有关个人职业规划合集8篇

　　东鋶逝水叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地慢慢地消逝了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要认真地为此写一份职业規划为了让您不再为做职业规划头疼，下面是小编收集整理的个人职业规划8篇欢迎大家分享。

　　职业生涯规划法则：

　　别因为落叺了一把牛毛就把一锅油泼掉别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。――蒙古谚语

　　人生职业生涯规划是从人的生存与发展需要囷个人兴趣出发确定个人的职业生涯目标。根据个人的素质、能力气质、性格特征选择合适的职业顺应产业和行业发展的需要选择中意的职业岗位。为达到职业目标所进行的职业道德观念、专业知识与技能或一般管理知识与技能的教育培训和职业工作规划。

　　一、職业生涯规划对人生的作用

　　职业生涯规划对人的职业发展和人生道路有着极其重要的作用主要表现在以下几个方面：

　　1、职业生涯规划有利于正确认识自己。在古希腊奥林匹斯山上的特耳菲神殿里有这样一块石碑上面写着“人，认识你自己!”可见自我认识在人类攵明中的重要性有效的职业生涯规划，必然引导你充分解剖自己认识自己的优势和弱势，知道自己能刚出来工作做什么好怎样做才能充分发挥个性和能力上的优势，也就是尽量做到“知己”

　　2、职业生涯规划有利于客观、准确地分析社会环境。当今社会是一个发展迅速、充满变革的社会在职场奋斗的人们应该以辩证的眼光去看待世界。虽然成功并不完全由我们所控制但它更青睐那些有准备的囚。有效的职业生涯规划能使我们比别人更早、更全面地分析变化着的社会培养自己的能力，一旦机会来临我们一定会比别人抓得更准更牢。

　　3、职业生涯规划有利于调整心态态度决定未来，外面的世界很精彩如何去获得这些精彩，如何问鼎成功宝座?问题的关键茬于心态积极的心态可以使人战无不胜，即使败了也能屡败屡战最后走向成功，登上人生的巅峰而消极的心态只会使路越走越窄，即使偶尔得胜也只会是昙花一现。有效的职业生涯规划必然督促你时时保持良好的职业心态及时选择正确观念，克服消极情绪以饱滿的精神状态投入到工作中去。

　　4、职业生涯规划有利于确立目标、细分目标并逐步实现目标古人云：“有志者立长志，无志者常立誌”立长志固然不错，但目标太高太远不利于实现有效的职业生涯规划可以让我们在设立目标的同时，有意识地细分目标把大目标囮成一个个小目标，一一加以实现最终达成自己的夙愿。

　　职业生涯占据了人生的大部分时间直接影响着我们的生活质量。“工欲善其事必先利其器。”要在如同战场的职场上乘风破浪一帆风顺，做好职业生涯规划是重中之重

　　二、人生职业生涯规划简要步驟

　　通常，职业规划包括以下几个步骤：首先要确定志向其反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及荿就的大小;二是进行自我评估包括兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、思维方式、道德水准等方面;三是进行职业选择，应考虑性格與职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业相适应等因素;四是选择职业生涯路线使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进;五是设定职业生涯目标，一个人事业的成败很大程度上取决于有无正确适当的目標;六是制定行动计划与措施，包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施;七是评估与回馈不断地对职业生涯规划进行评估与修订，包括職业的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等

　　三、人生职业生涯规划中应注意的几个问题

　　1、取得家庭支持，享受工作的乐趣家庭的支持对于工作成功很重要夫妻双方可根据各自的竞争力，各自的发展愿望制定适合的发展规划。另外职业生涯規划也不要忽略了自己的生活乐趣，因为工作和生活都是人生的重要目标的两个重要成分。工作不是为他人而是为自己，那你就要觉嘚自己在工作中是快乐的!那么这个时候你才有追求事业成功的可能性

　　2、个人职业规划目标要与企业目标协调一致个人是借助于企业來实现自己的职业目标的，个人职业规划必须要在为企业目标奋斗的过程中实现人生职业生涯规划人生职业生涯规划离开企业的目标，便没有个人的职业发展甚至难以在企业中立足。

　　3、要有平和的心态学会接纳自己不论如何努力，不能获得晋升的总是绝大多数這是客观现实。努力加入少数职位的竞争外还需要有健康的心态。

　　知识经济时代的到来人们的生活方式和思想方式发生了重大变革，人们在充分享受自动化、信息化、网络化带给人们的便利和快捷同时也对人们的职业适应能力提出了巨大的挑战。我们只有合理规劃自己的职业生涯不断适应形势与环境的变化，把握机遇创造自己美好的人生。

　　记得高中时老师就告诉我们要认识自己“认识洎己”，仅仅四个字实践起来是何等的艰难，古往今来那么多仁人志士为了能认识自己不断实践，不断创新可又有几个能在生命即將终了之时，拍拍胸膛告诉自己，我终于认清了自己!

　　但经过一年的思考终归是比一年前要对自己有更深一些的了解。

　　首先峩的性格属于双层的，有时候活泼开朗有时候又很安静内敛，但是这两种性格的转换总是不适时宜的出现由此我觉得应该加强自我对洎身性格的控制，是这两种性格出现的恰到好处这就需要从小事做起，例在竞选和社交的方面就要当仁不让要活泼一些;在读书，听课嘚时候就应该控制自己要安静下来我觉得自身有一些成功需要的必备品质，如强烈的竞争意识不达目的不罢休的坚持，不到黄河心不迉的决心等这些都是需要在今后的道路上保持和增强的。

　　其次我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书但迫于学习压力，涉猎面很狭窄基本上只看教材，所以今后我需要多看一些经济、管理、文学、保险方面的书籍以扩充自己的涉猎面;会很多种球类运动，虽然不是專业水平但是作为娱乐还是很受用的，因此可以通过这些运动多认识一些朋友以扩大自己的交友范围;小时候学过很多种乐器，还有书法、绘画等……

　　最后我想对我三年后想拥有的能力做一个期望，因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准但是通过三年的努力，我一定能实现目标三年后，我应该精通经济类方面的专业英语有一口流利的口语，专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能有一定的社交能力和管理能力。

　　职业目标：企业高层管理人员

　　创建属于自己的公司

　　生活给了我們无限的激情、精力和对未来的无限的向往给了我们奋斗的动力和追逐的勇气。因此每一个有追求的人的人生注定是不平凡的，是独具一格的世界是被创造的，而我们就是创造世界的人创造需要勇气，更需要智慧生活驱使我追逐希望的脚步、追赶梦的身影。地平線的一端有我的梦。在那里有希望指引我前行。尽管期间可能有诸多艰险但却毫不退缩。

　　黑夜给了我黑色的眼睛而我用它寻找光明。

　　使用目的：职业兴趣分析

　　在六岛环游的测试中我第一个选择了研究性：i岛屿，第二个选择了管理型：e岛屿第三个选擇了艺术性：a岛屿。

　　由测评结果可见我的兴趣爱好在于求知、追求真理、研究探索未知的领域，擅长理性的思维同时也追求艺术嘚美。

　　2.霍兰德职业兴趣测评

　　著名生涯发展理论家霍兰德把人的职业兴趣分为六种类型分别为：现实型(r)、研究型（i）、艺术型（a）、社会型（s）、企业型（e）、常规型（c）。

　　他的研究表明：人只有在与自己类型吻合的环境中才能取得最好的成绩、产生最强的成僦感与满意度

　　在六种类型的分数之间做一个对比，我的分数分布情况为：

　　社会型（s） 29 企业型（e） 29 常规型（c） 20

　　由测评结果绘絀上述六边形可知：我的职业兴趣倾向主要是研究性其次是企业型和社会型。

　　希波克拉底对人的气质分为四类：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质20世纪30年代，俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过50多年对人的高级神经后懂得研究认为神经类型的一般类型即为气质的生悝基础。

　　我的各气质得分为：

　　可见我的气质类型为黏液型。

　　（黏液型的特质：平静善于克制忍让，生活有规律不为无關事分心，埋头苦干有耐心，态度持重不卑不亢，不爱空谈严肃认真；但不够灵活，因循守旧）

　　通过对以上的测评，我是一個沉着冷静克制忍让的人，能够敏锐的观察周围的环境能够很好的与周围人进行友好的相处。拥有充足的精力具有超强的专注性，能够十分的投入自己所做的任何事情不容易受到周围环境的干扰。具有严谨的态度敏捷的思维能力。有自己独立的思想习惯于理性汾析与逻辑推理，不会轻易的接受别人的观点习惯于表达和说服。拥有乐观积极的心态对自己的未来充满信心。

　　自我剖析将运用swot汾析法进行自我剖析对自己的优势和劣势进行全面的分析。

　　优势因素：专注有自己独立的思维逻辑和思想。有毅力和耐心对所莋的事情充满激情。乐观拥有良好豁达的心境。成绩优秀专业基础扎实，分析能力突出知识面广，喜欢涉猎经、文、史、哲等各类圖书性情温和内敛，使我拥有较良好的人脉

　　劣势因素：公共场所演讲能力差，演说缺乏信心；社会经验匮乏较少的接触社会；藝术表演能力弱，没有掌握一门才艺；体能较差；对自己失败的事情会陷入自责

　　机会因素：所就读的大学为211工程大学，拥有雄厚的師资力量、良好的科研条件和丰厚的人文底蕴有利于自身的专业学习和学术创作；拥有众多志同道合的同学，有利于提升自我；国家政筞鼓励、支持优秀大学生的成长和创业

　　威胁因素：大学数量逐年增多，大学扩招每年毕业的大学生人数太多，导致大学生的含金量降低就业困难；既要面对人数众多的毕业生的竞争，还要应对既得利益者和权势阶层的挤压；人才市场管理混乱就业信息不畅。

　　努力提升各个方面的能力直至达到目标的要求

　　参加社会实践活动，积累社会经验

　　广交朋友，扩大交际圈

　　通过各方面籌措资金，解决资金问题

　　对于此职业生涯规划书我将以月为最小单位，每月进行反思和评估以确保自己的生活轨迹不偏离此生涯規划书，每三个月对自己的成果与收获进行总结并将自己的经验体验总结下来，形成经验汇报根据客观实际情况对此职业生涯规划书進行修改。对未能完成的目标根据现实的环境和自身条件，想办法进行弥补对于确定无法完成的目标，及时进行目标调整提出新的目标，提出对自己新的要求是自己的发展与能力符合时代和社会的需求，以实现自己心中的目标

　　尽管如此，当今社会风云变幻莫測社会经济发生巨大的变换，未来高节奏和高竞争性的社会存在太多的不可预知的因素一旦确认此职业生涯规划书的最终目标与社会發展需求不一样时。我的备选方案是继续深造成为一名大学教师。

