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文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&有人喜欢和老师搞好关系，包括请吃饭，一起出去玩，平常有事没事就联系，嘘寒问暖，但是其实带有很强的目的性的，言语中的讨好味很重，自然老师很多时候会多照顾，有机会的时候，比如出国项目，奖学金加分，演讲机会，也多考虑她们。不知道怎样看待这样的事情，但知道好像这种事情很常见。人与人之间的实际的利益性是如此重要的吗？
能混，吃的开，是一种好的东西吗？为什么我觉得很假呢？我总觉得还是要说实话做实事，可是懂得取巧的人偏生活的的容易。从小的一些基本的奉行的准则倒变成了无用的愚钝了？实在不解，求教。&br&----------------------------------------------------------------------------------------&br&
补充：&br&可能由于我表述的不清楚，将问题引到了另一个方向上，&br&我具体阐明一下我说的是什么样的事情&br&1.某b，专业能力看不出来，跟专业课老师关系好，跟辅导员关系好，系里学生会干部，系内有重大活动时对同学颐指气使，对学姐学长和老师笑脸相迎，瞻前马后。她做的大型活动我真心嗤之以鼻，将话剧表演变成个人秀场，将自己的利益横亘在集体利益之上，不用你们说我也知道这种级别比较低。&br&2.某a，专业能力同样看不出来，跟专业课老师关系好，跟辅导员关系好，弄了一个助理当，怎样发挥效用？参加某演讲比赛进入复赛和决赛，初赛由班级举行，由我们科任老师最终决定，参赛的只要长眼睛的都可以看出专业课老师的倾向性，这不是我的论断，很多人其他人都看出来，并都跟我说过这个。那这个是怎样发挥效用的？ 在排名上直接加分，平均分你想想加到一两分是甩掉什么跨度。&br&关于她，我亲眼看见，之前是我们上级的一个学长，她也是对人家鞍前马后的，换届的时候她变成了和学长平级的了！！！这能力！！于是有一次，我亲眼看见，学长对她半开玩笑的说，你还记得我们啊？我当时就。。。。。。所以排名第一的&a href=&/people/d5eaf1df462af4ebacb16435& class=&internal&&@越水&/a&说的那样，做人以真诚待人之心，来交朋友，并没有目的性，而是水到渠成之后的交情，由这个事例我觉得貌似不是这样，可以看出她成为平级后的前后不一致，说的难听点，不就是全是利益吗？这是学长当事人讲的，不是我。&br&&br&&br&所以我不觉得我体察出的疑惑根本是自己愤世嫉俗的子虚乌有，我讲的东西时确实存在的。而且我觉得我的不平是有理由的。&br&&br&当然我也意识到自己的问题很多，没有权利来以自己的想法加注到别人身上，人跟人本独立，没有权利也没有可能更没有必要去纠结与别人的做法。&br&&br&介于有些误会我觉得还是要为自己说点话的，不是为了争辩，而是为了澄清一下事实。&br&1.我并不是被对号入座为没有能力只能愤世嫉俗来标榜自己存在感的，我还是踏实做事情的，只是有的时候想不通自然有疑问。二者我没有偏见和轻视，只是不能认同她们的方式。&br&2.我也并不是交际能力非常差，每天只知道耍个性耍叛逆对老师怠慢的那种，比如我很欣赏我们的思修老师，觉得他说话做事让我非常的敬仰，有的时候观点深邃，境界很阔。我跟他要了邮箱的地址，觉得可以向他学习到很多的东西。所以我不是自大狂，我会和老师交流，但是交流的方式和内容是我认同的不太一样的东西。&br&3.我想这个问题，一部分是处于觉得自己的利益被侵占什么的不平，眼红其实很少，很大程度是因为我是个较真的人，很多的东西想去弄出个子丑寅卯出来，也正是因为我较真，才会在明天要考试的当口还是希望把一些事情讲清楚。&br&&br&还是感谢大家的答案，和奉献的时间，打扰了。
有人喜欢和老师搞好关系，包括请吃饭，一起出去玩，平常有事没事就联系，嘘寒问暖，但是其实带有很强的目的性的，言语中的讨好味很重，自然老师很多时候会多照顾，有机会的时候，比如出国项目，奖学金加分，演讲机会，也多考虑她们。不知道怎样看待这样的事情，但知道好像这种事情很常见。人与人之间的实际的利益性是如此重要的吗？
