江苏省灌云高级中学“十四五”发展规划

“十四五”时期，将是灌云教育实现新跨越的关键时期。为推进教育现代化，办好人民满意的教育，根据国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要，结合我校实际，制订本规划。

第一部分 学校的基本情况

江苏省灌云高级中学创建于1952年，1980年被确定为省重点中学，1992年被复评为省重点中学，2001年通过国家级示范高中试评估，2004年被确认为江苏省首批四星级普通高中，2010年2月首批通过省教育厅四星级高中复审。新建于县城新区的新校区已于2010年9月1日投入使用。新校区总建筑面积15万平方米，环境优美，各类教育教学设施完备齐全。学校秉承“厚德至善，行健致远”的校训精神，牢固确立“承文脉，拼搏以立校。铸品牌，择善以化人”的办学策略，以“竞一流，创文化品牌名校。致卓越，树优质教育典范”为办学愿景，努力实现“知行合一，存拼搏之心。仁智双馨，做美善之人”的办学目标。全面贯彻党的教育方针，以学生的终身学习和自主发展为宗旨，以改革为动力，向科研要质量，积极推进素质教育，厚重学力基础，蕴蓄人文内涵，形成了“心拥智慧，携手美善”的良好校风、“博雅善育，教研相融”的教风和“学之以恒，行之以善”的学风，学校事业呈现出良好的发展态势。

近年来，尤其是十三五期间，学校发展进入快车道。在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导下，学校坚持全面贯彻党的教育方针、政策、法规，认真执行上级有关规定，坚持以科学发展观和中华民族伟大复兴的中国梦思想为指导,坚持依法治校，规范管理，科学发展，认真落实《江苏省中小学管理规范》，以省市常规管理示范校检查和四星级高中复评为动力，以市“高质发展，后发先至”三年行动计划为载体，狠抓安全教育和法制建设，规范办学行为，推进素质教育，把素质教育贯穿于学校工作的全过程，不断促进学生的全面发展和教师的专业成长，积极探索新课程标准和新高考模式下的教育教学改革，积极打造特色学校。学校在教育、教学、教研等各方面都取得了可喜的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。

学校先后获得全国群众体育先进单位、全国体育工作先进学校、省文明单位、省教育工作先进集体、省文明校园，省健康促进校（金奖）、省模范学校、省德育先进学校、省绿色学校、省平安校园、省素质教育先进学校、省体育传统项目学校、省招飞工作先进单位、省现代教育技术示范学校、省高中语文、数学、英语课程教材改革实验工作先进集体、省贯彻体卫两个《条例》优秀学校等30多项省级表彰和市文明单位、市高中教学质量优秀奖、市中小学教师培训工作先进单位、，获得市教育信息化示范校、市教育装备现代化实验学校、市全面育人先进学校等20多项市级表彰以及若干项县级表彰。学校被确定为“21世纪中国学校体育发展研究实验学校”、“江苏省男子篮球后备人才基地”、“江苏省体育与健康课程基地”。

七十年的办学历程孕育了江苏省灌云高级中学丰厚的文化底蕴，现代化的教学设施营造了一流的育人环境。特别是“十三五”期间的发展为学校今后的发展奠定了坚实基础。

第二部分 学校“十四五”发展规划

2021年全国教育工作会议强调,“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段。“高质量发展阶段”是教育领域在“十四五”时期作出的重大战略判断，为我校在新阶段谋划新发展指明了方向。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神；坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局；坚持马克思主义指导地位，贯彻落实新课改理念；落实立德树人的根本任务，以进一步提升学生综合素质、着力发展核心素养、使学生具有理想信念和社会责感等为教育目标；落实连云港市教育“四个一流”目标要求，紧紧围绕县教育局提出的“一年打基础，三年见成效，五年返一流”的工作目标，进一步推进学校的内涵发展和特色发展，以饱满的精神状态迎接建校七十周年，全力实现学校“五级金字塔”教育目标。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