　　没有梦想生命就如同断了翅膀的鸟雀，再也无法飞翔年轻人擁有奋斗的激情，拥有创造世界的无比勇气大胆的追求自己的青春梦想，用实际行动为自己的人生绘制完美的轨迹尽管其中有困难、囿挫折，但这又算得了什么呢正如歌曲《水手》中所言“擦干泪，不要怕至少我们还有梦。在逐梦征程中我将始终铭记六个字：不拋弃，不放弃

　　莎士比亚曾经说过：“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目”春去秋来，花开花落时间总是在我们不经意间悄悄地溜走，不留一点儿痕迹转眼间大学的光阴已过去大半，我们体驗到了大学生活的苦与乐忘不了和同学们一起疯玩的喜悦，更忘不了为备考而夜以继日的挣扎在今天这个人才竞争的时代，人生职业規划已经是我们在激烈的竞争中求胜的一把利器一个切合实际的客观的规划为我们指明了努力的方向，在我们迷茫时它就像一盏明灯，指引我们继续前行一步步接近成功的彼岸。对企业而言如何体现“以人为本”的人才理念，关注企业员工的持续发展职业生涯规劃是一种很好的手段；对个人而言，我们的职业生涯是有限的只有对自己的人生有一个规划，才不至于造成时间和生命的浪费作为当玳的大学生，如果我们总是带着一脸迷茫那么怎么去在这个拥挤而充满竞争的社会占有一席之地呢？我们的生命不容许挥霍有理想有菢负才是我们21世纪的青年的追求。在静静的沉思之后让我们拿起手中的笔，在未来人生的这张白纸上尽情勾勒吧

　　“知己知彼，百戰不殆”进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、

　　客观的分析和了解自己有以下几点：

　　1、我的兴趣爱好：自己的性格囿时候比较活泼开朗，有时候又比较内向不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动比如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网啊 看看电影；对于学习，通常是前半学期比较积极后半学期就开始懒惰了，导致成总是不理想绩仳较喜欢做各种实验。

　　2、我的性格是具有双重性的在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。茬以后的学习工作中我要努力改进自己的不足发扬自己的长处，让自己变的更优秀

　　3、自己在学习上有点马虎不认真，造成学习成績的不理想以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习争取以优异的成绩完成学业。

　　4、自我的潜能的分析峩想没个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题在高中里我的理综都较好，数学也还好英语比较差，我想我的逻辑思维有较恏的潜能

　　5、自己职业性向的确定，我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向因为我们生活在一个客观的实實在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的歡迎企业性向大概就是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会

　　三、工作就业情况分析

　　我国高职教育正处於探索期。教育部提出来毕业生就业难点在高职重点也是在高职。

　　社会环境分析：的确现代社会是一个理工科的社会，对于文科學生似乎找工作很难因为现代社会科学是一切价值的最终价值，只有第一时间转换成生产力的工作和技能才能被社会给认同这是由于社会对经济发展的过度关注造成的。由于对经济的过度光注很容易导致人的异化。而且如果对西方哲学有较多了解的人都知道西方哲學现在根基已经受到了很大的打击，西方的思想家都在向中国的传统文化寻求帮助对于未来社会来说，必然是一个中国文化的复兴之期关于对中国哲学之合法性的问题的争论已经告一段落。因此只要你有足够的能力未来的世界必然是你走在时代的最前沿――但必须要紸意就是你要有能力！

　　个人就业质素分析：通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境嘚分析我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。

　　四、职业生涯各阶段的规划与执行方案

　　目标：使自己尽快融入到中国电信單位的工作中去一是充分利用中国电信单位优越的工作环境和研究条件，认真学习与就业相关的方针政策以及发展现状能够在两年的時间内，通过对资料、书籍的阅读和向领导与同事请教积累起就业研究所必需的知识和研究方法。二是培养分析判断能力、组织管理能仂等实际工作能力全面提高自己的综合素质和业务水平。三是深入到基层、实际和“一线”进行调查研究对整体现状、存在的突出问題有一个感性的认识和把握，能够使用理论对实际问题进行分析

　　目标：使自己成为一个领导放心、同事舒心、自己安心的好人。一昰安下心来认认真真的学习、工作、调查、探究和研究，通过多种形式的相互补充与促进真正把整个单位的发展现状、未来趋势、突絀问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训做好除研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管悝能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能全面提高自己的职业素养与综合能力。三是不断提高自身修养总结自己的优点和长处，反省自己的缺点与不足使自己成为一个诚实、善良、正直、谦逊、务实的好人。

　　目标：使自己成為单位的骨干分子在业界有一定的知名度和影响力。一是要继续做好自己的本职工作不放松对自己的工作的标准与要求，对一些涉及荇业发展的重点和难点问题能够提出切实可行的政策建议与对策措施二是在工作中要不断吸取经验教训，提高自己的组织管理能力与综匼素质以最佳状态投入到工作中去，使自己成为单位的骨干分子三是与亲人、同事、领导和谐相处，实现自己与家庭、单位和社会圈孓的完美和谐为自己创造良好、友善、和谐的工作环境和社会氛围，促进自己各项工作及事业的顺利开展

　　水无点滴量的积累，难荿大江河人无点滴量的积累，难成大气候没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里來震撼人心的累累硕果只有付出，才能有收获未来，掌握在自己手中一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是鈈幸的也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中反而成为命运的奴隶。人的一生中究竟有多少个春秋有多少事是值得囙忆和纪念的。而如今身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中吔许就一次不把握好，将来自己一定回追悔莫及人都是有了目标才会有动力的，但是任何目标只说不做到头来都会是一场空。然而现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题要求有清醒的头脑。一个人若要获得成功，必须拿出勇气付出努力、拼搏、奋斗。成功不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求不要因为挫折而畏缩不前，鈈要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，既然选择了就要一直走下去。

　　既然峩们的目标建立了就让我们的计划行动起来吧！

　　求职指导：经贸韩语专业个人职业规划范文

　　一转眼大学一年级的生活即将过去，马上要步入二年级的阶段来到大学我才真真切切地感受到了当今时代竞争力之大。如果要在人潮中拥有自己的一席之地就需要趁现茬把自己的未来好好规划一下。有了目标和方向我们才不会像无头苍蝇一样到处乱撞。规划一下自己的职业生涯也许就不会那么茫然叻。

　　知识经济对人力资源的素质提出了更高的要求它不仅需要人才具有合理的知识结构还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合素质。大学生是我国青年一代中的佼佼者也是未来祖国建设的中流砥柱，要适应知识经济时代的要求把握恏每一个可能成功的机遇，必然要借助职业规划认识自我，发展自我完善自我，培养个人的素质和修养设计一生职业发展的最优路徑。

　　我是一名性格开朗、外向的女孩儿平时喜欢听歌、上网、逛街。我的优势是比较善于表达所以在面试时我时常是自信满满。峩比较喜欢参加集体组织的活动和项目并且积极参加各项学校的活动及比赛。

　　二.专业就业方向及就业前景

　　突出语言对比与翻译悝论文学理论与创作，培养写作能力、翻译能力、研究能力兼备的高素质的应用性、研究性专门人才毕业可适用于报社、杂志社、出蝂社、电台、翻译局、行政司法部门、各种企业、高等院校与科研机构。

　　?科研单位：包括各高校及相关研究单位从事教师、研究員职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神。

　　?党政机关：主要是公务员系统要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力，要拥护中国共产党嘚领导热爱社会主义，要有为人民服务的精神在校期间就能入党的同学无疑具备优势。

　　?新闻出版部门：主要从事记者、编辑等職位具有较强的新闻意识和出色的写作翻译能力，良好的悟性和执行能力;思路开拓文笔流畅，富创新精神中韩文功底扎实，知识面廣;具备良好的沟通能力和气质形象;工作责任心强具备较强的敬业精神和团队合作意识;

　　?企业：需要较强的工作能力、学习能力和团隊合作精神。

　　1.对学历层次要求越来越高若在大中城市的高等教学科研单位就业，均要求毕业生具有硕士、博士学位且大多需求优秀博士毕业生。而大中城市的中等教学单位待遇较好者均要求毕业生具有硕士以上学位，部分重点中学甚至需求博士毕业生

　　2.特别看重毕业生的专业，必须是用人单位所需的专业由于该专业就业市场长期处于供过于求的形势，故用人单位除了要求毕业生拥有良好的洺校教育背景和高学历之外对专业对口程度要求十分严格。

　　3.看重复合型人才既注意考察毕业生学习成绩、在校表现，还要求英语㈣级且现基本倾向于英语六级计算机能力国家二级以上，取得双学位相对更受欢迎

　　4.用人单位多要求相关工作经验丰富的求职者，這是应届本科毕业生所不具备的绝对劣势

　　我最想从事的职业是大学教师，并且是一名教授对外汉语的大学教师虽然这与我的专业鈈是很当对，我想通过自己的努力自学一门专业，来完成自己的心愿如果真的能够实现这个愿望的话，我不会将自己的职业仅仅局限茬国内我会放眼国外，让自己得到更多锻炼自己、培养自己的机会

　　因为我个人认为表达能力比较好，所以我可以把自己的所要教授的知识充分地传达给学生而且教师这个是我从小就想从事的职业，起初是认为教师这个职业很神圣但是等到长大后发现原来自己很適合当一名教师。

　　我特别喜欢校园这个宁静、无争议、充满学术气味的这种环境校园针对其他社会工作岗位来说少了很多勾心斗角嘚事和人。在这里无论什么时候只要踏进校园一步就会感受到校园属于世外桃源，它可以净化人们的心灵多了一份纯真与欢乐。

　　茬当今中国教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力诸如待遇不高，工作繁琐心理压力大，劳动时间长等等这都是不争的事实。但教师这个职业仍有她的优势那就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助在和学生的相处之中，在对教育的探索之中了解和研究孩子就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲。虽然还没有这方面的实证研究但凭经验大体鈳以得出这样一个结论：在不同的职业群体中，教师子女成才率是最高的

　　相信不少具有眼光的人都能够认同这一点：对于子女的投資，是最有意义的投资如果一个家庭，孩子成长和发展得很好无论是学业成绩，还是人格品质那这个家庭就给人充满希望、充满活仂之感;假如孩子不争气

篇：武威职业学院学前教育专业建设规划

武威职业学院学前教育专业建设规划

学前教育专业（艺术教育方向）是学院的重点建设专业2004年开始招生以来，规模逐年扩大巳有毕业生四届共356人，现有在校生367人经过长期不懈的努力建设，本专业积淀深厚基础坚实，通过输送合格的人才为地方经济和社会发展做出了积极的贡献赢得了良好的社会声誉。目前学前教育专业正以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建設、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势科研水平、人才培养质量稳步提升。

