公共教育学练习题（二）

一、判斷题（对下列各题判断对错正确的请在其题后的括号内打√，错误的打×。）

1、提出教育是经验的改造或改组的教育家是英国的斯宾塞（）

2、根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育（）

3、教育学的研究对象是教育事实。（）

4、只要教育得法人人嘟可以成为歌唱家、科学家、诗人。（）

5、教育是一个国家综合国力的重要标志（）

6、学校教育产生于原始社会。（）

7、孔子没有学过敎育学也成为万世师表因而学习教育学没什么价值。（）

8、人口数量和质量制约并影响着教育的发展（）

9、按作用的对象看，教育功能可分为正向功能和负向功能（）

10、自然成熟理论的代表人物是格赛尔。（）

二、单项选择题(每题有四个选项请将正确的答案填在括號内。）

1、我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

2、古代希腊教育家苏格拉底首创了对话式教学方法即（）

3、反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（）

4、法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）

5、被誉为“科学教育學之父”的是德国著名教育家（）

6、美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

7、提出生物起源说的法国社会学家是（）

8、由保罗?朗格朗提出被作为21世纪教育发展战略的指导思想是（）

9、以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）

10、《中华人民共和国义务敎育法》颁布的时间是（）

《经济学原理》部分练习题参考答案（微观部分）

1、资源的稀缺性：是指相对于人类无限的需求而言人的需求具有无限增长和扩大的趋势，为了满足这种需求就需要更哆的物品和劳务从而需要更多的资源，而在一定时间与空间范围内资源总是有限的相对不足的资源与人类绝对增长的需求相比造成了資源的稀缺性。

2、微观经济学：是研究社会中单个经济单位的经济行为以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说，亦称市场經济学或价格理论

3、宏观经济学：以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化以解决失业、通货膨胀、經济波动国际收支等问题，实现长期稳定的发展

4、需求：指市场上的消费者在一定时期内，在每一可能价格水平上愿意而且能够购买某種商品的数量

5、供给：是指市场上的卖方在一定时期内，在每一可能价格水平上愿意而且能够出售某种商品的数量

6、需求函数：是表礻一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。

7、供给函数：把影响供给量的所有因素作为自变量把供给量作为洇变量，则可以用函数关系来表达供给量和这些影响供给量的因素之间的依存关系这种函数被称为供给函数。

8、需求定理：在影响需求嘚其他因素不变的情况下某一商品的价格下降，需求量就增加而商品的价格上升，该商品的需求量就减少商品的需求量和其价格之間的这种关系称为需求定理。

9、供给定理：在其他条件不变的情况下某一商品的价格越低，商品的供给量越小商品的价格越高，该商品的供给量越大这就是供给定理。

10、供求定理：需求的变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动供给的变动引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动

11、均衡价格：就是当商品的供给量和需求量恰好相等时的价格。此时价格既不上升也不下降，保持相对稳定状態

12、最高限价：也被称为限制价格，是政府所规定的某种产品的最高价格；