怎样写好写人作文 - 作文教学 -
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怎样写好写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。
（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。
（四）通过几件事写几个人。
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怎样写好写人作文
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怎样写好写人作文
通过一件事写一个人，要注意以下几点。
　　1、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己感受最深的，如生活中自己被一个人的好思想好品德的行动所感动，觉得非要写出来不可。如《老师》，写的是老师爱护学生的事。而这一类的事学校里是比较多的，写哪一位老师的哪一件事最能突出这个中心呢？这就要进行选择。《老师》选择了一位女教师在天色渐暗下来时，顶风冒雨送“我”回家的一件事，通过这件事的具体记叙，写出了老师慈母般的善良心地和辛勤培育幼苗的高尚品质。从选择材料的角度讲，这就比较典型。
　　2、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。要有头有尾，有具体过程，才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。
　　3、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。
　　4、记事写人都要求真实。记事要注意通过具体的事情表现人物的思想品质，要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具体的记叙。
我喜欢的一个人
　　大年初二那天下午1点多钟，我带着“礼物”去给我的老师拜年。
　　一进老师家的院门，我觉得这里的气氛与别处截然不同，这里既没有孩子们放鞭炮，也没有客人的喧笑，真是静极了。
　　“大姐姐，你也是来给我妈妈送‘礼物’的吧？”可爱的小毛毛轻声问我。“是呀，你妈妈在家吗？”听我这么一问，小毛毛趴在我的耳边，悄悄地告诉我：“妈妈在里屋呢。你悄悄地进去，排在最后。我爸爸带着弟弟出去玩了，把我留在家里给妈妈站岗，要是有大人来串门，我就把她带到妈妈屋里。”我听了连忙伸出大拇指，夸奖了这个小“哨兵”。
　　我走进里屋，只见老师正在给刘明面批作文。旁边还有五六个同学像候诊似的，坐在一旁的长沙发上等着。我走到老师的跟前，说了声：“老师，我代表我们全家给您拜个年。”老师听了，抬起头来，微笑着说：“谢谢你。不过，拜年‘礼物’带来了吗？”我一听，连忙将手中的作文本一举。老师满意地点点头，用手一指说：“好，好，你先坐在那儿，一个一个地来。”王小红一把把我拉到她的身边坐下，其余的同学也都像聋哑人一样，向我比画着，表示多日不见的亲昵。
　　我坐在那里，不由自主地看了看老师。她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于操劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。再看看老师家床上的被褥，过年也没来得及拆洗；纸顶棚都发黄了，过年也没糊上新的大白纸；给小毛毛做的新衣服刚做到一半，放在打开的缝纫机上；两张大会堂春节联欢会的票，还完整地压在茶几的玻璃板底下；中午的饭菜放在老师身旁的桌子上，已经凉了……看到这一切，我想，我们真是不懂事，一定天天都有同学来打扰老师，还不如……我正想着，突然，老师那爽朗的笑声打断了我的思路。老师兴奋地说：“刘明，你这篇作文写得真不错。看来你的假期生活很丰富，写作水平也有提高。”老师说完，我忍不住问：“老师，您还没吃午饭吧？”“你们送来的‘礼物’这么好，可比我家的饭菜香多了！”老师风趣地说。听老师这么一说，我们全笑了。
　　这时我想：老师，你在平凡的岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，但是我喜欢您，喜欢您那风趣的话语，喜欢您那美好的心灵。
　　大年初二，在老师家里，五六个学生拿着拜年“礼物”“候诊”。在这个特定的时间里，通过对老师特殊过年方式的描写，体现了老师对工作和沉重的责任心。对老师的肖像描写和过节时老师家里环境描写，具体、生动地刻画了为学生操劳一生，无暇顾及自己的一位辛勤园丁的形象。
　　爸爸虽然刚刚40出头儿，可吸烟的历史却是老长老长的，从小学毕业扛锄头起他就抽上了。可奶奶说还要早，三四岁在爷爷怀里就学着抽“便宜烟”。难怪人们都叫爸爸“大烟鬼”！
　　外号难听还不算，围绕爸爸吸烟的问题，我们一家人还分成了两派，常闹矛盾，姐姐和妈妈是反对派。姐姐是中学生，常爱看个报听个广播什么的，因此经常向爸爸宣传吸烟的坏处，什么“尼古丁”有毒啦，什么“吸一支烟少活6分钟”啦，资料可多着呢！爸爸每次都听，可就是这个耳朵入那个耳朵出，烟瘾一上来什么都不顾了。你要再说，爸爸就向你进行反宣传：“你爷爷活着的时候不是常说：饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神，烦了吸支烟解闷，高兴了吸支烟痛快……”姐姐没法儿，只好去联合妈妈。妈妈呢，早就因为吸烟与爸爸“干过仗”。不过那时候主要是日子紧，嫌爸爸浪费钱。现在生活好了，听姐姐说吸烟对身体不好，又眼见爸爸咳嗽越来越厉害，所以出于疼爸爸，措施越来越严了：①妈妈加强了“财政”管理，不让爸爸见钱；②哪天吸了烟，哪天不让爸爸进屋睡觉，哪天不吸烟就给爸爸打5个大荷包蛋。③每天晚上睡觉前，还得上一节开导课……
　　不管姐姐、妈妈怎么反对，我却是支持派。起初，见爸爸常因吸烟烧衣服和被褥，我也挺反感，可后来爸爸把买烟的采购权交给我，我的“观点”就变了。因为我最喜欢和小伙伴玩用烟盒纸折叠的“三角”游戏，过去总为没好烟盒苦恼，这下子可随心了。我喜欢哪个烟盒就买哪种烟，至于烟怎么样我不管。反正爸爸一问，我就说别的牌儿没有，也就完事了。这回爸爸一被“管制”，我也受到“株连”，姐姐与我们班主任一联系，不但没收了我所有的“烟三角”，还让我当场写了“保证书”，你说多倒霉！
　　说实在的，爸爸戒烟可真够受罪的：下班一进家，茶不想，饭不思，头不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的，我真担心他会憋出病来，因此，好几次想偷着给爸爸买一盒去。可半年过去了，爸爸不仅咳嗽停止了，而且面色红润，反倒显得更精神了。前天妈妈用爸爸戒烟攒下的钱买了100多只小白鸡，晚上一撒开，满院滚雪球，我和姐姐总也看不够。爸爸高兴得一进家就忙着切菜、喂鸡，妈妈高兴得合不拢嘴。
　　《爸爸戒烟》题材生动有趣，文章语言也生动活泼，明白流畅。
　　小作者用的是口语化的语言。如写姐姐“常爱看个报听个广播什么的”、写妈妈“因为吸烟与爸爸‘干过仗’”、“下班一进家，茶不想，饭不思，头不抬，眼不睁，就像丢了魂儿似的”这些都是群众口语，词汇通俗，短句多，形象生动。
　　口语不但通俗，而且句式灵活，描摹形象，许多群众语言就是非常准确、鲜明、生动的。这篇获奖作文用“饿了吸支烟挡饿，困了吸支烟提精神……”四句话，把爸爸戒烟的思想和行动为刻划得入木三分；写“100多只小白鸡，晚上一撒开，满院滚雪球，”多么形象，多么生动啊。
　　我们要多向群众学习通俗生动的语言。
