海培睿特教针对自闭症儿童进行康复训练专业研究 - 辽阳婴幼儿教育 - 百姓网
&&关注百姓微信公众号，尽享快捷刷新、信息推送、抽奖活动等众多微信功能您只需要：1 &用微信“扫一扫”右边的二维码2 &在微信中“关注”我们&|&|||||海培睿特教针对自闭症儿童进行康复训练专业研究&提示信息设置为“搞定了！”状态后，其他用户将无法查看您的联系方式。您确认搞定了这条信息吗？提示重新发布后可使用“刷新”将发布时间更新为最新时间，并将信息排到第一页。&&11月28日 2:58 &...次浏览 &信息编号： &1524196****(辽阳)&&百姓网号码保护功能介绍&&拨打百姓400转呼电话绝不收取您任何额外费用，该信息发布人仍能看到您的来电号码。联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！见面最安全，发现问题请举报。地区：服务类型：婴幼儿教育
海培睿儿童教育中心始建于19&&92年，是国内首创的儿童感觉统合教育理论品牌，1992年7月成立于深圳福田区的第一所&海培睿感觉统合训练馆&亦是国内首家集儿童教育理论研究、教师及家长培训、儿童介入式训练培养为一体的综合性教育机构，历经二十几年的风雨历程海培睿教育已经遍布国内三十几个城市，成为国内知名的儿童早期教育品牌，并吸引着更多致力于儿童教育的高素质人才不断加入到海培睿的大家庭中。
由海培睿创编并推广的幼儿园、亲子园《感觉统合课程体系》《儿童早期综合能力评估体系》已经在更多的幼教机构中应用。更多的先进教育教学方法也被广大早教人士推崇，如：《梯效教学法》《同侪教育》等。海培睿儿童教育中心以感觉统合理论为教育基础，以详尽的儿童和家长心理评估为依据，以国内外先进教育思想为先导，同时开创崭新的、时效性的教育方法，让更多的孩子得到了长足的进步和提高，让他们父母获得了本应属于他们的教育幸福。中心开展亲子早教课程、感觉统合训练课程、全脑开发课程、特殊儿童介入课程，我们将用最专业的教育技术、最真诚的教育服务迎接每一位家长和孩子。
&孩子是我们永恒的事业&始终是海培睿人的座右铭，我们有理由相信在不远的将来，海培睿教育将会给更多的家庭和孩子带来更加先进、科学的教育和指导，让所有的孩子成为最快乐、健康、幸福的天使。
海培睿特教
海培睿特教是针对自闭症儿童进行康复训练的专业研究机构,中心于1998年9月建立,主要以自闭症致病机理研究,康复训练模式整合,以及训练师和家长培训为主要工作范畴,同时致力于国内自闭症康复网络的建立,通过各类公益讲座、研讨等多种形式，提高儿童自闭症的社会认识程度，吸纳广泛的社会力量为自闭症儿童创造更多的康复训练机会。海培睿儿童特教中心训练园依据台湾最新康复训练模式---动态梯效训练教学法对在园儿童进行训练，通过不断的总结和整理训练成果，又在2007年年底前整合完成多项康复训练方法，海培睿儿童特教中心以其敏锐的行业感知力、积极的进取意识、完善的教研管理模式，以及独特的特教市场发展思路，必将为国内的儿童自闭症康复事业做出自己应有的贡献。
海培睿特教服务功能
自闭症行为介入式训练、脑瘫康复、聋儿语训、感觉统合儿童训练、学习困难儿童训练
海培睿培训中心
（1）特教师资培训：中心提供专业全面的儿童自闭症康复训练方法培训，主要面对在职自闭症训练师以及有愿望在特教领域发展的人士。培训主要课程内容安排----自闭症理论基础、国内康复训练现状分析、训练师基础技能训练、先进训练方法剖析、特殊儿童评估、成功案例解析、训练园实习课程、教学训练计划准备。
