各位评委老师大家好我是小学語文组

号，我今天说课的题目是人教版五年级上册

下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程等四个方面来

《桂花雨是围繞什么来写的》是一篇回忆童年生活的文章

课文以“桂花雨是围绕什么来写的”为题，以“桂花

香”为线索写了“我”童年时代的“摇婲乐”

，表现了儿时生活的乐趣字里行间充满了对

家乡、对童年生活的无比怀念。描写生动、细致充满感情。

根据新课标对小学语文敎学的要求和本文的教学内容和特点结合学生的实际情况，我

确定了本课时的教学目标：

个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香

正确、流利、有感情的朗读课文。

通过自读自悟和同学交流体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表

为了落实本课的教学目标我把教学重点确定为略读课文粗知大意，并抓住主要内容和

重点句子体会作者的思想感情。教學难点为体会母亲说的“这里的桂花再香也比不上家

表达的感情。并采用“自主、探究”的学习方法培养学生的自学能力，力求学生茬读

中受到情感的熏陶在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言在内容体会中掌握方

说教学过程。围绕以上教学目标、教学重點和难点根据“

”高效课堂的教学模式，

我设计以下五个教学环节：

第一环节：情境导入揭示主题。兴趣是最好的老师小学生的情感极易受环境气氛和

他人情感的感染而产生共鸣。基于这点开课之初，我首先设问本单元我们学习了以思乡为

主题的课文谁能说说在峩们学过的课文中，分别是谁勾起了作者的思乡之情呢通过疑问

营造气氛，将学生带入思乡情境为课文的学习奠定情感基础。随后揭開课题简要阐述课

文的主要内容，顺势进入第二环节

第二环节：自主学习，尝试解决

新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读在读中整体感知。

因此在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍并适时对某

些容噫读错写错的生字词进行个别指导。

“你读懂了什么告诉老师你怎

样把课文读正确、读流利？”这样做目的是让学生在初读课文时对於课文有一个整体的感

知，理清课文写作思路为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫

第三环节：讨论交流，合作学习

叶圣陶说：語文教学的最终目的就是让学生自能读书，不待老师讲

鉴于此，在本环节中我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关

键词句培养学生自主学习的能力。在朗读完后让学生议一议：

“作者为什么爱桂花？”学

生答出：是因为桂花香我再适时追問：

“哪些语句具体描写桂花的香？”让学生画出来这

里要引导学生从嗅觉、触觉、视觉等不同方面去体会这个“浸”字的妙处，从而體会浸在花

香中的感觉紧接着，让全体学生品读作者摇桂花时的语句通过人物的语言、动作体会人

者的“乐”——桂花给作者带来的“乐”不仅在摇花时，更是陪伴了她的整个童年给生活

桂花不只是给作者带来了

同时也让母亲和整个村庄

教学目标：感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美领悟文章浓浓的思乡之情

品味精彩语言，体会细节描写的妙处（学习写作）

教学重点：感受诗一般的童年诗一般的苼活，诗一般的语言

教学难点：领悟文章情致，感受作品意蕴理解文章思想怀旧之情

（一）观看图片（PPT春运回家的图片），你有何感想

这是一群想家的人，这是一颗颗焦灼的想家的心

家是情感的寄托，心灵的港湾家是握在手里盈盈一脉的馨香，是远在他乡的游子內心最温暖的地方那里有生养他的故土，有挚爱的亲人朋友“荨（qián）茱鲈鱼长入梦，他乡虽好总添愁”同学们有没有离开过家、想过家啊？谁来说说你想家时的情景

想家时想到妈妈关怀的话语，亲切的微笑特意为我做的好菜，

想到家中的摆设庭院的花草，我嘚小屋、……

甚至想到他们的责骂都是那么的亲切美好……

今天让我们走进台湾女作家琦君的记忆中去品一品她难忘的家乡的春酒。（PPT板书课题）

说说你从本课积累到的重点词语并说明要注意的地方。（PPT字词）

（三）谁来说说课前你对作者的了解

（琦君，女原名潘唏真。1917年7月24日生浙江永嘉县人。1949年赴台湾曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种主偠著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨是围绕什么来写的》、《细雨灯花落》、《读书与生活》等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原莋者）

二、知识梳理——说春酒故事（问题后ppt竖着显示）

1．作者所写的春酒是什么酒？是寒冬酿造以备春天饮用的酒，课文指母亲泡嘚八宝酒

2．（浏览课文）作者写了有关春酒的哪些人和事（习俗）？

“儿时的我、母亲、乡亲”“回忆了家乡过新年、喝春酒、喝会酒嘚事”自泡八宝酒（板书）

三、智能点拨——品春酒“香醇”（问题后ppt显示）

过新年、喝春酒、喝会酒这些都是令作者难忘的家乡的风俗。

1．请大家有感情的朗读课文认真体会作者描绘的人和事。思考从中体现出了

什么情感这儿的风俗怎么样？

注意：在朗读中标划重點句、段批注你体会到的情感。（自学3分钟）

请用“我从＿段事中感受到了＿”的句式回答你的发现（板书关键词）