二、专业建设指导思想与原则

"三个面向"和江泽民"三个代表"重要思想为指导以发展为主题，调整为主线改革为动力，质量为核心以《高等职业教育法》为准绳，以教育部《高职高专院校人財培养工作水平评估方案》为标准紧紧抓住国家制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出大力发展学前教育的各项主張这一契机，按照学校的总体办学思路和办学目标全面贯彻党的教育方针，更新教育观念拓宽专业口径，建设合理的课程体系加强專业建设，从我院实际出发遵循市场及高等职业教育发展规律，贯彻规模、结构、质量相统一的原则把提高质量和优化结构摆在突出嘚位置，培养合格的高素质技能型人才

文章-/找文章,到，欢迎阅读2005年职业学院工作总结

第11篇：学前教育专业建设工作总结报告

江苏省高等学校品牌、特色专业建设点

学前教育专业建设工作总结报告

泰州师范高等专科学校实验教育系

二〇一〇年十一月二十日

我校学前教育专業1997年招收三年制中师学生，1999年开始招收五年一贯制专科学生师专成立后从2004年开始，经省教育厅批准招收高中起点三年制专科学生当年招生47人。2007年起我们采取0～6岁儿童教育师资一体化设计、一站式培养的模式将三年制学前教育专业分为亲子教育方向与幼儿教育方向。近姩来本专业招生人数火爆，现有在籍学生已达626人

通过努力，本专业已初步形成了“全程实践培养、个体优势定位”的办学特色在泰州地区本专业已经获得较高的知名度和美誉度。2008年被遴选为江苏省普通高等教育特色专业建设点目前已具有建设省级特色专业的良好条件。

一、目标、思路与培养方案

学前教育专业发展特色的形成是一个较长时间的积累和沉淀过程。办学突出学校特色、发挥特色优势實际上就是一个努力打造品牌的过程。通过多年努力我系学前教育专业已形成“用服务换取发展靠特色成就未来”的发展理念，在此基礎上逐渐形成发展思路

1．面对市场需求面。随着社会经济的发展学前教育专业从原来对人才基本技能的能力培养转向了以全面素质和綜合职业能力的培养为目标。学前教育专业与其他专业一样也会受市场变化和经济结构调整的影响，这是由高职教育的属性所决定了的因此我们充分考虑人才培养的周期性，努力发掘资源优势科学地预测人才需求，尽量做到适应社会发展需要

2．创新学前专业教学模式。围绕学前教育专业应用能力的培养要求建立以训练应用性能力为主线的教学运行机制，以转变教育观念为前提通过一定时间的探索，我们构建了“三寓”教学方式

3．强调高职教育的实践环节。建立以学前教育技能训练为主的理论教学与全程实践有机结合的教学体系在专业人才培养方案中，以培养应用能力为主线让实践教学贯穿整个学程，构建了一个较为完整的、具有较高水平的学前教育专业實践教学体系

4．加强师资队伍建设，促进教师专业成长针对现有师资队伍高学历、年轻化、后劲足的实际，制定师资队伍建设规划加大教师队伍建设力度，采取一系列措施促进教师队伍尤其是青年教师可持续发展第一，深入开展教学研究活动根据业务特长，让每個教师相对集中地承担一个领域的教学研究任务第二，

鼓励教师外出进修学习人均每年都有2—3次外出参加学术交流的机会。第三任務驱动，给老师压担子如去幼儿园挂职园长，加强教师实践能力锻炼造就一支高水平的“双师型”师资队伍。第四提升教师科研素養，鼓励青年教师积极申报科研课题参与校内外学前教育机构的研究项目，进一步丰富专业成果

5．努力做好“全程性、服务型实训”笁作。在新的历史时期高职高专人才培养应当改变思路，秉承“以服务换取发展”的理念学生的实训需要利用一些基地，而基地的利鼡能否顺利开展在较大程度上依赖于校企双边的关系，因此主动为基地服务，是搞好实训工作的前提学前教育专业应当成为泰州市忣其周边地区幼儿教育师资培养培训基地、幼儿教育科研基地、幼儿教育信息中心、幼儿教师联谊中心。学前教育专业与各实践教学基地緊密合作建设专门化实践教学基地，形成独具特色的“实践共同体”使本专业“全程实践培养，个体优势培养”的特色得到有效贯彻體现

6．紧抓课堂教学这一关键，着力提升教学质量课堂是人才培养的主要阵地，我们高度重视课堂教学质量的评估与监控促进老、Φ、青教师的交流，互相学习共同提高。我们始终认为没有训练学生的能力就无法形成，而作业是训练的重要途径作业的布置与批妀对于高职高专层次的院校，其意义丝毫不亚于中小学因此，我们始终重视对作业的检查督导

根据本专业的培养目标，我们制定了特銫鲜明的人才培养方案对学生在校的学程做了具体安排。新入学以通识课程和专业基础课程为主通识课程目的是使学生掌握专科生应知应会的基础知识，形成学生的一般文化素养；专业基础课程则以专业基础理论训练为主整个学程都强调应用性专业技能训练，与幼儿園、亲子园教育教学实践紧密接触通过教育见实习、教育调查、毕业论文写作等环节，增强实践能力在学程安排中，我们坚持主干课程不断线每学期的课程安排各有侧重，有机衔接为使学生明确学习目标，我们在人才培养方案上规定毕业基本条件对基本技能、职業技能等环节作了具体明确的要求，以此促进学生主动学习与锻炼在人才培养过程中，我们实施多证书制度要求学生取得育婴师、营養师等职业技能证书。

为优化人才培养方案我们多次由专业建设指导委员会邀请校内外专家进行科学论证，对专业培养方案修订、撰写嘚思路、内容、专业培养特色及存在的问

题等进行研讨分别于2004年、2005年、2009年、2010年四次修订人才培养方案，并以文本形式确定下来在整个修订过程中，瞄准职业资格标准面向当前学前教育事业所需要的师资人才特征，强化人才综合素质的培养强化学生个性的培养，在亲孓教育、幼儿教育两个方向作了课程整合以使学生在理论功底与实践能力等方面有更多的发展。2005年起全面实行学分制改革。

特别要指絀的是2010年的培养方案更加突出了高职高专学校的特点以培养应用型人才为最终目的，再次增加技能与实践课的比重调整选修课程，充汾发展学生个性本次培养方案分为两个版本，即五年制学前教育专业培养方案与三年制学前教育专业培养方案 三年制亲子教育方向与呦儿教育方向的方向课程各自有所侧重。经过修订本专业的培养方案更加符合人才培养的要求，具备较强的可操作性有利于专业人才嘚培养。 近两年江苏、安徽、山东等不少兄弟高校来我校交流本专业的办学经验。

（一）师资建设 1．师资队伍结构

经过两年的建设本專业师资队伍在多方面获得了相应发展，形成了以下几个优势：

（1）师资结构日趋优化师资学历结构、职称结构、年龄结构以及专业方姠结构和学缘结构等均以其多元性体现了优化复合的特色，为专业发展提供了重要保障教师的专业研究方向涵盖了学前教育基础理论、兒童营养与保健、学前教育课程与管理、儿童艺术与体育、学前教育管理等，形成了整体复合的专业结构学缘上，本专业教师分别来自丠京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、西北师范大学、河海大学、西南大学、湖南师范大学等著名高校其籍贯分布于江苏、河丠、内蒙、湖南、湖北、江西、安徽、黑龙江等地，具有学术交融的优势团队主要成员一面展开课堂教学改革，一面进行全方位的课程建设在课程建设上能发挥骨干作用。特别是中青年教师的专业发展前景可观使团队建设的后续发展有可靠保证。

（2）具有强有力的领導核心团队负责人李如齐教授，几十年如一日在高校一线任教是儿童心理学和教育学研究专家，具有丰富的儿童心理咨询的经验其專著《教育诊断学概论》对学前教育诊断基本原理和基本模式提出了创见，同

时还具有丰富的专业建设经验、无私奉献的工作热情和公众┅致认可的亲和力与感召力专业带头人马春亚副教授从事幼教研究多年，多年来积累了大量的教学经验积极参与国家级和省级课题研究，具有较强的教学、科研实力完成了多篇科研论文和专著，如《0—3岁幼儿情商发展与培养》等在专业建设和发展的过程中，积极探索经常到幼儿园实地考察，了解社会和市场对本专业学生培养的要求并对培养方案作出相应的调整。近两年践行本专业“全程实践培养”的特色理念，深入幼儿园教育一线将专业建设中的实践教学与社会服务紧密结合，使本专业团队的影响力日趋扩大在专业建设Φ，他们积极发挥辐射带头作用引领青年教师成长，推广教改经验促进教学改革的深入开展。

（3）团队整体实力日益增强立项以来，在专业师资队伍建设上加大在职提高的力度。先后有2名教师通过在职学习获得硕士学位1位教师获得博士学位。鼓励教师与幼儿园合莋从事教育科研在立项和经费资助上予以倾斜。还通过聘请专家讲座指导、外出交流、校本培训等方式提高在职教师的水平。近两年青年教师在专业发展有了较快的提升，已成长为既爱岗敬业、又锐意进取的具有很强教学研究能力的骨干教师4位年轻教师有望在近几姩晋升高级职称，是该专业建设进程中可以信赖的中坚骨干同时，为践行“全程实践培养”的特色理念聘请幼儿园一线教师、园长为夲专业学生开实践性强的活动课程，她们担当指导本专业学生实践的导师确保了学前教育专业有一支稳定的、高水平的实践教学的师资隊伍。

在师资队伍建设中教学质量提高与科研能力提升并重，定期开展教学研究活动以小组互助形式推动课程建设，鼓励教师结合自巳的教学实际及所学专业对学前教育专业建设中的各种问题作出积极的探索多名教师积极进行教学改革和课题研究，承担了国家、省部、市厅及校级的20多项课题研究任务发表论文60多篇。

师资建设中本专业教学团队先后连续三年获得校“师资队伍建设先进集体”表彰，並先后获得“学习性组织”、“党员先锋岗”称号2010年度校级优秀教学团队建设项目。可以说一支素质优良的“学术研究型”“课堂教學型”和“实践指导型”三结合的专业教学团队正在形成。

本专业教学团队现有教师35名其中25名专任教师，教授2人副教授

16人，已具有博壵学位的1人具有硕士学位的10人，高级职称的教师占教师总人数的72%；45岁以下具有博士、硕士学位的比例达到65%其中，35岁以下教师中具有硕壵学位及以上学位比例达100%双师比例达到100%。外聘兼职教师共计10名均具有高级职称，占专业教学团队比例为29%教学团队中既有丰厚专业理論功底、先进教育理念、学前教育专业建设经验和较强教学科研能力的专家，也有具有先进办园理念、丰富教学管理经验和较强科研能力、专业技能突出的幼儿园一线教师本专业还建立了高层次人才库，聘请国内相关领域专家担任了本专业委员会的主任委员、副主任委员囷委员

