结构课主讲教师邓俊辉。
婚介网站的&幸福匹配系统&是怎样算出你的白马王子/白雪公主的？地图软件是如何拯救迷路的你？你的游戏数据又是怎样被处理？
想深入了解这些问题，就必须先学数据结构。是计算机相关专业的基础课，在清华MOOC平台首批推出的5门MOOC课程当中看起来是专业性最强，门槛最高的。
虽然对于计算机专业这是一门必修的基础课，但是老师的数据结构却和一般的讲法不一样。比如他说&我们要记住过去的成功，那叫经验，我们还要记住过去的失败，那是教训。& 这不仅是深刻的人生道理，也是邓俊辉课堂上的KMP（改进的字符串匹配）算法。
也许这就是为什么清华有信心开设这样一门&小众&课程。数据结构也许不像我们想象的那么高深，只是因为没有碰到好的老师。
果壳网MOOC学院专门采访了数据结构课主讲教师邓俊辉。
果壳网：是什么原因使得你关注计算机领域的？
邓俊辉：我中学参加竞赛保送了清华。在清华的前三年我都在数学系学习，小到数理逻辑大到数学分析都有学。到第三年我才开始学计算机专业，当时我就被计算机的魅力迷住了，之后我一直从事计算机教学工作。所以你可以看到，我教数据结构的时候，也带有数学的影子。
跟数学有关的一件事情，我记忆犹新。数理逻辑的期末考试我只得了98分，我找老师去要分。我指着题目说，第一个情况我已经说明白了，同理可得，对应的第二个情况也是正确的。没想到，老师指着题目说，&对不起，数学里没有&同理可证&，没有&显而易见&，你必须写过程。&反思了好久，这个教训让我明白到，严谨的态度很重要。
数据结构因严谨而变得优美。每个结构每个算法都有其严谨之处，每个过程都可以用数学推导。
所以我希望，数据结构这门课，能提升同学们思维的严谨性，让同学们学得更好。
果壳网：你是怎么想到要开设MOOC课程？
邓俊辉：一方面清华非常重视MOOC，之前我跟学校讲过网上开课这个事情，我说如果学校能给我这个机会，我一定会尽百分百的努力去完成这个事情。
另一方面，我上大学的时候就很享受计算机科学的学习，而且到现在我还乐在其中，所以我很希望能把这种乐趣传递给更多人。开设MOOC课程耗费了我大量时间，我这些天也没睡好，7天的国庆假期将近6天在工作。不过这都非常值得，因为教学带给了我很大满足。
于我而言，MOOC是一个工具，我希望它能为我所用，达到传播知识的目的，这也是教育的目标。
果壳网：学堂在线的数据结构课跟在清华上的数据结构课有什么不同？你有没有因此重新设计了教案？
邓俊辉：还是原来的教案，但是教学形式上有了很大的变化。在学校课堂上，我习惯用粉笔在黑板上进行演示，幻灯片是可选的。而在学堂在线上，幻灯片会大量使用，平时在黑板上演示的内容，现在要靠这块仅有的屏幕演示。
同样，那些原本在课堂上通过肢体语言、眼神表达出来的东西，我现在都要用笔来表达。在后面的课程里，我会大量地用笔来讲解一系列原理和过程，我相信这样能让老师和学生的思路都清晰起来。另外，在一些细节上面，我们也做了改进。比如，在电子版教材上，我们加上了链接，当学生读到&请参阅第几章第几节&的时候，点击一下链接就跳转过去了，不必像使用纸质书那样要到处翻。
果壳网： 我们平时编程直接调用STL（ STL是C++标准库的一部分，是一些已经写好的数据结构模板，包含vector等常用的数据结构。编程时可以直接调用这些模板而无需自己编写。）就能解决问题，为什么还要自己实现数据结构？
邓俊辉：&这门课禁止了STL的使用，让学生自己动手实现这些功能。打个比喻吧，汽车系的学生不同驾校的学生。驾校的学生拿到驾照就达到目标了，汽车工程系则要深入学习汽车的原理和构造。要学会开车很简单，有说明手册，一踩油门就能走。但要开出高水平，只有两个途径，一个是经过长时间磨练，靠经验积累；另一个是学习它的原理和构造，深入地了解它的运作。数据结构课要学习的，也就是计算机的原理和结构。
可以这么说，如果不得不压缩课时，有三门课是必须保留的。一门是程序设计，它就像教小孩子说话，教会他把话表达清楚；一门是数据结构与算法，这门课教会写文章，教文法，教怎样写出好文章；还有一门是计算机组成和体系，那是更深入的计算机课程。
果壳网：数据结构属于计算机课程，你觉得这门课适合非计算机专业的同学听吗？
邓俊辉：我在清华开设的数据结构课，也属于全校性的选修课。修这门课的学生来自不同专业，有本专业的，也有文科专业的。
所有学生都可以听这门课。我希望非本专业的同学，可以在数据结构课中学会计算机科学的思想方法，能有不一样的思路去解决问题。这门课除了要教会学生，计算机能解决什么问题，还要告诉学生，有什么事情是计算机无法解决的。我希望学生能把这种能力运用于生活中，能察觉出，什么东西是有潜力的，什么事情是不可能的。
