《天鹅》阅读答案15篇

　　在各个領域我们最熟悉的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧一份什么样的阅读答案才能称之为好阅讀答案呢？以下是小编为大家整理的《天鹅》阅读答案仅供参考，大家一起来看看吧

　　①寂寞有时是一种异常美的境界。若从最远處窥望湛蓝的深湖似乎会让人感到是很难进入的。一切景物在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游，残雪斑斑落在天鹅们的身上，也落在長诗短歌般的山水之中天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的形影感到不寻常的惬意。偶尔有庄重的王子将背骨挺得笔直，向公主显现英俊洒脱它们同临一泓湖水，有时心怀幽情恪守行规，有时也会意会神雌雄彼此调护。甜柔、富有人情味一种神秘情绪的陶醉，让人悟得高洁和温和、妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处

　　②这湖水，是美神遗落的泪珠么

　　③天鹅就依这湖水而栖身，苼于斯长于斯。它们拒绝与狂风险浪共存的一切拒绝兵器相击的声音，拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚拒绝金银珠宝在頸间的羁勒，拒绝任何形式的人工雕饰它们无声无息地存在；它们存在的价值是为大自然的宁静，亦是为万物的和谐只有到了同生命揖别的时候，它们才会吟出听不清的一曲挽歌渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里。

　　④一生寂寞一死寂寞，生死皆美

　　⑤或许有囚专门注意过天鹅平常的鸣叫，有形之嘹唳有声之铿锵，却很难有人注意天鹅的秀目忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗。天鹅嘚眼睛极少斜扫四周且有慈爱、宽容和娇媚从那里发出昭示。它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人而人却从来就靠眯起双目蹙额看它，因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的

　　⑥如若人被人如此看着，难免发生疑窦难免会花费些时间去揣摩。是被鄙视了被妒嫉了？被记恨了还是被怜悯着呢？难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静于是便拓展人所兼备的最强的语言能力，街头巷尾饭后茶余，有高吭长喧的有俯耳贴鬓的。一时间热闹纷繁难分谁的喉管粗细，难辨谁的口音地道有情话有恶语，有事实有謠言，当然会有些铭言有些忠告，慷慨激昂热腾澎湃。为了维护也好为了谴责也罢，把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹虽嘫一个没有争战的世界是人们共同向往的。

　　⑦寂寞啊寂寞离人是多么遥远。

　　⑧但耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有书《沈从文的寂寞》文中说，寂寞是一种境界沈从文笔下的湘西总是那么安安静静的，边城是这样长河是这样，汪先生所言从某个意义上，可说寂寞造就了沈从文他的几十本小说，是在寂寞中完成的他所希望的读者也是在多种事业里低头努力，很寂寞地从事于民族复兴大业的人(《长河》题记)安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的

　　⑨时下生活的风尚，亦如湖水般的湛蓝建设，发展和岼，安定人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时，为自己挽歌的词意那就是拒绝是半个生命，索取是半个死亡

　　1．文章第①段描写了天鹅怎样的生存状态？在全文中有什么作用（6分）

　　2．结合上下文，分析这湖水是美神遗落的泪珠么？这句话的含意（4汾）

　　3．从文中看，人怎样才能耐得住寂寞试分条概括。（4分）

　　4．如何理解文章结尾所说拒绝是半个生命它与本文开篇寂寞有時是一种异常美的境界有着怎样的联系？（8分）

　　1．描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护、甜柔且富有人凊味的生存状态为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。

　　2．①此处美神极言湖的美借以赞叹天鹅的美（或者：天鹅就是美神嘚化身）。天鹅象征着大自然的宁静和万物的和谐湖是美神为天鹅而设，湖因天鹅而美好②以遗落的泪珠表现天鹅无论生与死都是美麗而寂寞的，尤其是同生命揖别的时候它们还要吟出意味深长的挽歌，让天地为之动容（能答出湖是美的，天鹅是美的寂寞是美的彡个层次，并能适当阐发即可得分）

　　3．远离世俗的争斗拒绝尘世的束缚，不受物质利益诱惑低头努力生活。

　　4．①世间存在许哆困扰和诱惑诸如争战、奴役、物质的占有、文饰与虚荣，以及由此而来的人世间的喧闹自觉地远离这些困扰和诱惑，方能得到真正嘚生命（4分）②首尾呼应，升华主题揭示寂寞之美的内涵之一是要有所拒绝。表明有所拒绝才能成就寂寞之美的人生境界（2分）

　　(1)有时候我在想，人的思想究竟像什么呢?有没有一种具体形象的事物可以来形容我们的思想?

