教育实习是教师教育专业学生的综合性实践必修课程，是学生将自己所学知识、技能、综合能力应用于教育教学实践的重要环节，是学生职业社会化的重要手段，是初步培养学生具有教育教学能力的重要途径，也是全面检查教育教学质量的一项重要措施。为了加强我校教育实习工作的组织与管理，不断提高教育教学质量，特制定本规程。 一、教育实习目的
教育实习目的在于使学生把所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于学校教育教学实际，初步获得独立工作的能力，培养学生从事教育事业的责任感和使命感。 二、教育实习的内容与要求
（一）教学工作实习 内容：依据专业人才培养方案以及相关课程教学大纲的具体要求，开展课程教学大纲研究、教材研究、备课、编写教案、试讲、说课、上课、评课、课外辅导、批改作业、课程考核等各个环节的教学工作。 要求：实习期间，每位实习生必须坚持互相听课并参加教学评议，每人听课平均每周不少于3节，鼓励实习生在听课之后尽可能组织教学评议。在实习期，实习生课堂教学平均每周不少于3节（总学时不得少于50节）。实习生正式授课前，应在指导教师主持下完成说课和试讲，未经指导教师同意，不能上课。在条件许可的情况下，根据具体的学科特点和授课内容可制作相应课时的多媒体课件进行教学。 （二）班级管理见习 内容：根据具体的实习学校环境、地域环境以及学生身心全面发展的特点，做好班级组织和管理工作，做好学生的学习方法辅导和学习常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种班级活动。 要求：实习生在原班主任指导下，强化育人意识，从事一个班的班级管理工作，按照《河西学院学生班级管理见习规定》（见附件1）中的具体要求开展班级管理见习工作，时间一般不少于实习时间的三分之一。 （三）调查研究 内容：每位实习生在努力做好教书育人工作的同时，应根据学校拟定的教育实习参考题目或自己拟定题目（经指导教师审批同意），开展专题调查活动，了解所从事的教育教学工作现状，研究与工作相关的理论和实践问题。 要求：实习期间每位实习生必须进行专题调查研究，并写出不少于2000字的调查研究报告。 三、教育实习的时间与方式
依据《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）和甘肃省教育厅相关文件精神，教育实习时间安排在第六（春学期）或第七学期（秋学期），实习时间为一学期。教育实习形式主要采用小分队实习模式，以实习学校具体开设课程教学需求为依据，原则上每个实习学校小分队规模控制在5～10人之间。 为确保教育实习质量，原则上不允许学生单独或无法编排小分队的情况下进行散点实习，确因特殊情况需进行散点实习者，由实习生个人提出申请（经学生家长签字同意），并提供实习学校接收该生进行教育实习的正式公文函件，经学生班主任和学院主管教学工作的领导审核批准，学生方可进行散点实习。 四、教育实习的组织与管理
在主管校长的领导下，各学院、教务处相互配合，分工协作，做好教育实习的各项工作。教务处具体负责审定每期教育实习计划，审核教育实习经费预算及报销，督导检查各学院教育实习点的建设与实习工作情况以及学校年度教育实习工作总结及表彰。 学院在主管教学院长的领导下，负责做好教育实习工作，包括：执行学校关于实践教学的相关规定；规划教育实习基地建设，加强与实习学校的沟通和交流；制定教育实习工作计划；选派实习指导教师；做好实习生的实习组织和思想教育工作；检查教育实习工作，解决实习过程中的有关问题；审定实习生的教育实习成绩；做好本单位教育实习的全面总结等工作。 （一）实习指导教师的职责 实习指导教师是学生教育实习的具体组织者和管理者，直接关系到教育实习的质量。我校所有师范类专业的专任教师都有担任教育实习指导工作的义务，每年各学院应认真做好实习指导教师的选派工作，报教务处备案。 实习指导教师的职责是在我校相关学院和实习学校教育实习领导小组的领导下，做好实习前的准备工作，执行实习计划，指导实习生的教学、班级管理见习、调查研究以及日常事务管理工作，并根据有关规定做好实习生的组织工作和职业定向教育。与实习学校领导和教师密切配合，及时发现解决教育实习过程中出现的问题，认真总结实习工作经验，以作为我校进一步完善教育实习工作的依据。积极协调，能为我校实习基地建设创造良好条件。按照实习具体要求做好指导教师日志的填写。实习指导教师须全程专职进行指导，原则上不得承担校内理论课和实验教学任务。实习期间，指导教师须坚守工作岗位，因病因事不能坚持工作须向教务处请假；未办理请假手续擅离岗位者，按教学事故处理。实习期间请假超过10天，按实际请假天数按比例衰减其工作量。 （二）学生实习要求 1.实习生应清楚认识到自己既是学生又是教师的双重角色，既要按照教师的标准严格要求自己，以身示范，又要虚心向实习学校教师学习，当好学生。 2.深入钻研课程教学大纲，领会教材内容，认真调查研究，虚心学习他人的教学工作经验，精心备课，反复试讲，熟悉课堂教学的基本环节。 3.深入学生班级，了解情况，积极主动协助原班主任教师开展学生管理和第二课堂活动，做好学生的学业辅导工作。 4.严格遵守实习学校的各项规章制度。为人师表，仪表端庄，言行举止得体。严禁抽烟、酗酒等不良行为。 5.实习期间一般不准请假。因特殊原因确需请假时，三天之内（含三天）需经实习指导教师批准；五天之内（含五天）须报实习生所在学院主管领导批准；请假五天以上须报教务处批准。学生请假超过实习时间三分之一，实习成绩作不合格处理。 五、教育实习的工作步骤
（一）实习前的准备 1.各学院教师教育专业严格按照人才培养方案，做到五落实：落实实习地区和实习学校，落实实习指导教师，落实每个实习学校实习生人数（包括男、女生人数和各专业人数），落实实习生的生活保障，落实实习学校的教学实习任务。 2.针对实习学校的教学内容和进度，实习生准备相关教材和教学资料。在指导教师的指导下，每位实习生须过三关：备课关、编写教案关、试讲评议关。各学院要对实习生的学习成绩和教师职业技能等进行综合审核，尚不具备实习条件者，不准安排其参加教育实习。 3.做好实习动员工作，向实习生宣布实习计划，组织学习教育实习有关规定。 （二）教育实习 教育实习主要涉及见习、实习、调查研究和实习总结等环节。 （三）巩固实习成果 实习结束后，各学院组织师生对教育实习工作进行全面的交流与总结，写出书面总结报告；收集整理实习生在教育实习中的优秀教案、典型材料、先进事迹、调查报告等；针对实习生在实习过程中反映出的具体问题及获得的反馈信息，进行交流、反思和总结，从而不断加强和改进教育实习工作。 六、教育实习成绩考核与评定
（一）教育实习成绩必须严格按照评定标准，根据实习生在实习期间的综合表现，即完成实习任务的数量和质量，实行百分制、等级制两级评定。在教育实习初始评定阶段（含教学、班级管理和调查研究等）以百分制评定（累计评定），之后将百分制评定转化为等级评定。 （二）教育实习成绩的组成 教育实习初始成绩满分100分，其中教学工作占60%，班级管理工作见习占30%，调查研究、组织参加实习学校的各项活动等占10%。 每位实习生在实习期间必须开展上述三项实习工作，否则按不合格评定。等级分为五级：优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。各等级参考比例为2:3:3:2（含不及格）。 （三）成绩评定程序 学生实习成绩评定的一般程序：依据实习生实习期间的综合表现，由实习双方指导教师按照实习成绩评定标准及成绩组成进行评议，经实习学校领导小组审查、学院审核后，报教务处核准备案。 （四）教育实习成绩评定办法（见附件2）。 七、教育实习总结及表彰
实习结束后，各学院及时做好教育实习总结工作。通过工作总结，调整相应专业的人才培养方案，改进实习工作，提高实习质量。按照《河西学院校外实践教学工作先进个人评选办法》(试行)，做好先进集体、优秀实习生、优秀实习指导教师、优秀实习管理人员的推荐工作，报学校表彰奖励。 八、实习经费管理
教育实习经费每年由学校列为专项经费，主要用于支付实习单位实习指导费、每位学生的生活补助或适当的车费补贴、指导教师的差旅费及补助等（见《河西学院实习经费管理办法》）。 九、本规程自下发之日起执行，由教务处负责解释。}

班级日常管理的内容（通用10篇）　　在不断进步的社会中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。我们该怎么拟定制度呢？以下是小编帮大家整理的班级日常管理的内容，欢迎阅读与收藏。　　班级日常管理的内容 1　　（一）日常规工作　　1、每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。　　2、检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，做好晨检记录，同时向年级组长汇报。　　3、检查、督促班级卫生（晨扫、放学后），及时给予表扬或批评，做好教室、卫生区的保洁工作。　　4、升旗仪式、广播操、跑操应按时到班督促学生，整队做到静、齐、快。　　5、观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。　　6、每天关心班级学生衣着穿戴，发型等文明守纪情况。　　7、每天检查班级日志记录情况。　　（二）周常规工作　　1、每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。　　2、多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。　　3、加强与任课老师、学生家长的联系。　　4、每周利用班会课对班级情况进行小结、讲评。　　5、上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写好预案，形式多样。　　6、每周五安排学生对教室、环境区、寝室的卫生大扫除。　　7、每周教育学生上好晚延时自修，了解、关心学生的学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。　　8、加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不发生大事故和违法犯罪事件。　　（三）月常规工作　　1、每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会议，并做好记录。　　2、组织主题班会不少于一次，有教案或策划。　　3、准时出席班主任会议。　　4、至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策措施。　　5、具体落实并开展家访工作，并做好记录。　　（四）学期常规工作　　1、学期初工作　　①制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。　　②确立临时班委会的组成，明确成员职责；排位分组，认定组长。　　③做好充分准备，开好第一个主题班会。　　④做好学生稳定工作，加强学生一日常规等方面的行为规范教育，并制定班级公约。　　⑤组织学生出好第一期黑板报，及时布置好教室文化。　　⑥学生到校第一周，班主任应不定时多到班巡查。　　⑦提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。　　⑧设立学生档案，确定班级每位学生的`联系方式；校外租房学生须经家长签字同意并有房东的联系方式。　　2、学期末工作　　①教育学生正确对待考试，组织学生复习迎考，参加期末考试。　　②完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。　　③根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。　　④完成学生评语，填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。　　⑤整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的帮教工作。　　⑥上交《班主任工作手册》、《班级工作日志》等有关资料。　　⑦做好班级各项费用的收支清算工作，向全班公布发票和结算工作。　　⑧组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。　　班级日常管理的内容 2　　一、发挥班级管理成员（班干部）的作用。　　首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。