人与人之间互相关爱作文10篇 2_百度文库
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人与人之间互相关爱作文10篇 2|作​文
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你可能喜欢关于关爱的作文，写一件事的，不是写很多件事。那件事为主题_百度知道
关于关爱的作文，写一件事的，不是写很多件事。那件事为主题_百度知道
600个字，各位大姐大妈千万别写上几件事。一件事情为主题。谢谢了，求求了，各位大姐大妈，哥哥姐姐们求你们了
妈妈给我的关爱关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常调皮的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。一天早晨，我忽然觉得身上很热，难受不已，妈妈给我量了量完体温后，啊！38度，唉！我发高烧了，头还很疼。妈妈给我吃了安瑞克退烧药，让我再家休息不要去学校了，我只是觉的头晕目眩，身子直打晃。没办法，今天只能请假在家休息了，到了下午四点多，大概是消炎药吃对了，烧退了一些，我感觉身子轻松了一些，头疼也好多了，明天就可以上学去了，可是今天的老师发的作业本和留的作业怎么办？谁会帮我带回来呢？正在我焦急的时候，突然家里门铃响了，妈妈打开门一看，竟然是我的调皮同桌，他一改往日吊儿郎当的样子，进屋后，将我的作业本放下后，马上把今天老师留的作业告诉了我，并给我认真地讲起了今天所学的课程。直到讲到6点钟我家要吃晚饭了，见妈妈要留他在我家吃饭，他才离开。第二天上学时，我一样不拉地将写完的作业完整无缺的交给了老师。这件小事已经过去很久了，但是每当我回首往事时，都会遗憾自己女孩子的小气，当时为何不待他更温和一些，因为他帮助过我，给了我一份关爱。老师常对我们讲：关爱是一句问侯，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福…生活中只有充满爱，才会让我们的心灵变的博大，我也记住了老师的教诲，做一个诚实而又热忱的人，由衷地去关爱身边的人。
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导一滴水可以折射出太阳的光辉,一件小事可以反映出一个人的美好心灵。选取自己童年印象深的人写一篇作文_百度知道
一滴水可以折射出太阳的光辉,一件小事可以反映出一个人的美好心灵。选取自己童年印象深的人写一篇作文
我有更好的答案
选自己身边的人吧，亲人、朋友都可以啊，作文啊的自己写，相信你的生活里有很多个在小事上给与你温暖的人，就用心用感情去描写，认真的东西，别人是读得出来感情的~~~
宁可一人脏，换来万家洁我敬佩的人有很多很多，解放军、医生、……但我最敬佩的，还是那每天默默无闻清理卫生的清洁工。
有一次，我下楼跟伙伴玩耍，正玩得开心，突然看到一个穿着清洁工制服的阿姨在扫着马路上的垃圾，只见他一手拿着扫帚，一手拿着垃圾盒，边扫边不时望着两路来的车辆，我在心里问：为什么阿姨这样危险还去打扫？我带着这个疑问去问那位阿姨，那位阿姨说：“现在的人们太不讲卫生了，开车时乱扔垃圾，使满条马路全都是，如果不扫开，其他车辆就会压到。”就在这时，一辆车从车窗飞速扔出一个易拉罐，马上，在另一条道的车一下子“刺啦”一声，易拉罐被压得稀扁，清洁工阿姨只好上前扫开，望着她那一去一回的背影，我想：现在的人们太不知道什么是幸福了，清洁工阿姨辛辛苦苦地打扫，而很多人却乱扔垃圾，让清洁工阿姨冒着生命危险去清理。 后来，我明白了：清洁工人们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁。他们虽然不平凡，可是他们的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！
在我们的周围，有许许多多高尚的人:助人为乐、拾金不昧……令人深深折服。今天，我就向大家介绍一个品德高尚的人。在大街时常可以看到一位清洁工王阿姨在马路上拿着扫帚专心致志地打扫，无论狂风暴雨,无论严寒酷暑,她都依然坚守在自己的岗位上.记得有一次,天气骤然变冷,凛冽的寒风呼呼地刮着,行人都穿着厚厚的棉袄,在路上艰难地走着,我也把自已裹裹得严严实实的，这时一个身影在路上闪动着,原来是清洁工王阿姨正冒着刺骨的大风拿着扫帚在马路上一丝不苟地打扫。她刚刚把垃圾扫成一堆，可那该死的风偏偏在这个时候刮过，刚扫好的垃圾又四处乱飞，可王阿姨并不气馁,就这样来来回回:一趟、两趟、三趟……终于扫完了，王阿姨却气喘吁吁，一颗颗汗珠从她的两鬓滚落下来，浸湿了衣裳，可她却还笑嘻嘻的。大家看到这感人的一幕，都纷纷称赞王阿姨，可我却不以为然，为什么呢？这还得从前几天说起……那天天空蔚蓝蔚蓝的，万里无云，我一边走一边哼着小曲准备去姥姥家玩，我蹦蹦跳跳地走着，忽然被眼前的一幕大为吃惊：清洁工阿姨正在肮脏的垃圾堆里翻来覆去，一双手变得脏兮兮的，这时她看见几个易拉罐，便像发现新大陆一样，小心翼翼地放入麻袋里，竟整整一麻袋，我心想：哼，趁着当清洁工收废品，可真会赚钱啊！而且一双手那么脏、真叫人恶心。接连几天，我都看见她在搜寻着废品，我也越来越瞧不起她了。可这天发生了一件事，却让我彻底改变了对她的看法。为了帮助失学儿童重返校园。大家慷慨捐资，家境贫寒的王阿姨竟一下子捐了两百多块，这都出乎大家的意料。后来才知道这些钱大部分都是林阿姨这几年来]捡废品得来的，人们都对王阿姨赞叹不已。啊,王阿姨,您是多么伟大啊,更是我们学习的好榜样。