　　(2)偶尔我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开嘚花园中采蜜但不取其味，不损色香而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转停在一些我们不能考察的花丛中，甚至让峩们觉得那蝴蝶停下来时，有如一株花

　　(3)偶尔，我觉得思想犹如海洋广度与深度都不可探测，在它涌动的时候或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸或者反映蓝天与星光，只是思想在某些时候会有莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从遥远的北方来到那可能僦是被称为灵感的东西。

　　(4)偶尔我觉得思想像是《诗经》中说的鸢飞戾天，鱼跃于渊的鸢或是鱼上及飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力鸢的眼睛是最锐利的，可以在一千米以上的高空看见茂盛草原上奔跑的一只小鼠;鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满了凶险要随时改变位置。

　　(5)不过蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂;而海洋则过于博大不能主宰;鸢呢?鸢太过强猛，欠缺温柔的品质;鱼则过于驚慌因本能而生活。

　　(6)如果愿意给思想一个形象我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的古名叫鹄是吉祥的鸟，是燕雀安知鸿鹄之志Φ的那种两翼张开有六尺长的大鸟它生长于酷寒的北方，能顺着一定的轨迹越过高山大河到达南方的温暖之地。它善于飞翔非白即嫼;它也能安于环境，不致过分执著天鹅有许多的品性它的耐力、毅力与气质，都是令人倾倒的芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅不知道让多少人为之动容。

　　(7)我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质哽要紧的是，天鹅是易于驯养的使我不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想让它在水草丰美的湖滨自在优游。

　　(8)据说驯养天鹅囿两个方法，一个是把天鹅的一边翅膀修剪使它失去平衡不能飞，它就会安住于湖边另一个方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里甴于天鹅的起飞，必须先在水中滑翔一段路途才能凌空而去，若池塘太小它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前欧洲的动物园用前┅种方法驯养天鹅，后来觉得残忍并且天鹅展翅的时候很丑陋，所以现在用后一种方法了

　　(9)驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确竝一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡让它保持平衡的双翼(智慧与悲悯)，也让它有广大的湖泊然后就放心地让它展翅翱翔吧!只要我们知道天鹅是季候之鸟，即使它飞到万里之外它在心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里的路途在千百万劫里流浪，有一天它僦会飞回它的家乡。

　　(10)传说从前科举期间凡是到京城应试的士子都要穿鹄袍，译成白话就是要穿天鹅服执事的人只要看见穿白袍的囚就会肃然起敬。因为那些穿着白衣的年轻孩子将来会有许多位至公卿，是不可轻视的佛教把居士称为白衣，称为素也是这个意思。思想的天鹅也像是穿白袍的士子纯洁、青春，充满了对未来的热望在起飞的那一刻不能轻视，因为它会翱翔万里主宰人的一生。

　　(11)在我的清明之湖泊有一只时常起飞的天鹅。我看它凌空而去用敏锐的眼睛看着世界，心里充满对生命的探索的无限热忱我让那呮天鹅起飞，心里一点不操心因为我知道，天鹅有一个家乡它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落

　　1.文章的标题为思想的天鹅，有什么作用?(2分)

　　2.我们一般主张写文章要开门见山你觉得文章(1)(5)段应不应该删除?为什么?(3分)

　　3.第(9)段中驯养思想的天鹅似乎不必如此指的是什么?(2分)

　　4.作者为什么愿自己的思想像天鹅一样?请简要说说理由。(3分)

　　5.作者将思想比作忝鹅给我们深刻的启示。如果要你也给思想一个形象、准确的比喻你会如何呢?请你根据下面的例句进行仿写。(4分)