给班干部树立形象，树立威信。可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。　　其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。以此来约束班级成员。　　二，实行日思，周评，月评制度。　　日思——每天抽出几分中时间由班干部主持，小组长或者班级其他成员说说在一天的时间里班级哪些地方做的不好的，需要在第二天改进的。哪些地方是做的比较好需要我们继续发扬的，有哪些人在今天违反了班级公约………　　周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等等老师给予一定的实质性的奖励以此来激励全班学生。同时也选出班级一周”叛乱分子”在班级中制作一个‘光荣榜’给这部分学生登上去。以此提醒全班学生和他自己。　　三、总结环节，采取量化评比。　　量化评比是小组自主合作班级事务管理机制的动力系统，是班主任引导小组自主合作管理的主要工具。通常应由班主任根据班级管理的学校标准制定出班级事务管理量化细则。如卫生打扫不符合学校标准，视情节应对责任小组如何进行不同程度的减分；又如迟到一次如何减分；不同程度不同情形的常见违纪行为又当如何的减分等等。小组自主合作管理事务的完成情况以及小组组员的违纪出勤情况对应该减分细则就可得出小组特定阶段的负分情况。各组的负分情况加以对比，就可评比出小组在特定阶段自主合作管理的优劣的排名情况。这一量化评比，评比的虽然是小组，但实则评比的小组组员在自主合作管理中的表现。比如某天的卫生减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在履行小组义务时未能尽责；如违纪减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在自律上出了问题。小组的量化评比排名，实则是各组的荣誉排名，排名靠后的`，名誉受损。集体荣誉的受损，必然促进各成员的反思。集体荣誉受损是因为自己的原因，必然心生愧疚，不是因为自己原因的，便有遗憾之感。这遗憾恰是强化愧疚的放大镜，让过错者倍感良心的谴责，倍感愧对同伴的信任。这种灵魂深处的忏悔，较之老师的说教来得更直接和更强烈。这对促进学生的自律是可想而知的。　　吃一堑，长一智。当下一个评比阶段开始，势必战战兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的过错而导致集体荣誉的受损。　　四、责任追究环节，通过制造归属危机，培养集体主义精神　　管理的关键就是落实责任。责任追究，是小组自主合作管理机制的保障系统。在责任追究中，责任主体有两类：一是小组，因为管理行为的主体是小组，评比的主体还是小组，小组是当然的责任主体；二是个人，个人是错误行为的主体，也是受教育的主体，当然也应是责任的主体。不过两类主体各自承担的责任性质是不同的。小组承担的形式上的责任，主要是荣誉排名、小组组员座位的整体移动（由绿区进入黄区或是红区）；个人承担的实体上的责任，如责令检讨、保证或是视情节给予相应的处分等等。　　只有建立班级小组合作机制实现兵管兵，兵教兵将小组合作管理机制带入班级管理中。这样一个优秀的班级团队才可能诞生。　　班级日常管理的内容 3　　（一）班主任工作常规管理制度　　1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。　　2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。　　3、加强自身修养，提高自身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等对待每一个学生。处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。　　（二）学生日常行为常规管理制度　　1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。服从管理，听从指挥。　　2、尊敬师长、团结同学。举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。　　3、生活俭朴、穿着整洁。不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。　　4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令。进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。　　（三）学生学习常规管理制度　　1、课内外学习　　（1）课堂上精神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞老师。　　（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。　　（3）认真并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。　　2、微机室　　（1）认真做好微机课的课前准备，遵守机房的.有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。　　（2）听从微机课老师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机操作记录。　　（3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。　　3、考试　　（1）在学校、年级组织的各类考试中，认真遵守考试纪律。　　（2）期中、期末考试考中，因病、因事不能参加考试者，要履行请假手续。　　（3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。　　（四）班级卫生常规管理制度　　墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网；　　门窗：无污染，玻璃洁净明亮，沟槽干净；　　地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板及时擦，粉笔灰及时清理；　　桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；　　走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁；　　（五）两操、集会管理制度　　1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。　　2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持安静。　　（六）班级公共财产管理制度　　1、爱护公共财物。不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。　　2、爱护花草树木。不准践踏草坪、折损花木。　　3、节约用水用电。不准私接电器，改变线路，离开教室要随手关灯、关锁门窗。　　（七）安全保卫管理要求　　1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。　　2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。　　3、遵守学校纪律，爱护公共财物，不准随意动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。　　4、不准随意带他人入校，不准结伙打架斗殴。不准盗窃和损坏公物及他人财产。　　班级日常管理的内容 4　　1、抓好晨间入园第一关。　　晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。　　2、认真贯彻新《纲要》的精神，认真民间组织好一日活动。　　在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。　　3、加强个别教育。　　要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。　　4、开展主题活动　　《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。　　5、让幼儿参与环境布置。　　在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。　　6、提供支持小型多样的体育玩具　　开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。　　7、继续为幼儿开办一个宽松、和谐的语言的周围环境　　让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。　　8、促进幼儿主动学习　　一、以常规管理促进学风建设。　　我班是一个重点班，是年级最后一个层次的高年级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习氛围不浓；普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是：　　1、注重思想上的教育和疏导。　　“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、雷米雷蒙县后进生究其根源是思想上的问题，当然这个弊端当然是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大生态环境，（认识到当前）就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生调动的内驱力。　　2、注重不断提升班级信心。　　俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己学生家长对自己的学生要有进取心，他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的经典。只是可能需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气度。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较非常大的学生，提醒略为下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。　　3、应积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。　　利用下课时间经常从夜航任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业较佳或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的.处罚，对于科任老师的管理给予最大支持和配合，高中的班级管理事莫费特确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能圣索弗朗代兰县，费力反而效果不太好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和绝大多数智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。　　另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬畏主科教师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁催化作用与研磨济的作用，并且要有持久性。特别学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的症结，更是品性一个人修养与品德的结构性问题。　　记得体育蒲老师的有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲班主任要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好条件的前提还必须有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课时分置纪律于不顾，后面我不折不扣是坚决不折不扣的采行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。