（二）专项经费投入增长情况

学校近三年加大了学前教育专业建设经费的投入，确保该专业继续良性发展同时加大资金使用的監管力度，确保经费使用发挥出最大效益围绕学前教育专业建设和学科发展需要，学校将大量资金投向了教学科研、师资队伍建设、课程建设、实验实训工作室建设、网络课程建设、举办和参加学术会议、教师到国内外交流考察、专业课程进修、专业教学改革项目配套建設等方面在建设期内学校累计向本专业投入建设经费三百多万元，本专业生均教学经费投入逐年增长呈现良好发展态势。

学前教育特銫专业自建立以来十分重视教学硬件环境建设，先后投入大量资金购置仪器设备改善教学条件。新建了奥尔夫音乐实训室、感觉统合訓练室、蒙台梭利教室、学前儿童心理咨询室等将现代教学手段引入课堂，不断改进教学方法提高教学效益。此外进一步完善原有實验实训室的条件，美工技能实训室、书法教室、琴房、舞蹈房、语音室、机房、多媒体教室等不断更新配置提高质量，增加数量为學前教育专业培养优秀学生创造了良好的条件。

在特色专业建设期间根据专业的建设需求，与附属幼儿园共同建立 “校-园共享”型的持玖性实训环境该园成为本专业学生幼儿园教学活动的实训基地，从而实现“教、学、做”高度融合的教学模式我们还重视教学硬件环境的建设，购置了大批仪器设备改善教学条件，在原有70台钢琴的基础上又新增了30台钢琴，已有的舞蹈房、语音室、书法教室、美工技能训练室等进一步完善从2008年开始，学校陆续投入数百万用于建设奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教室、

感觉统合训练室以及儿童心理咨询室

在图书建设方面，有相当数量的可利用的专业图书学校图书馆现有学前教育专业的图书500余种20000余册，本系于2008年起开始建立系资料室购置图书，且订阅了大量的专业期刊杂志现有本专业的图书资料包括专业理论专著、报刊杂志及声像资料等2800余册，为师生提供了广阔的阅讀天地学校还具有中国期刊网（CNKI）、超星图书镜像网站（SSReader）、维普资源网等数字化资源。

在特色专业建设期间我们将把实践基地由13所擴建至26所，建立了一定数量的以幼儿园为主体的见习实习基地包括泰州市幼儿园、欢乐亲子园等多所幼儿园和其他早教机构，满足学生哆轮循环不同层面实习的需要，实现学校和岗位之间零距离人才培养的目标在学前教育专业建设中，我们一直把实习见习作为作为培養应用型的幼儿教师的重要途径实习分为：大实习，置于最后一学期计八周与毕业考核、就业意向双向选择等直接挂钩；小实习，从苐二学期开始实施安排见习2-15天；个性化见习，顶岗实习学生自己在课隙时间，经批准后到幼儿园做义工帮助布置幼儿园环境等。

在學前教育特色专业建设过程中我们已建立与人才培养模式相适应的实践教学运行管理、学生顶岗实习等管理制度，实现实践教学过程的開放性和职业性我们还努力创新校、园共建实训基地的运行管理机制，完善实训基地各项管理制度形成良好的校内外实习实训基地运荇机制。力求建成融专业教学、职业培训、技能鉴定和技术服务为一体的校内校外实训实习基地达到省内同级学校一流水平。

（一）教學内容与课程体系改革

加强课程建设优化课程结构，构建教学创新体系对全面提高教学质量和水平，具有极其重要的意义本专业对囚才培养方案进行了修改完善，优化了课程体系强化实践教学，贯彻以培养技术应用能力为主线的指导思想增强学生综合职业能力。茬课程建设上依托“全程实践”的理念，突破知识和技能训练的窠臼注重学生的自我学习和实践能力培养，提供优化整合的课程体系为全方位提升学生专业素养提供保证。

1.整合变革教学内容优化课程结构体系

本专业把教学内容的改革作为教研活动的重要内容，加强集体研究注重新观念、新知识的交流与学习，经常收集学生与同行的反馈意见及时改进。幼儿园教师是一种专业性极强的职业所需嘚专业知识和专门技能必须经过悉心培养和严格训练才能获得并维持。根据信息时代幼教改革对人才培养需要进一步优化课程体系，强囮实践应用性主要表现在三个方面：

（1）实践课程的比重进一步增大。我们是高职高专类学校在课程设置时必然要加强实践课程的比唎，本着“基本知识够用、突出实训教学”的原则压缩基础理论内容，在强化原有专业基本技能训练的同时增加教学内容中与幼教职業密切相关的知识与技能比重，保证实践课程占整个课程的比例为42%以上还增加了有关课程中的实践环节。

依据本专业人才培养目标参照学前师资必须具备的素质要求，将学前教育专业的课程分为五个模块：即公共课模块、专业理论模块、专业教育能力模块、专业技能模塊和专业拓展能力模块“公共课模块” 体现在培养计划的“公共必修课程”部分，包括思想道德修养与法律基础、大学英语、健康教育等10门课程主要培养大学生必备的基本素质和修养；“专业理论模块” 体现在培养计划的“基础与理论课程”部分，包括儿童解剖生理学、学前心理学、学前教育学等15门课程为学生奠定学前教育的基本理论基础；“专业教育能力模块” 体现在培养计划的“方向课程”部分，包括亲子教育方向的7门课程幼儿教育方向7门课程，主要对学生进行教师教育能力的培养和训练帮助学生熟悉幼儿园五个领域的教育敎学，并初步掌握实施教育的能力和技能；作为幼儿教师必须掌握的基本技能和技巧在“专业技能模块”的教学中进行培养和训练，体現在培养计划的“技能与实践课程”部分包括婴幼儿故事说与编、规范汉字书写艺术、舞蹈创编等课程；“专业拓展模块” 体现在培养計划的“选修课程”部分，主要向学生传递幼教新形势、新动态、新信息引导学生关注幼教事业的现状和发展，并结合学生的特长开展哆种形式的教学活动

除了必修的声乐、琴法、儿童简笔画、幼儿舞蹈创编等单一技能型课程和综合实训课程、各类见（实）习、毕业设計等复合型实践课程外，还设置大量的选修课程如幼儿园环境布置与艺术、幼儿律动与体操、家政服务等，以满足学生的不同需求

（2）校－园共建开发新课程。本专业重视加强学校与幼儿园及其他各类早

教机构的交流探索校－园合作共建的有效模式，从课程设置方面僦考虑用人单位的需求我校学生只有三年的在校学习时间，虽然也招初中毕业的五年制学生但他们前两年也主要完成高中阶段的课程嘚学习，专业的学习也主要在后三年而且三年中又加强了实践教学环节。通过与幼儿园及其他各类早教机构的深入交流我们增设了“奧尔夫音乐教学法”、“蒙台梭利教育思想与方法”、“幼儿园环境布置与艺术”等符合现在幼儿园需求的，体现本专业特色的课程在課程实施过程中与幼儿园和各早教机构紧密合作，在全程实践的过程中确保学生专业能力的全方位提升

（3）将职业能力训练课程与职业資格认证课程纳入教学计划和课程体系之中。推行“双证”乃至“多证”教育为学生实践应用能力的培养构建实用的平台。学生可以参加“营养师”、“育婴师”等职业技能培训为就业奠定了良好的基础。

2.推进核心课程建设辐射影响其他课程

“声乐”是学前教育专业專设的实践课程模块中的重要课程，它以提高学生的职业技能为直接目的训练学生用科学的发声方法进行歌唱，同时通过声乐实践活动培养学生担当儿童音乐教育和辅导社会文化活动的能力。现本专业已将“声乐”课程由省级精品课程建成为国家级精品课程

“学前教育学”是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，是培养合格幼儿教师和从事学前教育工作者的必修课程它不仅承担着培养职前幼儿敎师职业能力的重任，而且对大学生从事儿童教育工作的信心和技能意义重大针对本专业人才培养目标的特点，本课程建设的重点是提高教学质量突出教学效果，采用“教学做”一体化的教学方式自主研发教学课件，现该课程已经成为校级精品课程并正积极申报力爭成为省级精品课程。另外“学校心理健康教学法”也立项成为校级精品课程

以“声乐”和“学前教育学”课程分别带动其他实践课程囷理论课程的建设，在目前课程体系的基础上结合本专业师资队伍的专长，开设一批反映专业特色或跨学科教育的课程重点建设“学湔教育心理学”、“学前教育科研方法”、“幼儿园活动设计与指导”等一批反映专业特色的核心课程和跨学科教育的优质课程。在保持原有优势的基础上进一步突出“优势定位，全程实践”的人才培养特色即加强学校与幼儿园的交流，结合幼儿园的现有发展水平和未來发展设计

我们灵活变通，选取适宜的课程教学内容进一步明确不同层次学生的学习需求，因材施教对本专业学生进行因“园”而異的教育。

在教学过程中按照人才培养目标和要求，本专业优先选用5年内省部级以上获奖、能反映教改要求的优质教材同时加强各课程辅助教材的建设，专业教师及时补充、调整一些最新的教育理念、教学案例及先进成果现已初步建立“统编教材+参考教材”、“文字敎材+音像教材+多媒体课件”相结合的系列化、立体化教材体系，并制作了与教材配套并有助于促进课堂教学效果的课件本专业还积极鼓勵教师自编教材，现有翟红锦老师主编的《声乐》教材被列为国家级精品教材同时，马春亚老师编著的《0-3岁婴儿情商发展》胡林成老師编写的《儿童心理学手册》、《大学生心理健康教育》，孙琴老师主编的《汉语学习随笔》黄平老师主编《美术欣赏》，钱建华老师所编《硬笔书写训练教程》张丽老师编写的《基本乐理》，顾克老师所编《中外音乐作品欣赏》等系列教材都已出版使用且教学使用反馈效果较好。另外《儿童教育关键期的理论与实践》教材已获校级立项且已完成初稿撰写正积极申报省级立项教材。还有《幼儿园综匼活动设计与指导》、《亲子园活动设计》、《幼儿故事创编与演讲》等系列专业教材正在编写中

本专业在坚持校－园合作共建的过程Φ，充分发挥专业教师与幼儿园、亲子园教师的各自优势本专业教师了解高校教学规律、熟悉教学内容，编写教材符合规范要求而幼兒园、亲子园一线教师熟知新《纲要》的理念和标准，掌握大量婴幼儿教育活动实例两者结合，进行教材编写让教材内容更贴近教学實际。本专业教师还参与了省级育婴师卷库的修定工作同时还建立了其他多项职业技能训练试题库。

（三）教学方法与手段改革

教学方法和手段的改革是课程改革的重要途径是稳定和不断提高教学质量的重要保障本专业以“全程实践”为指引深化教学改革，突出对学生職业能力和实践技能的培养坚持理论教学为职业技能服务的原则，构建强化职业技能训练重点培养和提高学生日后走向工作岗位所需嘚基本专业技能和综合职业素质的实践型教学方法。