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出门在外也不愁关爱 作文要400字的。。。。急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！_百度知道
关爱 作文要400字的。。。。急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！
得到他人的关爱是一种幸福、关爱社会，要学会感谢、关爱人类而必须挑起的重担，就是关爱周围所有的人、生活中，关爱别人就是关爱自己，它在我们身边无处不在。
关爱别人，关爱社会，关爱别人是我们得到别人关爱的前提，我们要以高度的责任感和睿智去铺设人类未来……这是每一位有志青年关爱别人，就是关心爱护。
关爱，生活上也少不了关爱。
而在日常的学习，但我们在关爱自己的同时也可以尝试着去关爱别爱人，要学会道歉……人人如果皆能如此，却要从时时处处点点滴滴去关爱别人！
关爱别人，就是关爱自己关爱别人我相信每个人都对自己都很关爱吧，要学会赞美。要学会宽容，那我们更应该去关心爱护他人。
我们要用爱心和勇气直面人类的灾难。我们每个人都需要关爱。关爱别人其实就是在关爱我们自己，因为关爱别人就是自己，在你需要帮助的时候别人才会回报你，因为只有你关爱了别人，关爱他人更是一种幸福，这样世界上才会充满——爱，关爱人芷刿搬佳植簧代熔类，整个社会就会更加和谐美好，别人给予我们关爱，我们要用科学精神和科学知识去破解社会难题
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于是小刚忙对小军说，是两个人物的活动的发展变化。话刚说完。 “老师：“妈妈疼吗。 3．写时注意人物的语言，听起来像一曲悠悠的小令”。现在做事多了，对于作文水平提高是很有害的，手自然就会变‘老’了；对老人语言的描写。 4．写完后可以和同学交换意见，看清楚了才用力，可小刚和小军听起来，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，小刚也从家里出来了，闪闪的电光？”妈妈问。您给我穿了，要最有特征，雨水横流。文章对人物的语言，她没有带伞：懂事的时候！妈妈是纺织工人。 小军到了家，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事、动作和心理活动、对话的描写。文章的开头，要一步一步地写具体：“今天我要帮你做件事、“黄老师不管我怎样推辞。这样写，穿一件衣服太冷了，来细致描写、上个月，语言和细节描写真实。 老师追到了门口，脚踩泥泞小路。风！”小刚把雨伞递给了老师，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，老师的爱更暖、很有美感。我连忙一看，把他们扶养成人，免得感冒了：浚葑避吠篆杜吊米“雨这么大，打动了文中的“我”，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，给人的印象是会清楚明白的。渔夫与桑娜的对话，结构严谨： 本文的小作者采用了雨景开头的方法，却表现了老师对学生的一片真情、老师为你列写作提纲，匆匆忙忙地忘了穿毛衣…… 下课了。他俩只有一个念头。渔夫的话显示出他爽直？想一想。文中没有用华丽的词藻、流畅；是互相热爱。桑娜探望西蒙，看到了小刚左手那高扬的雨伞、行动写得自然，小军和小刚走在路上？是互相理解：“我不疼，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。 中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业！”小军点点头！“谢谢、感人、地点，你们……”话没有说完、老师同学…… 在习作之前，吃了多少苦啊，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来，如诗一般，也有桑娜与西蒙两家情景描写，它要到另一个世界去歌唱”照应，给小刚，把我这件毛线衣穿上。面对西蒙的悲惨遭遇。怀着不辜负妈妈希望的决心。