从这些事情中给学生中所证实出“副科也无小视”的信息，这样学生终知道爱护怎样尊重每一科教师，重视每一节课，这样高中学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。　　二、在常规管理中让学生学会教师做人。　　学校的文化教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育工作的本质。　　1、经常或进行感恩教育。　　在学生日常学习生活中开展精彩纷呈的平常感恩教育，比如利用主题班会的手段，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩，让他们醒悟父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的研习学习不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的第二种一种回报。　　2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评。　　人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不算不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在翅茎，对于学生的缺点错误不管怎样我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样能否让学生认识到学生自己的不足。跗蛛属建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。　　3、让学生学会怎样与人则相处。　　现在的学生普遍“以自我为中心”，他们很多都时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且传染以自己的行动为座右铭去感染和理解他们，高级中学让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以进一步增强班级的团结和凝聚力。　　记得高教学楼一班上有些学生在教室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这是生活的职责所在，另外放一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并不是生活老师有意为难。　　三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。　　一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为小学老师的助手，威信他们工作能力和信誉的高低，往往能够班主任决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的情况，根据自己所掌握的情况由此民主推荐出学习较好，工作能力比较强的强学生作为班委，并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观工作效率能动性与工作的积极性，使提高利率他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为的得力助手与班主任的中坚，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对消除一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作主动处于被动地位，影响了他们教育工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。　　四、在常规管理中做到严而有爱。　　“没有规矩，不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，纪律上我主张先“专政”后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让学生明白什么时候该谈什么事，该怎么做。比如：我要求在上强烈要求自习时要保持绝对的沉静，尽量不讨论，学会独立基本完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课争论等。对不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。　　但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，有时超于千万次的说教。爱就要用真心去折服学生、用开导去感化学生。老师的胆量关爱可以并使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如：我有时候利用下课十分钟在班上走追一走，看一看，和学生随心所欲的交谈，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，这样有很多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的五公里距离；可以了解学员在学习记事和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和放任；对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。　　同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面特长或优势，比如学习差的，他在体育多方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的十分积极评价和表扬能使高中学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。　　班级日常管理的内容 5　　总则　　制订班级管理规章制度旨在规范同学们的行为，努力营造一个和谐融洽的学习氛围，为三年后的辉煌和腾飞打下坚实的基础。　　班训　　细节决定成败拼搏铸就未来　　出勤方面　　1、早上7：25准时到教室，并按时进行早读。值日生的值日工作必须在7：25前完成。迟到者罚扫地一天。　　2、中午2：10必须到教室。晚上6：20必须到教室。到教室后不得随意走动、闲聊、甚至打闹。自习课不得讨论问题，甚至讲话，要保持教室的`绝对安静。　　3、上课后迟到要在教室前门立正喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。平时有事必须履行请假手续。　　学习方面　　1、按时完成作业，上交作业。作业要独立并按时完成，早读前交给组长，再由组长交给科代表，由科代表交给任课老师批阅。　　2、不准抄袭他人作业，不准借作业给他人抄袭。　　纪律方面　　1、上课（晚自修）不准睡觉、说话、倒水、吃东西、听mp3、使用移动通讯工具、作小动作、随处走动、看课外书。　　2、下课不在教室追逐、打闹。　　3、考试不作弊。违者责令在全班作公开检查，检查书在班级公示一周。情节严重者还要进行相应的纪律处分。　　4、在校园内不许看武打、言情等与学习无关的书籍。　　5、不携带通讯工具和mp3进入学校，违者没收。　　6、遵守住宿生守则，按时就寝、起床，做好值日工作。　　劳动与卫生方面　　1、课间注意教室保洁工作，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不污损墙面。　　2、及时、积极完成值日工作。一次不值日，则继续值日两天。　　3、不准毁坏公物。违者照价修复赔偿。　　两操（指广播操和眼保健操）方面　　1、在规定时间和指定位置迅速集合，整理队伍。晨会和两操必须全体出席，特殊情况向班主任请假。　　2、进场时保持安静，不交头接耳。不认真者留下在操场重做，直到通过为止。无故缺席者，回教室在全班面前重做。　　3、做眼保健操时保持安静。　　文明方面　　1、不准顶撞辱骂老师，打骂同学。　　2、班委不准公报私仇。　　3、未经允许不拿同学东西。　　班级日常管理100条范文第二十篇　　为了营造一个良好的学习环境，严肃班纪学风，本学期进行严格的操行考核，以100分为基分，操行分低于60分视为不及格。现特制以下操行考核细则。　　一、礼仪方面：（执行者：每位同学）　　1、加分细则：一周遵守仪容要求加1分，考核前三名执行者加2分　　2、扣分细则：　　1）不带校徽或团徽或不穿校服者或穿牛仔裤每次扣1分；　　2）爬窗户或讲脏话、痞话者（经提醒后）每次扣2分；　　3）若仪容仪表等违反学校规定被通告，每次扣4分，　　并且在期末各类评比中不得参与；　　4）学校考核最后三名每人扣2分；执行者扣3分　　二、考勤方面：（执行者：副班长）　　1、加分细则：一周全勤，加1分（因个人原因，批准请假者不加此分）　　2、扣分细则：　　1）早中晚迟到，早退，第一次扣2分，并在下次班会课唱一首歌作为处罚（从第二次铃声响结束后未进入教室开始计算）；第二次以上每次多扣2分，加罚值日一周；　　2）未经请假缺课一节每人/次扣4分；并作为每次班级大扫除的成员　　三、课堂纪律方面：（执行者：每天值日负责人）　　1、加分细则：　　1）一周没有被老师点名批评加1分；　　2）上课受老师公开表扬，每次加1分　　2、扣分细则：　　1）受老师公开批评，每次视情况扣2分；　　2）上课睡觉者每人扣1分/节；严重干扰老师上课者每人/次扣5分；　　3）早读不认真，被班主任点名，每人每次扣1分。　　4）自习课、晚修期间，禁止一切声音，否则如说话（包括三人及以上大声讨论问题、交头接耳、大声喧哗、嬉笑等）、打闹、随便走动、看课外书籍、听音乐等，每人每次扣2分，二次以上者加罚值日一周；　　班长、团支书要担起职责，首先自己先做好，然后对讲话者要给以制止，若不听第二天早上向我汇报，加重处罚：否则对班长、团支书给予扣分1分处理。　　5）上课吃东西、搞恶作剧者每人/次扣2分；　　四、体育课、两操：（执行者：体育委员）　　1、加分细则：　　1）一周没有缺上体育课加1分；　　2）两操积极参与，动作规范到位，考核前3名加1分；执行者加2分　　3）积极参加学校体育节和运动会的同学，考核每人各加1分，　　成绩若前6名，考核依次加6分、5分、4分、3分、2分和1分　　2、扣分细则：　　1）缺操一次扣2分，做操不认真者（经提醒后）每次扣1分；　　2）上体育课的逃避或早退者扣2分；　　3）学校考核最后三名扣每人2分，执行者扣3分；　　五、卫生方面：（执行者：值周组长）　　1、加分细则：　　1）每周值日考核成绩前三名依次加6分、4分和2分，值日组长多加1分　　2）宿舍被评为“文明宿舍”，每人每次加2分　　2、扣分细则：　　1）发现座位周边有垃圾存在的每次扣1分；　　2）经值日组长发现逃避值日的每次扣2分；　　3）每周值日考核成绩末三名的依次扣3分、2分和1分，值日组长多扣1分，并重新罚值日一周；　　4）违反宿舍管理（包括宿舍卫生、午休晚休纪律）要求，收到罚单后，相关责任人扣1分　　六、学习成绩方面：　　1、加分细则：　　1）各类重大考试成绩段前10名，加2分，段前20名加1分，每门科目班级第一加1分，重复不累加　　2）各类考试成绩班内排名有前后累计进步10名或段内进步40名，加2分，重复不累加；　　3）各类重大考试没有作弊，每人每次加1分。　　2、扣分细则：　　1）各类考试作弊者每次扣10分，一律不得参与期末各类先进评比；　　2）各类重大考试成绩班级排名前后累计倒退10名或段内倒退40扣1分，重复不累扣；　　七、作业方面：（执行者：课代表）　　1、加分细则：一周各科作业全部交齐者加1分　　2、扣分细则：迟交、缺交作业者每人第一次扣2分；第二次以上每次多扣2分，加罚值日一周；　　八：附加分　　1）各项竞赛获奖者每人/次校级加1～3分，县级加4～6分，市级加7～9分（学习方面）；　　2）各项学校大小型活动获奖者每人/次校级加1～3分，县级加4～6分，市级加7～9分（文体方面）；　　3）为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），酌情加分　　九、特殊情况扣分：（在期末各类评比中不得参与；）　　1）不准赌博，吸烟，喝酒；一经发现并查实，扣10分。　　