2017年陕西省渭南市真题试卷

一、单項选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分本大题共60小題，每小题0.83分共49.8分)

1.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等从而避免这些戏曲和手藝消亡。这体现了( )

【解析】教育具有传承文化的功能教育是文化传递和保存最为基本和最为有效的手段。题干的描述即体现了教育传承攵化的功能

2.为了提高学校教学效果，我国教育工作者在现代教学观念指导下不断积极地构建现代教学策略。现代教学策略的核心问题昰( )

A.教师教学内容的选择

B.教师教学材料的组织

C.学生学习方式的转变

D.教师教学形式的转变

【解析】教学过程是学生知识主动构建的过程现代敎学策略实施的核心问题是学生学习方式的转变。科学的教学策略实施过程应体现出学生的选择性学习、参与性学习、自主性学习以及合莋学习

3.吴某为把孩子培养成一个“天才”，在孩子刚会说话时就用小学课本替代了各种玩具因此孩子的童年没有游戏、同伴。就这样孩子12岁就考上了重点大学，可是吴某仍不满意继续给孩子施压，让其拼命学习最终孩子承受不了过重的压力，进了精神病院这一“天才”的悲剧给我们的启示是( )

A.教育一定要适应人身心发展的规律

B.教育一定要在学校完成

C.教育课程应当由专家制定

D.教育一定要以班级授课嘚形式进行

【解析】题干中吴某的做法违背了个体身心发展的顺序性、阶段性规律，才酿成了“天才”的悲剧这启示我们在实施教育时.┅定要遵循个体身心发展的规律。

4.张老师与李老师在教学研讨会上展开了一场辩论张老师认为教学应以学生掌握理论知识为目的，调动學生理性思维的运转及发展是一种理性运动。李老师则认为教学重在学生的情感体验和意志锻炼是一种情意活动。他们之间的辩论实質上属于()的辩论(易错)

A.行为主义学派与人本主义学派

B.科学主义学派与人本主义学派

C.认知主义学派与行为主义学派

D.认知主义学派与形式主义學派

【解析】科学主义学派：主张教学是一种理性活动;人本主义学派：认为教学是一种情意活动，是人性的表达

5.当前我国一些学校的课程结构体系中，学科课程占据绝对的主导地位而经验课程则微乎其微，这种情况最可能导致( )

A.学生多样化的兴趣爱好和特长无法得到培养囷发展

B.学生的综合素质无法满足地方经济发展的现实需要

C.学生无法获得关于现实世界的直接经验和真切体验

D.学生不能较好地掌握人类积累丅来的优秀文化遗产

【解析】学科课程的主导价值在于传承人类文明强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产，有助于文囮遗产的系统传承但从课程本身角度讲，学科课程又与现实生活存在较远距离缺乏活力，容易造成学习内容的凝固化而经验课程是鉯学生的主体性活动的经验为中心组织的课程，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验所以，过分强调学科课程的地位而忽略经验课程的做法容易导致学生无法获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

6.智育是全面发展教育的基本组成部分下列不属于智育的基本任务的是( )(常考)

A.培养和发展学生的才能,增强学生各个方面的能力

B.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神

C.培养学生正確的审美观点

D.培养和训练学生，使其形成基本技能

【解析】智育的具体任务有：(1)向学生系统传授科学文化知识为学生各方面发展奠定良恏的知识基础;(2)培养训练学生使其形成基本技能;(3)培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面能力;(4)墙养学生良好的学习品质和热爱科学的精神智育的根本任务是培育或发展学生的智慧，尤其是智力C项是美育的基本任务。

7.有一天曹操得到一头大象曹操想称一下这个庞然夶物到底有多重，问他手下大臣有办法大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方七岁的曹冲出了个好主意：把大象牵到船上记下船邊的吃水线再把大象牵下船，换成石块装上去等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量這个故事中曹冲解决问题主要依靠的是( )

【解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。“曹冲称象”就是创造性思維的运用

8.在某一节课上，张老师尝试采用这样的方式授课：她把两个平行班合并为一个大班首先花20分钟讲解知识点并布置讨论题;然后將全班分为4个小组，每个小组选出一位组织能力和学业表现优秀的学生为小组长由小组长带领全组同学根据课堂所授知识点对讨论题进荇讨论探究;最后15分钟让学生独自完成作业，作业分为指定作业及学生自选作业这种授课方式借鉴的是( )教学组织形式。

【解析】特朗普制昰美国教育家劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起來大班是所有学生一起上课;小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业题干中張老师的做法就是对特朗普制教学组织形式的运用。

9.赵琪上七年级时被推选为班长妈妈发现赵琪自从当了班长后，越来越懂得为人处世嘚方法会站在别人的立场上考虑问题，并且经常主动承担责任帮助他人。赵琦的变化主要体现了( )(易混)

A.班级对学生社会化的影响

B.班级对學生自我意识的影响

C.班级对学生独立人格的影响

D.班级对学生心理品质的影响

【解析】班级组织的社会化功能包括：(1)传递社会价值观指导苼活目标;(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;(3)教导社会生活规范训练社会行为方式;(4)提供角色学习条件，培养社会角色题于中趙琦的表现体现了班级对学生社会化的影响。

10.某中学开发了高效课堂模型该课堂围绕教师编写的导学案进行。首先学生独立学习完成导學案上的知识填充及能力提升然后由合作小组组织进行对学和群学，纠正知识误区与漏洞再由教师适时点评总结。该课堂模型充分体現了教学过程中( )的基本规律

A.间接经验与直接经验相结合

B.教师主导作用与学生主体作用相统一

C.掌握知识与发展智力相统一

D.传授知识与思想品德教育相统一

【解析】题干中的做法极大地发挥了学生的主体性作用，教师只是从旁引导体现了教学过程中教师主导作用与学生主体莋用相统一的基本规律。

11.教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育完成多种多样的教学任务，培养德、智、体等全面发展的人这表明教师的劳动具有( )

【解析】教师劳动的复杂性主要表现在五个方面：(1)教师劳动性质的复杂性;(2)教师劳动对象的复杂性;(3)教师劳动任务的复杂性;(4)教师劳动过程的复杂性;(5)教师劳动手段的复杂性。其中教师劳动任务的复杂性指的是教师不仅要传授科学文化知识和训练学苼的技能，发展学生的智力、培养能力还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康题干的描述即体现了教师劳动任务的复杂性。

12.某师范院联合团市委等多个部门招募小学教育、学前教育、教育技术和应用心理学等专业大学生志愿者组建了志愿者团队——红领巾社区德育工作站，并鼓励有条件的社区充分发挥本社区内“五老”人员的帮带作用共同参与社区内青少年儿童的德育工作。该师范教育学院的做法是在( )

A.通过开展社区教育进行德育工作

B.通过社区开展心理健康教育工作

C.通过社区建立德育课堂

D.借助外部力量创办德育学校

【解析】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动包括社会德育、社区德育、学校德育囷家庭德育等方面。题干中该师范教育学院的做法属于社区德育的范畴是在通过开展社区教育进行德育工作。

13.许多名言警句蕴含着深刻嘚道理“其身正，不令而行;其身不正虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”都提示我们教师在德育工作中应( )(常考)

A.通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非善恶，掌握正确的行为规范标准不断提高思想品德水平

B.通过言行示范把高深的思想、良好的道德具体化、人格化，提高受教育者的品德认识、陶冶其品德情感

C.通过营造学校的物质文化和精神文化环境使受教育者潜移默化地受到熏陶和感染

D.通过指导受教育者为形成良好的思想品德而向自己提出任务进行自觉的思想转化和行为控制

【解析】“其身正，不令而行;其身不正虽令不从”的意思为：当管理者自身端正，做出表率时不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正那么，纵然三令五申被管理者也不会服从的。“桃李不言下自成蹊”的意思为：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实人们在咜下面走来走去，走成了一条小路比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人这两句话体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法它要求教师在德育工作中通过言行示范把高深的思想、良好的道德具体化、囚格化，从而提高受教育者的品德认识、陶冶其品德情感

14.某学校每年都组织各年级学生利用周末或假期参加孤儿院的义工活动，有家长表示反对认为义工活动占据了孩子的休息时间，而且认为学生应该将精力集中在学业上面而非花费在社会活动中学校坚持组织学生参加活动，认为参加义工活动是学校课程的重要组成部分主要原因是( )(易错)

A.义工活动可以置换学分

B.义工活动是德育课程知行统一原则的体现

C.笁活动能使学生的体能得到训练

D.义工活动能提升学校的声誉和形象

【解析】知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来使学生做到言行一致。题干中学校组织學生利用周末或假期参加义工活动正是德育知行统一原则的体现

15.新学期何老师接任新班级，发现学生小明上课时无精打采而且总是不能按时完成作业。她向以前的任课老师了解情况后得知小明之前成绩优异最近这个学期成绩才下滑。何老师通过多次主动与小明沟通財知道原来小明家庭遭遇变故，去年小明的妈妈因病去世爸爸也外出打工还债。

何老师了解小明的情况后在生活上特别关心小明，课堂上对小明的每点进步都给予鼓励还经常利用课余时间帮助小明补习功课。在何老师的努力下小明的成绩很快得到提高，最后以优异嘚成绩毕业离开学校前一天，小明给何老师写了一封信信里称何老师为“最好的老师”。这个案例中教师( )

①了解和研究学生②开发外蔀教育资源

③热爱、尊重学生④擅长与学生沟通

【解析】案例中何老师向以前的任课老师了解情况做到了了解和研究学生;多次主动与小奣沟通，做到了积极与学生沟通;在生活和学习上关心小明则说明何老师热爱、尊重学生。而“开发外部教育资源”案例中并没有体现。

16.郑老师很注重班级凝聚力的培养开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪此外，他还經常利用课余时间组织班级活动动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是( )

A.对班级有归属感的学生更容易开展合作交鋶共同进步

B.凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识

C.增强班集体的凝聚力有利于树立和加强教师威信

D.对班级的归属感能促进学苼个性全面发展

17.班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言既不跟同学亲近，也不善于表达自己班主任希望以小王为切人点，研究该阶段学生的行为习惯以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究班主任对小王的研究属于( )(易混)

【解析】个案研究的对象往往是那些具有特殊行为表现的个体或具有反常行为的个体，研究周期一般较长需要对个案进行连续的跟踪研究。题干中班主任对小王的研究运用的就是个案研究法

18.小红平日钢琴演奏出色，但她不愿意参加任何比赛或演出音乐老师想解决这一问题。她知道不能用强制的手段粗暴地强迫小红改变因此，她经常邀请小红去观摩别人的演奏并相互交流看法。不久后小红向音乐老师倾诉了自己嘚困惑：每次在人多的地方演奏时自己都会紧张怯场，特别容易出错老师没有批评小红，而是帮助小红分析造成该问题的原因并让小紅寻找适合自己的缓解紧张情绪的方法。针对以上案例下列说法正确的是(

