对于自闭症儿童的类型，不同的划分标准可以呈现出不同的类型结构。以典型症状为轴，以自闭症儿童的三大典型症状为划分标准，可以将自闭症儿童划分为典型自闭症和非典型自闭症。

典型自闭症：顾名思义，典型自闭症儿童在语言交往、想象活动及社会交往上有着明显的障碍，且伴有严重的刻板动作行为。这类儿童一般在三岁之前就表现出和一般儿童有明显的不同，也比较容易被发现和做出准确的诊断。

非典型自闭症：这类儿童在三岁之前没有太大的异常行为，只是会多少感觉这类孩子情绪波动大、多动等，自闭症的三联症（语言问题、社会交往问题、兴趣和想象力匮乏）不明显，一般不易被发现。到了入园后，老师和家长才发现孩子与其他儿童有明显不同，如坐不住，不听话，法完成同龄孩子应该完成的任务等。

本文经授权转载自公众号 “大米和小米” 

大米和小米是国内领先的自闭症谱系儿童服务平台，提供康复训练、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普咨询等一体化服务。目前，我们已在北京、上海、广州、深圳、郑州、南京、东莞、杭州、宁波、长沙开设线下服务机构及多所融合幼儿园，未来还将拓展至更多地区。

自闭症是一个很广泛的谱系障碍，在谱系的两端，也存在很大的差异。不同也好、缺陷也罢，我们需要做的，只是给每个需要的人更多的理解、接受、包容！

带着自闭症孩子外出，即使是熟悉的场景，Ta的情绪说崩溃就崩溃；

给自闭症孩子讲故事，那些心领神会的情节，Ta却总是搞不清楚；

陪伴自闭症孩子玩耍，面对本能地应该配合的反应，需要特别强调Ta才能知道；

自闭症孩子到底在想什么？

他们如此特别的行为方式是怎样产生的？

他们的思维方式有什么不同？

今天，我们给大家分享几组有趣的实验，它们或许能给你一些启发，让你更加了解自闭症人士的思维方式。

在BBC纪录片《走进自闭症》中，英国心理学家乌塔·弗莱斯进行了一个小测验——“威利在哪里”，这个实验可以帮助我们了解自闭症人士的关注点。

“威利在哪里”是一套由英国插画家创作的儿童书籍，也是非常流行的儿童游戏，游玩者需要从一张人山人海的情景画中，找到特定人物威利（一个头戴绒球帽、身穿红白条纹上衣、手握手杖的眼镜绅士）。通俗点讲，可以理解为几年前风靡的找你妹升级版~

《威利在哪里》中的一副画面

在乌塔·弗莱斯的实验中，形成鲜明的对比的是，非自闭症人士花费很长时间都可能找不到的威利，自闭症人士却可以很快找得到。

针对这一有趣的现象，有分析认为，这可能跟在观察一副画面时，自闭症人士更注重局部细节有关。

与这一理论相呼应，还有一个字母实验。比如，在下面这副图片中，一眼看过去，你看到的是哪几个字母？

在这个实验中，大多数普通人最先注意到几个大的字母ESAH，而自闭症人士通常会先注意到小的字母AHES。

乌塔·弗莱斯表示，在接触事物或学习技能时，对细节太过强烈的把控，或许可以解释为什么自闭症人士常常会因为一点点小小的变动就会让他们十分不安。

了解更多自闭症人士对细节变化的感受，可以参考大米和小米历史文章《自闭症孩子为什么会失控？这组视频+动图告诉你答案！》

这是一个非常有名的心理实验，由知名临床心理学家西蒙·巴伦-科恩在1985年应用于自闭症研究。

在这项实验中，有两个人物——Sally和Ann。

Sally把一个玻璃球放进自己的篮子后，离开了房间。Ann在Sally离开后，趁机偷偷地把那颗玻璃球拿出来，放入了自己的盒子里。

然后提问旁边观察的孩子：当Sally回来的时候，她会在哪里去找玻璃球？