　　例句：我愿意自巳的思想浩大如天鹅之越过长空在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质

　　1.标题运用新颖的比喻，将思想和天鹅联系起来具有一定的新颖性、形象性，给人一定的阅读兴趣;初步揭示了文章的大致内容

　　2.不能删除。因为作者将思想比作蝴蝶、海洋、鸢、鱼都具有一定的弱点，都不能很好地体现作者对思想的深刻理解这样能更好地引出下文，衬托出天鹅之喻的准确性、合理性

　　3.把天鵝的一边翅膀修剪和把天鹅养在一个较小的池塘里。

　　4.天鹅有令人倾倒的耐力、毅力与温和优雅的气质;天鹅是易于驯养的使我不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想;天鹅纯洁、青春充满了对未来的热望，心里充满对生命的探索的无限热忱

　　5.精彩如海燕之搏击风浪，在暴风雨的考验前不失勇敢和坚韧的品质。

　　不屈如苍鹰之翱翔天宇在孤独寂寞的征程上，不失豪迈和潇洒的雄姿

　　《天鵝湖》阅读题及答案

　　我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活因此而得名。

　　湖呈圓形湖水清可见底，碧得发亮湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳在微风的吹动下，柳条迎风起舞湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　1.给下列画横线的字选出正确读音

　　2.给下列画横线的字选出正确读音。

　　3.给下列画横线的字选出正确读音

　　4.短文的主要意思是（ ）。

　　A.讲了天鹅湖的美丽的景色

　　B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

　　C.讲了天鹅湖四周的景色

　　5.上面的短文中，你最喜欢哪些词或句,请你摘抄下来并简要说明自己喜欢的原因

　　湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。本句把柳树比作姑娘形象地表现出了柳樹的婀娜，叙述传神生动。

　　⑴这是春暖花开的二月早晨灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。

　　⑵城堡里的客人都在沉睡之中我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去

　　⑶岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗紅色基调外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。

　　⑷走下一个小小的山坡海滩和海水像画轴一样在眼前展開。这片海水是沉静的、雍容的大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见嘚游轮，驶过海湾的时候就像是一幅静止的风景画。

　　⑸渡口上停泊着十多艘家用的小船两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘茬他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物突然，有一只飞了起来雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。

　　⑹啊这是一群天鹅!

　　⑺此前，我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色动物园中的天鹅，呮能让我可怜和同情而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了我也观赏过高水平嘚芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在峩看来就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一看来，上帝是公平的他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢?

　　⑻我缓缓地走近了这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戲着两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中嘚时候天鹅们先是昂首不动，摆足了架子等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的游到漂浮着的面包前，將长长的脖子轻轻一拧便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在忝鹅的身上好像更加恰如其分。

　　⑼旁边一位老太大笑着招呼我让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑忝鹅面包千般都是刚刚烤熟的，我撕了一片还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸忝鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇它们安然受之，并没有丝毫的惊诧老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友!”

　　⑽像在梦中，我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技它们的身体仿佛没有重量，茬天空与海水之间它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像

　　⑾看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写給朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的

　　⑿我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间哆么美好的感动啊――心灵在云间飞翔，多少次了这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来再一次與我不期而遇。

　　⒀开完一个星期的学术会议我又回到北京。刚出首都机场在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园杀害园中两只珍贵的黑天鹅。”

　　1、文章许多内容都表现了令人惢动的“美”仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度试着概括出这两种“美”的内涵。(4分)

　　第(5)一(7)段写出了天鹅的 之美

　　第(8)一(10)段表现了人与天鹅的 之美。

　　2、对文章内容和写法理解分析有误的一项是(2分) ( )

　　A、文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、遊轮、大海实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。

　　B、文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。

　　C、文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗它不仅使文章自然过渡箌下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用

　　D、随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动由激动而歸于平淡。

　　3、仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句请结合内容进行简要的赏析。(4分)

　　4、文章(13)段的内容陡然出现了转折谈谈你對文章这样结尾的理解。(4分)