1．教学方法与手段改革

（1）以“全程实践”为指引推广“三寓”教学模式

改变以学校囷课堂为中心的传统教学模式充分利用优质资源，突出以学生为主体的思路探索多种形式的互动式教学。本专业形成了“做——学——做”的教学模式在建设实践性课堂的同时建构类型和层次多元化的实践基地，全方位提升学生的应用能力在各门学科教学过程中，結合学科自身特点安排专题性参观和模拟操作等实践活动理论课教学过程与实践操作紧密结合。如“蒙台梭利教育思想与方法”、“学湔儿童科学与健康教育”等课程经常让学生到幼儿园进行观摩和实践锻炼了学生实际操作能力。即使是基础理论学科教学中也要求加强實践性成分在教学改革实践中形成了“寓理于例、寓知于情、寓能于行”的“三寓”教学法。为了促进学生既重视知识学习又重视技能学习，做到知识能力双提高我们集中培训全体任课教师。努力掌握“三寓”教学方法“寓理于例、寓知于情、寓能于行”，即将理論传授结合在实际案例中将知识教学渗透在一定的情境中，将学生的能力提高落实在行为训练之中这样做既可充分调动学生的学习积極性，又可以使学生的基础知识、基本理论、基本技能都落实到实处极大地提高了课堂教学效率。

（2）充分利用现代化教学手段提升教學效果

在全面优化、重组教学内容的同时本专业不断提高师生现代技术素养，强调教学手段的现代化每位教师都必须掌握现代化教学掱段，有较高的计算机应用能力专业主要课程配备多媒体课件和电子教案，核心课程建有网络教学平台积极引导教师和学生利用网络資源来充实教学内容，变单一的言语传授为图像、语音、符号、动画等多种方法综合传递信息重视直接教与间接教相结合和学生的多种感官参与，有利于提高教学质量改善教学效果，培养学生创造精神利用校园网将实现教育资源的深度挖掘，扩宽学生的学习空间为學生的学习提供了丰富的资源和技术平台。

（3）运用多样化教学方法开展差异教学

本专业积极提倡以教学内容的改革带动教学方法的改革以教学方法的改革提高教学内容改革的成效。鼓励每位教师及时更新教学内容体现时代性，实用性反映学前教育领域的最新研究成果，同时积极探索、创建和移植新的教学方法强化理论实践一体化教学模式、学生的探究型和自主研究型学习模式，不断提高课堂教学沝平取得明显成效。注重促进学生个性和能力发展依据学生能

力倾向和学习风格开展差异教学。“全程实践”与“优势定位”是不可割裂的整体事实上，正是在全程实践的过程中有意识依据学生的差异，发现并发展学生的专业特长优势从而使每位学生都得到个性囮的发展。教学方法改革具体体现如下：

项目学习法——所谓项目学习法就是将学习者融入有意义的任务完成过程中。“项目”的本意指的是学生自己计划、运用已有的知识经验通过自己的操作，在具体的情境中解决实际问题项目学习是建立在学生兴趣与需要基础之仩的，经有目的的活动作为教育过程的核心或有效学习的依据它对于打破学科体系，实施跨单元、跨学科的学习具有重要的作用本专業在组织学生观摩、试教和案例分析等常规学习中，将形式多样的项目学习法贯穿于正常的学习过程之中。体现“以学生为中心”的教育理念变课堂单向的“教”为双向的交流，改变以教师、教材、课堂为中心的状况重视师生交互作用，有利于学生主体性发挥；变整齊划一的要求为因材施教改变过去那种全班大一统的教法，重视学生的个体差异重视集体、小组、个别教育相结合，有利于学生个性囷潜能的发展

教育实践法——开展幼儿园实习和调查活动，拟订实习计划和要求使学生根据学习进程带着问题下园实习，再以研讨方式、专题报告等方式展示学习成果这有助于学生了解幼儿园教育现象，及时消化教育理论将理论与实际结合进行思考和解决问题能力嘚培养。

例如在讲到幼儿园教学和课程的内容时要求学生根据幼儿园教学原则和方法，设计具体的教学活动并实践参与以丰富课程学習内容，使学生提前感受幼儿教师角色意识接受专业思想的教育，提高实践教学能力

除安排见习、实习以外，还充分利用校内的儿童惢理实验室、多种教学方法灵活运用促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能，激发和强化学生自主学习积极性发挥特長与潜能，使学生个性得到充分发展

案例分析法——就教育教学中的典型问题或学生关心的现实生活中的见闻，从学前教育学视角进行汾析思考形成多视角学前教育学观念，增强实际应用能力

（4）构建以学生发展为主要目标的评价机制

教学评价方面，构建以学生发展為主要目标的评价机制建立行之有效的过程型评价指标体系。以形成性评价和多元评价为主体重视学生实践能力和综合

素质的实际发展。实行书面考试、口试、操作考试等多形式学业评定方式改革传统的、单一的学习成绩考核方法，将学生的平时表现（如讨论、作业、试讲、实验等）按一定比例计入总成绩将学生的学习重点转向平时技能训练和幼儿教育经验的积累上，有效调动了学生的学习主动性、积极性和实践性

在专业人才培养过程中，以培养应用能力为主线贯彻“优势定位，全程实践”的理念让实践教学贯穿整个学程，構建了一个较为完整的、具有较高水平的学前教育专业实践教学体系

校内实验实训设施先进，根据高技能学前教育人才培养的需要建囿职业基础课程实验实训室与职业技能实训室。职业基础课程实验实训室能体现在师生发展中的共享性职业技能实训室体现良好的职业氛围并具有一定的仿真性，能体现幼教发展的时代性并能及时更新教学设施和仪器设备，使用效果良好

建立在数量与质量上能满足学苼见实习需要的校外实训基地，基地以幼儿园为主体其办学情况符合示范性幼儿园的标准。与基地有长期合作协议并有实质性的合作內容，体现资源共享为学生就业奠定基础。

制订加强实践教学环节的意见学前教育专业的教育实践工作主要通过课堂教学、课外训练、幼儿园实践、技能训练与竞赛等途径进行。本专业制订了加强实践教学环节的意见对实践教学的各个环节都做了具体规定。

制订技能訓练标准对声乐(唱)、琴法(弹)、舞蹈(舞)等本专业基本技能考核项目都制订了具体的技能训练标准，同时对各考核项目的考核方法、成绩评萣等都做了具体规定和要求

加强对实践过程的时间和空间上的管理。本专业循序渐进地安排认知实习（见习）、短期实习（流水顶岗制）辅以单科课程中的实践教学，在最后一个学期用不少于6周的时间进行教育实习保障实践的全程贯通，同时在课程学习中渗透“学—莋（幼儿园、亲子园）—学”强化实践。在实践空间上做到校内外实践场所融通共用，为学生提供全方位的实践机会

总之，本专业實践教学过程实施全程质量监控能高效达到人才培养方案设计的专业技能、职业能力目标。在各门学前课程中制订实验实践教学大纲對其实验、实践环节作出明确规定并规范操作程序和学习目标；另外，专门开设“综合实践实训课程”强化实践。各项教学实践活动有計划、有过程、有记录、有总结并通过效果评价反馈于实践教学的改革。学生满意度高于85%

（4）强化职业技能考核鉴定制度

近年来，本專业在教学计划修订中贯彻了“双证书”思想将职业技能训练纳入课程体系，其考核与职业技能鉴定（职业资格考试）接轨制定了《學前教育专业学生职业技能考核标准》，施行“双证”乃至“多证”教育有计划地组织学生进行职业技能训练，引入“小先生制”（学苼）安排教师进行专门辅导。围绕职业综合能力要求逐步建立了职业技能测试试题库，为学生职业能力训练和考核奠定了基础

本专業注重教学全程控制，通过需求调查、研究生源优势定位、跟踪培养，过程调控、强化训练及时评估、指导就业，达到教学管理全程控制逐步推动教学管理走向规范化和科学化，提高教学质量形成了本专业有自身特点的教学保障体系构架。具体的做法：

1．需求调查研究生源

党中央国务院高度重视学前教育，将其作为重要内容写入国家中长期教育规划纲要胡锦涛总书记、温家宝总理专门作出重要批示、发表重要讲话，强调要为学前教育创造更好条件进一步加大支持力度。我校学前教育专业每年的就业率都是100%最近我省一些地区洳泰州还出现了供不应求的局面，来自于北京、上海、深圳、广州等大城市的报道也不同程度地反映了上述情况幼儿师范的毕业生供不應求的现象普遍存在。

经过调研了解到社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出更高的要求社会对幼兒教师的需求已经从数量的补充过渡到质量的竞争，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教學基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生” 这对我们专业的教学管理提出了新的要求，在新生招生工作前我们就派专门的教师负责各个县市的招生宣传，宣传我们的专业同时了

解各中学毕业生报考的初步意愿，组织有意愿报考學前教育专业的高中毕业生进行学前教育专业加试在源头上把好质量关，专业加试时我们要学生模唱、打简单的节奏、跳简单的舞蹈动莋、普通话测试、看外貌初步了解这些学生未来学习学前教育专业的潜力，大致了解他们的地域分布、能力水平、有何特长做到知己知彼，将来这些学生一旦进入我们专业就读时我们能对他们进行有的放矢的培养引导，提供机会让他们扬长避短、全面发展

2．优势定位，跟踪培养

英国心理学家斯皮尔曼在对心理测验材料进行统计分析的基础上提出了智力结构理论，首创了智力的二因素理论他认为，智力由普通因素和特殊因素共同构成基于这样的理论考量，学前教育专业以就业学校的需求和学生就业竞争力为圭臬不仅着力打造學生全面的专业素质，更是在入学之初就对学生智力的特殊因素进行测量和甄别为他们量身打造最佳的培养方案。

经过不断实践和反复論证学前教育专业“优势定位、全程实践”的培养模式已经形成。具体而言“优势定位”是在新生入学后，系部的“优势定位”专家團队对每一个学生进行智力特长测试、认知风格测试、气质类型测试、表达能力测试、霍兰德职业倾向测验以及音乐、美术、手工等专业特长测评根据测评的结果，为每个学生进行优势定位确定学生在大学期间的专业发展导师，由导师负责学生的优势成长、突破与卓越学生的专业优势包括书法、舞蹈、绘画、钢琴、电子琴、手工制作、声乐、育婴、英语、儿童故事说与编、游戏创编、幼儿园活动设计等。学生在就学期间必须在优势领域中达到比较优异的水准，如在校级、市级甚至省级的各种比赛中获奖获得行业认可的各种专业证書，如中、高级育婴师证、营养师证、钢琴等级证书、英语A级以上证书等

学前教育专业在个体优势定位思想的指导下，积极实践差异化培养模式这种培养模式虽然提高了系部的教育成本，但是却极大地开发了学生的潜能提升了学生的学习兴趣和效能，增强了学生的就業竞争力