能混，吃的开，是一种好的东西吗？为什么我觉得很假呢？我总觉得还是要说实话做实事，可是懂得取巧的人偏生活的的容易。从小的一些基本的奉行的准则倒变成了无用的愚钝了？实在不解，求教。----------------------------------------------------------------------------------------
补充：可能由于我表述的不清楚，将问题引到了另一个方向上，我具体阐明一下我说的是什么样的事情1.某b，专业能力看不出来，跟专业课老师关系好，跟辅导员关系好，系里学生会干部，系内有重大活动时对同学颐指气使，对学姐学长和老师笑脸相迎，瞻前马后。她做的大型活动我真心嗤之以鼻，将话剧表演变成个人秀场，将自己的利益横亘在集体利益之上，不用你们说我也知道这种级别比较低。2.某a，专业能力同样看不出来，跟专业课老师关系好，跟辅导员关系好，弄了一个助理当，怎样发挥效用？参加某演讲比赛进入复赛和决赛，初赛由班级举行，由我们科任老师最终决定，参赛的只要长眼睛的都可以看出专业课老师的倾向性，这不是我的论断，很多人其他人都看出来，并都跟我说过这个。那这个是怎样发挥效用的？ 在排名上直接加分，平均分你想想加到一两分是甩掉什么跨度。关于她，我亲眼看见，之前是我们上级的一个学长，她也是对人家鞍前马后的，换届的时候她变成了和学长平级的了！！！这能力！！于是有一次，我亲眼看见，学长对她半开玩笑的说，你还记得我们啊？我当时就。。。。。。所以排名第一的说的那样，做人以真诚待人之心，来交朋友，并没有…
不知道为什么，我好像天生没有深厚的师长缘，从小到大，都和老师们清清淡淡的，工作以后没有和任何一个老师保持长久的交往。回顾一下我的学生时代：1、初高中成绩算好，第5-10名最常见，老实不犯错，在老师眼里可能没什么存在感；2、大学会逃课但不会不及格，考级学生会都兼顾，但是不拔尖，从来都不是任何方面的风云人物；3、家境一般。所以，客观条件上我没有吸引老师关注的特质；而且，主观上我也没想过，或者不会特意去和老师拉近关系，自己分析主要有两点：1、当时没有意识到老师除了教学任务以外，还有什么值得去亲近的理由——这个我现在也这么认为，辅导员型班主任的角色有所不同，但是区别有限；2、靠老师不如靠父母，父母不够靠就靠自己；3、现在哪里还有什么靠老师偏爱就能与众不同百里挑一的机会；4、学生时代主要任务是读书。能吸引我的老师，永远都是敬业爱岗的那种，我唯一怀有崇敬并愿意与之交往的是高中语文老师（可惜最后还是断了联系），他是一个有严重的胃病，脾气暴躁，自以为是的小老头，但是他想尽一切办法和我们这些小孩交流，忍着病痛从来不缺课，坚持训练我们每个人的演讲与口才，我当时是语文课代表，为了这个小老头，我们比较知情的一伙人偷偷哭了好几次。
又来了。忍不住又想唱个反调。有人说“实力决定一切”，事实上90%的大学生都没什么实力啊。还有人说“赔掉了你的纯真”，一个快要20岁的青年还打算用“纯真”来面对社会，这真的不是开玩笑吗？这个问题让我想起一个故事，有个小女孩写信给芝加哥的一家报纸，说觉得上帝并不公平，因为像她一样的好孩子往往会被遗忘。在一番斟酌后，主编给那小女孩回复了一句话：上帝给好人的奖赏，就是让他成为一个好人。如果你觉得你自己是个踏实，肯干，有原则，不阿谀奉承的大好青年，那就足够了。拥有一种优秀品质并不是要拿它去换来什么的，既然如此，为什么还要对别人由于讨巧和拍马屁得来的好处，而觉得愤愤不平甚至眼红呢？如果你是一个有很多东西想争取，内心非常求上进，博出头的人，那就一句话，面子都放不下，还想做什么啊。姜文在《让子弹飞》里说过一句，我要站着就把钱给挣了。但那是他，在我们没有这么有才气和熬出头之前，哪怕不跪着，也至少学会笑着。李白写出了“安能摧眉折腰事权贵”，也是因为他有这个才华，可以醉醺醺的让高力士换鞋，换别人早就死一百次了。而且楼主也没说清楚，那些所谓“讨好老师”的人，各方面是大不如人，还是跟大家基本相似？既然如此，在有机会来临的时候，选择一个有印象或是有很好印象的人，对老师而言太正常了。有很多同学上了一学期课，既不是全班第一，也从来不跟老师打招呼，老师最后连你叫什么都不知道，最后要保研了要出国了想起老师了，人家凭什么要帮你。