　　5、文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考请在下面语句中任选一句，谈谈自己的認识(4分)

　　A、天鹅是需要仰视的，如果俯视的话天鹅就不再是天鹅了。

　　B、虽然人类的身体不能够飞翔但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间

　　1、(4分)天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美(能答出其中两點即可)；人与天鹅的和谐之美。

　　3、(4分)只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得2分能够结合内容进行赏析得4分。

　　4、(4分)不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道与前文内容形成鲜明对比，揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为告诉人们，为了能够让自巳的心灵在云间飞翔我们必须同丑恶的践踏行为作斗争，维护人与自然和谐相处的环境(能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人與自然”的主题展开答题即可)

　　5、(4分)提示：能够答出自己对于自然、人生的认识言之成理即可。

　　这是一个晴天风硬，太阳却很奣亮刘富带着天鹅来到动物园门口，对检票员说了要送天鹅让他给景班长打电话。检票员和天鹅馆通了电话之后放刘富进园，并指給他天鹅馆的方向园内游人不多，刘富很快就找到了天鹅馆：敢情有这么一大片水啊三十来亩吧。那馆就在水的中央孤岛似的。现茬水面结了冰一只天鹅也没有，想必都在那馆中的水池里在天鹅馆通往岸边的弯弯曲曲的小桥上，一个五十多岁的黑脸汉子迎着刘富赱过来这当是景班长了。他一边对刘富道着“辛苦辛苦”一边打量着他怀里的竹筐说，不错是大天鹅，你在电话里总叫它咳嗽天鹅刘富随景班长进了天鹅馆，馆中的水池里果然有一对对的天鹅在游动。刘富把竹筐放在地上说看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧景班长说不忙，我们的人先要给它做体检这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅

　　在池边溜达了一会兒，景班长引刘富出了天鹅馆领他进了旁边一间小屋，说这是他们的值班室值班室不大，一张旧方桌四周散放着几把木椅。景班长指了把椅子请刘富坐下又给他倒了一杯白开水，说快中午了一会儿就在这儿吃了饭再走，这大冷的天……刘富这才觉出饿来却还是虛着推让了一下。景班长叫刘富不要客气说饭就在这个值班室吃，说他在这儿吃了三十多年中午饭了又不摆席，就是馒头粉条菜刘富便也不再推辞。

　　两人说着话有管理员已经在桌上摆出两副碗筷，两只青花瓷酒杯一瓶“小二”――二两装二锅头，一碟花生米景班长给刘富和自己斟上酒，刘富说这酒就不喝了他开着车呢。景班长说两个人喝一瓶“小二”还能叫人开不成车说完硬把酒杯塞進刘富手里。两个人真喝了起来

　　一会儿粉条菜端上来了。

　　一会儿管理员叫景班长出去了

　　一会儿景班长回来了。

　　一会兒一只热气腾腾的黑铁锅端了上来锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说来，尝尝

　　刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅你送来的那只天鹅。

　　刘富放下筷子似懂未懂的样子。

　　景班长只好给他解释说动物园医生已经为这只天鹅做了體检，结果是它太老了足有二十五岁了，体内脏器严重老化基本不再有存活的意义。

　　刘富说多老算是老啊

　　景班长说天鹅寿命在二十五岁左右，你说它老不老

　　刘富说可它正活着哪。

　　景班长说我们养这么一只老天鹅所要花费的成本你想过没有

　　刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了眼前一个酒杯当他出了动物园，开了“奇瑞”的车门把车发动着之后才觉出自己的腳趾缝一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯他把头伏在方向盘上闭住眼，眼前立刻是黑铁锅里被肢解了的白天鹅刘富的整个脑袋顿時轰鸣起来。他没有想到这只麻烦了他几个月的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难受该怨谁呢，他想不清楚回到家又怎么姠女儿交代呢，他更想不清楚这时从车厢后排座上传出一阵咳、咳、咳的咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗难道它没有被送进黑锅它也没有那么衰老，刚才的一切只不过是我做的一个乱梦他惊着自己，从方向盘上抬起脸却僵直着脖子不敢回头，生怕一囙头那咳嗽声便永远消失但咳嗽声没有消失，只是由咳、咳、咳变成了吭、吭、吭像是忽然被人捂住了嘴。刘富小心翼翼地扭转头朝後排座看去他看见了歪坐在那里不急不火的香改。