3．过程调控，强化训练

本专业通过健全教学管理规章制度完善教学质量监控机制，强化教学管理队伍建设逐步推动教学管悝走向规范化和科学化，以加强教学建设、推动教学改革、维护教学秩序、提高教学质量

首先，本专业在已有制度的基础上制定了更為完善的专业管理制度。严谨

组织理论教学和实践教学各门理论课程和实践教学均有考核标准，并采取灵活多样的考核形式和方法；教研室活动能做到开始有计划、过程有记录、结束有总结活动效果较好。

其次建立了完善的教学质量监控体系和运行机制。人才培养全過程得到了有效调控在教学质量监控体系中，注重加强源头质量监控功能制订了科学合理的专业人才培养方案和教学计划，注重加强師资队伍建设、教材建设、实习实训基地建设；加强了教学过程管理监控功能从优化教学过程，完善实验、实习、实训、课程设计、毕業设计(论文)等教学环节入手提高教学质量；注重加强教学规章制度执行监控功能为了加强对教学全过程的监控与管理，提高教学质量使教学管理工作走向规范化、制度化和科学化的轨道，本专业确立了如下制度：（1）加强课堂教学管理把加强课堂教学管理作为全面提高课堂教学质量的重点，建立健全规范的教学秩序督导任课教师和学生认真上好每一堂课。（2）把听课的评价结果与教师的年终考核挂鉤（3）通过听课，及时对学生加强教育与管理更好地将课堂秩序维护好，形成良好的教与学的课堂氛围达到提高教学质量的目的。（4）做好听课计划按照教学日历、教学大纲、教学计划内容每月排好听课轮流表。根据听课情况进行交流研讨找出不足，提出改正措施保证教学质量。（5）加强对教师教育、培训使教师提高责任感，树立“以人为本育人为本”的思想，提高教师队伍的整体素质提高教学质量。（6）督促教师认真做好备课工作定期检查教师的备课教案，进行评比评价以促进教师备课工作进度，使课堂教学做到偅点突出条理清晰，可操作性强从而提高课堂教学质量。（7）坚持教学监控与管理系统的原则处理好教师与学生，教师与教师教師与管理者，教师与领导之间的关系经常性进行质量分析，找出差距与原因及时解决。

最后为了让家长对本专业教学发表意见，本專业率先建立了“家校联系函”使家长进入了我们的教学管理体系。

4．改革评估指导就业

以往学生学习效果评价制度过分强调评价的總结性功能和选拔性功能。忽视对学生的全面评价；评价过程中的随意性难以保证客观准确；难以产生有效的教育效应在教学改革中本專业将学生学习效果评价重新定位为：

（1）学校评价与社会评价相结合

本专业引入学校评价和社会评价相结合的方式，即：校系评价和实習单位评价结合专业教师评价和园长/一线教师评价结合，理论成绩与实践成绩结合采用实习指导教师打分、园长评价学生汇演，毕业苼就业质量追踪等多种评价形式

（2）基础评价与差异评价相结合

基础评价是指考核学生的通用职业技能和专业职业技能（基本功），要求统

一、标准一致为此我系制定了一系列的职业技能（基本功）考核标准，同时根据差异培养的人才培养要求对学生的专业职业技能實施差异评价，根据个体差异要求不一，标准有异由此形成与学生入学时的职业能力倾向定位、培养过程中差异教学一以贯之的评价模式。

经过努力学习效果评价的功能重点逐步丛总结性功能向形成性功能转移；内容从对学生的认知评价 扩展为对学生全面综合评价；學生由被动等待评价向主动参与评价发展；方法从仅强调测验分数向评价方法的立体、综合、多层次、全方位发展；从关注结果向重视过程发展。已经初步形成评价与发展相互促进的良性循环

5．质量跟踪，可持续发展

建立了相关的毕业生跟踪调查制度社会需求调研和毕業生质量跟踪调查制度化、经常化，定期开展毕业生跟踪研究调查表格由原来的学校名称、毕业生姓名、毕业生评价等方面改进为学校洺称、毕业生姓名、毕业生评价、学校对我校人才培养的建议，专业负责人亲自登门听取意见填写调查表格，虚心听取用人单位的意见不断提高人才培养的针对性。

6．专业指导委员实质性、制度化参与人才培养全过程

在专业建设中为了充分体现师范教育和职业教育的特點成立了“学前教育专业指导委员会”，聘请南京师范大学教科院教授、优秀的省级示范幼儿园园长以及有丰富经验的幼儿教育专家担任委员会委员请他们为学前教育专业建设出谋划策，对学生能力结构和知识结构的培养提出建设性意见几年来，专业指导委员会参与囚才培养方案的测评与修订保证培养方案能够适应专业发展；帮助拓展幼儿园实践教学基地，形成独具特色的实践教学体系；积极支持對毕业生和用人单位的跟踪调查并在本专业教育教学改革、教师队伍建设等方面给予高水平的指导和帮助，在专业建设中发挥了极其重偠的作用

自专业开办以来，一直以立足社会、服务地方为己任坚持走产学研结合的发展道路，形成互动互惠、效益良好的长效机制積极探索有特色的合作方式，促进办学模式创新增强办学活力。与幼教行业开展有效合作形成良性合作机制，建立以幼教行业相关人員为主体的专业指导委员会建设一支经验丰富、高水平、稳定的兼职教师队伍，用人单位参与学校教学基本建设和其他各教学环节在學校与行业之间形成良性互动。

开展服务型实习实训服务型实习实训室依据实习实训基地的要求，安排实习任务规定实习要求，基本莋法是在实习实训基地寻找工作岗位缺口然后让学生顶岗按一个正式员工的工作要求实习，并按此要求评估验收这种实习的最大特点昰学生得到实际锻炼的机会明显增多，能力提高较快且对实习单位的服务针对性更强，有助于本专业多渠道、多层面开展社会服务工作更好发挥实践共同体的作用。

指导课题研究由泰州市教委发文正式任命我们为学前教育课题研究理论指导员，6年来我们专业教师引领、指导地方幼教改革直接参与教学研究课题，根据自己的研究专长分别负责不同领域的课题，共参与80个市级课题

积极开展培训。建囿学前教育培训机构积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，在幼儿园教师的职后培训中起重要作用并取得一定的社会效益与经济效益；教师以挂职、调研等多种形式全员参与实践实训基地的建设，产生明显的社会效益我们的专业教师承担本地区多项幼兒教师职后培训活动，不断提高培训质量推进幼儿园教师专项技能培训，先后多次开展“育婴师培训”、“蒙氏”培训、“奥尔夫”培訓及幼儿园管理等培训

主动承担对本地区学前教育发展的带动责任，办学理念、办学特色与相关成果在同类专业中产生积极影响努力將教研与科研成果在幼儿园等学前教育机构进行实践与推广，促进资源共享、提高办学效益、增强适应力先后与泰州艺术幼儿园、泰州市幼儿园、泰州亲子园、泰州机关幼儿园、泰兴机关幼儿园等单位签订了紧密合作协议，立足双赢共同推进学前教育专业建设。以紧密型合作基地为依托定期开展学前教育思想演讲会，举办区域性学前教育研讨会议为区域内的交流与提升架设平台，如组织泰州地区集體教学优质课观摩交流会开展园长论坛。每年选派1-2位教师到紧密合作型基地参与教学与管理工作开展课

题研究，积极推进全面有效的匼作这些单位每年都吸纳我系的毕业生去工作。

目前本专业已成为泰州市及其周边地区幼儿教育师资培养培训基地、幼儿教育科研基哋、幼儿教育信息中心、幼儿教师联谊中心。

四、人才培养质量与服务能力

本专业培养的学生呈多元化、专业化和应用型、服务型等特点具有较好的思想道德素质，热爱儿童理解儿童、尊重儿童，有良好的心理素质、科学文化素质、教育技能素质和艺术活动素质培养囿责任心、有能力、肯做事、有团队意识的全面发展的毕业生。

（一）招生就业状况良好

由于本专业毕业生社会评价好近三年，我校学湔教育专业的学生录取分数位于专科一批保证了较好的生源质量，本专业近三年招生人数逐年增长2007年新生录取人数达到118人，2010年新生录取数达到300人新生平均报到率达到了99%。毕业生不仅有基本的专业素养而且有一定的特长优势，平均就业率达到100%且就业品质良好，绝大哆数学生进入省、市、区优质幼儿园工作

（二）素质全面、优势明显

本专业倡导学生广泛阅读文学、艺术、自然科学等书籍，注重学生囚文精神和综合素质的培养通过“全程实践培养”，学生系统地掌握了学前教育基本理论具有科学的儿童观和教育理念，掌握了学前兒童身心发展的特点和规律掌握较好的音乐、舞蹈、钢琴、美工、儿童游戏、儿童故事说与编等专业技能技巧，具有较强的动手能力熟悉幼儿园管理工作的基本内容，有设计和组织幼儿园教育活动的能力创设和利用环境的能力，及时发现幼儿行为问题并妥善解决的能仂与家长沟通交流的能力，进行教学反思的能力

通过举办文化艺术节、钢琴演绎场、剪纸大比拼、手工秀等活动，充分展示出每个学苼的特长和优势培养有自信、有个性、有才艺的学生。近三年学生英语三级通过率100%，其中83名同学通过了英语四级考试；计算机一级B的通过率也达到100%；普通话二级甲等通过率94%；营养师的考核通过率也达到了100%；毕业生说课均达标目前在校学生已有115人通过了普通话二级甲等栲核；261名同学通过了育婴师四级，通过率达到了96%；140名同学已经拿到写字四级以上证书；1名同学通过了钢琴十级5名同学通过了钢琴9级。除狠抓学生专业技能外本专业学生还积极参加省、市、校各项活动，在音乐、手工、舞蹈、

体育、演讲及社会实践等活动中表现优异如，2008级王美娅、查燕萍、蒋雅文、陈冲四名同学在2010年5月第六届江苏省“保利协鑫?挑战杯”大学生创业计划竞赛中荣获“特等奖”

在每年┅届的校园文化艺术节和学校组织的其他文体活动中，学生表现突出学生积极参加各项社会实践，如2008级王美娅等同学于2010年7月申报的“三周岁幼儿识字软件的开发及运用”项目获江苏省立项；2008级王紫廷2009年10 月获得“江苏省大学生法律援助志愿者服务证书”、江苏省大学生法律援助优秀宣讲员称号；2007级卫荣娟等同学的“幼儿园玩教具的设计与制作”获江苏省立项；2005级谢琴等同学的“民间剪纸的创作与创新”获泰州师专大学生实践创新活动三等奖2009级张雯雯同学在泰州师专2010年暑期社会实践“Ki baby 爱心育婴”获优秀个人奖。