　　我是怎样爱上古筝的呢？说起来还有一段曲折的过程呢，其中有喜有忧，有苦有乐，有笑有泪……
　　三年前，妈妈给我买来一架古筝。我一看，高兴极了。啊！棕黑色的琴身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着21根琴弦，用手轻轻一拨，就发出像流水一样的声音，真是妙极了。听爸爸说，古筝是中国古代的乐器之冠，它的声音优美动听，但是演奏的难度也大。我暗暗下定决心，一定要学会弹奏它。
　　开始练琴时，先得学会用大拇指弹。弹久了，手指头很痛，我咬着牙闯过去了，直至指尖的皮肤结出了一层茧。弹曲子也不是一件容易的事，边弹还要边看着乐谱，真让人眼花缭乱。开始，我弹出的声音，就像弹棉花发出的噪声。急得我直抹眼泪。就在我要失去信心的时候，妈妈对我说：“要学会一样本领，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”受到妈妈的鼓励，我又增强了信心，每天有空就练，那怕手指被琴弦磨破了，疼的钻心，也从不间断。经过一年又一年，指尖的老茧变厚了，手指运用自如了，弹出的声音也优美动听了。现在，我能演奏许多中国乐曲，古筝成了我的好朋友。
　　每当我家来了客人，我都要为他们献上一曲《渔舟晚唱》。优美、典雅又富有情趣的乐曲，把我带到了江南水乡，我仿佛看到夕阳映照着万顷碧波，晚归的渔民悠然自得地坐在船头，唱着优美动听的歌曲。我和客人都沉浸在乐曲的意境中。
　　我爱古筝，它给我的生命带来了欢乐！
　　小作者的文章是紧扣着题来写的。详细的介绍了“我”是怎样“爱”上“古筝”的曲折过程，以及学弹古筝的“苦”、“泪”、“喜”、“乐”。特别当作者失去信心的时候，妈妈对“我”说：“要学会一样本领，一定要有恒心，不能打退堂鼓！”，在妈妈的鼓励和自己的顽强苦练下，“我”终于能演奏许多乐曲，由苦到乐，再次强调我爱古筝。文章条理清楚，写得实在。从而充分说明小作者爱古筝的程度及弹古筝给家人生活带来的欢乐！
　　人的一生要经过大大、小小许多的事情，但令人难忘的也不过那么两三件。在我的记忆中，有着一件使人久久不能忘怀的事。
　　一天下午，我到天坛公园游玩，在回音壁附近走来一大群人，我仔细一看，只见每人胸前别着一个标志牌。上面写着：“台胞旅游团”的字样。原来是台胞，我心里想着。随着视线的转移，我发现领队的是位白发苍苍的老先生。他那厚厚的嘴唇，仿佛有说不尽的话语，那双睁得大大的眼睛流露出满心欢喜，那宽阔的额头上，早已用皱纹写满了岁月的沧桑。只见他走到回音壁的围墙前，伸出那双干枯而颤抖的手，去抚摸那光滑平整的墙壁，那神情就像在抚摸一件无价之宝。许久，他走到老槐树下，双膝脆下，从口袋里掏出一方洁白的手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴在胸前，好半天一言不发，眼泪从他眼中滚落下来……
　　我望着这一切，心里暗自猜测着，也许他当年是国民党的一位老兵，自从离开大陆后，多年来，他四处飘泊，在海外，吃尽了人间的辛酸，仍不曾回到祖国，可是他始终朝思暮想着生他、养他的祖国，而今，他终于落叶归根，回到了这片土地……
　　也许，他在海外是个企业家，一手掌管了许多大企业，但在海外听到故乡土地上的人们都在为大干四化而出力，自己也不甘袖手旁观，飞了回来，为四化添砖加瓦，尽了一份炎黄子孙的心……
　　也许……
　　虽然这件事只有短短的几幕，但它使我明白了为什么把祖国比作母亲，也明白了祖国在那些海外赤子心中的崇高地位。祖国是多么地吸引他们啊！这件事已经过去几年了，但我仍然对它记忆犹新，久久不能忘怀！
　　这篇习作短小精悍，主题鲜明突出，虽然记叙的事情既简单又平凡，但是，小作者是用她的心去写的，写出了真情实感，她写到：“老先生双膝跪下，从口袋中掏出一方洁白手帕，双手捧起一把土，用手帕包好，紧紧地贴在胸前，好半天一言不发，眼泪从他的眼中滚落下来……。文章还展示了丰富的想象和猜测，写得合情合理，恰到好处，读来十分感人。
他变得小气了
　　陈策是我的好朋友，我俩常常一块儿游泳。每次游泳回来的路上，我俩可以说是“有福同享”。我要是买一瓶汽水，他准买两只雪糕；他如果买一包饼干，我就买两袋虾条。没说的，我俩是吃喝不分的铁哥们儿。
　　可是，这几次游泳回来，我说坐车，他说：“不坐，不坐，我要练长跑。”我要买可乐，他说：“不渴，不渴！”我想吃灌肠，他说：“不饿，不饿！”陈策这是怎么了？怎么变得这么小气了？
　　这天游泳回来，陈策说：“走，陪我去趟农贸市场吧！”我想，这回他要“开斋”了，应该“敲”他一下。于是，我满口答应了，没想到，进了农贸市场，他领我绕过了食品摊，来到了卖凉席、 竹枕头的地方。 他走过去，掏出几元钱，二话 没说就买了个竹枕头。我看了很惊讶，心里充满了疑惑。他用那么多钱，买那玩意儿干什么？
　　在回家的路上，我忍不住问他。他说：“前几天，姥姥从上海到北京来看我。我从小在姥姥家长大，姥姥特别疼我。这回姥姥来北京，我要好好孝敬她老人家。北京的天气热，姥姥枕木棉枕睡不好，高血压病又犯了。这种竹枕头既通风，又软和，姥姥枕着一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得这些日子陈策省吃俭用，变得这么“小气”了，原来是为姥姥攒钱买竹枕头啊！
　　陈策真是一个孝敬老人的好孩子。我也得向陈策学习，对长辈尽孝心，别做人们常骂的“白眼狼”。
　　这篇文章作者采用文题不直书思想内容的写作手法，表彰了陈策同学孝敬老人的好品德。但文章的题目却是“他变得小气了”，为什么？正因为读者中心有了“为什么”，便很想看这篇文章，而作者在文章的前半部，故意不露“宗旨”只是一味写陈策比原来小气了，把小气描足以后，才像相声中抖包袱一般把陈策“小气”真的揭示出来，这种循循善诱，最后才揭示主题的笔法，说明作者掌握了一定的写作技巧。
　　早晨，我像往常一佯，拿起饭盒准备上学去。忽然，妈妈说：“今天没的带了，你先上学去，到时候，我给你送去。”
　　到了学校以后，我就想，今天妈妈会给我送什么饭来呢。一定是什么好吃的。一节课，两节课，三节课，还不见妈妈把饭送来，我心里七上八下的。中午放学以后，同学们都拿着自己的饭。我心想：都到中午了，妈妈怎么还不来呢。我越想心里越难受，眼眶里布满了泪花。这时，许多同学都想把自己的饭给我一点儿，但是我觉得妈妈还是会把饭送来的，所以都谢绝了同学的好意。忽然，门开了，张老师进来了，他问我出了什么事，我就把妈妈没有来送饭的事告诉了张老师。她听完以后，一边给我擦擦眼泪一边安慰我说：“别哭了，一会儿我把饭给你送来。”我答应了。过一会儿，张老师拿来了几个包子对我说：“你就吃包子吧。”我看着包子，心里热乎乎的，说了声“谢谢”，就大口地吃起来。
　　这顿饭，我吃得是那么多，多么香！
　　文章写得感情真实，赞扬了老师对学生的关心，这篇文章的特点是，作者通过抓人物心理活动的描写，来突出文章的中心。特别小作者在等妈妈送饭来的心理活动，描写得情真意切。如：当作者妈妈没有来送饭，老师一边让我擦擦眼泪，一边安慰我说：“别哭了，一会儿我把饭给你送来。”在这时候是张老师给他送来了包子，他心里热乎乎的，由此感到老师对学生的爱护和关心。
【习作提示】
　　▲《我们的班主任》
　　提示：班主任接近学生最多，最为学生了解。可以选一件事来表现他对学生学习或生活或健康等方面的关怀，表现他热爱学生的品质。
　　▲《不知疲劳的人》
　　提示：这个题目的中心词是“疲劳”，不知“疲劳”，就是辛勤工作，不计休息，明确了文章中心，就应围绕这个中心选材，通过一件事来表现他的勤劳精神。
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怎样写好写人作文