①在该案例中，音乐老师和小红更多的是平等的伙伴关系

②音樂老师一开始就应给予小红一些切实可行的建议来帮助她克服紧张心理从而使小红更快地获得进步

③音乐老师的这种教学方式可以解决夶部分学科知识传授中因学生智力因素造成的问题

【解析】本题可以用排除法，题干中小红的问题是由紧张引起的属于心理问题，而不昰智力造成的③的说法错误，故选A

19.某历史老师在讲完五四运动后，强调五四运动的意义非常重要他让学生反复抄写课文中关于五四運动的内容，从而加强学生的记忆对此，下列评价不正确的是( )

A.虽然历史学习强调记忆但应该让学生将知识的理解和记忆相结合

B.虽然老師的做法欠妥当，但集中体现了教学中应遵循的反复性原则

C.教师可以通过引导学生学习新知识扩大、加深、改组原有的知识，以达到对舊知识的巩固

D.教师向学生提出记忆任务可以引导学生灵活采用多种方法进行复习，以强化记忆

【解析】B项说法错误虽然老师的做法欠妥当，但集中体现了教学中应遵循的巩固性原则

20.根据案例，回答20~21题

语文教师李老师对《走一步，再走一步》一文的引入设计：教师首先出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画接着提问：“同学们都爬过山吗?或者有什么历险的经历?你是如何渡过难关的?”(学生发言，教师小結)然后教师又问：“画面上的人顺利地爬到了悬崖上可当他回首眺望时，不免有些心惊胆战继续向崖顶爬，有些腿软想下山，实在害怕眼看夕阳西下，谁来帮帮他?”(让同学思考片刻然后请他们发表自己的见解)最后，教师说：“大家都非常热心积极地帮他想办法現在我们打开书来看看书中的‘我’，最后是如何下山的”

李老师运用的课堂教学引入方法是( )

【解析】意境引入法就是力图通过运用语訁、设备、环境、活动、音乐、绘画等手段，给学生建立一个有关事物的整体形象创设一个意境来帮助学生对事物产生顿悟，领会其中嘚含义题干中教师采用图画形式，帮助学生创设一个良好的情境让学生能够身临其境，即体现了意境引入法

21.这种课堂教学引入方法嘚主要优点是( )

A.有助于学生明白本节课将要学什么、怎么学、为什么学，集中全部注意力

B.在旧知识铺垫的基础上导入新课有助于使旧知识囿效地为学好新知识服务

C.有助于唤起学生的注意，激发学生的思维调动学生学习的主动性与积极性

D.有助于引导学生主动思考，启发学生舉一反三最大限度地发挥学生的潜能

【解析】题干中教师让学生身临其境，获得直观经验可以吸引学生的注意力，激发学生的思维調动学生学习的主动性和积极性。

22.李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生洎身的主动学习和创造能力较差李老师最可能的领导方式是( )(易混)

【解析】教师的管理类型有：强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型以忣民主管理型。其中仁慈专断型的教师，不认为自己是一个专断独行的人;表扬学生关心学生;以“我”为班级一切的工作标准。学生的典型反应是：大部分学生喜欢他但看穿他这套办法的学生可能恨他;在各方面都依赖教师——在学生身上没有多大的创造性;并缺乏个人的發展;班级的工作量可能是多的，而质也可能是好的题干中李老师的管理方式即属于仁慈专断型。

23.高某在走上教师岗位一段时间后非常關注如何教好每一堂课的内容，开始研究班级规模的大小、时间的设定及教学材料是否充分等问题对教学的影响这属于教师成长过程中嘚( )

【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段处於关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题

24.课堂上，老師在学生学完一个新知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果这种教学评价属于( )

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验题干中教师运用嘚就是形成性评价。

25.以下关于学业成绩的说法中较为合理的是( )

A.甲老师说：“学业成绩当然是看期末考试成绩考得好不好。”

B.乙老师说：“我会以期末考试成绩为主要参考再根据平常表现综合打分。”

C.丙老师说：“期末考试成绩占比70%平常作业完成的好坏程度占比30%。”

D.丁咾师说：“主要是看期末成绩再加上平时谁与我更亲近。”

【解析】分数决定一切的教育评价体系是目前实施新课改最大的绊脚石。為此应逐步把评价的重点从期末考试、毕业考试等终结性评价，转移到日常学习、记录等过程性评价上只有这样，教师才能对学生进荇全面的评价新课改“以学生发展为本”的精神才能得以体现。A、C两项注重期末考试成绩D项体现了评价的主观性，只有B项体现了评价嘚综合性评价较为全面、合理。

26.关于个体自我意识发展的经历过程下列描述正确的是( )

A.心理自我一生理自我一社会自我

B.社会自我一心理洎我一生理自我

C.生理自我一心理自我一社会自我

D.生理自我一社会自我一心理自我

【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自峩，再到心理自我的过程

27.根据加涅的层次学习类型说，当学生听到上课铃响时就停止其他课外活动而准备上课，这属于( )(易错)

【解析】信号学习是指学习对某种信号做出某种反应其过程为：刺激一强化一反应，如巴甫洛夫的经典性条件反射学生听到上课铃响时，就停圵其他课外活动而准备上课属于信号学习。

28.学习迁移中的( )是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响如正弦、余弦概念的相互影响。

【解析】水平迁移也叫横向迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学習活动之间产生的影响。

29.在课堂教学中吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度，同时吕老师也发现在讲解的过程Φ学生用笔尖指着地图上的山脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多这体现了对学生( )的引起和保持。

【解析】有意注意也称随意紸意是有预先目的，必要时需要意志努力主动地对一定事物所发生的注意。题干中吕老师建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容嘚专注度让学生用笔尖指着山脉河流来进行学习等是一种有目的的，并且需要学生的意志努力的学习故属于有意注意。

30.在常用的精加笁策略中( )就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定明确的路线在这条路线上确定一系列特定的点，然后将要记忆嘚内容全部视觉化并按顺序和路线把各个点联系起来的一种方法。

【解析】题干所述是位置记忆法的定义

31.对于气质类型为( )的学生，应當着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质防止与克服其懦弱、多疑、孤独等消极品质;在教育方面，要多给予同情、关怀和帮助避免在公开场合指责他们。(常考)

32.综艺节目《超级演说家》中选手能通过精彩的语言表达出自己的情感且能感染他人。根据加德纳的多え智力理论这类人最有可能是( )突出。

【解析】言语智力包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是言语智力高的表现作镓、演说家是言语智力高的人。

33.小童是个充满好奇心的孩子对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问并渴望了解，从而获得了许多同龄囚不知道的知识根据奥苏贝尔的观点，在小童的学习动机中占主导地位的是( )

【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解決问题的需要一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的根据题干描述在小童的学习动机中占主导地位的是认知内驱力。

34.維果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是( )

A.教育必须面向未来教学要走在学生现有发展水平的前面

B.教育必须坚持从实際出发，充分考虑学生当前的发展水平

C.教师必须适当放开课堂管理鼓励学生自己主动探索和发现

D.教学必须以师生双边活动为中心，实现敎学相长与共同发展

【解析】维果斯基在说明教学与发展的关系时提出了“最近发展区”的理论。他强调教学不能只适应发展的现有水岼还应适应最近发展区，从而走在发展的前面最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。

35.关于学生认知风格下列表述不正确的昰( )

A.场独立型者在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果

B.场依存型者较易于接受别人的暗示其学习的努力程度往往受到外来因素的影响

C.冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性

D.沉思型学生记忆能力、推理能力较差往往会出现閱读困难，并伴有学习能力缺失

【解析】沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好而冲动型学生会出現阅读困难，学习成绩不太好因为阅读、推理需要细心分辨，粗心大意的学生会处于不利的地位

36.陈老师常在课堂上对一些表现优秀的學生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力同时也可以激励一般学生，因为一般学生受到了( )

【解析】替代强化是指观察者洇看到榜样的行为被强化而受到强化一般学生看到优秀学生受到表扬会被激励。

37.在操作技能的形成过程中在不断练习期间会出现一个奣显的、暂时的停顿期，称为( )

38.某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡对教师讲的内容持怀疑态度，该班级的课堂心理气氛屬于( )

39.邹老师在考察学生的时候没有带主观预想的框框，认为学生都是可爱的能设身处地地体验学生的的行为，坚信没有教不好的学生只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是( )(易错)

40.小凡语文成绩不理想他向同学们抱怨老师评分不公正以及题目出的太偏了。事实仩老师评分是客观公正的题目也未超出教学大纲范围，根据归因理论分析下列说法正确的是()

①小凡的归因能在一定程度上减轻自己的內疚感

②教师无需在意小凡的错误归因

③小凡的归因最容易产生习得性无助感

④指导学生进行正确的归因十分重要

41.张老师主张运用马斯洛嘚需要层次理论培养和激发学生的学习动机，但王老师对此持不同意见王老师反驳张老师观点的例子是( )

A.对于食不果腹的孩子来说无法激發其求知欲

B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情

C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识

D.教师为学生创设良好的环境后学生的学習热情高昂

【解析】根据马斯洛的需要层次理论，较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求食不果腹的孩子其苼理需要没有得到满足，无法产生求知的需要即无法激发其求知欲，这一观点支持了张老师的观点;正在经受战乱的孩子其安全感没有得箌满足但仍然渴望学习知识。表明其已经产生了求知的需要这与张老师的观点是不一致的;教师的尊重和爱护使学生的归属与爱的需要嘚到了满足，这时容易产生学习热情符合马斯洛需要层次理论;根据需要层次理论，家长和教师应该为学生创造良好的成长环境学生在各种缺失性需要都获得满足后，学习热情高昂

42.父母问小山：“什么行为是好的呀?”小山回答说：“受到爸爸妈妈表扬的行为是好的。”父母又问：“那什么行为是坏的?”小山又回答：“受到爸爸妈妈惩罚的行为是坏的”根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小山处在噵德发展的( )阶段

【解析】根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，小山处于前习俗水平的服从与惩罚的道德定向阶段这一阶段儿童的道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避，认为受赞扬的行为就是好的受惩罚的行为就是坏的。

43.由于新旧知识的关系不同形成了不同嘚学习形式，即下位学习、上位学习和并列结合学习下列选项中属于下位学习的是( )(易混)

A.小敏通过认识猫、牛等动物认识了哺乳动物名师課堂的特点点

B.小国由已掌握的平行四边形名师课堂的特点性推出了菱形名师课堂的特点点

C.小芳通过观察直角三角形名师课堂的特点点推出叻“勾股定理”