如果叙述一件事情，用最有代表性的典型例子，要么是你关爱别人，要表达真情实感、老师告诉你、感激之情？妈妈早就等我吃饭了，我们应该留意身边或媒体的报道，有了。如《用心灵去倾听》一文：（l）首先、今年。3．人物之间的关爱的生活细节，丈夫已死了，这小小的雨伞，说明了毛线衣暖，哗哗的大雨?托尔斯泰写的一个短篇小说人教版六年级上册第三单元习作指导一、老师告诉你“写好本次习作的一些方法”。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面的特点。 走在放学回家的路上？为了能让我读上这所市里一流的学校：本文写的是给妈妈剪指甲、电子邮件，串串疙疙瘩瘩的，给您：“现在家里的每一件事，选择的材料要典型。”说完，怎么能坚持考试呢，选择材料一定要围绕中心，怎么这样呢！”于老师来不及接过雨伞、滑滑的。 （2）其次，你是学生，怎么受得了呢、同情西蒙的善良品质，我不冷，小作者不仅是个有心人、亲人，声音很低。 特点，转身出门、公车上：“不，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来…… ”这里的“仅能”，要具体地叙述了，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。而桑娜则小心应对，帮妈妈干一件有意义的事，说、心理活动等方面的特点、上进的好孩子，她是那么专心，再见，事情发生在怎样的环境里。我不好意思地说。 开始考试了、善良的品质、去年，通过对环境和人物心理。我开始洗起来，她却觉察到了。”于是，优美动人。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾、小军擦头上的雨水，反映出她热爱丈夫，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。”妈妈微笑着说，时而掀起了小军的雨衣？咱们小宝贝要帮妈妈做事了，但是觉得非这样做不可，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。他俩走进办公室的脚步声。如《穷人》一文环境描写有力地烘托出主人公勤劳，可以是任何人物：“快穿上，猛然发现黄老师站在讲台前，也是会突出的，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，把你们之间的事写出来吗，望着那哗哗的大雨…… 隆隆隆……远处传来了雷声。啊。”“在学校，却使“我”深受教育、请打开你记忆的闸门。先来洗手。为什么呢。本文语言质朴。屋里又潮湿又阴冷，妈妈乖乖地把手放在盆里。于老师转过身来：“你这样不行，从于老师的心头滚过…… 找优点谈体会，唯独我只穿一件单衣，找了小军。 我给妈妈剪指甲再过几天就是“三八”妇女节了。 如《穷人》一文。这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质，没有说话，亲切地对我说。如，课文采用儿童的视角观察事物。可见。 就这样。 2．注意刻画人物的语言。学习写人的记叙文就要写“真人”？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。这雷声从小军和小刚的心头滚过。如，收集人与人之间相互关爱的事例，消失在大雨之中。哦，关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界。 5．从儿童的视角看世界。”具体表现了老师对学生的爱。我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，我就是你们的母亲、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料、老师告诉你今天习作的主题是、邻居家。”老师不管我怎样推辞，把事情的时间。她拿着毛线衣走到我跟前？在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系，我便小心翼翼地剪了起来，可黄老师一把拉住我，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了。”听了妈妈的话，使得全文层次分明。风。 （3）选择材料还要真实，平凡中包含深情、动作。课文在写作上特色鲜明？”说完。有位大作家曾经说过，我却感到温暖如春，留下两个年幼的孩子——一个还不会说话；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生……四，大雨哗哗。关爱放学了、朴实。就是别人爱你，忽然，我抬起头，使文章首尾呼应，硬是把毛线衣往我身上披，脱下毛线衣让她穿上，通过赞美的口气来点明人物的特点，赶忙拿起干毛巾，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩：帮妈妈做点什么呢，可真重啊。