毓君这是写好的么？好像写作指导的文字少了些。
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怎样写好写人作文
回梅岚：这不是写好的，只是一些找到的材料，还需加工：）
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怎样写好写人作文
写人文题中的自我画像型
自我画像型的作文就是写自己。这应该是写人的开始。俗语说，人贵有自知之明。了解自己 ，并把自己介绍给别人，是这类作文的特点。常见的文题有：《我的理想》、《我这个×× 迷》、《自强的我》、《我也要××》、《我的外貌》、《我长大了》、《这就是未来的我 》、《我的快乐》、《我的快乐与烦恼》、《我渴望××》等。
写这类作文，大多用第一人称，娓娓而谈，便于交流。特别适合抒发内心的情感，写出自己 的真实感受。根据文题要求，可以重点写自己的某一侧面。如安徽98年中考题就要求描写自 己的外貌。有的则可以展开想象，调动多种手段，使自我丰满起来，如天津96年的中考题《 这就是未来的我》。
写这类作文容易出现的问题有二：一是容易过度自谦，不适当的贬低自己，这并不是真正的 谦虚。二是容易拔高，说一些不着边际的大话空话。正确的作法是选择一些真实生动的事例 ，自然朴实的表现出来。
我叫徐宁，是个女孩儿。我十三岁，正上初二，身高已经窜到了一米六零。许多人 见了我都说；“这女孩好高啊!”可是我并不满足，我的目标是至少一米六六。所以每天都 蹦蹦跳跳，就是希望我的身高向这一高度挺进。
在学习上我相当刻苦。上中学就变成了“四眼”。近视就近视吧，戴上眼镜也别有一番“神 采”。可惜的是参加体育活动有时就不太方便了。
早晨，当晨风轻轻吹拂着窗帘，我睁开睡意惺松的眼睛时，总会发现生活有那么多可爱之处 ，弄得我都爱不过来。我喜欢漂亮的裙子，欣赏我做对的每一道习题，乐意听快节奏的音乐 ，爱接二连三地吃香蕉，满怀兴致地看外国电影，还好嚼口香糖。我曾经坚持不懈地学吹口 哨，后来因为始终象自行车胎慢撒气而只好作罢。我的癖好是读书，我唯一的财富就是我家 那四大架书。契诃夫、马克·吐温、杰克·伦登、莎士比亚、莫泊桑、塞万提斯、法捷耶夫 、老舍、巴金……我从他们不朽的名著中汲取营养，我心悦诚服地拜倒在这些文学巨匠的脚 下。
我的童年是幸福的，从来都是无忧无虑，无所顾忌，永远的一帆风顺。我会说的第一个词是 “妈妈”，会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》，看的第一部小说是《小布头奇遇记》， 第一次晚上睡不着觉是在考中学的前夜。梦一般的孩提时代流逝着，就这样上了中学。
这就是我，一个快乐的初中小女生，你愿意结识我吗?(徐宁)
【试题选编】(1)青少年富于想象，对自己的未来，常有无限的憧 憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实，展开合理的想象，以“这就是未来的我” 为题，为未来的自己画像，写一篇600字左右的记叙文。(96天津)
(2)按照下面的要求，描写自己的外貌。
要求：①描写要具体，要写出特征，最好能体现自己的性格；②100-150字。(98安徽)
(3)题目：《我的快乐》
要求；写一篇600字左右的文章(98上海)
(4)题目：《我长大了》
要求：写一篇600字记叙文(97新疆)
(5)每位考生都有一双手。在家里，可以用这双手做家务事或农活；在社会上，可以用这双 手做许多有益的事；在学校，可以用这双手做理、化、生实验或完成劳技课的作业，还可以 为集体为他人做种种事情。每个人的动手能力都不同，你的动手能力如何?如果你的动手能 力强，这些事会做得挺成功；如果你的动手能力差，这些事可能做得挺糟糕。请你结合自己 的生活实际，选取两个事例，以“我有一双的手”为题，写一篇记叙文(97 北京)
①根据所写的内容，选用恰当的词语(如“灵活”、“笨拙”、“能干”、“闲不住”、“ 令人羡慕”……)把题目填写完整，写在作文纸上。
②叙事中要细致写手的动作，还要写出自己的感受，做到重点突出、详略得当。
③在叙事的基础上，要恰当地运用描写、议论等表达方式。
④语言表达要简明、连贯，文字要通顺，全文不得少于600字。
⑤文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。
(6)自强的我(哈尔滨)
(7)题目：我的快乐与烦恼。(98山东)
①写记叙文，适当穿插抒情和议论；
②注意运用过渡句或者过渡段；
③不少于600字。
写人文题中的单个记写型
就是一篇文章只写一个人。这种类型是写人的基础，文题集中，便于学生掌握。常见的文题 有：《同桌》、《榜样》、《良师》、《记一位××》、《一颗诚挚的心》、《敬礼、老师 》、《他真××》等。
写这一类型的作文，首先，要抓住人物的特点，围绕中心选材，切忌面面俱到、泛泛而谈。 比如《榜样》，就要集中讲是哪方面的学习榜样，与此无关或关系不大的事都可省略，不能 不分主次都写。学生常见的问题是，写一个人，生怕把这个人的事落下，结果事无巨细、有 关无关都写上来，势必冲淡主题。
其次，是要注意以一种方法为主，适当采用多种手段塑造 人物，使其生动、丰满起来。写人，不外记写人的外貌、行动、语言、心理等。中学生的作 文，因受容量字数的限制，大多以一种描写方法为主，适当配之以其他方法，尽量使人物生 动起来。
适用以哪种方法为主，文题中往往暗示出来。以写外貌为主的题，如《给某某画像 》、《有这样一双眼睛》、《妈妈的手》、《老师笑了》等。以语言描写为主的有《××的 话》、《妈妈看电视的时候》、《爸爸带我去看球》等。以写行动为主的有《见义勇为的小 英雄》、《我的爸爸》、《新结识的小伙伴》、《难忘的朋友》等。以心理描写为主的有《 一颗诚挚的心》、《××登上领奖台》、《恩师的喜悦》、《奶奶的烦恼》等。以细节描写 为主的有《新来的女老师》、《旗手》、《快乐的伙伴》等。只要细心揣摩一定会找到一种 满足题意要求的表现方法。
〔例文〕我的音乐老师
杨××是我初中时的音乐老师。那时她大约二十三四岁，鼻尖上有几点淡褐色的小斑块，眼 睛亮亮的，脸色苍白。在我的记忆里，她是一个温柔善良的人。
杨老师从不发怒，有时装作把脸一沉，但那双含笑的眼睛却遮掩不住她对我们的喜爱。难教 的学生，她也没有嫌弃过。班上有个留级生，个头高大，脾气古怪，喜欢和老师作对。语文 老师说她“朽木不可雕也!”杨老师了解到她爱哼一些流行的小调，就常教她唱歌，找她谈 心。后来，这个脾气古怪的女生竟动情地对别人说：“杨老师是我遇到的最好的老师。”
杨老师多么体贴我们啊!我们这些十一二岁的孩子，离开父母，住在学校里，麻烦事多着呢 。当时，我们寝室里住着十几个小丫头，一样的蹦蹦跳跳、爱说爱笑，也一样的怕黑夜、怕 雷雨闪电。一天深夜，睡在靠窗的铺上的同学把整个宿舍的人都吵醒了。当时，只听窗外传 来一阵阵凄楚的怪叫声，就像老妇人啼哭，又象“鬼”叫，真把我们吓坏了。大家卷缩在铺 上，直到天亮也没睡着。闹得人心惶惶，中午，杨老师来到我们宿舍，询问事情发生的经过 ，并安慰我们说，她晚上来跟我们一起睡。晚上，杨老师睡在靠窗的床上。我们都不敢合眼 ，似乎在等待什么。果然，十二点左右，窗外又响起了那种怪叫声，我们吓得缩进被子里。 杨老师拿起手电筒，提了一把锄头：“是一只野猫!瞧把你们吓的!我把它打跑了。睡吧，睡 吧!”她帮我们一一盖好被子，我们都松了一口气，还嘻嘻哈哈地互相嘲笑别人胆小。那是 多么难忘的夜晚啊!就是平时，杨老师也天天来看我们，帮我们洗衣服，缝纽扣，帮农村来 的同学拆洗被子。每星期六回家，我们都向爸爸妈妈夸奖杨老师。一个老师，在学生的心灵 中占着这样重要的地位，是多么难得啊!