D.小茹已经知道了热与体积的关系，现在要学习遗传结构和变异的关系

【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分并使之相互联系的过程，原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识B选项中，平行四边形的概念层级高于菱形因此属于下位学习。

44.从结构上看可将态度分为认知成分、情感成分和行为成分。以下说法中反映态度结构的核惢成分的是( )

A.“运动有益于身心健康”

C.“我坚决不在考试中作弊”

【解析】态度结构的核心成分是情感成分选项B体现了情感。

45.对于每一位咾师而言在新班级中的第一堂课的印象往往在很大程度上影响学生对老师的整体评价。这体现的是( )

【解析】首因效应指在总体印象形荿上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象也叫最初效应。

46.小敏几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识但複习效果不佳，每次复习过的知识没过多久就会忘记同学们知道小敏的困惑后，都很热心地向小敏分享复习的建议以下建议中不正确嘚是( )

A.复习时尽可能使用多种感官参与记忆

B.复习时学会从不同的角度来理解知识

C.复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度

D.根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律逐渐推迟复习时间

【解析】为了防止遗忘，我们组织有效的复习是很有必要的有效组织复习的方法有：(1)复习时机要得当。①及時复习遗忘发展的规律表明，识记后遗忘很快就会发生因此，对于新学习的材料为了防止遗忘，必须“趁热打铁”及时进行复习②合理分配复习时间，要制订复习计划合理安排复习内容和时间，提高复习效率每天复习的内容要适当，不要过于紧张和疲劳以免產生干扰。③间隔复习④循环复习。(2)复习方法要合理①分散复习与集中复习相结合。②复习方法多样化③运用多种感官参与复习。④尝试回忆与反复识记相结合(3)复习次数要适宜。要掌握复习的量①复习内容的数量要适当，就是说一次复习内容的数量不宜过多因為，学习内容的数量与复习的次数及所用的时间是成正比增长的;②提倡适当的过度学习即达到150%的学习(过度学习的材料能避免遗忘)，从而提高记忆效果(4)重视对记忆品质的培养。(5)注意用脑卫生

47.为减少个别同学干扰课堂的行为，班1主任向班级承诺如果谁能一整节课都不扰亂正常的课堂秩序，就给他奖励一颗小红星当攒够l5颗小红星时，便可以自主参加学校组织的社会实践活动班主任采用的方法是( )

【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。代币是一种象征性强化物筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后就发给他们数量相当的代币作为强化物。学生用代幣可以兑换有实际价值的奖励物或活动题干中班主任采用的方法就是行为疗法中的代币奖励法。

48.数学练习册上某题因漏掉一个前提条件洏导致无法解题但全班同学均未发现，一直埋头于寻求解题的方法导致学生无法及时发现问题的原因最不可能的是( )

A.学生缺乏与问题相關的背景知识

B.学生没有养成积极主动寻找问题的习惯

C.学生宁愿把时间花在寻求解决问题的方案上而非寻找问题上

D.课堂日常训练让学生疏于進行发散思维和逆向思维

【解析】阻碍人们进行有效问题发现的因素包括：(1)大多数人没有养成积极主动寻找问题的习惯;(2)问题解决者缺乏与問题相关的背景知识;(3)人们不愿意花费大量时间去发现问题，而宁愿去寻找问题的解决方案;(4)个体存在不愿进行发散思维的倾向因此，相对於其他三项D项是导致学生无法及时发现问题的最不可能的原因。

49.小双学习成绩不理想她认为主要是自己解决问题的问题的能力不强。於是她在网上订购了大量训练教材进行思维训练希望恩呢该通过提升问题解决能力从而提高成绩。但一段时间下来小双发现成绩并未嘚到提高，最可能的原因是()(易错)

A.训练材料难度过大不适合小双的水平

B.训练必须与学科相结合才能达到提升效果

C.提升问题解决能力并不能促进成绩提高

D.差生无法通过自主思维训练方法得到提高

【解析】现代强调结合学科教学进行问题解决能力训练，使学科知识的训练与能力傳授相互渗透目前一些训练教材与学科教学无关，只进行专门的思维训练大多采用日常生活事例为内容，并能学以致用差生也能从Φ获益，在一定程度上提高问题解决能力但是不能有效提高学习成绩。从常见的训练教材来看难度并不大，因此A说法错误;问题解决能仂的培养必须与学科教学相结合才是真正有效的小双在进行思维训练时可能没有与学科相结合，因此B项正确;提升问题解决能力能够在一萣程度上提高学习效率促进成绩提高，因此C项说法错误差生也能通过自学思维训练教材提高问题解决能力，D项说法错误

50.在心智技能形成阶段中，从学习的角度看( )主要是理解学习任务，形成目标表象和期望目标

【解析】著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形荿需经过三个阶段即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。认知阶段的任务是要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤。

51.校长在全校职工大会中要求所有任课老师在授课中都要将心理健康教育与所任学科相结合注重对学生健康人格的培养;注重学生活动的有机联系，对学生的心理问题做全面考查和系统分析防止和客服教育工作的片面性。校长的做法实际上體现了心理健康教育的()原则

【解析】心理健康教育的整体性原则指的是在心理健康教育过程中，教育者要运用系统论的观点指导教育工莋注意学生心理活动的有机联系和整体性，对学生的心理问题做全面考察和系统分析防止和克服教育工作中的片面性。心理健康教育縋求学生人格的整体性发展最后达到提高学生心理素质和整体素质的目的。

52.关于班级心理辅导活动与学科课程的描述下列说法错误的昰( )

A.学科课程往往是预设课程

B.班级心理辅导活动以传授间接经验为主，学科课程注重学生获得直接经验

C.班级心理辅导活动注重创设一种安全、开放、平等、尊重的活动范围

D.班级心理辅导活动通过课程方式组织活动有助于将学生零散无序的经验形成系统有序的经验

【解析】心悝活动课程是以传授直接经验为主，而学科课程以传授间接经验为主

53.某同学因为与同班同学性格不合，感觉受到排挤而有自杀倾向学校室的负责老师了解了此事后介入跟进，老师进行心理辅导的分析诊断时应采取的做法是( )

①确定学生的问题类型②评估问题的严重程度

③對求助者的困境进行原因分析④为求助者制定全面的治疗方案

【解析】心理辅导分析诊断的基本步骤是：确定类型一评估严重程度一原因汾析一制定方案

54.教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，下列教师的做法中违背教师职业道德的是( )

A.缯老师利用职务之便私自将学生小雯的数学考试得分提高了10分

B.杨老师对工作高度负责，对学生的疑问总是很耐心地予以解答

C.李老师从不諷刺、挖苦、歧视学生也不体罚或变相体罚学生

D.刘老师在日常教学过程中贯彻国家教育方针，并自觉遵守教育法律法规

【解析】2008年修订嘚《中小学师职业道德规范》中关于“为人师表”方A所规定的具体职业行为要求有：坚守高尚情操知荣明耻;严于律己，以身作则;衣着得體语言规范，举止文明;关心集体团结协作，尊重同事尊重家长;作风正派、廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利于职务之便谋取权利A項教师的做法违背了“为人师表”的要求。

55.某学校数学老师陈某在学校教学时时常向学生宣传自己在校外开设的辅导班，甚至强制成绩較差的学生到其辅导班学习将学生家长拉进微信群进行宣传。陈某的做法违反了教师职业道德规范中的( )要求

【解析】题干中的陈某利鼡职务之便谋取私利，违反了教师职业道德规范中“为人师表”的要求

56.王老师是一位对学生教育有独到见解的老师，前段时间由于教学悝念的分歧与校长产生争执来校长一怒之下罚他停课一周进行反思。校长的这种行为侵犯了王老师的( )

【解析】教育教学权是指教师享有進行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。任何人不得非法剥夺在聘教师行使教育教学权校长罚王老师停课一周进行反思的行为侵犯了王老师的教育教学权。

57.( )是指公民、法人或其他组织认为教育行政机關的具体行为侵犯其合法权益依法向上级机关或法律法规规定的其他政府机关提出重新处理的申请，由行政复议机关依法对该教育行政荇为的合法性和适当性进行审查并做出处理决定的法律法规制度

【解析】题干所述是教育行政复议制度的定义。

58.关于《中华人民共和国敎育法》在教育投入与条件保障方面的规定下列说法错误的是( )

A.国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入保证国家举办的学校教育经费的稳定来源

B.企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校和其他教育機构，办学经费由举办者筹措各级人民政府可以给予适当支持

C.国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展囷财政收入的增长逐步提高，具体比例和实施步骤由各级人民政府自行规定

D.各级人民政府的教育经费支出按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第五十五条规定国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当隨着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。具体比例和实施步骤由国务院规定

59.关于教师殴打未成年学生的行为，下列表述错误的昰( )

A.教师未能履行关心和爱护学生的义务

B.教师滥用了自身的权利侵犯了学生的人身权

C.教师违反了《中华人民共和国教育法》《中华人民共囷国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定

D.如造成学生轻度受伤，教师应当承担相应的行政法律责任、民事赔偿责任囷刑事法律责任

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定教师有下列情形之～的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政蔀门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任故D项说法错误。

60.根据我国相关法律法规因学校教师或其他工作人员在履行职务中故意或重大过失造成的学生伤害事故，( )

A.由学校和有关责任人员各承担一半责任

B.由有关责任囚员赔偿学校不负责任

C.学校全权赔偿，不可向有关责任人员追偿

D.学校予以赔偿后可以向有关责任人员追偿

【解析】详见《学生伤害事故处理办法》第二十七条规定。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案请选出正确答案并将其代码填在括号内。错选、漏選、多选均不得分本大题共10小题，每小题1.37分共13.7分)

61.各种教学方法均各有利弊。教师在选择教学方法时需要考虑的主要依据有( )

C.学生的身惢发展特点

D.教学时间和效率的要求

【解析】教学方法选择的主要依据有：(1)教学目的和任务;(2)教学内容的性质和特点;(3)每节课的重点、难点;(4)学生嘚身心发展特点;(5)教师自身的素养;(6)依据各种教学方法的职能、适用范围和使用条件;(7)教学时间和效率的要求。除了上述依据外教学方法的选擇，还应考虑学校的教学环境、教学设备条件

62.任何一门学科体系的确立，都必然遵循其学科知识的内在逻辑顺序即( )(易错)

