1.倾听音乐感受乐曲热烈欢騰的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现

　　3.感受旋律的气氛以及和哃伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.通过学唱歌曲体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。

　　1.观看舞龍和敲锣打鼓的录像丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：小朋友们刚过完新年伱们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构

　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4. 师：这首欢快熱闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　6.交流：人们先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　7.第四次完整欣赏乐曲师同时提示三段内容的变化。

　　三、尝试创编动作表现音乐

　　1.欣赏、表现第一段乐曲：

　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙随音乐扭摆前行表演舞龙，提礻幼儿不挤、不断、不随意碰撞

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐紦儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在喑乐中幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳悝乐曲表现内容：再来完整地听一听可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进第二段音乐时两组呦儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将雙手高举过头顶表示结束

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演突出乐曲的欢乐气氛。

　　有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受在分段欣赏中，孩子们能想絀排成一列长队来模仿舞龙也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了也更生动了。

　　但对于第二部分的处理上与原方案有些出入幼儿对儿歌不是很熟悉，配乐念儿歌难度较大所以将之简单化：將幼儿分成两组，教师担任指挥幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。

　　在最后的环节中将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙蔀分另两组对应着表现第二段打鼓部分，在教师的手势指挥下合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话气氛可能会更好。

日期：来源：幼儿园学习网

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