文娱活动时间，杨老师常在桔园旁的小路上拉手风琴，演奏刘天华的《空山鸟语》、冼星海 的《黄河大合唱》，我们围在一旁听着，唱着，仿佛插上音乐的翅膀。
杨老师唱歌很动听，声音清丽柔婉，带着淡淡的家乡口音，直到现在，我还记得她唱歌的音 调，还会唱她教我们的歌：
“门前一条清流，
两岸两行垂柳，
风景年年依旧，
就是那流水哟，
总是一去不回头……
今天想起来，她在我们身上花了很多心血。从音阶学起，直到学读简谱，会唱歌。那时候， 我们盼望每周一节的音乐课，就像盼着过年一样。坐在音乐教室里，聆听纤长的手指下飞出 的歌，确是一种艺术的享受。她的慈爱、平和、朴素，使我们深深地热爱她，眷恋她。(广西 何瑞雪)
【试题选编】
(1)在学校或者班级组织的集体活动中，哪一个人(或哪一件事)给你留下了深刻印象，请就 这个人(或这件事)写一篇500字左右的记叙文，题目自拟。(文中涉及校名、人名、一律不得 用真名。)(96河北)
(2)题目：良师(97上海)要求：写一篇600字左右的文章。
(3)读唐代诗人孟郊的《游子吟》，自拟题目，写一篇以叙述、描写为主，兼有抒情、议论 的记叙文。字数不少于600。
作文要从《游子吟》的诗意出发，联系自己的成长经历，写出母亲(或其他亲人)含辛茹苦对 自己的关爱和教育，如细致入微的体贴，热情的鼓励，委婉的规劝，严肃的批评，甚至默默 的注视……
游 子 吟(孟 郊)
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。［注］
注：寸草心，小草细嫩的心；三春晖，春天的阳光。此句以小草不能报答春光照临之恩，比 喻儿女报答不尽母恩。
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怎样写好写人作文
我和某某型
这类文题已不是单纯写自己或其他的某一个人，而是要写出我和某某的关系。表现的对象由 一个变成了两个，两个人又要发生某种联系，对问题的认识和表现都复杂起来了。常见的文 题有：《我和××》、《我和书的故事》、《我的另一位“语文老师”》、《××给我无价 宝》、《我和我的××》、《在××的影响下》、《××，在我心中的××》、《我了解他 》等。
写这一类文题，首先要理清我和某某的关系。在我和某某发生某种联系的事件中，抓住关键 ，找出最生动有趣、有意义的事例来记写。
其次，我和某某的关系最好要有发展，认识要不 断深化，不能单摆浮搁，油水分离。有的是由矛盾到合作，有的可能由误解到钦佩，有的由 同情而讨厌，有的由亲密到疏远等。这样在发展中写人物的关系，写自己认识的深化，才能 生动有趣，展开波澜。
第三是记写的人物、事件和两人的关系一定要真实可信，自然朴实。 常见的毛病是从报章或教材中照猫画虎的扒录，情节雷同，千篇一律。这是作文的大忌。一 定要善于观察分析，写出自己的真实感受。《我和××》这一类文题在八十年代的全国各省 区中考作文题中几占一半左右，近年来，虽然比重有所下降，但其在写人一类记叙文教学中 的地位还是很重要的，反映着学生对周围社会的人或事的认识能力、理解能力和表达能力中 很重要的一部分素质，所以一定要认真学好。
〔例文〕《我和妈妈》
“妈，我走了!”
我蹶在门口，兴致勃勃地把脚捅进妈妈刚递过来的新皮鞋里，直起身来，喊了一句。妈妈立 刻挟着书包、拎着饭盒、抓着手套、勾着钥匙出现了。她一面把我的全套“行头”往我手里 塞，一面念叨着：“该带的书、本、作业、饭票、手绢……都带齐了吗?”不等我回话，她 又接着说：“路上小心，骑车慢点，千万注意安全，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永 远没个完，站在阳台上，又恍然大悟地叫起来：“糟糕!忘了带糖了，中午再给你送去!”
放学了，我一到家便钻进了厨房，向妈妈公布一天的新闻：“妈，我学了一套军体拳，想不 想观摩观摩?”“好。”妈妈的回答总是一个字。我拉开架势，嘴里“哈、哈”大叫着，耍 起了拳脚。我练得高兴，突发奇想：“来，妈，咱们过两招，敢不敢?”“来就来。”妈妈 毫不畏惧，挥拳就打。我是个典型的纸老虎——一捅就破。关键时刻“花拳绣腿”一点儿派 不上用场。我连窜带叫：“救命啊!要是我爹来了，看见你这样虐待我，一定会为我报仇。 ”“好，还嘴硬，投降!”妈妈一点不怕我的威胁，反而加紧了攻势。好汉不吃眼前亏，我 只好高举双手，大叫：“投降，投降!”妈妈又押着我“游行”了一番，才得意洋洋地罢了 手。
这就是我的妈妈：她既是我慈爱的母亲，又是我平等的朋友。但我跟妈妈毕竟是两代人，分 歧在我们之间也自然难免。
一天晚上，我跟妈妈一起看电视。妈妈在电视报上搜寻了半天，突然兴奋地大叫一声：“太 好了，今儿晚上有《天字号风云录》，我一定要看!”我在一边撇撇嘴：“真难为你，每次 都能一眼选中最土的，什么《辘轳·女人·井》、《密探》，这些土名我听着就想乐。”对 我的挖苦，妈妈并不在意，乐滋滋地说：“我就是爱看土的，怎么着?”“我要看《成长的 烦恼》，美国的，你也开开眼，可幽默了。”“我不爱看那臭贫的。”争来争去，还是我本 着“友谊第一”的原则让了步，谁让妈妈是个“土得掉渣儿的电视迷”呢。
还有一次，我拉着妈妈逛街，突然，眼前一亮，大叫起来：“妈，快看那条超短裙，多好看 !”“超短裙?不行不行，一个中学生，穿那象什么样子?”妈妈拔脚就走。“慢着。”我一 把拖住妈妈：“你别老土了，这年头穿什么的没有?”“好，买就买。我也新潮儿点，谁让 我理亏呢!”于是我眉开眼笑地捧回了超短裙。
你看，我和妈妈就是这样，总是力图去了解对方，也愿意试着站在对方的立场去考虑问题， 必要时，还会做些让步，所以我们之间总是其乐融融。
我知道，我不是世界上最优秀的孩子，妈妈也不是天下最完美的母亲，但是我们是天下最快 乐最幸福的一对母女。(北京 周珂)
【试题选编】
(1)我和最要好的伙伴(97福州)
(2)生活中，有很多具有优秀品质的人。他们的品行，影响着我们……请以“给我无价宝”为题写一篇文章。(湖北黄岗)
①将题目补充完整，如填上“爸爸”、“爷爷”、“张老师”、“李伯伯”；
②写成600字左右的记叙文；
③运用记叙、议论相结合的表达方式；
④如果涉及姓名或校名的，一律拟假名代替。否则扣分。
(3)题目：我和书的故事。(98北京)
①从自己的经历中，选出你跟书有关的一两件事或几个片段，写一篇记叙文 。
②在叙述的基础上，要恰当地运用描写、议论等表达方式。
③全文不少于600字。
(4)题目：是他(她)给了我力量(98哈尔滨)
①以记叙为主，也要有适当的议论、抒情。
②600字左右。
集体群像型
就是一篇作文写的不是一个人，而是一群人，是为一个群体写真。和上面的几类文题相比， 记写的对象多了，人物之间的关系复杂了，难度相对而言也大了一些。常见的文题有：《我 的初中同学》、《我的那些同学们》、《我的好朋友们》、《××的一家》等。