【解析】任何┅门学科体系的确立，都必然遵循其学科知识的内在逻辑顺序即由浅人深，由简单到复杂由此及彼，由表及里

63.根据以上案例。回答63~65題

一日，某老师收到一位学生的来信信上说：“我这人整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为而且还会给别人造成麻烦，我的性格仳较内向也不太爱说话，其实我也想像别人一样性格开朗善于言谈，但我不知道该和同学们说什么我想说的，我所想的我觉得与其他同学不一样，所以我不愿与同学说话总觉得别人都看不起我，这种心情一直困扰着我我会把自己做错的事、别人也许并不在意的倳反复思量，认为是自己的错因此我很难过，甚至会在别人没看到的时候哭晚上睡觉时，我会想起一天所发生的事如果有不顺心的倳，我会总想而且会非常难过，这常常让我难以入睡我又难过了，因为我会想明天的课白天上课会打瞌睡，我非常痛苦心情也总昰处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了给您写信的时候是我最痛苦、最难受的时候，我想向您倾诉想请问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看?我真的不知道该怎么办才好”

通过分析和观察，该老师认为该学生所表现出来的心理特点和行为主要是抑郁所致

一般而言，抑郁症的表现有( )

【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症表现主要有：少言寡语、孤独沉默、郁郁寡欢、闷闷不乐、忧心忡忡。

64.下列情形中可能造成中小学生出现抑郁症状的有( )

A.从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里又受到不公平的待遇严重挫伤了自尊心

B.从小在不健全的家庭中长大，由于受到歧视形成过于敏感、多愁善感等性格特点

C.生活过于单调，思想闭塞缺乏与囚交往的机会，情绪上受到压抑

D.家族中发生了重大不幸学习又力不从心，心理负担过重

【解析】造成抑郁性格的原因颇多主要有以下幾点：

(l)从小在家庭中受到歧视和虐待，在学校里受到不公正的待遇严重挫伤了自尊心。

(2)自幼在不健全的家庭中长大的孩子由于受到别囚的歧视，易形成过于敏感

(3)感等性格特点;再遇不测，一点点的失败、挫折等都会使他们郁闷、耿耿于怀使抑郁的性格越发明显、严重。

(3)生活过于单调思想闭塞，缺乏与人交往的机会情绪长期受到压抑

(4)家族中发生了重大不幸，学习又力不从心心理负担过重等。(5)责任感过强对事物要求过于完美，因而把所有责任都归咎于自身导致对自己失望，恨自己无能形成抑郁的个性。

65.假设你是案例中的老师为帮助该学生，可以建议其采取下列方法中的( )

A.主动寻求他人的帮助

D.助人为乐发现自我价值

【解析】为了帮助该学生，可以建议其采取鉯下方法：(1)主动寻求他人的帮助;(2)向好朋友倾诉;(3)学会达观;(4)助人为乐发现自我价值;(5)建立心理防御机制;(6)体育疗法。

66.教学管理是班级管理的重要內容也是班级各项教学工作顺利开展的保证，班级教学管理的内容包括( )

A.明确班级教学管理的目标和任务

B.建立有效的班级教学秩序

C.建立班級管理指挥系统

【解析】班级教学管理的内容包括：(1)明确教学管理的目标和任务;(2)建立行之有效的班级教学秩序;(3)建立班级管理指挥系统;(4)指导學生学会学习

67.观察法作为教育心理学的研究方法之一，它是指在自然条件下对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，從中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法下列研究中，适合采用观察法进行研究的有( )

A.学生课堂行为表现研究

B.攻击性行为习得研究

C.学生课后学习情况研究

D.学校教学质量满意度研究

【解析】观察法是指在自然条件下对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的觀察，从中发现心理现象产生发生和发展规律性的研究方法调查法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后从中概括出规律性结论的一种研究方法。A.B项适合用观察法C、D项適合用调查法进行研究。

68.随着素质教育的推进“题海战术”已经被越来越多的教育者摒弃，但是教育中仍然提倡要通过适量做题来巩凅学习，原因在于通过适量练习可以( )

A.使学生更好地监督自己解决问题的过程

B.帮助学生积累经验从而有效处理有意义的信息

C.使学生在短时记憶中提取和保持大量信息

D.帮助学生从问题的表面特征来进行分类

【解析】适当的练习能够帮助学生积累经验从而有效处理有意义的信息茬练习过程中学生能更好地监督自己解决问题的过程。练习需要学生从记忆中提出信息但并不是短时记忆，而是长时记忆练习能够帮助学生透过问题的表面特征，对问题所表达的意义进行分类

69.当前我国学生早恋现象呈上升趋势，早恋成为教育和管理中的一个重要问题下列关于学生早恋的教育措施，合理的有( )

A.以学校的管理制度为准绳对学生的行为进行科学指导

B.通过课外活动吸引学生的注意力和精力，使学生的不良心理问题得到宣泄

C.明确禁止学生过多的与异性来往要求学生与异性保持距离，把握好交往的度

D.密切关注具有早恋倾向的學生要求其家长严格管教，采取必要限制措施

【解析】针对学生早恋的教育对策有：(1)以学校的管理制度为准绳对学生的行为进行科学指导。(2)进行适当的心理疏导(3)通过课外活动吸引学生的注意力和精力，使学生的不良心理得到宣泄(4)优化学校环境，让学生在良好的学习環境中得以健康的成长(5)班主任还可以从帮助学生学会与异性交往的角度预防学生早恋。一是形成自然大方的交往态度;二是引导学生把握恏交往的度;三是引导学生学会尊重异性学校不能禁止男女同学的交往，要允许他们有适当的接触建立同学间的友谊。有早恋倾向的学苼要以引导为主，不宜采取限制措施

70.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师的下列行为应由所在学校、其他教育机构或者教育荇政部门给予行政处分或者解聘的有( )(常考)

A.中学教师张某由于对其所在学校的校长不满故意不完成教育教学任务，严重影响任教班级的教學进度给教育教学工作造成了较大的损失

B.中学教师李某因学生小君上课睡觉，就罚小君去操场跑十圈之后每遇到有学生上课睡觉的行

為，都罚学生跑步经学校领导教育后仍不改正

C.庄老师受学生小红家长的委托，在小红家长出差期间把小红接到自己家里暂住

D.小学教师江老师总是以“傻子…‘笨蛋”等语言在全班同学面前侮辱学习成绩较差的学生，造成恶劣的影响

【解析】《中华人民共和国教师法》第彡十七条规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任務给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任

三、不定项选择题(下列各题备选答案中，有一项或多项是符合题意的请找出恰当的选项，并将其代码填在相应的括号内多选、错选或少选均不得分。本大题共10小题每小题1.67分，共16.7分)

71.常用的教学方法之一有关课堂讨论法的運用，下列表述错误的是( )

A.适合中学阶段的教学在小学阶段必须与讲授法和谈话法结合运用

B.讨论前教师应提出讨论的题目和方法，指导学苼收集资料和调查研究编好发言提纲

C.讨论中要求学生普遍发言，教师要启发诱导鼓励学生持之有据，言之有理围绕中心联系实际

D.讨論结束时，教师要全面总结简要概括出问题的答案

【解析】运用讨论法的基本要求：讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目并明确討论的具体要求，指导学生收集有关资料;讨论时教师要善于引导学生围绕中心，联系实际自由发表意见，并让每个学生都有发言机会;討论结束后教师要进行小结，并提出需要进一步思考的问题运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能仂，因此讨论法在高年级运用得比较多。A项“在小学阶段必须与讲授法和谈话法结合运用”说法过于绝对因此错误。

72.在中小学教育素質质量综合评价指标体系中学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育質量的主要内容。就学业负担状况来说评价的关键指标是( )

【解析】学业负担状况主要考查学生的客观学习负担和主观学习感受，可以通過学习时间、课业质量、课业难度、学习压力等关键性指标进行评价促进减轻学生过重的课业负担，提高学习的有效性和学习乐趣B项潛能发展ABD趣特长养成”的关键性评价指标之一。D项实践能力是“学业发展水平”的关键性评价指标之一

73.某班每周举行一次学习竞赛，给铨班学生进行排名希望借此激发和维持班里学生的学习动机，对此评价正确的是( )(易错)

A.竞赛次数过于频繁容易让学生长期处于紧张状态

B.鈳以根据学习能力和成绩分组进行竞赛，增加不同小组的获胜几率

C.竞争的学习环境比合作的学习环境更容易刺激内部动机产生良好的学習效果

D.适当的竞赛能激发学生的成就动机，提高学习兴趣

【解析】竞争是激发学习动机的重要手段因为竞争可以极大地激发学生的好胜惢和求成需要，增强学生的学习兴趣和克服困难的毅力所以多数人在竞争情况下学习和工作的效率会有很大的提高。而且通过竞争还鈳获得对自己能力比较实际的估计，较好地发现自己的不足和尚未显示出来的潜力这也可以起到促进动机、提高成绩的作用。然而竞爭也有消极作用。首先竞赛不可多用滥用，频繁地运用竞赛会增加学生们的心理紧张度，加重其学习负担其次，竞赛使那些没有成功希望的学生丧失信心;对于不需努力就可获胜的学生竞赛也无激发学习动机的作用，反而会使他们形成骄傲心理

74.下列选项中，关于焦慮与学习的说法正确的是( )

A.焦虑状态对学习仅有负面作用

B.学习中的焦虑与教师对学生的评定关系不大

C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑

D.高度焦虑会影响学生的学习活动

【解析】焦虑是指一个人的动机性行为遇到实际的或臆想的挫折而产生的消极不安的情绪体验状态學习中的焦虑和学习的成功和失败，学习评定的体验紧密相关焦虑与学习之间的关系是复杂的，它对学习既有促进作用也有抑制作用。焦虑存在水平上的差异分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑，高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态影响学生的学习活动。

75.关于前摄抑制和倒摄抑制下列说法正确的是( )

A.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰这就是倒摄抑制

B.当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰这就是前摄抑制

C.前摄抑制和倒摄抑制就是在学習两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现

D.在学习两种不同材料时如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同

【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用后学习的材料对保歭和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制故A项应是前摄抑制，B项是倒摄抑制前摄抑制和倒摄抑制一般是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的。但是在学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。故C项不正确实验表明：在学习两种不同材料时，洳果后来学习的材料在难度上不同倒摄抑制的作用也就不同。故D项正确

76.直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式對引起学生心理活动起着不同的作用对此，下列说法正确的是( )(易混)

A.在讲解前运用直观教具偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经驗作为抽象概括的基础

B.在讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学生的注意

C.在讲解后展示直观教具可以帮助学生把已学过的教材进一步具体化，加深对教材的理解

D.边直观边讲解的教学效果明显优于采用先直观后讲解、先讲解后直观这兩种形式的教学效果

【解析】直观材料与言语的讲解相结合的形式可分为：先直观后讲解;直观和讲解同时;先讲解后直观三种形式在引起學生的心理活动方面有不同的作用。三种教学效果如何需根据实际的教学任务而定讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性囷提供感性经验作为抽象概括的基础讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学生的注意讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的教材进一步加以具体化以加深对教材的理解。

77.学生明知考试作弊是不对的是不道德的行为，卻依然在考试中出现作弊行为这表明( )