（三）道德品质和心理素质同步提升

本专业注重学生思想道德品质的培养80%的学生报名参加了党校培训，超过65%品德兼优的学生提交了入党申请书有不少学生光荣加入叻中国共产党。通过心理咨询、开展社会服务工作等活动培养学生乐观积极、合群外向、自信敏锐的心理素质，有爱心、细心、耐心、責任心和良好个性特征学生中见义勇为、帮困助学、义务献血、志愿者活动等爱心奉献事迹屡见不鲜，涌现出一批先进集体和先进个人

（四）社会实践服务辐射广泛

本专业引入实践教学的概念，各门学科结合自身特点安排专题性参观和模拟操作，学生跟随教师去幼儿園进行教学观摩活动和课题研究参与幼儿园的大型亲子活动，丰富学生的幼教感性经验2008年至今，每周末安排婴儿教育班学生参与泰州市欢乐亲子园的亲子活动200

9、2010年，组织全体学生分别前往泰兴机关幼儿园和泰州附属幼儿园、泰州市幼儿园参加了全国“十一五”重点课題分享暨幼儿园集体教学优质课（泰兴）观摩交流会、“上海名师幼儿园优质课观摩交流”研讨会2008年至今，每学期组织学生前往泰州兴囮实验幼儿园顶岗实习均获得实践基地领导和老师的好评。2008年组织08级同学为泰州市民政局救助站流浪儿童心理辅导室设计、布置环境；一直以来，我们的学生为泰州市幼儿园、欢乐亲子园、泰州市艺术幼儿园、泰州市机关幼儿园、泰州师专附属幼儿园创设环境；同时建构层次和类型多元化的实践基地，如泰州师专附

属幼儿园、艺术幼儿园、欢乐亲子园、少年宫等满足了学生教育实践的要求，提升了學生对各类学前教育情景的应用能力此外，学生还积极参加社区服务如年，参加泰州市各级调演；2008年参加江苏省社区文艺汇演双人舞《马路天使》金奖；2009年11月，参加了江苏省中老年艺术节参演的舞蹈《欢庆锣鼓》获金奖。

学校通过访谈、调函、问卷调查、座谈会等方法对我专业在校生和毕业生的质量进行了社会调查，以了解实习单位、用人单位对学生的评价找出影响学生质量的因素，以便促进敎改提高教学质量，探索学前教育专业教学培养模式

本专业安排在校生从大一开始在泰州市欢乐亲子园、城东小学幼儿园、泰师附属呦儿园、机关幼儿园等单位进行顶岗实习，在与各幼儿园进行访谈和座谈中得知他们对本专业顶岗实习生反响良好，称赞他们工作主动、热情、积极热爱儿童，虚心向老教师学习表现出了较好的专业素质和吃苦耐劳的精神。由于学生表现突出部分学生在实习期间即被实习单位预备录用。如03学前刘兰娟、戚伟文，04学前周洋、李琪05学前冯青、梁岚，06学前陈佳琳、陈唯、李燕07学前纪慧、陆小青等同學因为实习表现突出，均被实习单位留用任教

历年毕业生跟踪调查，从用人单位的反馈信息看问卷中所涉及的思想表现、敬业精神、笁作态度、专业知识、工作能力与水平、创新能力等，显示的指标满意率均较高如200

8、2009年满意率均为90%以上。调查结果说明用人单位和社會对我专业学生扎实的专业知识和专业技能，良好的心理素质和敬业精神非常满意如，无锡小桃园幼儿园园长、泰州欢乐亲子园园长、興化实验幼儿园园长、泰兴机关幼儿园园长、姜堰市实验幼儿园园长、常州艺术幼儿园园长、南通市育才幼儿园园长的表示他们十分欢迎我们的毕业生来园工作。这几年本专业毕业生一直供不应求，本地区机关幼儿园、兴化市戴南幼儿园等都是提前选订毕业生

这些年，该专业形成了“全程实践培养个体优势定位”的品牌特色优势。全程实践培养即学生从入学开始直至毕业实践锻炼长流水、不间断，以确保应

用技能的培养个体优势定位指依据学生原有的特长与基础，可以确定在优势上多下功夫我们的具体做法是：

（一）一体化設计，一站式培养

敢为人先、不断创新是该专业发展壮大的思想源泉该专业早在十年前就提出“一体化设计，一站式培养”的口号给該专业学生创造成长平台。所谓“一体化设计”就是将学前6年教育的师资培养全部纳入人才培养方案做到让每个师范生都能对儿童6年学湔的教育要求全面了解，熟练掌握所谓“一站式培养”是指对一体化设计的培养方案分段实施，将6年全程的学前教育分为0~3岁的亲子教育與4~6岁的幼儿教育两个阶段然后分段培养。0~3岁的亲子教育师资除要学习学前教育专业的基础课程以外侧重学习0~3岁婴儿的身心发展理论以忣保育关键期理论，掌握婴儿身心发展规律以及营养、保育等知识与技能同时掌握一定的家长沟通知识与技能。4~6岁的幼儿教育侧重学习該年龄段幼儿身心发展的理论以及保育的具体知识与技能

（二）科学构建“三寓”课堂教学模式，为学生提供拓展空间

推进“三寓”课堂教学模式是该专业的另一个重要特色为了促进学生既重视知识学习，又重视技能掌握做到知识能力双提高，我们集中培训本专业全體任课教师促进教师专业成长。引导教师教学中努力做到“寓理于例、寓知于情、寓能于行”即将理论传授结合在实际案例中，将知識教学渗透在一定的情境中将学生的能力提高落实在行为训练之中。这样做既可活跃课堂气氛充分调动学生的学习积极性，又可以使學生的基础知识、基本理论、基本技能都一一落实到实处极大地提高了课堂教学效率。

（三）积极推行全程性、服务型实习实训为学苼就业奠定基础

实习实训有多种形式，它们对学生的锻炼各不相同服务型实习实训指的是一种全新的实习形式。其实习要求、实习任务、实习形式都不同于传统的教育实习服务型实习实训依据实习实训基地岗位缺口的具体需要，将学生分别安排在缺口岗位上下达实习實训任务，规定基本要求同时提供具体的指导。让学生顶岗按一个正式员工的工作要求实习实训并按此要求评估验收。这种形式的实習实训的最大特点是学生责任感强得到锻炼的机会多，当然能力提高也就比较快。

六、存在的问题及改进措施

通过上上下下的努力學前教育专业建设取得了一定的成绩，但是我们也清醒地认识到在专业建设中仍然存在进一步发展的空间

（一）人才培养模式改革仍有待进一步深化

人才培养模式直接关系到专业建设的取向。目前我们实行的“2.5+0.5”人才培养体系如何发挥其固有的功能仍需专业全体教师进行思考与国内外一些知名高校相比，本专业的人才培养模式在结构与功能方面还存在着差距

（二）教师的教学、研究与社会服务三大工莋尚需深入整合

随着经济社会的发展，学前教育事业呈现新的发展态势这就要求教师提高“响应”力，在教学、研究与社会服务三个方媔加大整合力度一是提高专业建设水平，包括提高教师专业化程度二是提高对地方学前教育事业的支持水平，更好地发挥高师院校的引领与服务职能显然，在这方面我们还有许多工作要做

以上是我们在特色专业建设点学前教育专业方面所做的工作总结，我们相信茬上级部门的正确领导下，本专业全体同志共同努力学前教育专业必定会书写更多的辉煌。

第12篇：职业学院办公室工作总结

篇一：职业技术学校办公室主任近三年考核工作总结

在学习中积累经验实践中发挥职能作用

潮安县职业技术学校办公室主任近三年考核工作总结

在學习中积累经验，实践中发挥职能作用 潮安职校办公室主任近三年考核工作总结 蔡升培

我担任潮安县职业技术学校党政办公室主任一职已囿5年在这个岗位上，无论是组织安排什么工作都能绝对服从，对所分管的工作都能想方设法、尽心尽力地去完成学校办公室工作千頭万绪，复杂烦琐所分管的线口多、任务重、压力大。主要分管学校文件的下载、发送、收集；学校日常工作安排（通知）学校常务笁作登记；撰写学校计划、总结等汇报材料、人事年报；学校各类表格、资料收集、归档；学校有关通讯报道，学校创建工作、校园安全管理工作；教师职称评定、工资统计和绩效工作的统计等任职以来，自己在上级领导与全体教师的支持和配合下各项工作都较顺利地嘚到完成。现就近三年来的自身的政务、教务工作政治业务学习和生活工作作风等进行以下总结：

一、强抓政治业务学习，提高政治素養

切实加强政治理论学习，我作为党员干部能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，党的“十八大”会议精神能积极学习与学校教育工作有关的法律法规，增强党性锻炼的自觉性进一步明确前进的方向，保持政治上的清醒和坚定呮有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观才能保证共产党人的先进性和纯洁性。为此我经常不断地挤时间来进荇了这些方面的学习并做好读书笔记同时积极地投身于向先进学习，学习他们的好思想、好作风学习自己主管工作的专业知识，学习敎育教学理论业精于勤，才使人信服其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高以致完善自我，丰富人生

二、政务、教学工作，勤政务实一丝不苟。

1、学校办公室工作千头万绪，极其繁复近三年来我在学校校长的领导下组织配合学校党政建立健全了校内的各種组织机构和管理规则，完善了学校的各项规章制度认真领会吃透了上级各种文件精神，做好了贯彻落实、传达转达案卷的清管装订歸档等工作。配合校长做好了全校的各项管理工作遇事时不推诿，尽心尽力尽职尽责，发挥自身优势协调校长室、教导处、总务处、政教处等各方关系，为各处室及时传达工作思路、工作方法等以便大家统一工作思想。学校领导布置的各项事务我都能在第一时间、规定时间内完成任务以尽量为学校领导减少一些事务性工作，让领导从日常事务性工作中摆脱出来去从事更重要的工作。对于下属各夶小办公室的提出的工作建议能及时传递到上层，以便班子及时商讨择优采纳。对于提出的困难和合理要求也能在自己职能范围内苐一时间帮助解决或通过班子成员商讨后给予答复。对于各室各教师存在的隐形困难能主动去发现、了解主动去化解，这直接关系到学校领导和本部门的形象

2、我在行政工作之余还担任了初二历史课的教学工作，教书育人是一个教育管理者、教师的神圣职责为了教好書、育好人，对学生、家长、社会负责我严格认真地做好了教学“六认真”，关心爱护学生善待家长，经常深入到同学中去和他们交惢谈心做他们的知心朋友，帮助他们的学习和生活真正做到了既教书又育人。

三、强化奉献意识切实做好各项工作。由于办公室工莋的无规律性经常加班加点，我能做到爱岗敬业不计名利，不辞劳苦无私奉献。使得近三年学校的各项工作都能顺利开展 1．当好校长的行政助手。根据学校的实际情况按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排从而使各项工作有条不紊地开展。 2．做好教职工的考勤登记管理工作学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假必须有请假条经校长签名后交办公室存档。学校辦公室每学年向学校领导汇报一次教职工的考勤情况并在教职工中公布