2）不许在校园内使用手机、听mp3，不看与学习、生活无关的杂志（黑皮书）每次扣10分；　　3）打架斗殴者每人/次扣5分，情节恶劣者每人/次扣10分；　　班级日常管理的内容 6　　一、出勤：　　入室则静，入座则学　　1、早晨6：40，中午1、45，下午6：15之前到教室坐到座位上，迟到一人次扣3分。　　2、每节课前预备铃响后坐到座位上，迟到一人次扣1分。　　二、纪律：　　上课认真听讲，不做小动作、不交头接耳、不接老师话吧。　　1、一节课多次违反课堂纪律没被老师点名批评者，值勤班干部酌情扣1~3分。　　2、被老师点名批评，每人次扣3分。被罚站或被赶出教室每人次扣5分。　　3、不接受老师批评顶撞老师，每人次扣5分。不经老师允许随便发言，每人次扣3分。　　4、上课吃零食（包括嚼口香糖），每人次扣5分。　　5、上课期间借口去厕所离开教室，每人次扣3分。　　6、中午课前练字，下午课前阅读，不按要求做的，每人次扣2分。　　三、课间操：　　按时出勤，积极锻炼　　1、旷操，每人次扣3分。　　2、在队伍中打闹，不认真跑步或做操，每人扣3分。　　四、值日：　　认真履行义务，为班级出力　　1、没有做好本职工作，视情节轻重扣1~3分。　　2、不做值日，每人扣5分。　　3、不珍惜他人劳动成果，故意破坏班级卫生，每人次扣5分。　　4、早晨6：40，中午1、45，下午6：15分之前做不完值日，一次加做一天。　　五、文明礼仪：　　在各方面对自己严格要求，争做文明学生。　　1、课间吃零食，每人次扣3分；乱扔包装袋饮料瓶，每人次扣5分。　　2、不去食堂吃饭，把饭带到教室里吃，每人次扣5分。　　3、破坏公物视情节轻重，扣5~10分。　　4、动手打架，每人次扣10分。说脏话骂人，每人次扣5分。　　5、男女生之间行为不检点，每人次扣10分。　　6、不穿校服，每人次扣3分。　　六、晚自习期间不抓紧时间不能按时交作业，每人次扣3分。　　七、被通报批评，每人次扣10分；受到学校处分，每人扣20分。加分　　1、通报表扬每人次加10分。　　2、受到老师的.大力表扬，每人次加5分。　　3、为班级体做好事，由班主任酌情加1—3分。　　班级日常管理的内容 7　　为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例，本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。　　1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆、不佩带首饰、不染发、不烫发，违者，做相应处理并罚扫地一次。　　2、未按时到校、上课迟到一次做一天教室卫生并写检讨说明事由，在全班同学面前宣读;请假必须事前亲自向班主任说明充分理由，写好请假条并由家长签字或由家长打电话说明请假事由，否则不予准假，算旷课处理。无故旷课的同学要写检讨说明原因并向全班同学道歉，并罚扫地两次，旷课累计三次予以劝退。　　3、严重违反校纪班规，故意挑起事端(如打架、抽烟、喝酒、打扑克等)请其家长到校协助教育。情节严重者予以劝退。　　4、预备铃响后，不得离开教室，违者，罚扫地一次，并且写一份书面检讨，在全班同学面前宣读;课堂上不遵守纪律，故意捣乱、大声喧哗、起哄，严重扰乱课堂秩序，不服从任科教师管理者、课堂不经老师同意擅自出入者，罚做教室卫生一天，写好检讨、保证书，并给予教育，累计三次请其家长到校协助教育;上课顶撞老师，出言不逊、污辱老师者，请其家长到校协助教育当众向该老师检讨致歉，经老师同意方可继续学习。　　5、上课期间不得玩弄mp3、mp4等数码产品，不得将小说、篮球、足球、游戏机、学习机等带入教室，一经发现，予以没收。　　6、不准进网吧，一经发现请其家长就地教育，累计违反三次者予以劝退。　　7、大扫除、教室和公共区卫生没有做好的值日生罚做一天，累计两次罚做二天，累计三次罚做四天。上课期间吃东西者，罚三元。　　8、每位同学的课桌底下保持没有纸屑等垃圾，喝过的空饮料瓶不要放在桌上或窗台上，一经发现由该同学负责打扫，并罚做一天卫生。　　9、损坏班级荣誉者，罚做卫生三天。爱护公共财物，如有损坏照价赔偿。　　10、团支委、组长、科代表等应做好本职工作，若出现失职或处理不当的应该进行反思检讨，对错误的.地方进行深刻反省。　　11、上课期间不得玩弄mp3、mp4等数码产品，不得将小说、篮球、足球、游戏机、学习机带入教室，一经发现，予以没收。　　12、团结同学，礼貌待人，不与同学发生冲突，不用不雅语言;尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁班干部，违者，写书面检讨一份，在全班同学面前宣读。　　13、做出危害自己，危害他人的行为者，写书面检讨一份并道歉。　　班级日常管理的内容 8　　一、班级建设　　团队的建设一定要有相应的制度，在班委负责制的基础上展开一系列的班级文化建设活动。　　1、班委必须起到带头作用，为同学们树立榜样。　　2、学习大学的主要任务并且要常抓不懈，所以：　　(1)、不迟到，不早退，不逃课。　　(2)、遵守课堂纪律，尊重老师，展现大学生应有的风范。　　(3)、积极配合相应课代表工作，认真完成作业，按时上交。　　(4)、严格按照相应请假程序进行请假。　　3、卫生:　　寝室是我们的家，一个良好的'生活环境会使我们心情愉悦所以我们应该：　　(1)宿舍内部制定相应的卫生制度，实行责任到人制，寝室长和班委负责监督。　　(2)、寝室卫生每日到扫两次(早晚各一次)，值日生应认真对待、尽职尽责，为室友创造整洁舒适的生活环境。　　(3)、切实执行宿舍管理中心的各相规定，做好卫生工作，认真对待卫生检查。　　(4)、注重个人卫生。　　4、活动:　　作为一个集体，我们总会有这样和那样的活动要参加，所以设立以下规定：　　(1)、对于学校和院里的活动，同学们要认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。　　(2)、对与班级的活动，同学们要积极的出谋划策，热情参与，为共建优秀班集体出力。　　(3)、同学们要积极的为班级建设献计献策，使我们班的活动有自己的特色。　　二、班级奖惩制度　　有付出就有回报，齐心打造阳光八班　　1、各种评优、评先活动依据学生手册进行。　　2、班级各项奖励评比，以参加活动次数和为班级所做贡献为准。　　3、推荐党课名额实行民主与集中相结合的原则进行选举。　　4、在校为班级争得荣誉或在集体活活动中表现突出的个人将优先考虑评优评先。　　5、个人原因使班级受到批评的，将不被考虑推荐党课和评优评先。　　6、在班会和其他班级活动迟到或早退的，将予以批评，并影响其入党和评优评先。　　7、对有重大错误的，严重影响班级荣誉的同学，将取消其助学贷款、助学金等资格。　　8、对于无故旷课和迟到的同学将严格记录，绝不姑息。　　9、班干部起不到带头作用的，将不被考虑评优评先和推荐入党。　　10、严格班委责任制，不适合的将被调换或重选。　　班级日常管理的内容 9　　（一）学习　　大学生的首要任务是学习，大家必须充分重视，必须做到：　　1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，按规定准许早上提前10分钟、下午提前5分钟到达上课教室；　　2、有特殊情况不能上课要按照有关程序请假，获得指导老师批准方可；　　3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交；　　4、遵守课堂纪律，尊重老师，严禁大声交谈、窃窃私语，扰乱课堂纪律，体现出大学生应有的`素质与风度；　　5、课堂为公共场合，注意文明用语，注意个人形象；　　6、禁止将早餐带上进教室食用；　　7、上课时停用自觉将手机关闭或设为静音。　　（二）卫生　　为了保持班级教室的卫生清洁，促进学生家长的集体荣誉感和参与归属感意识，具体规定如下：　　1、值日生按照卫生值班表及时打扫卫生。　　2、教室班主任每半天清洁所在座位桌洞垃圾，不得滞留。　　3、班级卫生委员以及值日生代表每天定期检查，并对仍未执行未的同学进行提醒警告，累计3次人员将院系通报批评。　　（宿舍卫生详见《口腔医学院宿舍卫生保洁标准及处罚》）　　（三）活动　　由于院系、班级为全方位提高学生素质素养需要开展各种各样的活动，故有以下相关规定：　　1、对于院系、班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个协作团结与奋进的毕业班体；　　2、对于院系组织工作的活动，同学们要认真对待，敢于挑战自我，为班级和对个人的荣誉拼搏；　　3、学期内任何活动不参加者取消一切评奖评优资格；　　4、同学们要积极地为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。　　班级日常管理的内容 10　　一：班级日常管理制度　　1、上课纪律　　上课要保证准时出席，尊敬老师，文明礼貌，自觉遵守课堂纪律，将手机调为静音状态或关机。如有必要暂离课堂，请在不破坏课堂秩序的情况下，从教室后门自行离开。　　2、考勤　　不可擅自缺席课堂，每节课学习委员都会进行点名，记录缺勤同学，如果无故缺勤，将进行登记，作为评选活动和综合测评的的参考资料。　　3、请假　　如需请假，应先向学习委员拿取请假条并说明请假情况，认真填写后交到相应的辅导员处按照程序申请请假，而不可以自行向班委请假了事。若存在特殊情况不能及时按照程序请假，事后应向班长以及相应的辅导员说明情况，得到谅解的情况下补办请假条；若无法给予合适的理由，将视为旷课处理。　　4、晨读晨练管理　　周一至周五都会有班委负责签到。同学都应该在7点40分之前到场签到。如果需要请假，需先向辅导员申请，再跟负责的班委说，并且事后补上假条。无故缺勤者将进行登记，扣除相应综合测评分数。　　5、监察制度　　由班上同学推选出监察会会长（非班委或团委成员），并由会长成立小组，组成班级监察会，通过参与班委会议，与同学交流，监督班委行为及活动实施情况，同时向班委提出建议。在每个月末，监察会会长将对其监察结果以报告的形式向全班总结。类同学进行沟通交流，以避免这种状态持续下去。　　6：宿舍事务　　班委每个月固定与各个宿舍的宿舍长开一次会，了解各宿舍的情况。同时，每星期定期敦促宿舍长整理好宿舍内务；每隔两个星期，由班级的生活委员负责到各个宿舍进行检查，防止同学过于沉浸于娱乐中荒废学业；若有这种情况出现，由班级的心理委员负责对该同学进行心理辅导。　　7、班级以及院校活动　　每次活动由负责班干将班上同学进行分组，完成一定任务。班级各个成员有义务积极参与；若无故退席并未跟班长说明情况，将如旷课处理，计入考勤情况中，以作为以后评选活动和综合测评的参考资料。　　8、信息通知　　建立由包括Q群，飞信，公邮，博客组成的通知系统。具体通知在群，邮件，博客上通知，并由班长通过飞信通知各个同学去留意，以保证信息的公开化，可以让同学及时获取信息。　　9、学习资料共享　　学习委员每个星期整理作业内容，并与各位任课老师拷贝课件，及时课件其及时发送到公共学习邮箱，同时，通过群邮件，每周提醒同学及时完成作业。　　10：生活小帮助　　班上有同学专门负责每日在群上更新天气预报，生活小常识与中英名人名言，帮助同学了解天气状况与一些健康小常识。　　二、班级周会制度　　1、周会制度：每两个星期召开班委会一次，全体班委参加。班会由班长主持，总结班级近期工作，提出出现问题的解决方案，并研究布置下期工作。班会的考勤及记录由组织委员负责，并将结果和考勤状况作好记录。　　2、班会制度：每个学期不定期召开全体同学都参加的班会，举行主题班会并进行班级活动的.布置和总结。会议记录由组织委员负责，并进行班会考勤。　　三、班级奖惩制度　　1、评优名额的推选　　当学校分配相关机会名额到各班级时，（如：助学金、优秀团员、优秀学生干部、文明大学生、入党积极分子、预备党员等。）对于以上的评选，班委应及时鼓动同学争取名额，实行投票制度；首先，由同学统一向团支书提出申请，并由团支书进行整理（考勤情况良好的同学优先），将获得申请的名单公布在各个通信渠道；已申请的同学将通过竞选的形式获取最终的名额，结果由班级在班会时间投选产生。其最终结果由团支书发布在班群里。　　2：考试违规惩罚　　考试要端正，不应有抄袭或是帮抄的情况产生；一旦发现被学校给予通报批评，将被生活委员计入班级的考勤记录中，并且其在班内各项活动的竞选机会将会被取消。　　3、加分制度　　由生活委员记录各种加分情况。若有同学获得院校荣誉，为班级争取加分，或者有同学在本班活动（如团日活动，戏剧大赛等）中贡献突出，有生活委员进行记录，其以后参与班级名额竞选将被视为优先。　　4、批评惩罚制度　　因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先资格。　　