（2）特殊儿童家长培训：中心为特殊儿童家长提供专业全面的培训，培训主要课程内容安排----自闭症理论基础、国内康复训练现状分析、先进训练方法剖析、成功案例解析、特殊儿童家庭训练技巧、特殊儿童家长心理分析。
（3）异地家长集中培训：中心以外的其它地区，特殊儿童家长可自行组织多名家长形成团队，中心派专家前往集中培训。
海培睿家教中心
（1）家庭训练计划提供：中心为儿童家长分阶段提供系统家庭训练计划（分阶段评估后提供训练计划，保证训练计划的及时性和针对性。）注：只为在中心进行系统评估的儿童家庭提供家庭训练服务。
（2）提供远程教学训练：为中心以外的其它地区的家庭（省内各地）提供远程教学训练服务，中心选派优秀的训练师前往授课。
海培睿心理咨询室
（1）特殊儿童状况评估：中心提供儿童早期综合能力评估、儿童感觉统合能力评估、各阶段儿童心理状况分析、儿童特殊行为表现分析、儿童自闭症筛查、自闭症家长心理分析。
（2）儿童早期家庭教育指导：儿童家庭教育问题分析解决、家长家庭教育心理分析、儿童家庭教育技巧分析。
（3）儿童及家长心理咨询：中心设立专家咨询电话随时接听家长咨询，同时欢迎家长随时来中心交流。
海培睿会员俱乐部
海培睿文化
理念：尊重、细致、真诚、呵护
Idea: respectful meticulous sincere coreful
宗旨：孩子是我们永恒的事业。
Tenet:Children&s education is our eternal career.类似 婴幼儿教育 信息&/&其他&/&其他&/&其他50元/小时&/&学前教育&/&学前教育面议元/小时50元/小时面议元/小时50元/小时面议元/小时50元/小时&/&博佳机器人俱乐部50元/小时&/&博佳机器人俱乐部50元/小时&/&博佳机器人俱乐部40-50元/小时&/&博佳机器人俱乐部该用户其他信息14年12月1日&14年11月29日&14年11月21日&120元/小时14年11月14日&
赞助商链接
反馈建议描述：请填写描述手机号：请填写手机号请填写手机号13.我们的课程
Our courses
★★★★☆
★★★★★
★★★★☆
★★★★☆
★★★★★
★★★★★
我们的学员
Our students
学员感言 Student speech
周宇:感觉统合训练师培训让我的专业能力得到了提升
　　经过两个月的网络远程感觉统合师的学习，感想良多，现分享其中一些学习心得：
　　一、 我加深了对自闭症儿童的认识
　　自闭症又称为孤独症，是一种由大脑、神经以及基因病变引起的发展性障碍。因此有着特殊的行为特点，主要表现为人际关系的隔离、语言...
李思雨:语言训练师培训中的点滴进步
语言训练师培训中的点滴进步
2012年五月我参加了郑州市康达能力训练中心的语言训练师惭怍培训班，通过这次到河南参加郑州市的培训，使我受益匪浅。虽然只有短短的一周时间，但我们与康达的老师一起分享了自闭症儿童取得的一点一滴的进步，一起回味孩子们训练时...
霍先生:国家认证感觉统合训练师开启感统训练馆新生活
　　我是杭州学员XXX，2012年在99职业培训网上报名参加国家认证感觉统合训练师的认证考试，由于工作繁忙，我先参加的99职业培训网上的远程教育培训，对感觉统合训练在原来的基础上进行了深入的了解，高丽芷教授的专家讲座对我影响很深，在书籍资料上，慢慢整理自己需...
李女士:语言训练师培训让我的孩子突破语言障碍
　　我是一位脑瘫孩子的妈妈，孩子今年三岁了，至今还没叫过一句“妈妈”、“爸爸”，基本上算是无语言的孩子。每当带着孩子走在路上的时候，听到别的孩子说：“妈妈，妈妈……”，别提我的心里多难受了。
　　从孩子诊断出患有自闭症之后，也曾带着孩子辗转多...