面对新的发展机遇，学校重新构建以“立于搏，臻于善”为核心的教育理念，致力于“日新以进，拼搏以成”的学校精神的培育。

学校发展总体目标为：以《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》为统领，坚持文化立校、科研兴校、质量强校的发展战略。改革管理机制，进一步优化育人环境；提高科研层次，加强“线上”“线下”混合学习、混合研训的研究，构建更科学的评价标准和人才培养体系；把握新课程改革的机遇，提升教师面向未来的视野和专业胜任力，全面实现以核心素养为导向的教育教学转型；努力实现“知行合一，存拼搏之心；仁智双馨，做美善之人”的办学目标，争取在五年时间内促进学校品牌化战略的实现。

依照循序渐进、稳步发展的原则，今后五年发展目标分为两个阶段：

第一阶段，从现在起至2022年底，主要是进一步改善办学条件，夯实基础，进一步完善校园信息化教育教学网络平台，探索出符合新课程理念、新高考要求和我校校情的课堂教学模式，为创建有特色的省内名校作前期准备。

第二阶段，从2023年至2025年，以教育科学研究为先导，强化“科研兴教”意识，大力推进高水平教育现代化工程，注重培养学生的实践能力和创新精神，进一步提高办学水平和办学效益，扩大已有成果，提高文化品位，争取在“十四五”末进入全省一流重点中学行列，形成具有自身特色的教育品牌。

为了满足广大人民群众对优质教育的迫切需求，促进学校教育教学质量的稳步提高，整合现有的教育设施和师资，确定适度的办学规模，积极稳步地向前发展，实现教育资源开发和利用的最大化，达到教育资源与办学规模最佳结合。“十四五”期间办学规模将固定在每个年级26个班，总计78个班，每班50人。

建立健全并切实执行学校重大事务决策审议制度和校务公开制度，加强党委会的政治核心和监督保证作用，加强教代会的民主管理作用，不断深化学校管理体制改革，建立起以人为本、科学规范和高效有序的学校管理模式，健全一整套贯穿学校办学思想的人事制度和绩效评估体系，建立一支结构合理、廉政务实、开拓创新的学校领导班子和管理人员队伍。

（１）思想素质目标：深化做人教育，通过多种形式和途径引导学生确立科学的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想和抱负，培养学生具有高尚的道德情操，良好的意志品质、社会责任感和拼搏进取精神，养成学生健康的心理、健全的人格；培养具有人文情怀和世界视野、民主观念和法制观念、竞争意识与合作意识、良好社会公德和文明行为习惯、良好劳动习惯和健康生活方式、和谐人际交往和现代文明礼仪的新型公民。

（２）文化素质目标：使学生具有合理的知识结构，扎实的文化基础，形成一项或几项特长；掌握科学的学习方法，有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，具有较强的自主探究和创新的能力；必修课和各类选修课学习合格率达到100%，必修课优秀率达到85%，选修课优秀率达60%；每年高考成绩继续保持全市前茅的基础上，录取全国名校的人数有新的提升，不断优化“五级金字塔”质量体系。

（3）综合素质目标：具有良好的健身意识和科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，掌握体育基础知识和技能技巧，有良好的身体素质和健康的心理品质，根据国家《学生体质健康标准测试》，合格率达到100%，优秀率达30%以上。树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的艺术素养，并形成一定的技能。每年为高等院校输送更多的体育、音乐、美术等优秀体育艺术专业人才。有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，乐于参加社会公益劳动和家务劳动，生活自理能力强。

（4）生涯规划目标：依托升学在线江苏凤凰生涯教育等平台，加大与高校对接力度，完善学生发展指导体系，提升班级辅导课程、团体辅导活动、专业与职业巡礼品牌活动的育人功能，落实“导师制”推进学生发展指导系统建设，即“学生有导师”全覆盖和“教师任导师”全覆盖。

（1）师资道德素质：培养一支具有深厚的人文情怀和严谨的科学精神，人格高尚、为人师表、严谨笃学、爱岗敬业、敢于创新、善于合作的专业化教师队伍。

（2）师资业务素质：各学科的师资力量均衡配置，具有自主开发课程能力。每一学科有若干在省市知名教师、特级教师、中青年专家，市科技拔尖人才、学术技术带头人，县级带头人或骨干教师。所有教师都能熟练掌握和运用现代教育技术，有半数以上的教师在县市级及以上范围开设学术讲座或公开课；有部分教师在省教育教学、教育科研等比赛中获奖；有满足教育信息化需要的师资和管理队伍；部分学科教师能用“双语教学”。