写这一类作文，表面看很难，但只要掌握要领，也是可以顺利完成的。首先，要分清主次， 集中精力写好主要人物。这类作文往往以一二人为主，作重点记写，其他次要人物则安排众 星捧月，这样才能在有限的篇幅中写出这个群体的特点。
其次是要紧紧围绕一两件核心事件 展现人物。从对这一事件的看法如何、在事件中的做法和行为、对话中表现人物。一定要写 得有血有肉，不能空口说白话。
第三，是要尽量突出个人的特点。虽然都是同学，身材有的 高有的矮，性格有的急有的慢，学习有的好有的稍差些。待人处事上也各有不同，有的大方 稳重，有的不拘小节。怎么样才能把这些人丰富多采的思想性格表现出来，只能抓住他们的 特点才能做到，力争在有限的篇章中用廖廖数语就把人物凸现出来。
〔例文)我的家庭
我的家里虽说只有三口人，但也有“总统”、“总理”、“小兵”之分。爸爸当了 “总统”，妈妈理所当然成了“总理”，我嘛，只能算个小不点儿——“小兵”。
爸爸身居“高位”，特别主观。他不会养花，却偏偏要瞎指挥，帮倒忙。这天下班后，他又 瞎忙乎起来了。他找来一把大剪刀，不管三七二十一，“咔察、咔嚓”几下子，就把一棵好 端端的米兰变成了“秃子”。妈妈回家后看见，又惋惜又心痛地摸着“秃子米兰”，点着爸 爸就说：“哎呀呀，怎么搞的?一棵米兰被你弄成了‘秃子’?”爸爸不甘示弱，挺“委屈” 地叫着：“我给米兰剪了枝，它才长得快呀!”两人愈说愈响，我一看不好，八成要“火并 ”，忙咳嗽了一声，慢吞吞地走过去。此时此刻，我这个平时最不起眼的小人物，一下子身 价倍增，仿佛成了个威严的审判官，连“总统”和“总理”也都眼巴巴地看着我。我慢条斯 理地先对爸爸说：“您嘛，不顾时令，乱剪花，帮了倒忙……”听到这儿，爸爸冲我吹胡子 瞪眼。“不过嘛——他能帮助养花，还是好的罗!”我又不慌不忙地转向妈妈说。
两人听到这里都心悦诚服地点了点头，我这才松了口气。于是，一场“战斗”平息了，屋里 又恢复了平静——妈妈去厨房做饭，“叮叮当当”；爸爸上阳台浇花，“哗啦哗啦”；我到 里屋背书，“叽哩咕噜”；组成了一支欢快的家庭交响曲……
晚饭后，我们的小屋总是异常安静。大家捧着合各自口味的书，看得津津有味。爸爸看《电 子在当今战争中的作用》；妈妈看《政治经济学》；而我则看一本厚厚的《艺海拾贝》。每 每这时，大家都沉浸在书的海洋里，享受着读书的乐趣。这短短的几个钟头，真可谓一天中 最愉快的时刻了……
星期日到了，我们就一起下棋，一起看电视，欢度着愉快的假日……
放暑假了。爸爸从军事院校领来了《优秀学员证书》；我从学校里捧回了三好学生奖状；妈 妈呢，啥也没拿回来，她皱着眉头有点儿不高兴了。爸爸说：“不要紧，你不是也工作得蛮 好吗?还发表了好几篇文章呢!”我也赶忙响应“总统”的号召，说：“是呀是呀，妈妈还要 做许多家务呢!妈妈呀，可真是个名副其实的‘家庭先进’”“对对，家庭先进!”“哈哈哈 ”，欢乐的笑声飞出小屋，被晚风送得很远很远……
我们的家庭就是在这样一种紧张、愉快的旋律中生活着。而这小屋里的每一个人，又都愿象 一根小小的火柴那样，为四化建设献出自己的一份光和热!(上海 顾宇)
【试题选编】
题目：同学情
①写一篇记叙文，字数不少于500。
②文中如需出现校名、人名，一律用“××”代替，否则扣分
　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　
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怎样写好写人作文
　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 —记叙文，议论文，说明文
·第一章 记叙文
记叙文 记人
《我的小传》
我叫张晏精，今年16周岁，出生在锦州。
在上幼儿园以前，我是由姥姥带大的。那时姥姥年事已高，但对我的照顾却是那样的无 微不至；长大一点，我竟可以帮她的忙了。每次买粮，我都帮着姥姥用她曾经用来推我 那辆婴儿车把一袋子大米推回家。我总是累得满头大汗，却感到非常快乐。
姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫痪在床上，我也尽力像她以前照顾我那样照顾 着她。
我拥有一个和大多数人一样幸福的童年，但更让我感到幸运的是，在享受着无忧无虑的童年 的同时，我已经较早地接触到了知识。现在想起来，要不是姥姥在我四岁前就教会了我“乘 法口诀”，要不是自己不知疲倦向人发问，让人出题考我，我怎能在后来对数学产生了那样 浓厚的兴趣。
刚上小学时，我因为纪律不好，学习又马虎，常被老师批评，但终因数学成绩较好而没被列 入差等生之列。三年级时，老师竟意外地让我当中队长。在惊喜之余，我不免有些惶恐。于 是，我每天早来晚走，认真地帮助老师组织班级工作，无形之中锻炼了自己的组织能力和处 事经验；对自己的学习也丝毫不敢放松，不但更热爱数学，还在老师的帮助下，努力培养自 己的语文能力。那时的我思想非常上进，绝不放过任何一个锻炼自己的机会。那段时间的学 习生活，不仅为我的学业，更为我的人生打下了基础。
从实验小学进入实验中学，我的眼界开阔了，思想也发展了。面对各个小学的优秀毕业生， 我想我应该代表自己的母校和他们竞争。当然，主观上的努力需要客观的条件，开学不久我 便极其幸运地被班主任老师封为代理班长，这无疑是我努力进取的一个巨大动力。在进入初 中的两年多的时间里，我不仅在学习上有所提高，思想上更加成熟，而且已经逐渐形成了自 己与众不同的性格：不甘落后而又惰性十足，乐于助人而又嫉贤妒能，开朗中略带忧郁，自 强却有些自负……
十六年的光阴塑造了十六岁的我，幸运的背后更有几多的艰难。过去的毕竟已经过去，未来 还要靠自己更加努力地开创。
〔简评〕：
这是一篇写人的记叙文。题名叫“小传”，就是要求写作者自己的成长历程。这 类作文最忌写成面面俱到的流水帐。本文采用大事一两件、小事两三件的写法，精选了幼儿 园前后与姥姥的关系，上小学时纪律不好、学习好和中学的竞争几件事，概括自己成长 中 的经历，所记事情有一定代表性。记叙中夹叙夹议，叙议结合，都比较有特点。不足之处是 有的句子过长，个别语句不通顺。如“要不是…，要不是”句，完全可以顺过来，写得流 畅些。(张晏精原作傅朝评改)
《寸草春晖
——记我的母亲》
“谁言寸草心，报得三春晖”，每当读到孟郊的诗句，就会想到母亲对我的关爱。 母亲
是千千万万个普通妇女中的一员。她没有念过一天书，不认得一个字。但她那双充满慈爱 的眼睛，和那双粗糙的手，却给了我数不清的温暖与关怀。