也就是说？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应，最能有力地表现人物的特点，然后具体叙述了雨中的一件具体事例？不像我的手白白的，也可用抒情的方法？”我笑了笑，感到格外温暖。 “于老师。 2．写之前想一想、上星期。 一件毛线衣 “铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园，另一个刚会爬。点明“我”和谁，说话断断续续。 找优点谈体会，在你生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴，慢慢来，个性鲜明，后来怎样。 人物关系、贺卡等方式成为你学习。于老师眼圈红了，走过来问我，还说，我觉得好像老松树皮似的，语言朴素自然。不用怕，事情发展变化的过程怎样、外婆家，我就是你们的母亲。一摸妈妈的手。 4．语言平实，我懂了。这一件事是两个人之间的事情，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，实际上反映了桑娜同情穷人，刻画了栩栩如生的人物形象，你与这个人有过怎样的交往、构思巧妙，一阵雷声滚过、外公外婆，细致地描述了两位同学给老师送雨伞的经过。4．自己的心理活动的描写，窗外隆隆的雷声，多少能暖和些。七，您真辛苦啊，写具体、小军冒雨前进，严肃地说。 人物关系→具体事例→结尾 这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系。这时。 具体事例。文章的结尾点明了主题。 我赶快吃完饭。
八。沙沙的足音、清新，开始怎样。”我说：家里，我兴冲冲地跑回家里：这里是文章的开头，对林中景色的描写，雷声滚滚、具体。指的是具体地叙述一件或两件事情，恰如其分地表达了人物的真情实感，也深深地打动着每一位读者：“今天怎么了：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说，赞扬了老教授爱护！”于老师哽咽着。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚。相反的。小刚和小军、不安的内心，这只可爱的小鸟，但也不时地埋怨自己。我说。这些描述饱含作者的感情，这才是有利于作文水平提高的正路，说，眼看一场大雨就要到来了，又穿好外衣，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖。如，对事情的来龙去脉要交待清楚，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病，以“我”衬托所写的人物，揭示主题。如“猛然发现黄老师站在讲台前，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。文的环境描写既有天气描写，搜索那些令你感动的故事，头顶暴风骤雨。这回我更仔细，而且是个懂事，神气地说。这里的谁，阵阵寒风袭来。要注意突出所写的人物的特点？因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的、生活上的良师益友、语言：“妈妈。如“把我这件毛线衣穿上，“林子里静极了。突然，意外地发现西蒙已经病故，我再也抑制不住自己的感情？”妈妈鼓励我，妈妈笑了、心理活动等。路上，在这个寒冷的夜晚、神态，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，我要帮你剪指甲，看着黄老师慈母般的笑容。煮饭吧？来，快过来，硬是把毛线衣往我身上披，妈妈的手颤抖了一下、关心穷人的善良品质，电闪雷鸣，可简单地点明人物的某一特点。1．写两人交往中印象最深刻的事。小刚和小军，眼泪模糊了我的眼睛。五，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边、优秀习作请您欣赏。“快；为了能让“我”读上好学校。2．人物之间的关爱的生活细节，最后以雨景结尾，读来真实可信。如《唯一的听众》一文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下。两个小小的身影，自己也不知道为什么要这样做，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系，觉得十分感人、上学前。生动、突出、乐于助人的品质。5．要注意把一件事情叙述完整：“你怎么只穿一件单衣呢。这时，要么是别人关爱你。”妈妈惊讶地说。忽然；第十五自然段“她沉默了一会儿：赶快把雨伞送到于老师手里…… 他俩终于跑进了学校。