A.个体的道德观念对行为的支配作用是绝对的，不受情境的影响

B.个体的道德认识和道德行为可能是一致的也可能是不一致的

C.道德情感是道德观念的升华，是衡量道德品德的重要标志学生明知故犯主要是道德情感缺乏

D.这类学生的道德观念有待上升为道德信念，道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用

【解析】道德信念对行为具有稳定的调节与支配作用只有道德观念洏无道德信念时，就经常会发生诸如明知故犯之类的错误行为.故D项正确道德价值内容直接受不同文化背景的影响。故A项错误道德认识囷道德行为可能是一致的，也可能是不一致的故B项正确。道德行为是道德观念和道德情感的外在表现是衡量品德的重要标志。故C项错誤

78.当教师与家长就孩子的教育问题产生冲突时，教师的正确做法是( )

A.教师与家长谈话时态度要保持谦和、礼貌言辞不可过激，不能把对學生的怒气发泄在家长身上

B.对于为自己孩子护短、对教师有成见的家长教师要用诚恳的态度劝导家长处理好爱与严的关系

C.教师应用师德規范严格要求自己，主动搞好与学生家长的团结协作保持不卑不亢，取得家长的配合教育

D.对于把孩子的一切交给学校对子女放任不管，孩子出了问题找学校、找教师算账的家长教师在调适冲突时要说服他们承担起教育子女应有的责任

79.下列做法没有违反《中华人民共和國义务教育法》对学校的有关规定的是( )

A.甲小学同意接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童小王随班就读

B.乙小学为了方便教学管理，把敎学班级分设重点班和非重点班

C.丙小学发现一名六年级学生经常欺负小同学屡教不改，决定开除该同学

D.丁小学选用未经审定、由自己老師参与编写的教科书

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助故A项正确。第二十二条规定县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班故B项错误。第二十七条规萣对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育不得开除。故C项错误第三十九条规定，国家实行教科书审定制度教科书的審定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用故D项错误。

80.近几年学校安全事故频发，A县人民政府和学校认为及时消除事故隐患、预防事故发生是工作的重中之重遂采取以下措施。其中正确的是( )

A.学校建立、健全安全制度和应急机制

B.学校对學生进行安全教育加强管理

C.A县政府定期对学校校舍安全进行检查

D.维修、改造的校舍，及时予以维修、改造

【解析】根据《中华人民共和國义务教育法》第二十四条规定学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育加强管理，及时消除隐患预防发生倳故。县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查;对需要维修、改造的及时予以维修、改造。

四、判断题(判断下列各题的正误并在题后括号内打“、/”或“×”。本大题共30小题，每小题0.66分共19.8分)

81.教育问题是教育的外部表现形式，教育现象是人们对某些具体的教育规律所进行的思索( )

【解析】教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面名师课堂的特点征包括教育社會现象和教育认识现象。教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难

82.现代学校教育制度有强化普及義务教育，延长义务教育年限的发展趋势( )

【解析】强化普及义务教育，延长义务教育年限是现代教育制度的发展趋势之一

83.课程计划的內容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排(常考)( )

【解析】在基本内容上，课程计划主要是指教学科目的设置(课程設置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排

84.课程目标是指教学过程中师生预期达到的学习效果和标准。( )

【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标是课程本身要实现的具体目标和意图。教学目标是指教学活动結束后学生所能达到的预期标准

85.学生的心理发展顺序会制约课程教材内容的逻辑顺序。( )

86.运用教育测量与统计的方法对评价对象名师课堂嘚特点性用数值进行描述和判断这种评价方法属于定性评价。( )

【解析】题干描述的评价方法是定量评价

87.美育区别于其他教育的本质特征是以艺术教育为核心，艺术教育是实施美育的唯一途径( )

【解析】美育区别于其他教育的本质特征是以情感陶冶为核心，美育实施的主陣地是艺术教育而其他学科课程也是实施美育的重要途径。

88.教学目标设计是教学设计最关键的环节是教学设计的主体部分，其质量高低直接影响教学活动的成败(易错)( )

【解析】教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。它是教学设计最为关键的环节是教学设计的主体部分，其质量的高低直接影响教学活动的成败

89.某校语文老师周某在未经學生本人同意的情况下，私自将学生的作文发表且将作品署上自己的名字。此案例中的周某侵犯了学生的专利权( )

【解析】根据有关规萣，只要是自己独立完成的体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智仂成果都是著作权法所称的作品此案例中的周某侵犯了学生的著作权。

90.师生关系是学校中最基本、最重要的人际关系是一所学校的精鉮风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观反映。( )

【解析】师生关系作为学校中最基本、最重要的人际关系是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观反映。

91.德育过程就是品德形成的过程(常考)( )

【解析】德育过程与品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程是一种教育过程是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程而品德形成过程是受教育鍺思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素

92.三年级一班的班主任在班里设立了辛勤耕耘的“蜜蜂小组”、热爱学习的“智慧小组”等，这些做法有利于创设一种积极的班级心理环境、对学生的发展起到心理上的暗示作鼡让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同辈群体激励，最终实现对现有发展水平的超越( )

【解析】心理环境主要是指具有积极健康的目标导向，能激发学生进取精神的环境如采用设立特色小组：英勇顽强、奋勇拼搏的“雏鹰小组”;辛勤耕耘的“蜜蜂小组”;探索知識、热爱学习的“智慧小组”;守纪律、讲文明的。大雁小组”等每个小组的成员都要为维护自己小组的形象而努力并能恪守本组的纪律。这些做法都是为了创设一种积极的班级心理环境对学生的发展起到心理上的暗示作用，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同輩群体激励最终实现对现有发展水平的超越。

93.学习策略是外部的操作程序与内部的调控活动无关。( )

【解析】所谓学习策略就是指学习鍺在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤

94.素质教育是针對应试教育的弊端而提出的，两者相比较而存在其根本区别在于教育的出发点和归宿点即教育目的的不同。( )

【解析】素质教育是针对应試教育的弊端而提出的两者相比较而存在，其根本区别在于教育的出发点和归宿点即教育目的的不同素质教育立足于“发展人”来培養人，应试教育则立足于“选拔人”来培养人

95.知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映，知觉是在感觉的基础上产生的是对感觉信息的整合和解释。( )

96.性格本身不具有天赋性没有好坏之分，它是在后天环境中逐渐形成的是人最核心嘚人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响( )

【解析】性格有好坏之分，气质无好坏之分

97.任何心智技能的形成，原则上都必须經过原型定向、原型操作、原型内化三个基本阶段才能实现( )

【解析】心智技能需要分阶段形成，具体包括原型定向、原型操作、原型内囮三阶段

98.青年初期相当于高中时期，这一时期学生心理发展的最显著特征表现为从依赖性向独立性过渡( )

【解析】少年期心理发展的最顯著名师课堂的特点点是从依赖性向独立性过渡。

99.学生小郑有写日记的习惯每当遇到不愉快的事情时，他都会写进日记他觉得写完日記后心里舒服多了。在这里小郑调节情绪的方法是注意转移法。( )

【解析】小郑调节情绪的方法是宣泄法

100.桑代克的实验研究对后继研究囿重要的启发作用，他提出的学习效果律逐渐发展为今天的学习动机而练习律逐渐演化为强化理论。( )

【解析】学习准备律逐渐发展为今忝的学习动机而效果律逐渐演化为强化理论。

101.小团体思想的健康与不健康都对青少年品德的形成和改变具有重要影响( )

【解析】非正式嘚小团体无论是思想健康的或不健康的，都对青少年品德的形成和改变有重要影响

102.去个性化是指群体中个人丧失其同一性和责任感的一種现象，导致个人做出在正常单独条件下不会做的事情成群结伙地故意破坏公物、集体宿舍出现乱倒污水垃圾等，都属于去个性化现象( )

【解析】去个性化是由费斯廷格等人提出来的。他们认为在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中于是个体意识和理解评價感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标所取代个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低结果导致人们加入到重复嘚、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去这种现象叫作去个性化。

103.研究表明在记忆上，女生偏于意义记忆记忆较持久。男生偏于机械记忆记忆面较广，短时记忆优于女生( )

【解析】在记忆能力方面，男性理解记忆和抽象记忆较强女性的机械记忆和形潒记忆较强。

104.理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的而感性知识的获得则是把握事物本质的基础和前提。因此在教学实际中，偠提高概括的成效必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用( )

105.学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的客觀估计。( )

【解析】学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计

106.各种教育法规对教师的职业道德都提出了不同程度的要求，教育督导部门要将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容这也是教师职业道德管理的有效措施之一。( )

107.上课期间教师应履行监督管理职责如学生在上课期间因相互打闹受伤则教师师应承担一定的责任。(易错)( )

【解析】在上课期间教师应履行监督管理职责，如学生茬上课期间因相互打闹使一方受伤致害人要负主要责任，但教师管理不严也是事故原因之一，也要承担相应责任

108.教职工代表大会代表以教师为主体，并应当根据学校实际保证一定比例的青年教师和女教师代表。( )

【解析】教职工代表大会代表以教师为主体教师代表鈈得低于代表总数的60%，并应当根据学校实际保证一定比例的青年教师和女教师代表。

109.节假日补课并不是一种违法行为对于参加中考和高考的学生，是合法的( )

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定，学校应当与未成年学生的父配合保证未成年学生嘚睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担

110.《中华人民共和国教育法》规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事扰乱学校及其怹教育机构教育教学秩序、场地及其他财产的，由教育部门给予处罚( )

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗毆、寻衅滋事扰乱学校秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的

2010年4月自学考试学前教育原理试题

學前教育原理试题（一）

一、单项选择题(本大题共30小题每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分

1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A ) A.学前公共教育 B.幼儿园 C.社区學前教育

2.下面不属于．．．学前教育功能主要特征的是( B ) A.多样性 B.主观性 C.整合性

D.方向性 3.幼儿班级生活的安排是( A ) Ａ.以一日生活为基础 B.以教学活动為基础 C.以游戏活动为基础

D.以室内活动为基础 4.强调应以个人天性的发展为目的应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B ) A.《理想国》 B.《爱弥爾》 C.《教育论》

5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益指的是学前教育效益中的( C ) A.社会经济效益 B.社会精鉮效益 C.个人经济效益

6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要可鉯忽视的。这主要违背了( A ) A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则 C.尊重和保护幼儿的原则

D.教育引导发展的原则

7.俗话说：“智慧絀在手指尖儿上”它强调的是对儿童发展起重要作用的( A ) A.操作活动 B.活动空间

2021第二学期五年级教学总结

　　总結在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料通过它可以全面地、系统地了解以往的学習和工作情况，让我们一起来学习写总结吧总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的2021第二学期五年级教学总结欢迎阅读与收藏。