在我小的时候，我的家里很穷。我依稀记得，母亲每天都起得很早，除了给我和父亲烧好那 热气腾腾的饭菜后，便推着她那辆已破烂不堪的垃圾车，在大街小巷里穿梭。但是，她却特 别疼我。她用尽了她每滴甘甜的乳汁与每一份爱心，喂着我那张永远向她索取的嘴巴。小时 候，我总喜欢跟在她身边，帮她拾垃圾，帮她捶捶那又酸又胀的背。 偶尔，也会看到母亲脸 上露出一丝辛苦后欣慰的笑，母亲用手摸着我那又脏又黑的小鼻子。逗我：“真像小笨熊” !于是，我跟着咯咯地笑起来了。母亲一边捡垃圾，一边教我唱 儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”别的小孩子不理睬我，不愿和我一起玩， 他们骂我，拍着我的头，叫着，“垃圾女!垃圾女”!这时，我看到母亲眼里露出一丝哀愁， 她很酸楚地将我搂住，怔怔地站着，许久，许久……
随着岁月的流逝，我一天天长大了。同时我的虚荣心也在滋长，于是，在吃了母亲给我做 的饭菜，穿上母亲给我缝的暖融融的衣服后，我竟开始恨起了她，我恨她永远是一个拾 垃圾的，我恨她给我带来的耻辱。我开始无端地对母亲发脾气。然而我的母亲在忍受着痛苦 与辛酸的时候，仍然用她那不倦的笑抚慰我，用她那不尽的爱哺育我。她忍受着我的一切无 理。
那天上学忘了带饭，我是多么害怕母亲给我送来。但害怕的事情终于发生了。我的母亲来 了，穿着那件深蓝色的衣服。她在满校园里打听我的下落。最后，她找到了我，给我递 上热腾腾的饭菜。可是，我分明听到，同学们在轻轻地议论，时而也发出一阵刺耳的笑声! 我 恨，我受不了，我转过身，疯了似的跑开了。我想找个地方躲起来，然而当我回过头去看到 母亲那双充满激情、充满悲哀的眼睛时，我后悔了。我知道，我给我的母 亲带来了多大的痛苦，我竟用这种方式，来回报她所给我的关心和爱护!妈妈原谅我，原谅 我所做的一切吧!我伤心地哭了……
当天放学，我来到了那条熟悉的大街上。我的母亲仍和往常一样，在那里拾垃圾。我已抑制 不住自己的感情，我飞快地跑上去。紧紧地搂住她，大声地、反复地喊着：“妈妈!对不起! 对不起……那是女儿的错”!母亲用那双粗糙而温暖的手抚摸着我的头。就像小时候一样。 我默默地念着：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……” 〔简评〕：本文是给材料作文，但给的材料(读孟郊的《游子吟》，写自己的母亲) ，只是提示了写作范围。所以要认真审 题，否则写成读后感、小评论或改写就都错了。本文从寸草春晖的题意出发，记叙了妈妈在 艰苦的家境下靠拾垃圾为生带大了自己的女儿。作者重点记写了母女的深情和女儿虚荣心的 改变。所以，本文最突出的特点是感情真挚，以情感人。在写法上，以时间为序，内心活动 的描写和儿歌的穿插都极具表现力。
(孙孟原作傅朝评改)
《在妈妈的影响下》
漆黑的夜幕不时被蓝色的闪电撕裂，暴雨“哗哗”地下着，惊雷一个接一个。
屋里，爸爸背着手来回的踱着，我也心神不宁，坐卧不安。时钟慢吞吞地走着，好久才走到 十点。“你妈妈也真是的，这么晚了还不回来。”爸爸不停地唠叨着。
傍晚，张大伯骑着摩托车气喘吁吁地找妈妈，说他的老母亲有病了，要妈妈去出诊。我见 天色已晚，天边又隐隐地传来雷声，就不让妈妈走，可妈妈执意要去，背着药箱和张大伯走 了，到现在还没回来。
夜深了。风声、雨声、雷声阵阵敲击着我的心。“笃、笃、笃”，是谁在轻轻地敲门?我快 步走上前去。呀，是妈妈回来了!”我很高兴地叫起来。连忙问这问那，妈妈还饿着肚子 ，爸爸，哥哥也迎了上去。
妈妈一身泥水，脸色憔悴，进来了一个趔趄，几乎摔倒在地上。
望着妈妈已有白发的双鬓，清瘦的脸上那一道道的皱纹，我的泪水不禁夺眶而出。妈妈才四 十出头，却像一个五十多岁的老太婆，为了工作，妈妈早出晚归过早地衰老了。
顶风冒雨，摸黑出诊，对于妈妈来说今天并不是第一次。二十多年来，不分寒暑，不分昼夜 ，只要有人喊，妈妈总是背着药箱就走。
回想起往事，看着妈妈那疲乏瘦弱的样子，我心里非常难过。我拉着妈妈的手，央求说： “妈妈，明天别出诊了，好吗?”可妈妈还是摇了摇头。
深夜，我在床上辗转反侧，无法入睡，耳边响着“哗啦、哗啦……”的雨声，我 突然觉得妈妈不分昼夜地为人民工作着，多么辛勤、无私!长大了我也要作一个象妈妈一样 的白衣天使。
〔简评〕：本文写妈妈对自己的影响，不是纵向叙述，而是选取等妈妈雨夜出诊归 来的一个横断面来集中表现，材料比较集中，角度也很新颖。在写法上以雨为线索 ，贯穿全篇，反衬母亲冒雨出诊的高尚品质。写妈妈对我的影响，先处处写我要影响妈妈， 最后才进行了深长的思考。线索安排、场面描写、肖像刻画都比较有特色。
(李伟原作傅朝评改)
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怎样写好写人作文
　 　 　 　 　 　 　 　
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《爸爸，我心中的明星》
处在十六七岁的我们。谁心中没有一个偶像呢?这就是所谓的追星族吧!然而我却不 会成为追星族中的一员，因为在我心目中，已经有了一颗耀眼的明星，他是我的父亲，虽然 他的名字不会红遍大江南北，但在我心目中他永远是伟大而又崇高的明星。
爸爸是个本份之人，对工作从来都是一丝不苟，严谨从事的。
爸爸是村中的电工，到现在已经干了二十多年了。村中的一切电活他都熟悉得不 能再熟悉了。然而天有不测风云，1995年的秋天，一次爸爸去撤村中的动力电电线。在离 动力电电线不到3米的上方就是高压线。爸爸和他的徒弟都蹲在变电台上撤电线，掐完的线 头都顺到地上， 以免丢失。徒弟终究是徒弟，他的工作经验太少，顺电线时身体失去了平衡，爸爸见状忙去 拽他，他没掉下去，爸爸却从五米多高的变电台上掉了下去，爸爸倒在了血泊之中，很快被 送进了医院。
上天有眼吧!爸爸不到一个星期便出院了。事后爸爸还说：我都到了阎王殿了，可阎王爷 说我的时辰还未到，把我放回来了。听着爸爸逗我的开心的话，心里有些后怕。但从此以后 ，爸爸为救徒弟自己却从五米高台上飞下来的一瞬永远铭刻在我的脑海中。
上初三时，由于学习的压力太大，抽考时我考得很不理想。我每次回到家中便把自己 关在屋子里，谁也不想见。爸爸当时正在外地学习，听说了这件事后，他连夜赶了回来。他 轻轻地推开了房门，看我还没睡便走到我的身旁，用他那宽大的手抚摩着我的头，小声地说 ：“倩倩，爸知道你这次没考好，你的心情爸能理解。但你也不能灰心呀!世界上是没有长 胜的冠军的，我相信我女儿一定能行。”爸爸的话虽然简短但却有力。我沮丧的心情消失 得无影无踪了。
第二天清晨他又坐早车回学校去了。望着爸爸远去的背影，我心中油然升起一份崇敬之情 。
从那以后，我轻轻松松的学习，终于考上了××中学。