你要相信，如果你足够牛B，老师绝对不会看不见你的。说得通俗一点，在智商差不多的情况下，拼的就是情商。另外，别觉得老师是傻子，你都看出来有目的性了，老师心里更是明白得很。其实很多时候老师往往最喜欢的并不是马屁拍得狠的学生，而是他看对眼的那个。而且，我其实不觉得“会做人”是件坏事。楼主问“能混”和“吃得开”是不是好事，在摸爬滚打一段时间以后，我可以很肯定的说，对大多数行业来说绝对是好事。举几个例子，我有个朋友特别开朗，之前去一个会议做招待，就是上去搭话认识了某大牛人，聊一会儿人家觉得她挺不错的，推荐她可以去某大学做助教，现在她就拿到了那个职位。还有一个同学，大学的时候就想出国，大二凭自己努力拿到了一个很好的实习，但是人家没有当下要推荐信，而是一直勤奋肯干，包括给经理带午饭，帮经理孩子改作文。实习结束的几年后，生日和节日也都给那经理发信息，还介绍同学给那经理孩子补课。最后他大四向那经理要推荐信，人家不但答应一定会好好写，还说他可以找大Boss要一封给他。什么叫会做人，不是简单的我有求于你，而拍你马屁，往往等事到临头的时候搞关系就已经很尴尬了。会做人是我没期待能从你身上得到什么，但是我一直对你非常好，让你心里很舒服，到了我需要帮忙的时候，可能没开口这事你就给我办了。最后，我觉得楼主要服气。人家能很自然的跟老师搞好关系，而你不能。那他们得到好处，也是应该的。
8.14 更新评论里的回答Q 我是一名大一女生，快元旦了，母亲要我给辅导员小礼物，表示很困难。老师会喜欢学生送礼吗?会不会认为我有心计，而不喜欢我啊? A
辅导员的确经常会收到点学生给的小礼物。都是点家乡特产啥的。把握住不要过分就行了，不然辅导员也会有点为难的。我觉得送不送都行，实在觉得很为难的话不妨自己努力一点，没有辅导员的“关照”你也会很棒的。 ----------------------------------------------------Q 老师，您好，我想请教您一下，请问站在老师的观点上，您觉得B同学们和D同学们，哪一种选择比较好？（E同学当然是最好，但是很难，如果前提条件就是暂时无法做到E同学那么好）
你好，我觉得这两种都不错。各有所得各有所失罢了。站在我的角度，都是值得尊重的孩子。重要的是你自己是哪种人。如果学习厉害就埋首学习，如果办事能力强就好好锻炼、实践。两者有一点做到极致都很棒了。但就我看来，一般大学的学生会、社团质量都不高，很难有真正的收获。如果要锻炼自己的话更建议假期实习，直接接触社会。当然，前提是注意安全。 Q 嗯，谢谢老师的答复。我觉得，在中国的大学（只了解中国，所以只能这样说），以及各初高中，成绩往往被置于最高地位，而忽视了另外一些层面的学习。学习很重要是无可厚非的，我想在学校这样的环境背景下，出彩的成绩应该是基本技能，办事能力以及为人处世应该是高一些层次的技能了，然而离开学校走向社会之时，综合素质的体现也许会更甚于知识的体现（当然，是在一定程度下的知识层面）。此外，我个人认为，学生会里还是能够锻炼提升自己的，重要的是要随时对事情进行反思，及时发现自己的不足之处，利用身处的环境进行改正、提升，其实在学生会（尤其又因为我们是独立学院），很难直接又直白地学会东西，关键还是在于自我的发现与通过观察所获得的学习吧。观点浅薄，劳烦您花费时间阅览了。另外，请问假期实习具体是指怎样的实习呢？ A 别客气，我挺爱跟学生交流的。下面说下我的看法吧。当然也不代表所有老师。1.我认为作为学生，学习的任务必须是第一位的。就好比如果你是个医生，最重要的任务是治疗病人。再说成绩，之所以大家会觉得成绩代表不了真正的学习能力，大半是因为国内学校比较单一的考试制度。这个首先是很难改变的，自己教书的时候期末考试也想搞得灵活一点，比如加入平时presentation的成绩等，但整个系要求考试统一，也就没什么办法了。其次，即便是这样，对于学习能力强的学生来说，并没有任何理由也不大可能在考试上栽跟头。因为考的都是最基本的内容，如果学习很厉害，不会连最基本的都考不过。举个栗子吧。令人最不齿的四六级考试，我也十分同意这个并不是个很科学很有意义考试。但我教的学生，从平时教学上来看，英语程度好的都没怎么把四六级当回事，轻松都会通过。