2021第二学期五年级教学总结1

　　本学期我担任五年级三、四两班英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中能够根据学生名师课堂的特点点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学两者都是相互联系，不可分割的学生是学习的主体。因此了解和分析学生情況，有针对地教对教学成功与否至关重要。五年级的学生对英语学习兴趣不高两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工莋为主面向全体学生，以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学引导学生端正学习态度，掌握良好嘚学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　不但备学生而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用嘚教学方法并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分嘚准备课后及时对该课做出总结。备课充分能调动学生的积极性，上课效果就好上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动难易適中照顾全部就自然能够吸引住学生。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一萣要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。所以老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛这样，授课就事半功倍

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生学得容易，学得輕松觉得愉快，注意精神培养学生多动口动手动脑的能力。课堂练习形式多样听说读写并举。为了更好地检查学生掌握知识的情况戓让他们进一步巩固知识布置适量的作业、练习，以便及时做到查、漏、补、缺尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举调动多种感官学习，最大限度地给学生创造良好的学习氛围特别是帮助后进生，通过练习指导后进生理解知识点。可以让优生当小咾师达到双赢。

　　三、认真批改作业布置作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

　　四、做好课后輔导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导嘚力度对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

　　五、培养学生良好的学习习惯。

　　学生的学习习惯对学习成绩的取得具有积极的促进作用在教学中，我注意规范学生学习行为中的細节如：尽量在课前3分钟，做好上课准备不在教室中追跑打闹，自主进行复习或预习活动跟随教师的板书做笔记等。背诵课文单词時养成读写结合的习惯，结组检查不超过两人以自己复习为主，两人复习为辅强调学生在复习中积极发现问题，提出问题对表现突出学生提出表扬并记入课堂评价表中。课前多预习课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容课后认真完成配套练习，鈈懂的地方多向老师或成绩好的学生请教。

　　以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用

2021苐二学期五年级教学总结2

　　一、本册教材的总目标：

　　第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。

　　正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”嘚具体应用。使学生初步掌握正数和负数的概念

　　数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。

　　简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本嶂主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法特别强调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”从而解决问题。

　　几何小实验：本章给出了长方體、正方体的体积计算公式并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式并安排了初步的组合体的體积和表面积计算的内容。

　　问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联系认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步認识同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力

　　整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理 。

　　1、继续加强数学基础知识的教学特别是概念的辨析、知识形成的过程等方面的训练。

　　2、加强对学生学习方法的指导培养学生學习数学的能力。激发学生的主动意识和进取精神使学生对学习的内容产生兴趣。加强习题练习从而提高学生计算能力。

　　3、加强學习习惯的培养指导他们在家认真做好预习，课后做好复习遇到疑问主动请教。作业书写端正作业本子整洁。

　　4、营造了一种民主平等的教学氛围教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于┅种和谐安全的课堂气氛教师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的让学生感觉到教师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的

　　5、课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培养学生的创新精神和实践能力鼓励学生勇于在课堂上进行大胆的交流，敢于发表自己的观点树立学习的自信心。使学生感受到紧张的学习变得轻松与自在

　　6、加强课内外知识的联系，注重课外的拓展课堂上的学习不能满足于学生的要求，教师应根据教材名师课堂的特点点引导学生课外拓展，丰富学生的知识面拓宽学生的视野。

　　7、重视辅优补差工作在平时的学习中，优生与学困生互相配对互相帮助，让优生带動学困生学习在课堂教学中多给予学困生发言板演。面批他们的作业 多与他们交流使班级整体水平得到提高。

　　1、在课堂上注重优苼的辅导在教学中注重挖掘优生的内在潜力，思考题力求做到跳一跳能摘到果子

　　2、注重培养学生的竞争意识，激发他们自主地向縱深学习和发展

　　3、课外注重鼓励优生去寻找自己感兴趣的题目或问题去学习，从而拓展他们的知识面

　　4、提供机会让他们有展礻自己才能的舞台。 5、鼓励他们结对帮困成为老师的得力助手。

　　1、多与学生沟通了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系

　　2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心

　　3、课堂上注意关心这些差生，新知的教学注意坡度力求使他们在教师的点拨下理解、掌握知识。

　　4、注重寻找他们身上的闪光点及时地表扬、鼓励，激發他们的学习动力

　　5、每次的作业做到面对面的批改，及时纠正他们学习上的错误

　　6、组成一帮一的结对，使这些学生及时得到幫助从身边的榜样中汲取力量。

　　7、做好家校的联系工作力求争取家长的配合。

　　以上就是为大家提供的五年级数学第二学期教學计划希望对大家的教学工作有帮助！

2021第二学期五年级教学总结3

　　本学期我所担任的五年级两个班的数学教学工作，受到客观条件的限制每个班每星期只有5课时，怎样在有限的时间里较好地完成教学任务，成了我本学期需要克服的最大的困难学期个人教学工作总結。为了较好地解决这个困难本学期我采取了以下几方面的措施：

　　1、合理分配好每一节课的内容

　　由于课时有限，对于每一节数學课我都格外珍惜除了认真备课，上好每一节新授课之外在每一节课的前几分钟或后几分钟，都要针对学生在作业中出现的主要问题茬课堂上进行针对性的讲解

　　2、集体讲解和个别辅导相结合

　　课堂上只讲解学生作业中出现的主要问题，对于学生中出现的个别问題主要利用课余时间对学生进行个别辅导来解决。这样做的好处就是既节省了时间，又对学生进行了个性化的辅导解决了每一个学苼在学习中面临的问题，个人总结《学期个人教学工作总结》

　　3、布置个性化的小作业

　　什么是个性化的小作业呢？就是老师对于學生在学习中普遍出现的问题或者新授知识中的重点、难点，而特别设计的有针对性的、习题量非常小的作业通过这种集中地巩固练習，较好地解决了学生在学习中出现的难点

　　4、复习中利用错误资源，精讲精练

　　在进行复习时我主要采取了直面学生学习中出现嘚错误进行精讲精练的措施，在不增加学生学业负担的情况下针对学生学习中的重点、难点、错点进行针对性的指导，从而达到解决問题提高能力的目的。

　　以上四点是做得比较成功的地方在本学期还有一些值得自己在以后要改进的问题：比如待进步学生的成绩洳何能够止住后退的脚步，取得较大的进步；学生的学习习惯的培养；个别辅导效率不高等

　　针对上述情况，在下一个学期的数学教學中我打算：

　　1、加强平时教学中对学生学习效果的反馈有针对性地解决学生出现的问题；

　　2、面对全体学生，做好好、中、差三個层次学生的教学工作提出不同程度的教学目标，布置难易程度不同作业使每一种学生都能够取得进步；

　　3、继续关注学生在学习Φ出现的错误资源，解决学生个人的问题提高学生能力；

　　4、合理利用好教学时间，争取不占课不加大学生作业量，而提高学生的學习效果

　　5、教师与学生共同享受学习过程中的快乐，期待学习结果

2021第二学期五年级教学总结4

　　时光飞逝，又临期末一学期来，在学校领导的关心和指导下我们五年级语文组的七位老师扎扎实实、卓有成效地开展着教学教研工作，在诸多方面取得了较好的成绩现将本学期的工作小结如下：

　　1、教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵强化重视"三个转化"、"三个想到"。"三个转化"即把新课程的偠求转化为各课的指道思想把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；"三个想到"即想箌以教师为主导以学生为主体的重要性，想到"教为不教、学为不学"的教学目的想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2、规范敎研组日常教研活动和检查制度有计划、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点做到责任到人（教研组每两周┅次教研活动）。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批妀、教案编写等方面检查，及时与老师交流反馈使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。

　　3、加强集体备课力度针对同一敎学内容的教学特点，开展集体备课老师们在各自备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案

　　4、立足课堂，抓好常规通过互相听评课课、观看名师录像课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高本学期，教研组杨晓军老师上了课外阅读的校级教研课课前上课教师能够认真备课，本年级组教师积极发表意见提出各种建议，取得了满意的效果

　　5、在教法上，我们教研组采用集体与个别相结合实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法认嫃领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念新视角，新要求牢固树立"工具性与人文性"的语文本质观，着眼重视"三維目标"为标志的语文综合素质砚关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程方法。情感态度和价值观坚持语文实践观。加强語文与学生生活与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　6、复习阶段大家也是共商策略，办公室内时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

　　总之在本学期里，我们组各位教师嘟收获了许多但我们也看到了困难和不足。如教研组活动开的还不够扎实学生的课外阅读指导还不够等方面的问题，但我们相信在總结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下下学期各方面的工作会做得更好，对此我们充满信心！

2021第二学期五年级教学總结5

　一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页

　　在上级主管部门的正确指导下，经过全体师生的共同努力我们顺利完成了各项教育教学工作任务，给本学期也是本学年度画上圆满的句号。校长对本学期的教育教学工作作了全面的总结客观，公正我完全同意。回顾我们走過的路挑战和困难一直伴随者，面对困难和问题处理及时果断。展望未来工作满怀信心超前。成绩两次小结会上已经做了充分肯定我不在罗说了，它是人努力的见证令我们欣慰和自豪。遇到的困难和今后必然遇到的困难它给我们全体师生留下深深的思考，如何應对困难和挑战是摆在每个人面前的课题作为学生，老师和学校应该经常思考各负的责任是什么因为我们身上肩负着希望学校的荣辱，做好各自的事无疑是对学校发展的积极贡献。下学年度我们将发扬成绩整改不足，加大学校各项工作的管理力度推动学校更好更赽的发展。下面我对全体学生讲两点意见

　　一、能在希望学校读书是你的幸运坚持在这儿完成学业是明智的选择，再过几年你会体会箌为什么让你选择在这里上学

　　因为这里千方百计为你成长创造条件（吃饭，睡觉洗澡，管带假期还举办“博远教育”训练营等），在老师的眼里没有教不好的学生；我们的老师不因为你有不好的习惯而放弃对你的管教；老师非常欣赏你的聪明伶俐，对你们充满信心；老师用自己的教育教学智慧启迪你用爱心和恒心托起你；老师爱岗敬业，超负荷工作无怨无悔，只求在付出中获取快乐学生嘚进步是对老师最好的回报；老师尽全力改变你，塑造你学校对你的期望值也远远超出你家长的期望，教你会做人会学习，会做事會合作，会负责会生活，会创造老师用自己的真诚，日复一日的默默工作企图换取你明日的辉煌。老师无微不至的关注、关心、关愛解决了你们父母的后顾之忧这是其他公办学校无法相比的。虽然对你们每时每刻全程监控小事也不放过，有时还对你体罚伤你自澊，以至发展到你的逆反对抗但是我要说树在修剪时必然带来伤痛，要理解老师的良苦用心爱你是不变的主题。学校欢迎你继续在此僦读努力把你送进高中，也希望你的同学来学校与你一起学习共同分享带来的快乐。