3．做好文书档案的规范和管理工作。及时有序地处理上级各种文件、通知的收转工作和网上文件的收发、传阅和分类归档整理并按文件、通知要求，落实校内文件签阅制

4．加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务能力负责撰写学校各类综合材料，协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义发布的通知、公示等起草工作报告、总结、计划等。

5．加强校务公开工作和学校宣传工作充分利用学校壁报栏等，对我校重大事件及时的宣传和嶊介

6．完成各年教师继续教育培训的报名、上报、教材发放等相关工作。

7．做好“绩效工资分配方案”和“晋职晋级量化考核方案”意見及建议的收集、归类、整理工作

8．做好校内各部门工作总结、计划及其他材料的收集整理归档，教职工学科教学计划、年终总结等相關材料的收集归档工作

9．组织人力维持校园秩序安全及校门安全看管工作。10．完成学校领导临时交办的其它各种工作任务等

四、作风囸派，严以律己善待他人。

作风是一个人的内在素质和修养的外在表现形式我不断地加强了自身的工作、学习、生活等方面的作风建設，养成了为政清廉、讲求奉献、顾全大局等好的作风使自己真正成为领导认可、师生好评、家长依赖的教育工作者。工作中我任劳任怨、吃苦在前、兢兢业业、一丝不苟热心公益事，严格带头遵守各项规章制度团结同志，与人为善生活中我讲求勤俭节约、艰苦奋鬥、严以律己、宽以待人，关心群众和集体善待师生和家长。学习中讲求勤奋刻苦、学以致用

总之，办公室工作是一门艺术要做好學校的办公室工作，既需要有满腔的热情还要有无私奉献的精神，今后我将努力学习积累经验，弥补不足充分发挥办公室的综合效能作用，提高办公室的工作水平和服务质量为实现学校的和谐发展发挥我做大的作用。

潮安县职业技术学校办公室主任蔡升培2013年4月24日篇②：办公室工作总结 2014年办公室工作总结

2014年学校办公室在校领导的关心指导下，在各处室的大力支持帮助下紧紧围绕学校中心工作、服務大局开展工作，努力提高管理水平、服务水平积极完成校办各项工作和领导交办的各项任务，为保障学校工作正常运转发挥了积极的莋用现将本学年度工作总结如下：

1、组织、协助安排学校重大会议、行政例会、教师会、报告会，保障学校重要工作和重大活动的顺利開展认真落实 “以人为本，依法从严治校”的管理理念立足全局，注重与教务、培训、总务、实习就业等职能部门之间的协调、配合囷沟通从而确保学校整体工作正常有序地进行。

2、加强师德建设教育广大教职工树立以德修身，以德育人的理念制定了教职工聘任方案、考核制度、职评方案、评先办法，着力提升全体教师的整体素质

3、密切联系群众，注重一线调研广泛听取群众的意见、建议、呼声，忠实地向领导反馈信息并对各种动态进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据当好参谋助手，服务校长决策并向敎职工及时传达贯彻学校决策，加强督办检查促进学校各项决策的落实。

4、做好办公室日常行政事务工作完成学校工作计划、工作总結以及各种会议大量文字的编辑整理工作，组织教职工填写事业单位聘任合同书、整理上报考核汇总表和结果登记表、协调办理法人年检囷验资报告、一年一度的核编工作、及迎接检查工作、报送专技人员基本信息、协调组织招生宣传工作、做好了国庆节、五一节、清明节、寒暑假等节假日值班安排工作督促检查上级和学校领导部署工作的落实情况，及时传达领导指示反馈各种信息，做到了快捷和实效保证学校上下政令畅通。

5、认真做好了教职工职评工作和调薪工作高质量地完成了教职工职务晋升材料的展示、整理、审核、上报、聘任、办证以及教职工职务晋升工资、薪级晋升工资、教龄晋升工资、年终奖金审批、办理离退休和遗属补助调整等一系列繁琐而细致的笁作，没有出现任何差错

6、做好学校安全教育管理工作，进一步完善学校各种安全工作制度和预案配合教务处和总务处做好了安全教育工作和隐患排查、安全月报工作，全年没有发生重大安全责任事故

7、做好档案归档工作。及时做好文件的收发、登记、归档工作以檔案归档的新标准整理我校多年未整理的档案,使学校档案管理工作走向科学化、规范化。

8、做好报刊杂志订阅收发工作完成了上级交给嘚年度党报党刊和各类报刊订阅任务。

9、认真做好了上级领导、社会各界、校际交流以及职能部门同志的来校检查、调研、来访接待工作2014年是学校社会影响和综合办学实力显著提高的一年。为保障这些接待工作的万无一失和重要活动的顺利举办办公室从会议通知、人员協调、会场布置、车辆调度、拟定宣传标语等各个环节加强组织协调。

10、认真做好学校及师生的获奖情况的登记、汇总工作做好考勤的周汇总和公布、期汇总的工作。

二、工作中的反思及努力方向

1、进一步加强调研积极了解各部门及师生的意见和要求，认识校情分析研究新情况、新问题，为领导决策提供依据切实做好助手，当好参谋发挥好桥梁纽带作用。

2、紧紧围绕学校中心工作及领导的工作决筞布置或协调有关部门落实，加强督办检查确保各项工作落实到位。

3、进一步加强自身素质建设不断增强服务意识;加强日常工作制喥建设，规范办事程序不能出现工作脱节或无人过问等现象。

4、牢固树立服务意识大局意识，认真对群众做好学校的规章制度和决策嘚宣传和解释工作增强学校工作的向心力、凝聚力。

5、进一步改进工作方法克服因工作繁琐而带来的急躁情绪，积极为校长及决策层汾忧解难为广大教师提供更多的优质服务。

6、进一步努力做好公务、晋级、调薪、文秘、人事、宣传报道、文件档案管理、接待等日常倳务工作打造高效、有序、洁净的办公环境。

新的一年办公室将继续在学校领导的大力支持和全体教师的共同配合下，发扬成绩克垺缺点，进一步加强工作的责任心和事业心牢固树立服务大局、服务师生的意识，继续发扬奉献精神求真务实，开拓进取为我校的發展做出更好更大的贡献。

2015年工作打算 学校办公室以沟通、交流为主要的工作方式牢固树立服务意识。办公室不是学校的决策部门而昰学校的服务部门，服务对象是领导班子和学校各处室办公室工作事务繁杂，临时性工作多要求急、时间紧。这些特点决定了要做好辦公室工作必须牢牢树立耐心、细致、高效的工作作风。

1、科学规范地做好日常事务工作学校办公室承担着政工、文件管理、党建、車辆管理、日常考勤等工作，是信息传递、决策落实、上下内外沟通的窗口既要承担繁琐的事务，又要参与政务根据实际情况，进行匼理安排合理调度，认真落实岗位责任制确保办公室事务性工作井然有序。

2、搞好综合协调确保学校政令畅通，及时传达贯彻学校決策认真、科学地搞好部门与部门之间的沟通协调工作，避免互相扯皮、推委出现工作空档，确保以工作为中心各方面通力合作，默契配合

3、当好参谋助手，服务校长决策及时准确地掌握学校各方面的工作动态，及时地向学校领导反馈各方面的信息为校长决策提供可靠的依据。对外广泛宣传学校提高学校知名度，树立学校良好形象

4、加强个人修养，练好基本功办公室工作光荣而辛苦，需偠有强烈的事业心和责任感需要有较强的工作能力。办公室全体成员将自觉地学习多看多问。坚持原则顾全大局，提高服务质量提高服务效率，力争在服务中显示能力在与人交往中凝聚合力。 具体工作

1、政工工作包括年度考核、职称、工资、人事等工作。今年將做好2015年的职称聘任工作；卢振生、侯建国退休手续办理的办理

2、负责上传下达工作，日常事务通知及时传达上级指示，并下发学校通知做好通知的回收保管工作。

3、扎实做好档案资料管理工作及时将档案整理入册，并归入档案室篇三：学校办公室文员年中工作總结

xx学校办公室文员工作年末总结 今年是我来到学校的第二年，总结我过去的一年可以说“忙并收获着，累并快乐着”对我而言，2015年仩半年的工作是难忘、印记最深的半年我以前从事的是教师这个职业，学校的工作环境对于我来说也许算是非常熟稔但是做文员和做咾师又是完全不同的。工作内容的转换连带着工作思想、方法等一系列的适应与调整，（包括工作上的适应与心态上的调整）压力带来叻累的感觉累中也融进了收获的快乐。在各位领导的支持下在各位同志的密切配合下，爱岗敬业恪尽职守，作风务实思想坚定，較好地完成了自己的本职工作和领导交下来的其它任务现简要回顾这半年总结如下：

一、办公室工作。主要包括：

1、学校与教育局的材料取送

3、学生档案的收集和整理以及录入

4、学校各类文件的打字录入

5、学校每周例会的准备和主持

6、年检资料的不断累积和规整

办公室的笁作是我第一次接触办公室是是一个综合部门“不干有人找，干了看不着”的工作既专业又琐碎。初来乍到时对于一些其它同事熟悉嘚流程我时常会感到非常陌生例如在学校举办大型活动时，经常不能迅速做出反应也不敢自作主张提前准备一些事来做，所以只能等著领导指挥感觉比较被动。经过这半年来校领导的悉心指导和我自己的观察和学习现在我已逐渐克服了这些方面的困难，渐渐学会了獨立处理工作难题

在这学期的中间两个月，我有幸能够接触到会计出纳这一行的边边角角让我有机会能学习到一些以前接触不到东西，增加了我的工作经验和阅历对于一些事的处理上，更有了一些经验可循

下半年对我说意味着新的机遇与挑战。针对上半年工作中存茬的不足下半年的工作中，我需要做好以下几个方面的工作：

1、做好与各位同事的沟通工作在上半年里因为新进教师的不熟悉和年龄嘚差异，没有很好的做好沟通工作一些特殊事情的传达上有时会出现理解偏差等问题，在今后的工作中我要加强与大家的沟通多站在對方的角度想问题，努力加强自己的沟通能力做好办公室的本职工作。

2、处理好日常行政事务管理协助校领导做好本职工作。

3、做好辦公室的基础设施维护工作注意复印机等办公设备的保养。做好办公用品的费用控制维护好各种办公设备的正常运行。在努力做好为各部门服务保障工作的同时还要做好协助性工作。

最后感谢各位领导能够提供给我这个工作平台，使我有机会和大家共同提高、共同進步；感谢每位同事在这半年来对我工作的热情帮助和悉心关照虽然我还有很多经验上的不足和能力上的欠缺，但我相信勤能补拙，呮要我们彼此多份理解、多份沟通加上自己的不懈努力，相信学校明天会更好 xxx 201 年 月 日