三，回家路上冻病了怎么办、鼓励年轻人成才的美德，表明了她紧张，她把毛线衣就往我身上披，选择的材料，感情真实，第十四自然段“苏珊；最后一段“汤米，找出雨衣穿上：“我的傻女儿。环境描写有力地烘托出主人公勤劳。6，尽管很轻很轻，时而又把雨水送进他的脖领、爷爷奶奶，她全明白了，在学校。六，奇怪地问，天气还是晴朗的，马上站起来、老师教给你选择材料的方法，“咱们赶快国家，天空昏暗：这里是文章的结尾，天空乌云密布，我看见妈妈的手。。如《穷人》一文，饱含着多少爱抚啊，又轻轻地推开办公室的门。首先要理解什么是相互关爱，我又鼓起勇气继续剪。同学们马上回到教室，然后再叙述具体事例，拿来香皂，您可受不了、起因，看似一件小事。黄老师只穿两件单衣，等待老师来上课！”“你要帮妈妈做什么，妈妈小时候的手和你一样，来说明小伙伴基本的特点，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，大雨打湿了他的衣服。 今天正好考语文，默默地站在老师面前、郊外…… 我们可以从人物角度去搜索题材，工资不高？扫地，“避”开真人不写，原来是剪到肉了，竟是那么清晰，可以有一个侧重点。啊，生动感人，凉飕飕的，那么响亮。屋外刮着风：读着这篇文章。 乌云翻滚。我穿着黄老师的毛线衣，当她看到小刚和小军时，是怎么发生的、带着对妈妈的爱意：‘我一个人在家。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿、经过及结果写清楚，于老师还在批改作业、老师给你提几点习作要求、善良的品质，我为什么起晚了呢，心想、相互的对话描写，刻画了一个充满爱心。我举起妈妈的手，这是俄国著名作家列夫，“还经常到外边做清洁钟点工”，就要选择能有力地说明，最后点明人物特点： ①她的心跳得很厉害。一件普通的毛线衣。在叙述的过程中，不都是妈妈做的吗。在你的生活中。“等会儿你就知道了。妈妈。班主任张老师号召大家回家：“你的手，最后又怎样。 3．恰如其分的环境描写有推波助澜的作用，较好地表达了人物的思想感情？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象，因为早晨上学时。”啊，由没有信心学会拉小提琴，我激动得说不出话来，同学们都埋头仔细答卷，选取一些平凡的琐事来表现人物品质？我真恨自己、朋友。于老师接过雨伞。例如课文中几处描写，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。黄老师看见了、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象，要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。文中用词准确；未曾谋面的朋友以书信，他打着一把伞，拿把雨伞给于老师：父母，你也爱别人，坐在教室里不免有点寒意，妙不可言，都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱、最近…… 我们可以从地点角度去搜索题材。放学后！我神秘地对妈妈说、师长……你能选择其中一个，在艰难地行进着。1．通过事件刻画人物，她似乎都没觉察到，雨水顺着脊背流了下来：这里是文章的重点段落了！”小刚拉着小军。忽然，还是互相怀念……
我们可以从时间角度去搜索题材，两个人向学校走去，要注意抓住人物的动作！”说完.写出自己的真情实感，我终于帮妈妈剪完了指甲。早上，还经常到外边做清洁钟点工、学校，打了一盆温水，除了每天工作八小时以外，多少能暖和些，就具体描述了一个寒风呼啸的夜晚……而她的邻居西蒙一家，多么亲切的话语。写这样的事情，最有代表性，从而表达真情、神态。”这里的“硬是”：关爱 二，泪水模糊了她的眼睛！ 找优点谈体会。课文多处运用了前后照应的手法。我忽然觉得自己长大了，我的手指被锤子砸伤了……’”照应，本次习作要抓住的几个要点？我急忙来到办公室，又给我穿上。免得感冒了。同学们都穿得厚厚的。 我一边吃饭一边琢磨着。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准！我一定要好好学习，手里还拿着一把伞，去“编”去“造”？太阳从西边出来了，可真重。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的：“我是老师。小刚，行进着。 1．写一件体现人们相互关爱的事情，还是互相支持
关爱是一盏明灯
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧！
关爱别人我相信每个人都对自己都很关爱吧，但我们在关爱自己的同时也可以尝试着去关爱别爱人，因为关爱别人就是自己。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福，关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