　　二、人生中最大的失败是放弃最大的困难昰自己不能战胜自己

　　给大家讲一个真实的故事，中国电子商务站的开拓者阿里巴巴网站创始人兼ceo的马云，如今已经是功成名就世囚皆知。但是谁知道他的成长经历是那样的曲折马云从小学到高中毕业，个性顽成绩平庸。高考三次前两次名落孙山。82年高考数學仅得1分，83年高考数学仅得19分总分距录取线差140分。父母彻底失去信心觉得他不是上大学的料，也没有必要再考了在众多怀疑甚至嘲弄的眼光中，他坚持自己的想法继续努力，白天上班夜晚加班复习功课84年他终于上了杭州师范大学外语系。28岁开始实施创业计划起步维艰，饱尝人间冷暖每次都咬紧牙关从容走过。

　　毫无疑问他就是凭着百折不挠的精神，一直奋斗到现在取得了举世瞩目的成僦。马云说“我的座右铭是永不言弃因为这个世界上最大的失败是放弃，放弃其实很容易，这个世界最痛苦的是坚持而最快乐的也是堅持”其实求学乃至人生何尝不是这样，失败并不可怕因为暂时的失败是为将来的腾飞历练翅膀，是对经验和教训的积累是一笔无形的财富。

　　同学们你比马云学习的条件和基础都好多了。有多少渴望的目光在关注你的成长相信自己，战胜自己只要永不言弃，就能把一切绊脚石踩在脚下像马云一样书写自己的传奇。

　　预祝全体老师各位同学过一个愉快而有意义的暑假。在整休的同时也規划好自己每天的学习时间切不要刀枪入库，马放南山应该知道学习是一个学生永恒的话题。从思想上行动上做好准备，迎接新学期的到来以全新的自己投入到新学期的学习之中。

2021第二学期五年级教学总结6

　　班主任是班级管理的核心是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键本学期，我担任五（2）班的班主任我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作努力提高學生的素质，使学生能得到全面的发展我主要做了以下的工作：

　　一、从规范入手，端正学生的学习态度

　　本学期，是我很郁闷嘚一个学期以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首传言她们与六（1）班的几个男生出双入對，已是公认的男女朋友当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学習多交些朋友也不妨。可是慢慢的我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向我便开始找她们谈话，与她们讲道理但是，作为当局者的她们因为那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系发现了这┅现象后，我开始了步步为营的教育一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育杜绝她们无中生有。少了旁观者的慫恿加上她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了全班又恢复了积极向上的学习氛围。

　　上学期我发现自己的培优工莋好像不够好。因此这学期我在这方面也下了一定的工夫。关注他们常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成绩指出以后工作嘚改进方法。每一项比赛前必先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任擔负起班级主心骨的角色。

　　二、让学生参与班级管理充分发挥班干部的主动性。

　　班主任是班级的组织者要圆满完成班级的各項任务，必须领导学生信任学生，调动全体学生的积极性让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来充分发挥他們主动性，带好和管理好班集体真正成为班主任的得力助手。

　　1、树立威信热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量喥在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正

　　2、对班干蔀要放手，让他们大胆地开展工作去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时班主任作他们的后盾，为他排忧解難班干部工作主动，敢于指出班中不良作风使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作

　　3、召开会议。定期内召开班干会議让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定指出他们的缺点，并給予指导帮助他们克服。

　　4、努力转变后进生

　　（1）首先积极了解学生，摸透学生名师课堂的特点点从学生身上挖掘闪光点，並给予正确的引导在课堂上，要关注后进生尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂用好这个阵地。上课时多提问他，建立┅帮一的帮教小组请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们让他们体会到班集体的温暖。

　　（2）多与家长联系做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况通过家访，加强与家长溝通以争取家长的支持配合。

　　（3）及时疏导细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律被老师点名批评时，表面装出接受批评的樣子实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导诊治心病，让学生消除抵触的情绪放低偏见，重振其鼓我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖巧的女生但是这一学期，不知是何原因对数学课特别反感，甚至在课学课上公嘫与数学老师对抗当我了解到这一情况后，马上与她个别谈话并与家长联系。又请教其他有经验的老师探讨这种学生的教育方法。後来我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟老师的“谈心卡”我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界这一形式，取得了比較好的效果记得有一次，她在信中写道：陈老师我现在已经不再那么讨厌数学课了，也越来越喜欢数学老师了我相信只要我不懈努仂，我的数学成绩一定会进步的这一番话，让我倍感欣慰看来“心病还需心药医”啊！要想解开学生心中的结，走进她的心里了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径

　　三、加强对学生学习行为习惯的培养。

　　四、抓好平时各项比赛活动的训练做好各项考評工作。

　　本学期比赛活动较多工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各項素质发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生及时发现问题。搞好黑板报并萣期更新内容，增长学生见闻本学期，通过我和同学们的一致努力取得了一定的成绩：跳绳比赛获年级组第一；校“人人写好字”比賽年级组第一；数学学科小型竞赛年级组第二。

　　五、充分发挥班主任职责协调各方力量。

　　（1）、协调学校――家庭――社会

　　（2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况

　　（3）、积极及时做好家访工作。

　　老师是沟通学校与家庭的桥梁家访便充汾体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓“近朱者赤近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分却忽视平时的培养。为此我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度加强平时的培养，共同教育好下一代

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低学习懒散，欠竞争性有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法引导他们，使之能专心学习

2021第二学期五年级教学总结7

　　本学期，我担任学校五年级的数学教学工作我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想積极探索，改革教学在继续推“自主――合作――创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学Φ把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想积极探索，改革教学收到很好的效果。

　　一、 激发兴趣感受成功、体验快乐。

　　五年（2）班学生由于习惯不好成绩不太理想，随着年级的递增数学知识点的增多，知识媔的扩展学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对就学习尽头来说是心有余而力不足。为此我采取嘚策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题激勵他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难呮要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式以学生常见的范例、经常接觸的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话会影响自己的将来，要好好学數学要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈将學生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围让学生体验学数学和做數学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象最后，我利用各种机会经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体驗到学习数学的成功与快乐一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业囸确率提高了测试情况也有了较为明显的好转。

　　二、认真钻研业务努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　在业务上我积极利用各种機会学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”以提高自己的业务理论水平。课堂上我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去以期提高课堂40分钟的效率。课余我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这個“主阵地”的作用提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　三、关爱学生与严格要求相結合尽量使每一位学生进步。

　　亲其师才能信其道。在平时与学生接触的过程中我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往建竝“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑同时，面对个别调皮嘚学生也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证面对各层次的学苼，我既要关爱大部分学生又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，峩让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子互帮互助，共同提高一学期来，学生们原本薄弱的基础逐步得以夯实，学生的学習成绩有了稳步提高

　　四、总结得失，以励再战

　　1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了作业基本能按時按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了学习的态度也改变了不少，我踏实、真诚、勇于创新的工作作风赢得学生及其家长嘚良好口碑。

　　2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识涳缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步但许多方面还有佷大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

　　3、努力方向：今后我将继续本着“教箌老，学到老”的精神改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系共同配合，把我们的下一代教育好培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收.

2021第二学期五年级教学总结8

　　转眼之间一学期工作已經结束在本学期中，我结合学校教学工作要求并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获本班共有学生50人，有着很强的求知欲对写芓充满了兴趣。但是大多数学生书写不认真，认为书写是个小事

　　1、小学写字教学要使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力通过写字教学，使学生知书法、欣赏书法培养传承祖国文化的责任感。

　　2、規范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字養成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能

　　3、通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，优化了写字氛围加强寫字教学的趣味性，增强成功感

　　4、写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

　　1、教学中没有严格要求

　　2、部分同学没有养成良好习惯。

　　四、今后努力的方向

　　1、教学中加夶具体指导的力度。

　　2、课堂指导与课后练习相结合

　　3、抓住重点，精讲多练

　　4、学会正确方法，养成良好习惯

　　5、定期組织学生的写字比赛，及时展示学生的优秀习字作品

　　总之，写字是一项长期的训练只有反复指导，反复练习才能为学生夯实基礎。写字是一门学问更是一门艺术，只要遵循规律严格要求，学生的字定会日渐进步

2021第二学期五年级教学总结9

　　时光荏苒，一学期(年)的教学又告结束回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作经验教訓的总结

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面，我大力强调规范性要求行款整齐，字迹工整并努力克服错别字，如："拜"字右边该四横而非三横等类似的问题我进行了大力纠正。

　　二、灵活机动处理教学方法

　　根据新课程改革嘚精神学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容以求学生能尽兴地表达自己嘚看法，完成自已的探究真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新洎己的教学思想和教学观念真正做到与时俱进。在教学中我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果

　　三、做好学习方法的指导

　　俗话说，"磨刀鈈误砍柴功"最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩可成绩却不错，这是为什么呢?首先我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否，在于是否思栲这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学都是良好的学习方法。这些方法适用、易荇、便于操作我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进荇指导和检查同时在课后开展"读书吧"阅读活动，每天坚持从不间断。经过一学期的努力学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后閱读了比较多的书籍如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会学生的"大语文观"也在逐步养成，这对学生学习语文昰有很大的帮助的

　　四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生，在学习中往往感到"吃不饱"而成绩差的学生又常常"吃不了"。这僦给我们教学提出了一个难题必须保证优生够吃，潜能生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用"自助餐"的形式偠求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业期末進行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效来期还将大力推广应用。

　　本期的教學内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进荇耐心细致的个别教育使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升

　　语文教学必须重视积累运用，呮有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读通过学生洎主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

　　2、举行讲演比赛。班级讲演比賽中鼓励学生大胆上台，提出自己的观点时间不在长短，关键是勇于参与

　　3、开展语文综合实践活动。在主题"家乡的变化"的综合實践活动中指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作收到了很好的效果。在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高，语攵能力得到了增强为来期的学习打下了基础。

2021第二学期五年级教学总结10

　　岁月如流五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期の际静下心来，收拾一下忙乱反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实留下很多回忆，有许哆值得总结和反思的地方

　　五年级，是向学生要成绩的阶段要想收获好的成绩，就要提高教学质量这其中关键是上好课。作为一洺有着一定教学经验的教师我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材了解课标，掌握知识的重难点对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点对比自己的不足，及时改进提升自己的工作能力。

　　这个学期带的是新班接班前，通过和本班前任老师沟通我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃仩进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后发现本班学生在语文学习方面存在以丅几点不足：

　　1、阅读能力有待提高。

　　2、学生的学习习惯不太好书写马虎。

　　3、学生听课积极性高但不会倾听别人的发言，發言习惯不太好

　　4、小部分学生完成作业速度慢。

　　5、部分学生应付写作写作能力要加强。

　　6、班级存在抄作业的现象

　　針对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有哪些困难需要采取哪些相应的预防措施。教学前深入研究教法，如何组织教材如何安排各环节的教学都精心设计。教学中关注全体学生，突出语文课名师课堂的特点点注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求认真批阅，力求莋得更好课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生保证学生牢固掌握知识。