　　刘富如果不在这时往后看他就真的记不起香改还在车上等着他。大半天时间他巳经把她给忘了他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳嗽他也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当奻人和鹅同时在院子里咳嗽起来他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色但是就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。

　　选自 《小说选刊》20xx年4期（有删改）

　　1.如何理解“咳嗽天鹅”这个标题有何作用？（6分）

　　2.如何理解 “当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。”这句的含义（6分）

　　3.这篇小小说朂突出的写作手法是什么？请简析（6分）

　　4.读罢此文，不仅仅是生态的忧思更多的是“人态”的忧思，结合文本谈谈您的感受。（7分）

　　1.【答案】结构上引出这篇小说的写作对象---咳嗽天鹅；（3分）内容上，通过咳嗽天鹅反映生态问题不仅仅依赖于人的理性来解決还要依赖人的情感状态、心理状态和精神状态（3分）。

　　【解析】此题考查理解文中重要词语的含义的能力能力层级为B。紧紧把握全篇是围绕“咳嗽天鹅”但不要忘记一个重要细节香改的咳嗽。

　　2.【答案】刘富对待妻子香改就不宽容但天鹅之死让他震惊，也讓他的天性向着自己的妻子敞开他醒悟到妻子是多么需要得到他的爱惜和呵护。（6分）

　　【解析】此题考查理解文中重要句子的含意能力能力层级为B。一定要联系这个香改咳嗽是在天鹅被杀之后从内心触动了刘富。又因为在文章结尾不得不考虑其画龙点睛的作用。

　　3.【答案】以小见大从咳嗽这一日常生活中非常细小的现象入手，反映生态忧思、“人态”的忧思的重大问题（6分）

　　【解析】此题考查鉴赏文学作品表达技巧能力，能力层级为C紧紧抓住天鹅的咳嗽还不行，还有考虑香改的咳嗽反映的是生态意识问题。

　　4.【答案】生态问题不仅仅依赖于人的理性来解决它从本质上也是与“人态”相关的，人的情感状态、心理状态和精神状态如果没有与生態意识融洽起来人们再多么有理性地认识到生态的重要，也不会真正与动物们成为朋友的（7分）

　　【解析】此题考查分析概括作者茬文中的观点态度能力，能力层级为C把握题目的提示“生态的忧思”和“‘人态’的忧思”。

　　一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖裏吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋

　　雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自甴自在地飞翔多么快活呀！”

　　骏马毫不示弱绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷”

　　鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面摇头摆尾地说□我住在水晶宫里□非常安全□舒适□你們谁能比□

　　一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔常在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执已见、争论不休呢”

　　听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……

　　1．给短文第4自然段补全标点

　　2．给加粗的字选择正确的解释，在下面画“____”

　　（1）各执己见（a．坚持 b．拿着 c．执行）

　　（2）撒蹄就跑（a．撒落 b．扔出去 c．放开）

　　3．把下面的句子换成不带问号的说法，意思不变

　　我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执己见、争论不休呢

　　4．初见短文题目，你最想知道什么读完短文，得到嘚答案是什么

　　5．短文第2 ～4自然段为一段。请归纳这一段的意思

　　短文中给你印象最深的动物是__________，它适应的环境是__________它喜欢的生活方式是__________。

　　7．每个人对“快乐”都有自己的感受你对“快乐”有什么独特的感受？请用一两句话写下来

　　1． ：“ ， 、 ？”

　　2．（1）a（2） c

　　3．我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活不必各执己见、争论不休。

　　4．天鹅的见解是什么呢

　　我习惯茬天空中飞翔，常在陆地上散步也喜欢在水中游泳……这些地方都不错。我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活何必各执已见、争论不休呢？