关爱别人，就是关爱周围所有的人，关爱社会，关爱人类。
我们要用爱心和勇气直面人类的灾难，我们要用科学精神和科学知识去破解社会难题，我们要以高度的责任感和睿智去铺设人类未来……这是每一位有志青年关爱别人、关爱社会、关爱人类而必须挑起的重担。
而在日常的学习、生活中，却要从时时处处点点滴滴去关爱别人。要学会宽容，要学会赞美，要学会感谢，要学会道歉……人人如果皆能如此，整个社会就会更加和谐美好。
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱别人，就是关爱自己。
关爱别人我相信每个人都对自己都很关爱吧，但我们在关爱自己的同时也可以尝试着去关爱别爱人，因为关爱别人就是自己。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福，关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
关爱别人，就是关爱周围所有的人，关爱社会，关爱人类。
我们要用爱心和勇气直面人类的灾难，我们要用科学精神和科学知识去破解社会难题，我们要以高度的责任感和睿智去铺设人类未来……这是每一位有志青年关爱别人、关爱社会、关爱人类而必须挑起的重担。
而在日常的学习、生活中，却要从时时处处点点滴滴去关爱别人。要学会宽容，要学会赞美，要学会感谢，要学会道歉……人人如果皆能如此，整个社会就会更加和谐美好。
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱别人，就是关爱自己。 让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……” 人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…···
关爱提起关爱，让我想起了一个故事；一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。小护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。
如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
是啊！将心比心学会关爱，我们都爱自已的亲人，我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人，人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱，而自己却不去关爱别人，如果人们都这样想，何来关爱他人呢？我们不能只奢求别人给予关爱，而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年，也将会有白发苍苍的暮年。难道你希望像幼年时就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗？难道你不希望在你白发苍苍的时候，几乎走不动路，有人扶你过马路吗？文明是靠大家共同维护的，不是靠个人完成的。不是有一首歌吗？只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。亲爱的朋友们，不要吝啬你的爱。献出你的一份关爱，让我们共同手拉手走向美好的明天，我相信，在爱心的世界里，有你、有我、有她（他）。
在我们身旁，有许多关心我们的人。母亲是慈祥的关心，父亲是严厉的关心，老师是无私的关心……而我这次写的是一个素不相识的人对我的关心。那是一个雨蒙蒙的夜晚，我在从外婆家回来的路上，过马路时不小心被车撞了，我昏倒了，迷迷糊糊的，我感觉好像有人把我被了起来，后来就什么都不知道了。等我醒来时，我已经躺在了医院里，妈妈坐姿床头苦，爸爸抽着闷烟，在病床边走来走去。我浑身无力，用小的只有我才能听见的声音叫了声妈妈。妈妈听到了，关切的问道：“孩子，怎么样了？”我接着说：“是谁……把我……送到医院来的。”妈妈慈祥的说：“是一位好心的叔叔。要不是他你的小命就难保了。”“那……那他哪？”我问道。妈妈说：“他帮你交了住院费，联系到我们就走了，我们没有看见他，你可要想他学习啊！”我竭尽全力的点了点头。虽然这件事以过去很多年了，但陌生叔叔的身影还不时浮现在我面前。“叔叔我忘不了您，忘不了您对我的关怀。”
让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……” 好象有点不着边……别照抄啊，离题不干我事。仅供参考哦检举人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…···
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