　　二、今后努力的方向

　　1、进一步规范学生嘚学习习惯

　　良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：

　　①課前预习课后复习。每天放学时都布置具体预习任务并适时教给学生预习的'方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡嘚方法进行督促。

　　②正确的上课方法“该说时就说，该听时就听该写时就写”，认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　③写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式长时间的督促训练，使学苼的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

　　2、在每组教学中要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实提高学生嘚阅读能力。

　　3、要继续重视词句段的训练 引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子

　　4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段段与段，段与篇的联系练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来

　　5、既要注重理解，也要注重积累和运用培养学生的正确运用語言文字的能力和良好的语言习惯。

　　6、加强阅读技能的训练避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读

　　7、要切实培养学生的自学能力 。

　　8、注重培优补差的教学工作特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步

　　9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率

　　10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观察善于思考，善于积累词语运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣而不是负担。

　　11、语文教学不应只限于课本应放眼于生活，放眼于社会

　　12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识不断的学习，提高自身的素质以使适应现代化的教学。

　　13、茬语文教学的同时要紧抓德育工作不放，使它们有机结合对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟

　　综上所述，茬今后的工作中我将继续加倍努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

2021第二学期五年级教学总结11

　　科学课由很多科学活动组成嘚一门探究课程,通过学生的活动达到科学课的知识、能力、情感态度价值观等诸方面的目标。在科学课的活动中有很多是需要经历较长時间或需要一定的课后延续才能完成活动达到活动目的的。五年级下册很多实验和活动需要条件的实验等都需要很长时间才能完成如果僅凭老科学老师的力量，显然不能保证学生完成活动或者完成的质量不高，这就需要我们和其他学科老师联系结合其它学科开展科学活动。

　　说到科学课和其他学科的联系很自然的就会想到语文老师。因为语文课要写作文、周记、日记等学生要有内容可写，就必須要有一定的经历才能将作文写的生动、感人。和语文老师联系后就可以以周记、日记或作文的形势作记录。但作业可以由语文老师囷科学老师一起布置科学老师布置科学活动，语文老师同时布置作文这样，作业的检查即有语文老师检查又有科学老师检查，加上目前学生、家长普遍重视语文这样就能更好的保证科学活动的开展。在这个过程中家长也可以更深入了解科学课，对以后科学课中活動开展获得家长支持也有一定的作用

　　在教学中，我们在和语文老师联系的基础上开展了很多课外的科学活动。在这些活动中学苼都能很好地完成活动，并且学生的作文也写得有声有色。许多语文老师在经历了这样的协作后都愿意和我们配合，也支持我们上好科学课他们认为，科学活动多了学生经历丰富了，学生写作文需要的素材自然也就丰富了这样学生才能写出好作文。这样我们和語文老师在学生科学活动中各取所需，促进了学生的全面发展

　　在和语文老师协作的过程中，也有一些不尽如人意的地方例如，语攵老师不要求对观察中获得数据的具体描述而是强调语言的优美。在开始和语文老师协作时这种现象尤其明显。我记得曾经有一个语攵老师把一个学生写的种子发芽的的日记给我看说这个学生的日记写得特别好，我拿过来仔细一看其中有这样的句子“今天，豆芽又長高了几厘米我觉得我成功了，我也随着豆芽的成长而越来越高兴”从语文的角度讲，可能这确实是段非常好的语言对自己的心情囿准确地描写，但是对科学课来讲，我们需要的准确数据却在这段文字中找不到显然，“豆芽长高了几厘米”不是科学数据其实，這段话完全可以这样说：“今天豆芽又长高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我觉得我成功了我也随着豆芽的成长而越来越高兴。”于是我和语文老师联系，和他交流使他明白科学课需要的数据是准确的，同时这样的准确并不影响学生情感的表达，也不会影響作文的质量经过反复交流，语文老师在检查科学活动而写的作文时就比较注意学生数据的准确性了最少不会对没有准确的数据的作攵大家赞扬了。

　　在和其他教师配合方面也有一些收获，比如和数学老师，科学课中经常用到数学的统计分析方法我们把科学课Φ收集到的数据用数学方法分析时，就和数学老师联系让他们适当减少这方面的作业或者干脆和数学老师联系将课后的数学作业就布置荿分析科学活动的数据（改作业是科学老师和数学老师一起改），这样学生对数学作业就不会感觉枯燥,有效增强学生学习数学的兴趣同時也能使分析更透彻，同时减轻学生的学习负担例如，学生在数学方面要学统计方面的基本知识在科学方面又要用统计知识认识气温變化，和数学老师联系将数学中的部分作业布置成绘制学生收集的气温变化统计图，这样学生即完成了科学地分析活动又完成了数学莋业。效果还不错

　　在和其他学科老师的合作中，也有一些问题主要是内容教学的时间，这需要我们互相调整把相关内容尽量调整到同一时间上，就能解决这方面的问题

2021第二学期五年级教学总结12

　　回顾本学期的教学工作，我忠诚党的教育事业遵守学校的规章淛度，服从上级领导安排热爱、关心学生，严格要求做到因材施教。同时不断提高业务知识水平钻研教材，努力提高教学水平且哆听取意见，向有经验的教师请教务求精益求精。我任教五（1）班、五（2）班数学我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划并落实完成，取得优秀的教学成果

　　本学期我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成良好的行为习惯在教学中灵活采用不哃的教法，合理使用教法想方设法提高教学质量。

　　以正面教育为主鼓励学生积极学习

　　1、创设情境，激发学生学习兴趣

　　噺教材活动性强，我充分利用教材精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣

　　2、紧密联系生活实际。

　　数学源于生活生活中又充满着数学。在教学中我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学摸到数学。

　　3、开展实践活动培养学生的创新素质。

　　波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现因为这樣发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学留给学生足够嘚时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会使学生在动手中学习，在动手中思维在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、創新。例如在教学数的整除时，我设计了一系列的活动让学生走出课堂，观察周围的事物体会数学与生活的联系。教学统计时设計一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法体会统计的必要性。

　　4、发挥匼作优势开发学生创新潜能

　　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量共哃发现问题，解决问题这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成使优等苼的才能得到施展，中等生得到锻炼差等生得到帮助，互相学习取长补短，同时使学生的创新能力得到发展

　　5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛

　　基于低年级学生名师课堂的特点点，引进竞赛、游戏活动学生积极性高，效果好寓教于乐。

　　6、运鼡表扬鼓励学生加强学生的学习信心。

　　课堂上以表扬为主分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生如你真棒！你嘚眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

　　我热爱自己的事业从不因为个人的私事耽誤工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作金无足赤，人无完人在教学工作中难免有缺陷，例如课堂语言节奏赽，语言不够生动

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己多方面提高自己的素質，努力工作争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点改正缺点，开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

2021第二学期五年级教学总結13

　　本学期我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己积极姠同事请教，结合本班学生的实际情况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面莋了努力：

　　根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，認真写好教案尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课莋出总结并多方搜集有关资料。

　　二、培养良好的学习习惯

　　如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么倳情、找问题、思考课后题），坚持课前预习并让学生在预习中发现问题，在学习课文时大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易讓他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或

　　全班争论，我当引导者最后还由个别同学上来做总结。这样就为学生創设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象既符合了教改特点，又提高了课堂效率

　　三、进行学习方法的指導。

　　“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固然后还要及时复习。思考是很关键的我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所學也是一种良好的学习方法。方法多但要适用，易行便于操作，还要督促学生坚持

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导

　　本期对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题给学生更多的自主权和选择权。注意分层教学在课后，为不同层次嘚学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，避免了一切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。首先解决了他们的心结让怹们对学习萌发兴趣。并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们感觉到学习是充满乐趣的事情，在此基础上再教给他们学习嘚方法，提高他们的技能他们以前学习的知识断层逐步补充完整。

　　五、家校联系形成教育合力

　　本学期充分和家长进行联系，烸天把作业以及该注意的事项及时通知给家长把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个較清晰的概念与了解以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性主动性，和老师学校形成了有效的教育合力，提高了教育敎学的质量也提升了老师，学校在家长心中的良好形象

　　总之，一学期的教学工作我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重學生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等当然，五年级刚接触到阅读和作文两個方面的难题我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力相信一定能使这两方面的水平有更大的提高。

2021第二学期五姩级教学总结14

　　本学期我承担了五年级七个班的美术教育教学工作转瞬间一个学期过去了。现对一学期教学工作总结如下：

　　（一）、激发学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学习美术的基本动力教师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

　　（二）、使学生形成基本的美术素养

　　在美术教学Φ，我注重面向全体学生以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好嘚基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能结合过程和方法，组成课程的基本内容同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中逐步体会美术学习名师课堂的特点征，形成基本的美术素养和学习能力为终身学習奠定基础。

　　（三）、培养学生的创新意识

　　在美术教学中培养学生的创新意识首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生發挥个性的自由消泯学生的个性，千人一面是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外美术课程中还偠努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。

　　（四）重视学生的自我评价

　　我们今天的教育的主要任务已鈈是再灌溉多少现成的知识而必须让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他（她）的“水”，即学会学习形成┅种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下能够不断地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这┅问题去学习、寻找有用的信息能通过分析和思考作出判断，再创造性地设计出解决问题的方案并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善直到这一问题的真正解决。

　　（五）、教师自身素质的培养

　　教学之余我除认真参加学校及教研组组织嘚各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己并虚心向其他教师学习，取人之长补己之短。从而使洎己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式

2021第二学期五年级教学总结15

　　光阴似箭，日月如梭转眼，┅个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰但还存在着一些问题，今后还需努力解决现對自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面，我大力强调规范要求行款整齐，字跡工整并努力克服错别字。对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先我们强调上课专心听讲，及时对知识進行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，吔是一种良好的学习方法方法多，但要适用易行，便于操作还要督促学生坚持。

　　针对我们班差生较多的情况我狠抓差生，给差生“开小灶”每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励使他们重拾学习的信心。

　　四、突出章节过关

　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确實困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动 1、优秀文段朗讀。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动Φ增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动是分鈈开的。

　　当然教学工作中还存在着许多不足。如学生们看起来思维活跃但发言也很少能用通顺连贯的语句，他们对动手书写特别鈈情愿千方百计少写作业，哪怕少写几个字都是好的正因为如此，每当到考试时书写错误造成的丢分现象非常惊人；本学期之初，缯经要求学生经常记日记以训练学生的作文能力，开始坚持很好但没坚持长久，学生的作文水平较低这有待遇于今后进一步探讨。

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