果壳网：你希望学生学完这门课，能达到怎样的水平？能到清华的水平吗？
邓俊辉：学堂在线的数据结构课，难度和要求上都比清华计算机专业的课要低一些。
对不同背景的学生，我们有不一样的要求。数据结构与算法是个非常开放的专题，学习过程没有终点，任何一门课程都不可能穷尽。然而有意思的是，反过来，它的学习过程也是分阶段逐层递进的。一门好的此类课程，应该可以让不同背景、不同基础、不同目标的学习者有一定的选择余地，这也是我们设计这门课的重要标准之一。
对于本专业的学生，我希望能给他打好基础，学好专业必备的知识，将来可以应用于科研。对非本专业的学生，我希望他能通过学习，明白计算机是怎么运作的。
另外，&吃不饱&的同学，可以阅读教材上加星号的部分，还有很多习题可以&加餐&。
而没有专业背景的学生要完成这门课，可能会比较吃力，因为这门课需要用编程来完成作业，所以没有基础的同学需要投入更多精力。
果壳网：你有什么书推荐给感兴趣的同学阅读？
邓俊辉：我推荐《计算几何》(Computation Geometry)。
在第一节课，我举了个例子：怎样从一些点中找出面积最小的三角形。这个问题看似复杂，无从下手，其实这个问题只是计算几何的一个经典应用。
计算几何这门课在美国是很常规的一门课，在中国却不太流行。许多时候，计算机图形学、可视化都以它为基础。而且在实际中，有很多看似困难的问题，都能在这里找到答案。有兴趣的同学不妨一读。
果壳网：第一次录制MOOC课程，你有遇到什么困难吗？
邓俊辉：一个是镜头感。学校在录制视频之前就跟我提过，录制课程需要有镜头感。在教室上课的时候，我是面对学生讲课，学生有没有听懂，我可以通过学生的表情眼神得到即时反馈，思路也会源源不断，越讲越有劲。而录制MOOC课程，我只能对着冷冰冰的电脑、黑乎乎的摄像机讲课，思路很难被激发。不过开课之后我感觉好多了，当我看到讨论区上同学的讨论，我就仿佛感受到了屏幕另一边的认真学习的同学。
另一个是碎片化。平时我课堂上，一个知识点甚至会用一小时来把它讲清楚。MOOC课程偏向碎片化，每个视频不宜超过20分钟，这有违我一向的讲课风格。后来我想到了办法，我平时上课不也是时不时抛出一个问题吗？所以我就在抛出问题之后，把视频停下，到下一段再给出解答。
还有一个是，录制视频用的手写笔操作有些复杂。通常，就因为这0.1秒的操作时间，老师讲课就分神了。为了解决这个问题，我写了个小工具，使我可以通过简单的操作自由地控制屏幕，从而就保证了我的思想连贯。
第一次网上开课必然会遇到很多问题，难以做到尽善尽美。我所能尽力做的，就是在教育上向前迈进一步。
邓俊辉老师与本文作者肥叉烧于清华大学。
编辑的话：和都得到了MOOC学院网友的好评。今年9月15日，将合并成一门课程，再次和大家见面，敬请期待！
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邓老师讲东西是可以听到数学的美感的。嗯，这一点从聊天中就能感受到。
我正在上这门课，课后作业很难，在线代码提交运行，在严格受限的时间空间条件下，完成大数据量计算。有些题想出一个正确的算法很容易，但是时间复杂度不满足条件，从而逼迫你绞尽脑汁进行优化。
引用 的话：我正在上这门课，课后作业很难，在线代码提交运行，在严格受限的时间空间条件下，完成大数据量计算。有些题想出一个正确的算法很容易，但是时间复杂度不满足条件，从而逼迫你绞尽脑汁进行优化。写到这个课的点评里吧~~
两年前上了邓老师的课，印象深刻，获益良多。
只得了98分……
看来镜头感是很多老师都遇到的问题
数据结构是大学最爱的课了
我的数据结构是自学的，学完就基本上把它忘了，因为确实很少用得到。但好在，基本的概念和思想留了下来，以至于多年后我还能做做图像加密，但让我再现KMP算法，我做不到了。这门课是很奇妙的，它有些类似英语课，有句话是这么说的：我们学语法，是为了忘掉语法。以上。独孤九剑的老狼
引用 的话：只得了98分……真相了吧~~
引用 的话：的数据结构是自学的，学完就基本上把它忘了，因为确实很少用得到。但好在，基本的概念和思想留了下来，以至于多年后我还能做做图像加密，但让我再现KMP算法，我做不到了。这门课是很奇妙的，它有些类似英语...我们学语法，是为了忘掉语法。赞！
禁用STL= =果然够狠的。
引用 的话：真相了吧~~太凶残了
从邓老师的课上让我感受到清华的教学是怎样的，有种奋斗的动力
导语写得好~}