所以不管再怎么说，学习成绩不好应该检讨自己是不是哪方面没掌握，或者学习方法不对，再或者根本没把这门课当回事。2.再说学生会吧。我跟学生会的学生们关系都不错，原因是他们在为人处世上的确比别人更胜一筹。当然，这全是褒义。在学生会里学生们也确实也得到了锻炼。比如如何准备一场活动，如何周旋于前辈和后辈之间。但如果你走进社会后，发现要是最基本的工作技能不具备的话，这些技巧显得可有可无。因为你连本职工作都搞不定，就别再操心搞神马人脉了。工作的能力，在学生会锻炼得十分有限。当前我在某企业做HR，单位里最近招聘了不少重点院校毕业的学生，清一色的是学生会干部，但前提是，他们学习能力都很强。所以我赞成在学有余力的情况下可以去学生会锻炼，但如果把学生会当做第一的话就得不偿失了。3.假期实习其实不仅限于假期，很多公司都招聘校园代理，到了大三大四课业没那么紧张平时也能去的。假期其实是大学生的一个黄金期，很多人一放假就跑出去旅行了。但如果假期能好好利用起来，到时候工作就会比别人早上手很多。如何找到假期的兼职，这个就各看各的本事了。家里有关系当然是最好，不求待遇只求锻炼的大学生很多单位都是欢迎的。没有关系的话，可以留心一下招聘网站，据我所知在大城市还是有不少企业招聘实习大学生（这我还真干过）这本身就是一种收获。最后祝大学生活充实快乐~---------------------------------------------------------我是正文的分割线---------------------------------------------------------前大学老师表示一定要回答跟大学老师搞好关系的确挺重要的。教的学生那么多，印象好的那几个不管是实习还是交换生总会先想到他们。但题主貌似偏见不少，我来一一回答吧（请吃饭，一起出去玩）这个常有，一般年纪相仿的师生更多。通常情况下我请学生的更多，因为学生不赚钱嘛。（平常有事没事就联系，嘘寒问暖，但是其实带有很强的目的性的，言语中的讨好味很重）同学你阳光点吧，教师节新年发个短信祝福下不叫带有很强目的性。有事没事嘘寒问暖，这很打扰人生活好么？老师，天凉了注意加衣么？表示从来没有。如过有的话也请放心，不会有正面作用的。另外教你真正跟老师搞好关系的秘籍吧。1 成绩好没老师不喜欢成绩好的学生，如果成绩不好的话，学习主动性强也会让老师印象深刻。比如总是坐第一排，上课眼神不涣散，一看就是在听课的学生。2 懂事是人都喜欢这号吧？老师也是人好么？当然千万别误会，我说的懂事并不是说逢年过节知道送点啥的老油子。大老远看见老师我抱着一堆东西跑过来帮一把的你觉得是巴结是奉承是讨好，我觉得比看见装作没看见的要强。（喂我就算不是你老师好歹也是个女的吧，搭把手会死么同学？）就这两条而已！不骗你。这两条其实在学习和为人的时候捎带脚就get了，完全不用刻意去做。而且真的不假。最后举几个栗子吧～同学A，送过我一只小泥塑。算是我收到最贵重的礼物了=_=，怎奈学习成绩一塌糊涂，有次打电话哭着求我让她过，但主观题全给我空着我也木有办法。现在已经记不起她名字了。同学B，不鸟任何老师，怎奈英语成绩了得！出国交换生项目主管（对方学校的国外老师）对她专业课意见很大，但作为教她英语的老师我还是极力推荐。同学C们，每个班里总会有一些特别会说话的学生，一见面总是哎呀老师你最近瘦了，你今天穿得真漂亮。成绩一般偏下，全忘了是谁了。同学D，成绩中等偏上，学生会干部。可能平时活动很多学习会有些分心。但处事能力强，也从来不捣乱。有合适机会一定会推荐，但往往任何机会都有成绩限制或入学考试，也不是我想推就推的。同学E，哪届的学生我记不清了，有个女生成绩在班里格外出挑。这种学生本来就会很引人注目，再加上她阳光向上，一直都是我最喜欢的学生之一。印象中每次见她都笑得很灿烂，大老远就喊老师好。一直鼓励她不放弃去美国留学的梦想。现在她出了国我也不为人师了，仍保持联系。她到一个地方总会给我寄明信片，这是我从教几年最大的财富。总之，大多数老师喜欢的都是好学生这点不假。但我认为当学生当个好学生，当员工当个好员工这不是什么可耻的事情。总有一些学生上学时耍帅耍个性觉得跟老师对着干才是最酷的事，希望题主同学能够想明白，不要辜负了美好的大学生涯。
请叫我聪明小冰雪}