四、班委管理制度　　1、班级班委，应履行好自己的职务，不能架空班级活动，应积极带动班里的各项活动以及同学的热情，营造好班级氛围。　　2、针对班级活动，班委应利用每次的开会规划出合理的有序的工作计划，并整理出会议结果发布到Q群上，帮助同学更好地了解活动形式和内容。　　3、各项活动的开展，应由宣传委员利用班会时间或是通信渠道，主动征集同学的意见并加以整合，做到民主化。　　4、若发现班委成员当中有不负责任的，造成班级重大损失的将免去其职责；这将由班委内部进行投票抉择，最终结果由团支书发布在Q群里。　　5、班委团委职责　　A、班干部职责　　班长：负责班级全方面的工作，及时发布学校各项通知，召集班委会、班会，制订工作计划草案，决策班级重要事务；加强同学组织纪律观念、安全意识和团队精神，营造良好的学习和生活氛围。主动协调班委内部的工作，带动班委为班级更好的服务。　　生活委员：负责班费的保管，期末进行财务总结。负责宿舍内务检查，关心同学的生活情况。同时负责考试以及活动参与的考勤，登记平时同学的活动加分情况。　　心理委员：关注同学的日常生活,一旦有不妥的状况出现,主动履行职责,与同学进行沟通交流。　　学习委员：营造全班学习气氛，带动大家共同进步；负责沟通师生之间的信息交流，向学校老师反映学生对教学的意见，组织带动班级学生开展各类学习活动；负责上课考勤工作，作业资料整理发布工作。　　文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动；平时组织同学举办班内的体育活动（羽毛球比赛，乒乓球比赛等）。　　B、团干职责　　团支书：负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢；负责召集支部团员大会；传达贯彻院团委、系团总支的指示精神，；了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决；负责团日志的记录；构思、筹划、举办每学期的团日活动；负责每月的党章学习活动。　　组织委员：协同团支书一起组织安排好团内活动与负责团员的思想政治工作。做好班委会及班会的考勤与会议记录工作。　　宣传委员：做好班级活动的组织工作及班委宣传的工作，并及时宣传时事信息。同时负责班级视屏，活动海报等技术工作。　　五、班级管理制度　　1、针对班级活动，班里的每位成员都有义务出席，不可搞个人主义；若有特殊原因，应跟班长说明情况方可退席;若无故退席,将由生活委员登记到考勤记录,作为以后班级机会竞选和综合测评的参考资料。　　2、每次的活动中，由生活委员做好出席登记情况，保证活动参与率；并整理好未出席的人数情况，作为以后测评的参考数据。　　3、每项班级活动的组织,应先由班委商讨好组织策略并整理好记录发送到Q群中,最后由组织委员在班会时间发布通知引导同学参与组织到活动中。　　六、宿舍管理制度　　1、鼓励各个寝室制定各自的安全卫生制度、作息时间制度、节约用电用水制度。　　2、寝室成员之间应该相互尊重，相互关爱，不说影响团结的话，不做危害集体的事，努力形成良好的寝室风貌。　　3、严格遵守寝室的各项规章制度，寝室同学需按时进行进行清洁工作。　　4、严禁在寝室进行各项球类活动，不沉迷于上网，不夜不归宿。　　七、班级经费制度　　1、生活委员及时向班里的同学说明班费用途并征求同学意见才可最终决定。班费的使用原则是节约，高效，公开。　　2、收取班费的工作，以宿舍为单位，先由宿舍长收取再统一交到班长或是团支书处。　　3、班费使用在100元以下的由生活委员决定，100元以上的由班委会议讨论。　　4、班费的每一项的使用出处，应每月整理好并附带收据或是发票，统一发布到公邮或是Q群。　　5、每项活动过程中，班内同学都有权使用班级经费，但必须使用意图明确并经过班委同意后且生活委员做好详细登记后才可拿取使用，使用后必须将收据或发票交给生活委员，并由班长监督，最后生活委员将经费使用情况整理成文件发布到Q群及博客。　　八、班委换届选举制度　　1、每年六月初进行班委换届选举，由班长提前通知，让同学做好充分的准备。、　　2、换届前夕由现任班长带领其他班委进行班委总结。　　3、有关班委选举，应在班会上公开进行竞选，采取不记名投票制度，选出新一任的班委；班里每位同学必须出席，使用选举权，保证选举结果的可靠性。　　4、选举投票当场进行，当场进行选票统计，选出各个新任班委人选。　　5、选举结束后，对新任班委名单通过博客，群邮件进行公布。【班级日常管理的内容】相关文章：班级管理的内容06-22谈谈班级管理的内容05-08小学班级管理的内容06-04班级管理的内容有哪些04-29班级管理的内容3篇06-22班级日常管理方法与制度04-29班级日常管理制度05-02幼儿园班级管理内容11-11小学班级管理的内容和策略06-04}

教师招聘考试辅导教材 专家* 成功护航教师职业道德修养 1。道德:是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心意念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 2。道德现象:道德意识现象，道德规范现象，道德活动现象。 3。职业:人们由于特定的社会分工和生产内部的劳动分工而长期从事专门业务和特定职责，并以此作为主要社会生活来源的社会活动。 4。道德的起源:(1)劳动是道德产生的根源(2)社会分工是道德形成的关键。 5。职业道德:就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。 唐代是*封建社会官学体系最完备的历史时期 我国私人讲学之风发端于春秋战国，盛于两汉与唐宋。 春秋战国时期最大的私学是儒墨两大学派创立的，儒家私学以孔子最盛，孔子为私学创始人。 6。教师职业道德:就是教师从事教师劳动所应遵循的行为规范和必须具备的道德素质。 7。教师职业理想:忠于*的教育事业，努力做一名优秀教师是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想。必须做到热爱教育事业、热爱学生、献身教育事业、不断提高自身素质。 8。教师职业责任:就是指从事职业活动的人必须承担的职责和任务，它往往是通过具有法律和行政效力的职业章程或职业合同来规定的。 9。教育人道主义原则:就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人、关心人、爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。 10。教书育人原则:就是教师既要向学生传授科学文化知识，培养学生的智力和能力，又要自觉地用人类崇高的思想、高尚道德去塑造学生的灵魂，并把二者有机地统一起来。 11。教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位，统领整个教师职业道德体系。 社会主义道德的基本原则是集体主义。 高等学校教师职业道德应提倡和遵循人道主义原则、教书育人原则、全面发展原则。 12。以身作则、为人师表:最早由孔子提出。是指教师用自己的行为作为学生行为的准则，成为可资的行为表率，可效法的榜样。它是社会向教师提出的要求，也是教师进行自我修养的目标和职业活动规范。 13。教师职业义务:就是教师对学校、学生、学生家长、学校领导和教师集体所承担的责任，所应履行的职责。 14。教师职业良心:是教师在教育劳动中对教师责任的自觉意识，是教师在自觉履行教书育人的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力;是教师道德观念、道德情感、道德意志和道德信念在教师意识中的有机统一。它是教师的社会道德义务经过教师职业道德规范转化为教师内心准则和教师品德的结果。 15。教师职业荣誉:就是对教师职业行为的社会价值作出的公认的客观评价和主观意向。它包括自我意识的荣誉和社会客观评价的荣誉两个方面。 16。教师职业幸福:是指导教师在教育工作实践中，以自己出*的劳动实现教书育人的目的和理想而得到的精神上的满足。 17。教师道德行为:是指以教师为职业的道德主体在一定道德意识支配之下，在其以教师身份进行的教育、教学活动中发生的有利于或有害于学生、学校、社会及他人的行为。 18。教师道德行为选择:是教师在面对两个以上的道德行动方案时，在一定道德意识的支配下，依据一定的道德原则和规范自愿自觉的判断取舍和决定一种道德行动方案的过程。 19。教师道德行为评价:与教师职业劳动相关的人们，依据一定社会或阶级的教师道德原则和规范，通过社会舆论或个人心理活动等形式，对教师群体或个别或一系列道德行为进行善恶判断，表明褒贬态度。 20。教师道德修养:是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师道德的原则、规范、范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动;以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。 21。教师道德品质:是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。 22。慎独:是指个人在无人监督时，仍能谨身遵守道德原则，它是道德修养的一种方法，又是道德修养所达到的一种极高的境界。 23。道德规范的特殊*是什么， 第一，道德规范是一种非制度化的规范。第二，道德规范并没有也不使用强制*手段为自己开辟道路。第三，道德规范是一种内化的规范。 24。职业道德的特点。在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任以及职业行为上的道德准则，带有强烈的具体职业特征。第二，在形式方面，职业道德行为准则的表达方式，往往比较具体、灵活、多样。第三，在调节范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员。第四，在功能和效果方面，职业道德具有较强的适用*和成熟*。25(教师职业选择应处理好的问题:1、把个人志愿与社会需要相结合2、正确处理里教师职业选择与教育才能的关系。3、正确看待教师的苦与乐。 26。职业义务与道德义务的区别:(1)职业责任、职业义务是靠外在的强制力量推动人们的职业行为，而道德义务是在人们内心昔年的驱使下自觉履行的。(2)履行职业责任、义务与德奥某种权力或报酬紧密联系。而履行道德义务不是为了得到权力和报酬。 27。社会主义职业道德建设的意义。加强社会主义职业道德建设，大力提倡各种新型的职业道德，对于社会主义道德本身及整个精神文明建设，都具有重要的意义。第一，加强职业道德建设，能够从根本上提高公民的基本素质。第二，加强职业道德建设，能够调动人们的积极*和创造*，推动社会主义市场建设快速健康发展。第三，加强职业道德建设，能够促进社会风气的根本好转，维护安定团结的*局面。社会风气是道德文明水平的重要表现。第四，加强职业道德建设，能够把社会主义精神文明建设的目标任务落到实处。 28。社会主义市场经济对教师职业道德的积极作用。第一，提高竞争意识。第二，开拓创新观念。第三，增强平等观念。 29。如何消除市场经济对教师职业道德的消极影响。(1)，消除市场经济对教师职业道德的消极影响，首先要求我们加强社会主义原则、集体主义价值观和全心全意为*服务精神等基本道德原则为核心的社会主义道德规范体系的建设，反对极端利己主义、享乐主义和拜金主义。(2)，建立符合社会主义市场经济的教师职业道德，要求我们依据市场经济的要求，提炼出关于市场经济秩序的新道德规范，作为对以集体主义价值观为基本道德原则的社会主义道德体系的有效补充。(3)，要引导人们超越个*利树立社会责任意识，个*利能够得到尊重和保*是人类社会发展的重要成就，也是人的社会历史活动的目的所在，但是个*利不是个别人的权利，而是每一个社会成员都拥有的权利。 30。教师职业劳动的特点。(一)教师职业劳动的示范*(二)教师职业的复杂*(三)教师职业劳动的创造*(四)教师职业劳动的长周期* 31。教师职业道德的特点。(一)道德意识的自觉*(二)道德行为的示范*(三)影响结果的深远* 32。教师职业道德的作用。(1)对学生的教育作用(2)对教育过程的调节作用(3)对社会生活的影响作用 33。简述社会主义人道主义的主要内容。社会主义人道主义，作为处理人与人之间关系时所应遵循的最一般、最起码的道德规范，包含以下一些内容。首先，尊重人。所谓尊重人，就是尊重人的价值、人格尊严和权利。其次，关心人。所谓关心人，就是对人要关爱、同情，而不是冷冷清清，麻木不仁。再次，爱护人。