Mynameⅰs的中文是什么？

点击联系发帖人 时间：2022-09-11 08:32

lisa的中文是什么意思

翻译成汉语意思是：我的名字叫麦克，我是一个男孩，我今年9岁了，我来自加拿大

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小学英语教案(15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小学英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　4月27日小学英语组在小教处的指导下，进行了教案、作业的检查。现总结如下：

　　1、整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。

　　2、作业形式丰富，有实效，作业量适中。

　　3、课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

　　1、个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

　　2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　　3、个别教师没有附上复习教案和试卷。

　　1、作业次数充足，全批全改。

　　2、大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。

　　3、中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。

　　4、高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

　　英语作业存在问题：

　　1、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

　　2、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。

　　教案书写工整：徐静、晏瑜、熊佳、林敏

　　作业批改仔细、认真的：徐静、陈爱玲、林敏

　　教师的备课量充足，书写工整，教具准备充分，并附有参考资料。

　　表扬徐静：书写工整，课前准备充分，并附有参考资料。

　　拓展阅读：教案评价用语

　　1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

　　2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　　3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课

　　4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

　　5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　　7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　　8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　　9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

　　10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课

　　本课时主要学习Oo--Tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知， 12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母，培养学生的观察能力。

　　（1）能正确读出Oo―Tt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。

　　（2）听到字母能说出它对应的发音。

　　（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。

　　（4）能区分Oo―Tt6个字母字母手写体和印刷体。

　　（1）听、说、认读、正确书写字母Oo―Tt6个字母。并知道其在单词中的发音。

　　（2）听懂、会说以这几个字母开头的单词。

　　3.情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。

　　听、说、认读字母Oo-Tt6个字母并掌握它们的正确书写。

　　（1）正确说出所给例词的首字母。

　　（2）注意大写字母Q,的读音及书写，小写字p,q的书写。

　　在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

　　3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。

　　三、趣味操练（Practice）

　　（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

　　（2）Chant练习。

　　做相关练习，巩固新知。

　　2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

　　运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

　　1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣;

　　2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

　　彩，热爱自然，保护环境。

　　教学重难点、重点：

　　重点：1.听、说、认、读五个颜色单词;

　　2.会说唱Let'sdo，并会听音做出相应的反应。

　　难点：green的发音。

　　2、教师准备相关的教学课件及录音机。

　　3、教师为每位学生准备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔

　　一、热身(1分钟)

　　(设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备)

　　二、呈现新知(12分钟)

　　1、教师利用美丽的风景课件引入课题。

　　(设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫)

　　2、呈现新授单词及操练单词

　　的发音特点)教师示范升降调读单词red

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