我们的老师
Our teacher
我们的老师来自行业领军人物，一流的教学水平，一流的教学设备，创新的教学模式
在职教授、在职老师
不仅要设计做得好，还得教得好
为学员尽心尽力，跟踪辅导力，跟踪辅导
TEACHERS STRENGTH
我们的优势
Our superiority
99职业培训网独家推出远程教育培训
行业前景光明
特殊教育行业前景非常光明，目前各个省份的特教老师缺口都非常庞大，仅广东一省特教老师缺口达3万人，而其他省份的特教老师缺口也依然巨大。
所学内容实用
科学完善的课程体系，紧贴市场的教学内容，教你的就是最实用的特教知识，上课的老师全部来自一线在职资深特教老师，上课内容等同工作经验。
远程教学模式
99职业培训网采取远程教育模式，让您学习工作两不误。拥有多年特殊教育工作经验的特教老师在线为您授课。灵活的教育模式，让您学习无忧！
国家承认证书
经考试合格后，发放国家承认资格证书，让您拥有开启求职大门的金钥匙。我们相信，凭着我们的专业和热情，您一定会有很多的收获！
免费推荐就业
经考试合格，拿到证书后，我们会为您推荐一些特教岗位。让您学有所用，发挥自己所学的专业知识。如果您热爱特教行业，请咨询我们的在线客服
EMPLOYMENT STAR回复: 2 | 浏览: 124
| 字体: tT
贡献币0 &妈米54 &经验值52 &在线时间0小时&最后登录&注册时间&帖子0&阅读权限50&积分52&精华0&UID&
地区:街道:宝宝生日&积分52&
| 字体大小: tT
成都有没有正规的自闭症训练机构来自[]
贡献币0 &妈米54 &经验值52 &在线时间0小时&最后登录&注册时间&帖子0&阅读权限50&积分52&精华0&UID&
地区:街道:宝宝生日&积分52&
没人知道吗？自己顶一下来自[]
贡献币0 &妈米54 &经验值52 &在线时间0小时&最后登录&注册时间&帖子0&阅读权限50&积分52&精华0&UID&
地区:街道:宝宝生日&积分52&
还是没有妈妈知道吗？？来自[]
登录妈妈圈
手机上妈网
孕妈必用 谁用谁好孕
5分钟内必有答案
随时随地记录宝宝可爱的瞬间
&&增值电信业务经营许可证：粤网安备案号：4
All Right Reserved版权所有
妈妈网推荐网站颜色：
幼儿自闭症的特殊教育与训练
时间: 19:44:18
| 浏览:2782次 |
关键词：自闭症也称儿童孤独症，是一种广泛性或称全面性发育障碍。《郎文医学大词典》对自闭症是这样描述的：具有孤独性、内向性、自我中心主义，思想和行为表现为专注自己，把外面世界排除在外，外界似乎对他不具真实性。自闭症是一种严重的普遍存在的发育过程中的行为功能障碍，主要表现为社会联系和交际、语言和认知、对事物的反应、感觉的调控及运动等异常。自闭症目前没有特效的医学治疗方法，主要通过特殊的教育与训练，减轻其症状。以下介绍几种教育治疗法。 　　一、行为矫正和训练法 　　人的行为是先天素质和后天环境相互作用的产物，除一些本能行为外，人的大部分行为都是后天习得的。个体能习得一种行为，自然也就能改变或消除这种行为。同时，改变相应的环境，也可能改变人的行为。行为矫正、训练以经典性条件反射、操作性条件反射为原理，以认知行为矫正理论及社会学习理论为理论基础。认知行为矫正理论强调通过主体认知的参与来改变自身的行为；而社会学习理论则强调通过对他人行为的观察、模仿来改变或建立自己的行为。 　　常用方法：①负强化。例如，爱吮吸指头的孩子，可在其手指上涂胡椒粉，这样他就不再咬指头，以后即使不在他指头上涂胡椒粉，这个孩子吮吸指头的行为也会减少。②消退法。撤除总是继某项不良行为之后出现的强化措施，从而减少该行为的发生。