所谓爱护人，就是爱护人的生命、财产、人身安全和一切应当享有的权利。 34。为什么说教书育人原则是教师职业道德的基本原则，首先，教书育人是教师的根本职责。其次，教书育人体现了集体主义原则的要求。再次，教书育人是教师职业道德原则中的根本原则。总之，教书育人是教师献身教育、忠诚教育事业的具体表现，也是实现教育目标最根本的手段。 35。教师职业道德规范要求有哪些:(1)爱岗敬业、依法执教(2)热爱学生、教学相长(3)严谨治学、博学多才(4)关心集体、团结协作(5)以身作则、为人师表。 36。简述教师在风度仪表方面的要求。风度仪表是人的精神气质及内在修养的外在表现。教师的风度仪表是其内心世界的表露，是其内在品质的外在表现形式。首先，在服饰上，要做到整洁高雅。其次，在神态上，要做到愉快亲切。第三，在言谈上，要做到谦逊文雅。第四，在举止上，要做到稳重端庄。第五，在待人处事上，要做到真诚热情。 37。教师职业义务的特点。第一，履行教师道德义务是教师自愿选择的结果。第二，教师出于道德义务选择的行为，不企求相应的报酬。第三，教师道德义务的内容必须付诸行动才具有现实意义。 38。教师职业良心的作用。第一，教师行为前的选择作用;第二，教师行为中的监督作用;第三，教师行为后的自我评价作用。 39。师生关系的特点及教育意义。首先，关系上的特殊*;其次，角*上的差异*;第三，人格上的平等*;第四，情感上的相互影响*。师生关系的教育意义:首先，师生关系影响学生的可塑*;其次，师生关系影响信息的传递;第三，师生关系影响学生的心理;第四，师生关系影响学生的学习。 40。教师道德行为选择中的价值冲突:根据引起冲突的原因不同，教师的价值冲突有以下形式:第一，由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾。第二，由于教师改变角*而形成的新旧角*所承担的义务之间的冲突。第三，由于社会生活的复杂*，一个教师往往身兼几种社会角*，不同的角*往往赋予其不同的义务。 41。教师道德行为评价的作用:第一，教师道德行为评价的中介作用;第二，教师道德行为评价的教育作用;第三，教师道德行为评价的裁决作用;第四，教师道德行为评价的维护作用。 42。教师道德内化的意义:(1)完成教师道德由他律到自律的升华。(2)实现了教师道德的规范作用。(3)达到了培养新一代教师的道德目的。 43。教师道德修养的方法。(一)理论学习的方法。(1)学习马克思主义的道德理论。(2)学习现代教育科学理论。 (3)学习党和*有关教育的方针、政策。(4)学习优秀教师的思想和事迹。(二)实践锻炼的方法。(1)通过实践增强教师道德修养的主动*。(2)通过实践把道德认识变为道德行动。(3)通过实践磨练道德意志。(三)慎独的方法。 44。为什么要加强教师职业道德修养，加强教师职业修养，是*教师的崇高职责和时代所赋予的使命，也是提高教师职业得到素质，实现教师自我完善的需要。它对于建设高素质的教师队伍，有着深远的意义。(1)加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要。(2)加强教师职业道德修养，是完成教师的历史使命，培养合格学生的需要。(3)加强教师职业道德修养，是教师迎接新世纪挑战的需要。 45。联系实际，谈一谈教师职业道德的调节作用。(一)对调节教师与学生关系的作用。学校中最基本、最重要的人际关系是教师与学生的关系。在师生关系中，教师是制约力量，教师可以运用其专长力量使学生敬佩自己、信赖自己运用其吸引力量团结学生等，同时师生间的相互理解与信任，配合默契，相互支持，为圆满完成教育教学任务创造出良好的人际氛围。(二)对调节教师与教师关系的作用。教师道德要求学校老师之间应团结一致，为此每位老师应做到以下几点:第一，正确对待不同教育观点的同事。第二，正确对待优秀的教师。第三，正确对待新老教师。第四，所有教师应为教育好学生这一共同目标通力合作，求同存异，相互配合，共同提高。(三)对调节教师与领导关系的作用。无论是普通教师，还是具有一定领导职权的学校领导者，都应遵循教师道德的要求，自觉调节自己的行为，处理好双方的关系，为共同的教育目标服务。教师应自觉地服从、支持领导，体谅领导者的难处;学校领导者应正确运用手中的权力，发扬*，尊重老师，严于律己等。 46。教师应如何贯彻全面发展原则，人的全面发展离不开教育。促进学生的全面发展应成为教师的一项职业道德要求。教师应把促进学生的全面发展作为一项职业道德原则，贯彻到自己的教育教学实践中去。所谓教师职业道德的全面发展原则，就是指教师在教育劳动过程中，要致力于增强学生的素质和能力，促进学生德、智、体、美、劳诸方面的*发展。(一)把促进人的全面发展作为教育的目标来认识。首先，把促进人的全面发展作为教育的目标，要求教师必须坚持马克思主义人的全面发展理论和[三个代表"重要思想为指导，充分认识促进人的全面发展的现实意义和长远意义，在教育劳动中充分发挥自己的积极*、主动*和创造*。其次，把促进人的全面发展作为教育的目标，要求教师必须坚持[以人为本"。(二)开展面向全体的全面教育。落实全面发展原则，一方面要求教育教学要面向全体，另一方面，要开展面向全体的全面教育。全面教育的内容是由人的全面发展的内容来决定的。它主要包括:体质教育、*思想教育、智力教育、情感教育、社会劳动教育和人际交往教育六个方面。(三)在全面发展的基础上充分发展学生的特长(四)全面提高教师的自身素质。教师要发展学生的智力素质，自身必须有较强的业务能力，学有所长，学有所专;要培养学生的良好思想品德，自己必须在人品上过硬。 47。教师怎样才能做到热爱学生，首先，全面了解学生。教师要做到:一是了解每一个学生。二是全面地了解学生。三是深入了解学生的心灵。其次，热爱所有学生。教师对学生的爱应是公平的，不是爱个别或少数学生，而是爱每一个学生，把爱撒向每个学生的心田，毫不保留地将自己的全部知识和才能贡献给全体学生。再次，严格要求学生。教师要做到一是严而有爱，二是严而有格，三是严而有方。 48。依据动机和效果辨正关系原理，试论如何进行教师道德行为善恶的考察与判断。(一)动机和效果的辨正统一，是一个充满矛盾的以实践为基础的过程。(1)动机和效果在行为总体上是统一的。首先，动机和效果相互依存，互为前提。其次，动机和效果在一定条件下相互转化，动机在主体的实践活动中转化为效果，而效果又会强化原来的动机，并产生新的动机，从动机到效果，从效果到动机，就是一个人类认识自然、认识社会、改造自然、改造社会的过程。最后，动机和效果的统一是一个以实践为基础的过程。(2)动机和效果的差异和矛盾。第一，善的动机引出同等程度善的效果，恶的动机引出同等程度恶的效果。第二，善的动机引出恶的效果，恶的动机引出善的效果。第三，善或恶的动机引出大于或小于预想的善或恶的效果。第四，善或恶的动机引出善恶相间的效果。(二)教师道德行为的考察和判断。(1)注重行为动机的考察，是教师道德评价的特征之一。善良的动机表现在全过程中:第一，善的动机表现在教师对动机的确立和方案的制定上的慎重和认真。第二，善的动机表现在行为进行中的积极态度。第三，善的动机还表现在对待已经发生的坏效果的态度上。(2)效果的善恶是教师道德评价的重要依据。第一，效果是客观的，其善恶*质相对于动机而言更明确、更直接。第二，动机和效果的辨正关系告诉我们，动机和效果有着不可分割的内在联系，一定的动机引出一定的效果，而一定的效果总是由一定的动机所引起的。第三，马克思主义重视效果在道德评价中的作用，并不仅仅是一时一地的效果，而是用全面的、发展的、联系的观点，考察于行为效果相关的各种因素，把某一行为的效果放在社会的环境中，站在历史的背景上，去分析善恶，进行评价。(三)实践是检验教师道德行为善恶的根本依据。实践是检验真理的标准，也是判断行为善恶的依据。 49。运用马克思主义关于人*论的基本原理，结合自己的道德实践，试论道德修养的必要*和可能*。(一)马克思主义认为人*是具体的、历史的。人的本质[在其现实*上，它是一切社会关系的总和"。第一，人*是后天形成的，是由主体所处的社会关系所决定的。第二，人*善恶是历史的、具体的。第三，人*善恶具有可变*。(二)教师道德修养的必要*。马克思主义关于人*的基本观点，为教师道德修养的必要*和可能*做了最充分、最科学的注释。从根本上说，正是因为人*是后天形成是可以改变的，所以才有必要和可能进行道德修养。第一，社会的发展与进步要求教师进行道德修养。第二，为符合一定社会或阶级的道德原则需要进行道德修养。第三，道德品质的后天形成和可变行的特点，要求教师进行道德修养。(三)教师道德修养的可能*。第一，每一个教师都有道德修养的主观能力。第二，社会或阶级为教师进行道德修养提供了条件。第三，人*的后天*和可塑*是道德修养的先决条件。班级管理历年真题汇编 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确*，答错、不答或多答均不得分) 1(学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 a(共青团组织 b(教导处 c(总务处 d(班级 2(率先正式使用[班级"一词的是著名教育家( )。 a(埃拉斯莫斯 b(夸美纽斯 c(洛克 d(卢梭 3(班级管理的主要对象是( )。 a(班级公共财产 b(班级信息 c(学生 d(班级资料 4。通过制定和执行规章制度去管理班级的经常*活动，属于( )。 a(常规管理 b(平行管理 c(*管理 d(目标管理 5。在学校教育体系中处于核心地位的是( )。 a(后勤工作 b(管理工作 c(教学工作 d(科研工作 6。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。 a(班级环境布置 b(班级人际关系和班风 c(班级制度与规范 d(教师与个别学生的亲密关系 7(做好班主任工作的前提和基础是( )。 a(组织和培养班集体 b(全面了解学生 c(培养优良的班风 d(做好后进生转化工作 8(奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 a( b( c( d( 9(学校对学生教育管理的具体执行者是( )。 a(任课教师 b(班主任 c(教导处 d(校长 10(班级管理的基本功能是( )。 a(运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 b(调动班级成员参与班级管理的积极* c(帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 d(进行社会角*的学习 11(目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。 a(德鲁克 b(马卡连柯 c(杜威 d(布鲁纳 12(现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 a(学校 b(教师 c(教育内容 d(学生13(班级组织建构的首要原则是( )。 a(有利于教育的原则 b(目标一致的原则 c(可接受*原则 d(有利于身心发展的原则 14。班级建设设计以( )最为重要。 a(实现目标和途径 b(实现目标的具体方法 c(实现目标的工作程序 d(班级建设目标的制定 15。班级人际关系形成和发展的手段是 ( )。 a(交往 b(学习 c(课堂 d(课外活动 16。教学管理的核心是( )。 a(教学思想管理 b(常规管理 c(教学质理管理 d(教学管理中计算机的应用 17(我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。 a([教学中心"的领导方式 b([集体中心"的领导方式 c(权威型的领导方式 d(*型的领导方式 18(班主任工作的中心环节是( )。 a(了解和研究学生 b(组织和培养班集体 c(做好个别教育工作 d(统一多方面教育力量 19(班集体形成的条件和前进的动力是( )。 a(共同的奋斗目标 b(班主任的要求 c(班级内部的矛盾斗争 d(共同的活动 20(班集体形成的主要标志之一是( )。 a(成立了班委会 b(开展了班级工作 c(形成了正确地集体舆论 d(确定了班级工作计划 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确*、不答、少答或多答均不得分) 1(班级管理包括( )三个基本环节。 a(制定计划 b(组织实施 c(评价总结 d(科学规范 2(班级目标的设计依据( )。 a(国家的教育方针政策 b(学校的培养目标 c(学生的个*特征 d(班级群体的现实发展水平 e(班主任的授课领导方式 3(班级管理的几种模式包括( )。 