（3）师资结构层次：专任教师均达本科学历，具有硕士学位或研究生学历的教师占教师总数的30%以上；中高级职称教师占70%以上，且有一定数量的博士；培养专家型、复合型领军教师，有５～１0名省市名师、省特级教师、省有突出贡献的中青年专家。

（1）加强课程规范。“十四五”期间，学校将在全面落实国家课程方案的基础上，开齐课程，开足课时，努力构建融“基础课程、拓展课程和探究课程、劳动课程及跨学科项目化学习实践”为一体的课程体系；注重课程的评价主体、评价内容、评价标准、评价方法的多元化，进一步促进课程教学改革、教师的专业发展和学生的全面发展。

（2）加强课程基地建设。高质量地建设江苏省体育与健康课程基地，加强基地课程的体系、教学内容和教学方式的改革，加快新课程基地的申报与建设工作，把课程基地建设成为有特色有影响的教研中心、成果示范中心和师资培训中心。

（3）加强校本课程建设。依托校本课程开展特色课程研究，继续开发具有我校特色的校本课程，绝大多数教师能开发并任教1门校本课程，构建适合校情、满足学生需求的校本课程体系；编制高质量的校本教材，出版5～10种校本教材。

（4）加强综合实践课程建设。开展研究性学习、社区服务和社会实践活动，努力打造“精品”社团和学生“明星”，开展多种形式的校园文体活动，加大特长生的辅导力度。

（1）承担省、部级重点课题4项以上，市课题30项以上，县级课题50项以上，形成组组有课题，人人搞科研，年年出成果的良好科研风气；根据课题级别、参与实验的人数和实验周期，落实科研经费，立项时纳入学校预算并落实到位，确保课题研究顺利开展。

（2）鼓励教职员工参加国家和省市论文竞赛，参加面、获奖档次、获奖率继续在全市及同类学校保持领先地位。每人每年平均公开发表论文1篇以上，每年在省级以上报刊公开发表的教育科研论文篇数、获省市级以上奖励的教育科研论文的篇数及省市级优秀教育科研成果奖项数保持一流水平。

（3）各学科均有体现办学特色的教育科研项目，自主开发10门以上校本选修课程，并出版印行；每学年《灌中教研》；每学年出版学术专著、编著1～2本。

（1）加强在教学与科研等领域跟省内外高校、科研机构的交流与合作，加强师资对外交流与培训，定期不定期地邀请省市内教育专家学者来校讲学，积极选派优秀中青年教师外出学习培训；积极举办、承办或参加各类学术研讨活动，提高学校学术品位、影响力和知名度。

（2）大力开展校际间的合作与交流，与省内（外市）2～3所名校建立合作关系，在与省内名校联合办学方面进行探索并有所突破。

第三部分 实施规划的主要措施

根据学校“十四五”规划的总体发展目标和各项具体指标，今后五年，我们坚持走内涵式发展的道路，提高质量，打造品牌，强化特色，增强综合实力，厚重文化底蕴、提升社会知名度，如期实现目标。为此，我们将做好以下工作：

坚持依法治校、依法治教，大力推进管理机制和管理制度的创新，积极探索建立适应信息化、课程改革要求的新型管理模式；健全学校各项规章制度，明确不同岗位的工作职责，规范学校管理行为；利用网络智能办公系统，以行政管理自动化推动工作效益的提高。

尊重教育规律，讲求科学化管理，完善校长负责、党委会保证监督、教代会民主管理“三位一体”的领导和管理机制。

实行民主办学，建立健全并切实执行学校重大事务决策审议制度、校务公开制度、财务管理制度，自觉接受社会监督；定期召开教代会，审议学校工作报告和学校建设和发展的重大事项。

尊重人的需要，保护人的尊严，管理制度既要体现以人为本的先进理念，又要融合学校传统特色，使学校管理与师生员工的自觉行为有机融合，把具有深刻内涵与鲜明特色的校风、教风、学风贯穿于各项工作之中。

注重探索网络环境下的管理改革，运用信息化技术和手段实施管理，推进教育改革和发展。将网络技术全面引入到教育教学管理领域，利用校园网络信息管理平台，开设选课平台，发布教育、教学管理信息，使信息技术与学校管理深度融合，管理效益稳步提升。