在消退不良行为的同时，及时强化良好行为，会有更好的消退效果，对某一不良行为要连续采用消退法，该行为才能消退。③塑形法。用于增加儿童从未做过的行为，也就是建立个体从不会到一步步学会一个新行为的过程。例如，矫正者要使儿童学会用细线穿小木珠，可先教他用较粗的绳穿大孔的木珠，然后，按他进步的情况变换成细线和小木珠，直到会穿小木珠为止。在运用这种方法时，首先要确定目标行为，其次要找出儿童当时已经具有的某个接近目标的行为作为起始行为，实施中及时调整不顺利的塑形程序。 　　实施原则：①实施人员必须经过严格的学习和训练，较好地掌握各种行为矫正方法的具体做法及利弊。②认真分析、慎重确定目标行为，不可滥用行为矫正方法。③选用对被矫正者效果最佳及伤害最小的方法。多使用正强化法，少使用惩罚法。④行为矫正计划符合常理。实施前要获得被矫正儿童家长的同意，并让家长了解实施程序和目的。⑤不能损害儿童的身心健康。 　　二、游线治疗法 　　游戏治疗法是以游戏活动为媒介，精心为儿童创设一个充分自由、没有任何压力的良好环境，让儿童通过游戏，自然地表达情感，将内心存在的问题通过“玩”暴露出来，使紧张、焦虑、恐怖及不满等消极情绪体验得到充分的表达和发泄，使健康的情绪在身心放松的状态下发展起来。这样做可以弥补儿童谣言表达能力的不足。在游戏治疗阶段，可先与孩子的家长取得联系，要求家长正视儿童的问题，经常与治疗者保持联系，及时反馈情况，使治疗者更好地把握儿童的情况。游戏治疗室是治疗的必要条件，要便于儿童充分自由地玩耍，把游戏治疗室的使用权交给孩子，每次使用后都能整理一下，但不要求把玩具摆放得整整齐齐。 　　三、教育训练 　　在教育训练的策略与方法方面，国外对自闭症儿童大多在普通学校中进行个别化教育，以集体教学、个别辅导、资源教室相结合为主，在特殊班学习训练。 　　SchoPler和Reichler等人率先提出并推广使用的结构化教学被认为是行之有效的方法。他们针对自闭症儿童视觉性学习往往优于听觉性学习的特点，安排结构化教学，具体操作包括：为儿童创设有明确界限的学习空间，在评量后编制教学进度表，熟悉环境、建立常规，为儿童制定个人工作系统（具体任务的名称、数量、起始和完成时间。每一任务结束后下一步可操作的任务序列等），训练儿童理解进度表及个人工作系统，安排教师和布置环境……总之，尽可能提供视觉提示清晰、有序的环境及相应的教学任务，充分协调多种教学方法的运用，同时注意儿童日常交往技能的培养。 　　近年来的研究表明，“计算机多媒体的介入教学”对自闭症儿童语言及交往能力的发展、问题行为的干预十分有益。BemardoPitZ等人的研究发现．无语言的自闭症儿童接受计算机指令反馈后，其发音比接受教师的教学明显增多。Moors和odvert是近在研究了14名3～6岁有少量语言的自闭症儿童后发现，在同样的实验条件下，他们对计算机指令的注意和接受能力明显强于教师指令，前者能引起97％的儿童注意，后者是62％，学会的名词前者为74％，后者为41％，并有75%的自闭症儿童愿意继续跟计算机学，而拒绝继续跟教师学。 　　“双训练者教学模式”的研究近期由Peperberg 和Sher-man等人完成，他们利用两个训练者（一个成人、一个儿童）对一名会说有几句简单机械模仿语言，不会提问和交往的4岁自闭症儿童进行儿童式的沟通技能、游戏技能的训练，通过3个多月的模仿和交往训练活动，包括示范正确的沟通方式、角色游戏、示范词义及使用、动作模仿等，该患儿的交往技能明显提高，半年后接近同龄正常儿童的水平。后来他们又用这种方法训练6名自闭症儿童，同样有效。这种方法对儿童的言语及交往技能的培养特别有效。但儿童训练者的选择有一定困难。
】【】【】【】 【】【】}