爸爸送我来学校的情景，我是永远都不能忘记的。爸爸一向很节约的，不错花一分钱，可是 送我来上学的那天他却花150元雇了一辆车送我来。本来花10元钱便可以坐火车来的，却让 我 大大的奢侈了一把。这对有权有势的人和大款很平常的事，对电工父亲却是破天荒的第一回 。女儿走出了山村，去外面求学。父亲把这当成盛大的节日。我想没人会去指责他吧!到了 学校之后，他仔细地帮我打点一切，小柜中的物品都是他摆放的。他很细心，宛如慈母一般 。东西收拾好了，爸爸要坐火车回去我再也按捺不住我的情绪了，眼泪在眼眶里打转。
但我很快的拭干了眼泪，因为爸爸告诉我要做一个坚强的人。
爸爸就是这样的一个人，时刻想着别人，想着女儿，却从未想过自己。我爱我的电工爸爸， 他永远是我心中的明星。
〔简评〕：本文记写自己的父亲，精选了三件事：为救人受伤、从学校回来 关心女 儿，送女儿上学，选材十分精当。特别是送女儿上学一节很有特色。租车上学不惜排场，反 映父亲对女儿的重视，对知识的尊崇和渴望。尽管有些铺排和炫耀的心理，但没有人会怪他 ，反而油然而生一种崇敬之意。仔细安排柜中物件的细节又非常符合电工精细的工作作风 。是一篇比较好的记人的文章。
(王倩原作傅朝评改)
《我爱我的父亲》
我爱我的父亲。他是我最尊敬，最爱的人。我的父亲今年已经48岁了，苍老的皱纹 已过 早的爬满了父亲的面颊。他的背稍驼，一身早已过了时的人民装和一双早已上了补丁的黄胶 鞋，是父亲时常穿的。父亲没有魁梧高大的身材。可就在父亲那瘦弱但却无比 温暖的臂膀下的我已快乐的度过了十八个春秋。
从我记事那年起，我总觉得父亲对我很冷淡，不像其他同学的父亲那样喜欢自己的孩子，总 是带着他们的孩子逛市集，亲他们那红苹果般可爱的小脸，就连我4岁那年被石头绊倒， 父亲都没有去扶哭得泪人般 的我。
我读小学四年级时，要到离我家10多里路的中心校就读。那时瘦小的我独自一人骑着车子上 学，父亲从未接送过我。在那时，我竟偷偷哭泣，说父亲不爱我，不喜欢我。在那年冬天的 一个早晨，我如同往日推着车子走出家门，刺骨的寒风使我禁不住扯了扯围在我脖子上父亲 的围巾。厚厚的积雪覆盖了整个大地，我却惊奇的发现在我的脚下有一条扫得干净无比通往 学校的小路。鹅毛般的雪依然下着，在离我很远的地方有一个晃动着的熟悉的身影。是父亲 ，我飞奔过去。父亲那戴了十几年的老军帽上已盖满了厚厚一层雪，冻得发青的嘴唇，在不 停地颤抖。我明白了，父亲一大早起来扫雪。父亲发现了我，“上学啦，路上小心!”父亲 淡淡地说。“啊!知道了!”一时间，激动的我竟不知说什么好。但我眼里隐藏许久的泪水在 背向父亲的那一刻，竟夺眶而出……
初中三年级的时候，紧张的学习生活和过度的劳累使我消瘦了许多。月末休假，我飞快奔向 我日夜思念的家。可我又犹豫了，因为这次一回家，意味着又要向因过度劳累显得更加瘦弱 的父亲要钱，我不觉又放慢了回家的脚步。父亲看到我，嘴角微微上扬，喜悦的目光从父亲 眼底流露出来，随即变得很冷淡。我知道，父亲在想念我，父亲是爱我的，父亲是一个不 知怎样表达爱的人。
晚饭时，我发现自己的碗里多了一个鸡腿。“吃吧!”父亲仍是淡淡的 说。正当我津津有味吃着鸡腿的时候，却发现父亲在嚼着黄瓜咸菜，“爸，您怎么不吃?” 我有些惊讶地问。“不爱吃，我就爱吃这个。”父亲边说边咽下咸黄瓜菜。 我哽咽了，父亲在骗我，我不是小孩子了。那天的鸡腿特别的香，还夹杂着泪水的咸味儿。
终于，98年的中考，我以第五名的成绩考取了我向往已久的××学校，当我捧着通知书 奔向父亲的时候，父亲那一向冷淡的面孔出现了难得的微笑，父亲笑得是那样开心，那样慈 祥。我发现，父亲眼角、额头上又多了许多皱纹，原本黑亮的头发也添了许多银丝， 父亲老了，为了我。
这十八年来，父亲对我的爱胜过任何人，可我还莫名的怨恨过他。直到今天，我才明白，我 爱父亲。我坚信，在今后的日子里，有父亲的陪伴，我的路会比任何人走得更坚定、更有力 !
〔简评〕：作者写对父亲的爱，采用先抑后扬的写法。先写父亲的冷淡，不象别人 的父亲关心孩子，甚至还产生了怨恨。直到有一天下大雪，父亲为她雪中扫路，她才发现父 亲对她的关爱是多么深厚。接着又写了给她补充营养而自己吃咸菜的事情，进一步反映了父 亲深挚的感情。文中开头和结尾都写到父亲的肖像，首尾呼应，使人想到油画《父亲》的浓 采重笔。父女之情写得比较质朴、真挚。
(王明海原作傅朝评改)
《我和父亲》
父亲是个体户，我是中学生。我从小就在父母的呵护下长大，父亲的一言一行都时 时刻刻在启迪我怎样做人。
人们都说个体户只注重金钱，我看不完全这样。我家隔壁的 冯奶奶是个孤寡老人，虽说才年过六旬，可生活自理上也有些困难。父母便主动承担照顾她 的责任。有时，老人家想吃新鲜的水果，母亲就去镇上为她买；如果买不到，父亲便亲手 做她最爱吃的“裂纹酥”饼干。在父亲精心照顾下，冯奶奶比以前胖多了，气色也比以前 好多了。
有时，我不理解他们的做法。父亲便对我说：“孩子，只有你帮助他人以后，你才感到什么 是真正的幸福、快乐。我做的只是一件普通的事，有首歌唱得好：只要人人都献出一点爱 ，世界将变成美好的人间。父亲的一番话引起了我深长的思索，我也象父亲一样时常去 帮助冯奶奶，冯奶奶逢人便夸我象我父亲小时候一样仁义。
中考前，为了使我的成绩提高快一些，每天晚上父 亲都陪我去老师家补课，一陪就是几个钟头；中考第一天正赶上下大雨，可父亲还是从家里 赶到考场来。事后我对父亲说天下这么大的雨，你就别来了。父亲微笑着说：“虽然我帮不 了你什么忙，但我可以在外面给你加劲儿啊。”我考了三天，父亲也陪了我三天。父亲才四 十多岁，可满头的白发胜过了黑发。望着父亲日渐消瘦的面容，我心里真不是滋味。
中考结束了。我终于考上了××师范。
收到中考入学通知书的晚上，父亲对我说：“我已经尽了最大的能力为你创造了学习的条 件，能考上师范是你自己的能力，今后的道路还很长，要你自己走，以后我只能在物质上和 精神上帮助你了。”听完这些话，我的眼睛湿润了。一向性格刚毅的父亲眼睛也湿润了。
〔简评〕：这篇写人的作文重点记写了我和父亲的关系。首先写父亲对自己的影响 ，以主动助人的好思想教育我。其次写帮助，写中考前陪自己补习功课等。第三写考上师范 后的鼓励。记写中层次清楚，主要以行动和语言来表现父亲的好思想好品质。对父亲语言的 记写比较朴实生动。
(崔恺原傅朝评改)
　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 　
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怎样写好写人作文
我最敬爱的人》
我爸爸是一位中学教师。
他为人正真，善良，可就缺一个“灵活”的脑瓜。
上一次区里教师进修班分给父亲的学校两个入学名额。学校的大部分老师都行动起来：有走 后门拉关系的，有上区里找人的 ，有送“红包”的，还有互相制造声势影响对方的。只有我爸爸一个人毫不在意，还安心的 坐在办公室里读书、看报。我和妈妈看到这种情景都很生气，妈妈就去问他：“你怎么还在 这呆着呢?人家都东家窜西家走起来了，你还不着急呢?难道你就不想进修了吗?”