大力弘扬“心拥智慧，携手美善”的校风、“博雅善育，教研相融”的教风和“学之以恒，行之以善”的学风，时刻牢记“厚德至善，行健致远”的校训精神，落实科学化、规范化、精细化管理，使学生人格更健全发展更快捷，素质更全面，为他们终身学习和适应社会奠定良好的基础。

1.坚持全员育人的原则，继续弘扬 “四主一化” 的德育工作特色，加强德育网络与制度的建设，树立文明意识，培养合格公民。

2.进一步加强校内外德育基地建设，拓展德育空间，构建立体化的育人体系，教书育人、管理育人、服务育人，形成具有我校特色的德育工作新格局。

1.完善课程体系，开发特色课程。执行国家及地方课程方案，高质量地实施各类课程；有符合课程改革要求、体现学校办学理念的课程发展规划，有保障课程开发与不断更新的制度与机制；加大校本课程的研究开发力度，形成具有本校特色的必修课、选修课、活动课有机结合的开放性课程体系，学生有充分的选择自由。

2.创新教学模式，优化教学过程。继续探索高效课堂教学模式，培养学生的主体意识、合作精神、创新能力，形成和谐融洽的课堂氛围，构建高效课堂教学模式；在教学过程中普遍应用现代信息技术，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生间互动方式的全面变革。

3.改革评价制度，提高教学效益。根据素质教育和新课程的实施要求，立足学生、教师及教育的发展，把过程评价与终端评价结合起来，形成科学的学生评价、教师评价、教育教学评价、课程评价以及学校质量评价体系；重视师生个人、家长社会的评价。

4.加强体卫工作，保障体质健康。贯彻《学校体育工作条例》，完善体育课堂教学改革，学生每天至少参加1小时的“阳光体育”活动；开发富有我校体育特色的校本课程体系，在抓好群体体育的基础上，着力抓好学校运动队；贯彻《学校卫生工作条例》，加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。

5.做好心理调适，强化心理教育。继续发挥心理健康咨询室的作用，有针对性地对学生进行心理的调查、研究、咨询、辅导，定期开展心理知识讲座，开通心理咨询热线，及时排除学生心理障碍。加强心理教育研究，为师生身心健康发展服务。

以《中学教师职业道德规范》为依据，切实贯穿“立于搏，臻于善”的核心理念，加强教师的世界观、人生观、价值观教育，加强职业道德、伦理道德、学术道德和心理健康教育，积极培育乐于合作，甘于奉献的精神，树立良好的师表形象和高尚的师德师风。

1．鼓励教师参加硕士研究生学历进修，继续选派中青年骨干教师到国内外高校与研究机构交流学习，研究生层次的教师比例达30%以上。

2．通过内部培养或外部引进等途径，培养或招聘部分具有博士学历的教师，逐步提升教师队伍的整体学历层次和改善学历结构。

1．加强继续教育，按照教师继续教育的课时要求进行在职教师的岗位培训，巩固业已掌握的学科专业知识，拓宽本专业的知识领域，把握学科前沿的动态信息，了解相邻学科和边缘学科的知识。

2．组织学术讲座。邀请高校和科研院所的专家来校讲学，掌握先进的教育理念和科学的研究方法，开拓视野。

3．开展专题交流，组织不同层次，不同学科，不同对象的研讨活动。

4．以有力的措施保障教师学习培训，经费占办公总额的9%以上。

1．强化教师个人发展规划的制定落实，明确个人成长目标，通过教研实践、教学比武、校本培训、论文比赛、专项技能竞赛等方式，使不同年龄层次的教师都能得到发展。

2．要求教师通过专题培训能熟练掌握和应用现代教育技术，要求中青年教师掌握一门外语，其中有一定比例的人达熟练掌握的程度，并能进行“双语”教学。

加快校园基本建设步伐，强化实验中心的功能，按国家I类标准完善教学仪器和实验装备；加大通用技术专用教室建设，强化综合实践活动课程；加快教育信息化基础设施建设，完善覆盖全校的高带宽、高速率、高稳定性、高可靠性、高安全性的校园网，建立数字化校园的应用系统和智能化自动化系统；加大计算机房、电子阅览室和多媒体教室的建设力度，提供良好的学习和适用现代信息技术的环境；加强教育信息资源的开发与应用，逐步建立全校教育资源的网上查询和管理系统；充实现有图书资料，完善查询使用功能，发挥图书馆应有的作用。