a(常规管理 b(平行管理 c(*管理 d(集体管理 e(目标管理 4。 班级管理的原则主要有( )。 a(科学*原则 b(**原则 c(自觉*原则 d(整体*原则 5。 班集体的基本特征包括( )。 a(明确的共同目标 b(一定的组织结构 c(学生自我管理，自我教育d(集体成员之间平等，心理相容的氛围 e(一定的共同生活的准则 6。 教师培养与树立良好的班风的方法有( )。 a(培养正确韵集体舆论 b(树立榜样 c(严格要求 d(反复实践 e(开展班会 7(班主任在班级管理中的地位是( )。 a(是班级人际关系的艺术家 b(是班集体的设计者 c(是班级组织的领导者 d(是班级的教育者 e(是班级制度的贯彻者 8(班会的特点有( )。 a(集体* b(科学* c(自主* d(针对* 9(规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有( )。 a(规范 b(管理 c(控制 d(教育 10(班主任领导方式一般可以分为( )种。 a(权威 b(* c(* d(放任 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1(班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、_________、校正学生的行为等功能。 2(根据班级教育活动的时间分布主要有_________教育活动与_________教育活动组成。 3(班级是开展教育、教学活动的_________。 4(19世纪初，英国学校中出现了_________这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。 5(班级管理的主要管理手段有计划、组织、_________和控制。 6(班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_________的教育思想。 7(实施班级*管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是_________。 8(目标管理是一种以_________为中心的管理模式。 9(班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_________以及一定的活动节律。 10。 _________是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班*会务活动。 11。 _________班会的形式:主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。12。 主题班会的组织:_________、_________、具体实施、效果深化等几个阶段。 13。 组织主题班会注意的问题:主题不能过杂;要有的放矢;班主任要做好[_________"而不是[演口"贝。 14。班主任与家长通讯联系方式主要有:_________、或、网络联系等。 15。班会一般有三类:常规班会、生活会和_________。 四、名词解释 1([导生制" 2(班级管理 3(班级目标 4(班级 5(班级目标管理 五、简答题 1(班级管理的功能有哪些? 2(班级的规章制度由哪些部分组成? 3(班主任在召开主题班会时应注意什么问题? 4(良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体? 5(班主任了解和研究学生的方法有哪些， 六、论述题 作为一名*教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?参考* 一、单项选择题 1(d[解析]班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。 2(a[解析]文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用[班级"一词。 3(c[解析]班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。 4(a[解析]通过制定和执行规章制度去管理班级的经常*活动是班级的常规管理。 5(c[解析]在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。 6(d[解析]班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。 7。 b[解析]做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的*质决定的。 8。 c[解析]夸美纽斯在中对班级组织进行了论*，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。 9。 b[解析]班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。 10。 b[解析]见大纲中对班级管理功能的论述。 11。 a[解析]美国管理学家德鲁克提出目标管理。 12。 d[解析]为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动*、积极*的管理机制。 13(a[解析]班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。 14(d[解析]班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。 15(a[解析]学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。 16(c[解析]教学质量管理是教学管理的核心。 17(a[解析]由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是[教学中心"的领导方式。 18(a[解析]班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。 19(a[解析]共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。 20(c[解析]班集体形成的主要标志之一是形成了正确地集体舆论。 二、多项选择题 1(abc[解析]由班级管理的形成常识可知。 2(abd[解析]班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。3(abce[解析]班级管理主要包括四种模式:常规管理，平行管理，*管理和目标管理。 4(abcd[解析]由班级管理原则可知。 5(abde[解析]一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。 6(abcd[解析]良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。 7(abcd[解析]班主任在班级管理中扮演多种角*。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。 8(acd[解析]集体*、自主*和针对*是班会的特点。 9(bcd[解析]学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。 10(abd[解析]班主任领导方式有三种即权威、*和放任。 三、填空题 1(促进学生的发展 2(日常*的、阶段*的 3(基本单位 4(导生制 5(协调 6(平行影响 7(建立班级*管理制度 8(自我管理 9(生活准则 10(班会 11(主题 12(确定主题、精心准备 13(导演 14(书信联系、电话联系 15(主题班会 四、名词解释 1([导生制":19世纪初，英国学校中出现了[导生制"。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统*开设科目，编制班级，实施同步教学;并且除教师之外，还配备[导。生"，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。 2(班级管理:是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。3(班级目标:是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 4(班级:学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。 5(班级目标管理:是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。 五、简答题 1((1)有助于实现教育目标，提高学习效率; (2)有助于维持班级秩序，形成良好班风; (3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 2((1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度; (2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度; (3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。 3(召开主题班会要注意以下几点: (1)确定富有教育*、针对*的主题。 (2)选择灵活多样的表现形式。 (3)发动所有的学生参与到活动中来。 (4)做好充分的准备工作。 4((1)良好班集体的教育作用如下: ?有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展; ?有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应; ?有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 (2)建立良好的班集体应做到: ?深入细致地了解学生。 ?学习规范，树立常规，建立良好开端。 ?善于发觉学生的长处，多鼓励。 ?班级问题及时解决。 ?培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。 5((1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等; (2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等; (3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。 六、论述题 [*要点]: (一)当前班级管理存在的问题有: 1(由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事:一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。在这样的背景之下，班级管理无形中受到分数与教师权威的双重制约。班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。 2(班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低 在班级中设置班干部，旨在培养学生的*意识与*作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题:班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于[班干部"的观念，[荣誉"重于[责任";只把班干部看成是[老师的助手"，忽视干部是[群众的代表"，在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主*是比较普遍存在的问题。 (二)对策:建立以学生为本的班级管理的机制 1(以满足学生的发展需要为目的 传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。 2(确立学生在班级中的主体地位 现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动*、积极*的管理机制，确保学生的持久发展。