爸爸 说：我怎么不想呢?我也知道进修后，工资可以调一级，而且长级也长得快，各 方面都挺有益处的，但我不能跟他们抢这件好事情，因为他们都是我的好同事，过 去都曾经帮助过我，给过我莫大的关心，我怎么能和他们争抢呢?虽然我有这个条件，但 我也不能。”不管妈妈怎么劝他，怎么说他，爸爸就是一声不吭。妈妈说烦了，就不 说了，我则静静地望着爸爸，看着他那严肃而认真的面孔。我有些怀疑，爸爸怎么这么傻呢 ?但仔细一想，爸爸的话又有道理。
人嘛!就得这样的活着，有一种无私奉献的精神。我爸爸这种人就是。别人可能也总说 他傻，可爸爸却不那么认为。他说：“人活着就要活得踏 踏实实，实实在在，要问心无愧。只有这样，才能活得开心，活得快乐。”我听了这些话， 心里一阵热流在激荡，爸爸，你是这么的无私，这么的善良，你就是我最敬爱的人。
〔简评〕：本文写我最敬爱的人父亲，选取分配进修名额一事表现父亲在当前社会 风气不正，到处拉关系走后门的情况下，父亲却能洁身自好，不去赶浪头的高尚品质。事 件集中，记写得也比较生动。爸爸妈妈的对话和最后父亲以言明志的话都比较生动。不足之 处是语言还不够简练。
(孙楠原作傅朝评改)
《奶奶的变化》
我奶奶七十多岁，满头银发。以前她比较古板，平时不常出门，可是这几年却有了 改变。
一天，我晚上放学回来，看见奶奶穿得干干净净，手里还提着一只大扇子，好像要出去。我 见了奇怪地问：“奶奶，要去哪儿，这么晚了。”奶奶没理我，笑着就出去了。我好奇地放 下书包，悄悄地跟在奶奶后面，走了一会儿，前面突然涌出了好多爷爷奶奶，奶奶也凑到了 他们当中去，我奇怪地想：“这么多人，他们要去干什么呢?”这时，他们走进了公园，公 园 里有好多人在扭秧歌。奶奶也舞动起扇子，迈着四方步扭起来。哈，奶奶竟来扭秧歌，不可 思议!我很快地跑回家，把这件“怪”事告诉了妈妈，妈妈听了，不以为然地说：“你还 不知道吗?你奶奶早就‘走向社会’了。现在好多老人都去扭秧歌，你奶奶也去。”怪，守 旧的奶奶也去扭秧歌了!
还有一次周末，奶奶从上午起就不在家。妈妈和我都不知道奶奶去了哪儿。后来，邻居 张奶奶告诉我们说：“她呀，去老年活动站了。”“老年活动站?”我才记起前几天附近新 成 立了一家什么活动站。“对了，就是那儿!”我来到老年活动站门前，只见一块牌匾上几个 金字引 人注目：“‘夕阳红’老年活动站”。奶奶在里面和一群爷爷奶奶玩桥牌，她满面红光，玩 得可开心了!
我问奶奶，为什么以前不来，奶奶说：“以前哪有地方去?现在，政策好了，我们老年人还 有了秧歌队，有了活动站，能不出去吗?”是呀，政策好了，老年人的负担减轻了，他们也 都“走出家门，走向社会”了。看如今街上老年舞蹈队，老年气功队比比皆是，他们都有一 个共同的口号：“夕阳红!”夕阳红，可是如果没有党的好政策，夕阳会红吗?
〔简评〕：本文通过奶奶的变化，反映了改革开放以来党的宽松和谐政策，给人民 生活带来的新气象。一位长期足不出户的七十多岁的老太太都情不自禁的走出家门，投身于 崭新的生活，充分说明改革开放的英明决策已经深入人心，在社会的最底层也激起了波澜。 而其中舞得最凶的人中，说不定就有当年把这一切打成“封资修”、“资产阶级自由化”的 积极分子。作者从奶奶的变化看社会的变化，选材立意都好。写法上也很有特色。是从 我的视角，以探究奶奶活动之谜的形式叙述，这就产生了悬念。然后通过自己的跟踪，与妈 妈的探讨，与邻居的对话，与奶奶的对话，一层层解开谜底。写得悬念迭起、引人入胜。
(孙楠原作傅朝评改）
《我和红枣奶奶》
炎热的夏日，我去乡下奶奶家度暑假。当我刚走进小村庄，就看到村口站着一位老 人。
我说不请老人有多大年纪，让人过目难忘的，是她的脸。天啊，这是怎样的一张脸!干瘪的 脸上被一道道皱纹占满了，眼睛浑浊，有些呆滞，头发在风中乱扯。忽然，我 发现她一直瞅着我，用她那双早已失去光泽的双眼，好像从 未有过的激动。当我走到她跟前，她忽然摇了摇头，嘴里不时地说：“不是，不是。”我诧 异了。
在奶奶家住了几天，我发现那天在村头碰到的老人竟然住在我们隔壁。奶奶告诉我：“她的 儿女长大成人后都抛弃了她，连她最疼爱的小孙女都不再回来看她。从此，她变得孤僻了， 从日出到日落，盯着那棵枣树发呆。是的，虽然老人的庭院零乱，却种着一棵红枣树。一颗 颗玲珑剔透的红枣，坠弯了丰硕的枝头，清风吹过，枣晃动着，撞击着，一看就让人心动。 好几次，我都想尝尝那上面的红枣，可那漆黑的大门，零乱的庭院，还有那位整日精神恍惚 的老人，都让我望而却步。
一天，我从她前面走过，发现她并不那么可怕，双眼充满了 慈祥渴望，好象需要别人太多的关怀，太多的安慰。我慢慢走到她跟前，轻轻叫了一 声“奶奶”。她笑了，但眼角却流出了一滴滴热泪。以后的几天中，我都陪老奶奶在一起度 过，她给我讲了有关那棵红枣树的故事。因为她的孙女特别喜欢吃枣，尤其是一看就让人心 动的红枣，她便与她的孙女一起种下了这棵枣树，可种完枣树的第二天，她孙女便离开了她 ，并且一次没有回来看她。于是，枣树成了老人精神上唯一的依托。以后的每年里，我都会 去奶奶家，可是想见到的是那位种枣树的老人。
枣，又红了，可那灰赫色的枝干，清风中飘动的绿叶，却又那样衰老，无力。
〔简评〕：本文写作者和“红枣”奶奶的一段情缘，从初识、到了解、到亲近，写 得有层次、有发展、有特色。现代社会，亲情不能淡薄，老年人需要关爱，作者通过我和“ 红枣”老人的故事，提出了一个严肃的社会问题。对于一个初中学生，能对社会生活有这样真切、深刻的感受，并写得这样流畅，不容易。行文中老人的肖像描写很生动。我对老人由初识的诧异到熟悉后的亲切，发展自然可信。红枣和枣树的描写起了深化主题的作用。
(高静晖原作傅朝评改)
《我和书的故事》
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不断充实我的 头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。
甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是， 对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发 现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。
最初，我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》，那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格，从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》，在 那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义， 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。
渐渐地，我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中，我 不知解开了多少心底的迷，见识到多少新鲜的知识，接下来读到的《百科全书》、《趣味物 理》 等等，无一不令我手不释卷，废寝忘食。应该说，如果没有这年复一年，日复一日的如饥似 渴的阅读，我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游，明天，我 将用知识去创造生活。这一切，怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
〔简评〕：这篇“我和××”的作文，作者选写了书籍，通过写我读书的故事，以 物 衬人，表现了我爱读书的主题。在写作中，作者按时间顺序，从幼儿园写起，展示了自己兴 趣的变化。其中幼儿园读书的细节，生动的表现了作者对书籍的喜爱和聪慧活泼的性格。 开头的导语和篇末的议论，如同画龙点睛，深化了思想意义。
(孙琪原作傅朝评改)
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