请问 初中数学 这道题怎么做?_百度知道
请问 初中数学 这道题怎么做?
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提问者采纳
..、2010应该是正的：连续4项之和为-4（1+2-3-4=-4）1+2-3-4+5+6，那么2009.....+2011=502·(-4)-11=-4016 这题明显有问题啊..1~2011一共是2011个数.....，你可以去和老师再探讨一下..，如果一直是++--这样的规律...，2011是负的所以这题有问题.+11那么=502·(-4)+11=0方法2....+2011的规律：1+2-3-4+5+6.....：1+(2-3-4+5)+(6-7-8+9)+..+=1+0+0+...。 如果题目变成.，余31+2-3-4+5+6.
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1+2-3-4+5+6-7-8+9+……+09-=（1-3）+（2-4）+（5-7)+(6-8)+(9-11)+……+()+()+2011=-2-2-2-2-2……-2-2+2011=-2×1=-=1 希望对你有帮助祝学习有进步！
-4+5=1（2005-1）/3=6681+2-3-4+5+6-7-8+9+....+09-=1+0.....+0-08-11=2
1+2-3-4+5+6-7-8+9+……+09- =1+ (2-3-4+5)+(6-7-8+9)+……+(06+2007)+(10+2011) =1+0+0+……+0=1
但是我总觉的题出的不太正解：1+2-3-4+5+6-7-8+9……+08+11=1+﹙2-3-4+5﹚+﹙6-7-8+9﹚……+﹙08+2009﹚+﹙﹚=1＋0＋0＋······＋0－1=0总觉得有可能是这样
原式=1+（2-3-4+5）+（6-7-8+9）+……+（10+2011）=1
原式=1+（2-3）-（4-5）+……+（）-（）=1
1+2-3-4+5+6-7-8+9+……+09-=1+ (2-3-4+5)+(6-7-8+9)+……+(06+2007)+(10+2011) =1+0+0+……+0=1
加减号是不是有问题啊
等于1吗？这应该是2011个数字的计算，你把1提取出来了，那么还剩下2010个数，4个数为一组的话，能恰好分开吗？
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出门在外也不愁这道题该怎么做呢？初中数学_百度知道
这道题该怎么做呢？初中数学
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7×7=49那么里面正方形的边长是7加上两边的宽度也就是7+4=11m
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中间白色正方形边长为：49开根号=7（米）原来正方形边长为7+2+2=11（米）
7*7=49,7+2=9，原正方形边长是11米
x^2-4×2×2=49
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出门在外也不愁-初二上-整式与因式分解-初中数学-见图片- 来人啊,怎么做?!亲们,这两道题怎么做?! -=补充=再加悬赏45了!这一共四道怎么弄的?_作业帮
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-初二上-整式与因式分解-初中数学-见图片- 来人啊,怎么做?!亲们,这两道题怎么做?! -=补充=再加悬赏45了!这一共四道怎么弄的?
-初二上-整式与因式分解-初中数学-见图片- 来人啊,怎么做?!亲们,这两道题怎么做?! -=补充=再加悬赏45了!这一共四道怎么弄的?
12题x^2-x-1=0x^2=x+11995+2x-x^3=1995+2x-x(x+1)=1995+x-x^2=1995-1=19949题2^a=3,2^(2b)=25,2^(3c)=1502^a*2^(2b)÷2^(3c)=2^(a+2b-3c)=1/2因此a+2b-3c=-116令x^2+x-2=0x=1,x=-2把x=1代入多项式得2-3+m+7+n=0
(1)把x=-2代入多项式得32+24+4m-14+n=0
(2)联立得m=-12,n=6m/n=-217a^3+b^2+15ab=(a+b)(a^2-ab+b^2)+15ab
(前面是立方和公式)=5(a^2-ab+b^2)+15ab=5(a^2+b^2+2ab)=2(a+b)^2=50请问,这道初中数学题怎么做?要有列式,谢谢!题目是第5大题的第（5）小题. _作业帮
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请问,这道初中数学题怎么做?要有列式,谢谢!题目是第5大题的第（5）小题.
请问,这道初中数学题怎么做?要有列式,谢谢!题目是第5大题的第（5）小题.&
原式=-4又7/8+5又1/2-4又1/4-3又1/8=-8+1又1/4=-7又3/4
全部化成分数，再通分使分母全部为8再加减
采纳我的回答这道初中数学说理题怎么做？问题是这样的：当t为何值时，四边形ABCD为菱形？请回答并予以证明。我的做法是假设ABCD是菱形，而后带入菱形这个条件，求出t的值，可老师说是错的，要将t_作业帮
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这道初中数学说理题怎么做？问题是这样的：当t为何值时，四边形ABCD为菱形？请回答并予以证明。我的做法是假设ABCD是菱形，而后带入菱形这个条件，求出t的值，可老师说是错的，要将t
这道初中数学说理题怎么做？问题是这样的：当t为何值时，四边形ABCD为菱形？请回答并予以证明。我的做法是假设ABCD是菱形，而后带入菱形这个条件，求出t的值，可老师说是错的，要将t的值带入，证明ABCD为菱形，我郁闷了，那不就等于是要先在草稿纸上先求t的值再带入证明？那岂不等于一道题做了两遍吗？它的格式到底是怎样的？老师说我只错在把四边形ABCD当菱形带入了，她说既然题目要求回答并说明，就应该用t的值证明四边形ABCD为菱形。。。
你要考虑多种情况，可能t不只一个值，
做法是对的但假设是假设要看看是否与条件相互矛盾答案可能是中途算错并且t的值要分类讨论
你这种做法应该可以的，可以反证的啊，不过题目好怪，这题目不是很完整吧
嗯，你们老师说的是对的。 但是你的也不错。 其实问题的关键是要看题是怎么问的。 但是我觉得你的是正确的，我也不敢妄下结论。我平常就是这么做的。先假设它是菱形，再将t代如。
呵呵，我觉的你应该再问问其他的老师。
加油！！...
t是什么？证明题如果运用了假设，最后还要证明假设是对还是错}