所以要从人主体*源泉出发去发掘学生的主体*，促进人的主动*的发展。 3(训练学生自我管理班级的能力 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是:适当增加[小干部"岗位，适当进行[小干部"轮换;按照*程序选举干部;使小干部从[教师的助手"变成[学生的代表";把学生的注意力，从当干部引向当[合格的班级小主人";把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。第2篇：教师职业道德管理制度焦范小学教师职业道德管理制度一、教师职业道德学习培训制度1、各学校要建立教师职业道德培训领导小组，并设专人负责职业道德培训工作。将职业道德培训工作纳入学校工作计划。2、要将教师职业道德培训作为教师全员培训的必修课，纳入教师继续教育计划，每年不低于10学时。对师德建设不达标教师，要加强师德再培训。3、培训内容要有针对*、形式多样*、切合教师实际，要记录准确、反馈及时，培训结果要记入教师师德档案。4、把教师职业道德规范融入教育教学实践当中，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，在道德认识和道德实践的相互作用中提升道德素养。二、教师职业道德考核制度1、建立过程考核与结果考核相结合、定量考核与定*考核相结合、领导评价与群众评价相结合、学校监督与社会监督相结合的师德考核体系，依据相关文件对教师的职业道德进行全面的综合考核。2、学校要采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式考核评价教师师德表现。重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果，并将考核结果记入教师师德档案。3、每学年考核一次，考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。4、考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，日常考核随时记入师德档案中。师德档案记实要有专人负责，随时，准确无误。5、考核结果作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。三、教师职业道德情况报告制度1、学校须及时向镇教管会报告师德建设中存在的突出问题。2、认真总结每学年度教师职业道德建设工作，每学年末上报上级主管部门。3、学校发生教师重大师德事件，必须在第一时间上报镇教管会。不隐瞒不报并及时妥善处理，校长是第一责任人负全责。4、学校要高度重视每位教师的职业道德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，并写出书面整改措施，并对整改情况随时督察。5、学校中凡发现有教师违法违规现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果追究责任。四、教师职业道德监督制度1、学校成立教师职业道德建设领导小组，设专人负责职业道德建设工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。聘请社会各界人士、学生家长代表担任教师职业道德建设行风监督员，定期向监督员征求意见。2、学校每学期要广泛向学生、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。3、对以任何方式向学校举报教师有悖师德的行为的，学校都须进行认真调查核实，确属个别教师问题的，由学校处理解决，对严重违反教师职业道德规范的教师严肃处理，及时上报，如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。4、加强对师德问题举报人的保护，学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的要依据有关规定追究责任。5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害，要立即举报，争取保护。6、学校每学期初要组织广大教师结合新时期要求，确定师德承诺内容，与教师签订师德建设目标责任书，向学生、家长、社会作出遵守教师职业道德规范的郑重承诺。五、教师职业道德档案管理制度1、教师师德档案的管理由学校师德档案员具体负责，与学校的业务档案合并建档，归入学校综合档案管理。2、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案:教师师德总结；师德考评自测评分表；教师互评评分表；领导评分表；家长评分表；学生评分表等相关资料。3、按教师奖惩情况，在教师档案中如实作好记载。4、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。5、严格履行档案移交、接收等手续。6、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。六、教师职业道德问题一票否决制度教师有以下情况之一的，实行一票否决。1、在教育教学中，有散布违背党的方针政策、违背教书育人基本宗旨的言论和行为，或散布封建迷信、淫秽内容、传播非法出版物、传播宗教，其言行在学生中造成恶劣影响的。2、教师因失职造成重大教育教学、安全责任事故，给学生、学校造成严重损失的。3、教师因举止不文明、行为不端，违*公德，造成恶劣社会影响的。4、在教育科研、职称评聘、考核评优、骨干评定中违背学术道德，有弄虚作假、抄袭剽窃等行为，情节严重的。5、教师收受、索要学生或学生家长钱物，利用学生家长办私事的。6、教师讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的。7、教师按照考试成绩给学生排座位、排名次，张榜公布学生考试成绩，肆意损害学生自尊心的。8、教师直接或间接乱办班、乱补课、乱收费，向学生推销各种报刊、资料或其它商品的。七、教师职业道德建设的宣传表彰制度1、学校要要注重发现、培养、树立师德高尚、业务精湛、贡献卓著的师德先进典型，把师德表彰奖励纳入年末工作总结中的重要一项，按镇教管会统一布署，公平公正地评选出教师职业道德建设中的优秀教师。2、被评为校、镇、县级以上的教师职业道德标兵、先进个人等荣誉称号的教师，学校要分别记入档案，并给予不同形式的奖励。3、凡被各级*及教育行政部门授予的[教师职业道德标兵" [教师职业道德先进个人"等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，树立师德典型，号召全体教师向其学习，进而在全社会树立良好的教师群体形象，弘扬高尚师德。4、充分利用板报、墙报等宣传媒体，定期宣传教师中的优秀典范和师德标兵的先进事迹。定期开展专题讲座、师德报告会、优秀教师事迹报告会等师德教育活动。第3篇：教师职业道德管理内容做一名优秀的职业学校教师-教师职业道德--在2012年新教师培训上得讲话各位老师:大家好!老师们，我们首先应该清楚的了解我们的学生，我们的学生相对其他普通高中来说是一个特殊的群体，甚至还有一部分是问题学生，具体来说，我们的学生的具体构成是:1、是还想读书的学生；2、是根本就不想读书的学生，是在家长的强烈要求下才来的；3、是在家里感觉没事干，来学生玩的；4、是家长管不住，放到学校来管的等等。基于这些情况，我们学校教师的职业道德就显得格外重要。一、忠诚事业 献身教育忠诚于*的教育事业、献身教育，是每一个教师必须具备的最基本的职业道德品质，是作为社会劳动者的教师全心全意为*服务的具体表现。1。 不怕*苦，不计得失教师劳动的复杂*、长期*和繁重*决定了教师所从事的是一项十分*苦的工作。教师经常不得不突破空间和时间界限进行工作。花费巨大的精力和心血。2。 敬业乐业，矢志不移敬业乐业，矢志不移，是教师忠诚于*教育事业献身教育的又一重要表现，是教师干好本职工作的保障。如果一个教师不能做到这一点那么他就很难做好教育工作。 马克思曾经说说[如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点可怜的快乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但永远存在，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。"教育工作是[面向现代化面向世界面向未来"的神圣的职业。为祖国培养出数以亿计的时代所需要的德、智、体全发展的各级各类人才是历史赋予我们的责任。我们一切热爱党、热爱*、热爱社会主义祖国、向往四个现代化的教师，一切具有社会责任感和道德进取心的教师，都应把自己的整个生命同*的教育事业联系在一起，把[热爱*教育事业，献身*教育事业"作为自己崇高的、不可动摇的基本道德信念，忠于职守，兢兢业业，把自己的整个身心献给教育事业。二、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦，是教师道德品质的重要内容，是衡量教师道德的水准的标尺，是教师的神圣职责。 俄国著名文学家、教育家托尔斯泰曾说过:[如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种虽然读过许多书但却不热爱事业也不热爱学生的老师好。如果一个老是把热爱事业和热爱学生相结合他就是一个完善的教师"。一往情深地热爱学生，是所有优秀教师的共同品质，它集中体现了教师对职业劳动的态度。1。 关心学生了解学生学生是教师工作的对象。如果一个教师失去了对学生的关心和了解那么就失去了做好教育工作的前提。2。 尊重学生信任学生教师应该懂得学生无论怎样不成熟他首先是人然后才是学生。因此教师必须极大地尊重和信任他们。这种道德准则是社会主义条件下人与人之间的相互关系在学校中的具体体现。教师如果把教育学生的权力凌架于学生的人格之上必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育手段，甚至发展到辱骂和体罚学生的地步，造成师生关系的紧张。3。 严格要求热爱学生与合理的严格要求并不矛盾。俗话说[严师出高徒，教不严，师之惰，严是爱松是害，不管不问要变坏。"这些都是很有道理的。严格要求学生，它出自于教师对学生诚挚的关心，出自对学生德、智、体全面发展的需要，是教师爱的重要组成部分。它既顾及学生眼前的得失与*苦，更看重学生未来的发展和前途。那种为了讨好学生和家长而放松对学生要求，马马虎虎不负责任的教师是不道德的。3。 循循善诱学生在成长过程中由于种种原因，可能会有这样或那样的缺点，这时教师要循循善诱、耐心开导，徐特立同志对莘莘学子热情关怀诲人不倦事迹感人至深。三、治学严谨，精心育人教师职业活动的主要内容是从事日常教学工作，担任一门或几门功课的教学任务，丰富学生的文化科学知识、发展学生的智力、培养学生的能力、健全学生的思想品德、为社会造就有用的人才。一个教师自己知识水平的高低、对待日常具体教学劳动的态度会直接、间接地影响教育劳动的成果，涉及学生和整个社会的利益。一个教师治学严谨、学识渊博、热情教学、精心施教，才能培养出优秀的学生。反之，自己马虎、不学无术、对教学工作态度冷淡、敷衍搪塞，只会白白浪费学生的宝贵时光和社会的财富，误人子弟，有损于教育事业和整个社会的利益。因此一个教师治学的态度和对待教育工作的态度，是一个极为重要的职业道德问题。 首先，教师应孜孜以求学而不厌。 其次教师要寓道于教培养新人。四、以身作则为人师表伟大的*教育家陶行知先生曾明确指出[我们深信教师应当以身作则。"著名老教育家叶圣陶先生指出[教育工作者的全部工作就是为人师表。"老教育家们的这些肺腑之言对我们今天研究和探讨教师的职业道德具有深刻的意义。五、锐意进取，勇于创新教书育人是长期、艰巨的任务，其内容和方法是随着社会的发展和科学的进步而不断丰富和发展的，作为我们教务科，会不断加强对教师业务能力的培训，作为新教师，本身也应该不断总结经验、不断研究、不断探索，丰富自己的知识、更新观念，才能适应时代的要求。所以锐意进取勇于创新也是教师必不可少的道德品质。 总的来说1。 锐意进取勇于创新是由教师职业角*决定的2。 勤奋学习、锐意进取3。 立足改革勇于创新六、严己宽人，团结协作严己宽人、团结协作是教师道德规范的重要方面，因而也是教师应该具备的道德素质的重要内容。严己宽人团结协作二者关系密切，严己宽人是团结协作的基础，团结协作是严己宽人的结果。*教师要处理好各方面的人际关系首先要做到严己宽人。}