教化之本，自学校始；学校之兴，自文化始。学校文化乃一校之灵魂，精神之所宗，气质之所在。学校文化以其博大的精神内蕴，独具一格的魅力吸引并感染师生，于潜移默化中规范师生言行，塑造师生独有气质，让学校品质卓然，绽放光彩。

面对新的发展机遇，学校以文化人，以文聚心，结合建校背景以及地域文化，重新构建出以“立于搏、臻于善”为核心的理念文化系统，以此彰显教育品牌，弘扬拼搏之精神，促进学校品牌化战略的实现。

（一）打造特色化的校园文化传统

1．弘扬“厚德至善，行健致远”的校训精神，贯彻“承文脉，拼搏以立校。铸品牌，择善以化人”的办学策略，通过文化长廊、校歌、校徽、校服等不断提高师生对学校的认同感，把校荣我荣、校耻我耻的荣辱观落实到每一个细节。

2．创新学校制度文化、人际文化，加强基于师生自能发展同构共生的文化研究，把以人为本作为学校文化的核心理念，加强人文教育，开展交往活动，形成合理有效的培育机制，提高学校的文化品位以及师生的内在修养，关注每一个人，关心每一个人，理解每一个人，形成共进的环境与和谐的人际氛围，塑造学校整体形象，增强学校的凝聚力，提升学校的竞争力，铸就校园特色文化。

（二）开展多样化的课外活动

1．办好艺术节、科技节、体育节，培养学生欣赏美情趣，勇于创造的能力，追求卓越、不断超越的体育精神。

2．办好读书节，组织开展读好书活动，培养师生好读书的习惯，并适时组织演讲辩论、读书知识竞赛、创作比赛等活动，浓郁学校文化氛围，营造书香校园、学习型校园。

3．开展好学生社团活动，给学生一个选择性发展的机会和条件。

（三）营造诗意化的校园文化环境

调整校园布局，美化校园景观，建设文化墙，加强环境绿化，增强人文氛围，创设优美别致的学习环境与安静舒适的生活环境，发挥校园文化的隐性教育功能，形成特有的校园文化环境。

第四部分 实施规划的组织和评价

副组长：邵剑平、尹好、刘洪军、王广扬、吴振思、颜东仕

成 员：孙跃、陈希凡、孙红、缪建宁、卞跃能、崔长军、朱孔庭、孙玲、杨浒、陆伟、林亮、范志刚、庄士青、徐松、卞云鲲、黄以松、  

卞文辉、朱磊磊、贺大连、张云、王志刚、徐明、冯斌、蔺习习、田作东、赵恩粉、安丽华、侍卫松、贺巧虹、林晓娴、王红霞

(1)本规划经学校教代会审议通过后开始执行。校内各处室据此制定本部门规划，报规划领导小组审核。

(2)学校及各部门均要分解为年度及学期工作计划具体实施。对规划提出的各项目标任务，有关职能部门要制定出相应的具体目标、配套措施、实施方案，并体现在每年、每学期的工作要点中，同时对计划实施过程进行必要的监督检查、信息反馈及经验总结，建立考评、奖惩制度，确保计划的贯彻落实。实施过程有检查、有记载。针对实施过程中出现的新情况、新问题，将根据形势和事业发展需要及时加以研究并作出相应调整，并报规划领导小组审议。

(3)本规划实施的最后半年，由领导小组组织各部门负责人及有关专家就规划实施情况进行全面总结。

江苏省灌云高级中学  

工匠精神，是指工匠对自己的产品，精雕细琢，精益求

精，更完美的精神理念。工匠门喜欢不断雕琢自己的产品，

不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。下

面是小编给大家整理的关于工匠精神的作文的内容，欢迎大

在追求短平快的今天，我们更要拥有

它，相信未来，我们将会走得更平坦。

工匠精神，是对于完美的不懈追求。有多少人体验过，

因为一个铁蹄，一个渺小的标点符号，一根小小的签字笔，