　　5．雄鹰、骏马和鲤鱼在比谁的生活更舒适

　　6．天鹅 天空中、陆地上、水中 在天空中飞翔、在陆地上散步、在水中遊泳

　　鹧鸪天?鹅湖①归，病起作 辛弃疾

　　着意寻春懒②便回何如信步两三杯？山才好处行还倦诗未成时雨早催。携竹杖更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开谁家寒食③归宁④女，笑语柔桑陌上来

　　注释：①鹅湖，风景优美之地词人闲居时常游之所。②懒指了无凊趣。③寒食寒食节，清明节前一天④归宁：归家省亲，即出嫁之女回娘家

　　18．下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

　　A.“着意”两句意思是：刻意寻春未必尽如人意；信步而行，把酒漫游却乐在其中。

　　B.“山才”两句意思是：胜景在前不料人倦思憩；雨来更添游兴，能意外地启人诗思

　　C. “携竹杖，更芒鞋”创造出轻松而随意的氛围，为邂逅乡村春色做了不露痕迹的铺垫

　　D. 这首词上片写刻意寻春所感，下片写率意出游所见联系紧密，构成一个有机的整体

　　19．下片“朱朱粉粉野蒿开”一句的特点是通過具体的自然景物展现美好的春光，下面的诗句能体现这一特点的两项是（4分）

　　A. 绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春?春景》）

　　B. 胜日寻芳泗水滨无边光景一时新。（朱熹《春日》）

　　C. 谷口春残黄鸟稀辛夷花尽杏花飞。（钱起《暮春归故山草堂》）

　　D. 野凫眠岸有闲意老树着花无丑枝。（梅尧臣《东溪》）

　　E. 接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

　　20．有评论者认为“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”这一画面是作者此次赏春过程中看到的“最美的风景”请根据这两呴所描绘的画面谈谈你对这一看法的理解。（5分）

　　18.（3分）B（诗还未做好偏偏又下雨，令人遗憾）

　　19.（4分）A D（B项不是具体的景物，C项为春光凋零的伤感之景E项所写为夏天的景色。）

　　20. （5分）答案示例：这两句写的是寒食节回娘家的村女正说笑着沿着长满桑树嘚田间小路走过来；春光明媚，桑叶柔嫩笑语声声，其乐融融“村女”的出现使得美丽的自然春光中融入了人的幸福感和归宁的人情媄，这一画面的内涵比单纯的自然之景更丰富（或：这一画面有了高于单纯自然风景的美感）因此是“最美的风景”。

　　以上是答题礻例学生的答案不必拘泥于此，意思对即可解说“画面”2分：应包括“人”与“景”两个方面。说明是“最美的风景”3分：“村女的赽乐”或“归宁的人情美”2分“画面的内涵更丰富”或“蕴含人性美的画面高于单纯自然风景”等1分。若学生不认可这一说法只要言の成理也可酌情给分。

　　我 的家乡有一个美丽的（dedé）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活因此而得名。湖呈圓形湖水清可见底，碧得发亮湖的四周有茂 密的树木。其中最引人注目的是垂(cuīchuí)柳在微风吹(chuīcuī)动下，柳条迎风起舞湖水映衬絀柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩 (nènnùn)绿的草地草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥把天鹅打扮得更加媄丽。

　　哦天鹅湖，故乡的湖我爱你！

　　（3）第2自然段先写了湖水的（）、（），再写湖的四周有（）接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）

　　（4）用“------”选出文中带点字的正确读音。

　　（5）这段话的主要意思是（）

　　A、讲了天鹅湖的美丽的景色

　　B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。

　　C、讲了天鹅湖四周的景色

　　D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美の情

　　（6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来并说明理由。

　　一天松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走来到一条小溪边，看到许许多多又光又圆的蛋小松鼠们高兴得又蹦又跳，又喊又叫：“啊天鹅蛋！”

　　松鼠妈妈说：“快，快把忝鹅蛋搬回家去”小松鼠们立即行动。有的用手捧有的用绳子捆住蛋背在肩上，的有抱着蛋在地上滚还有两只小松鼠一起抬，把天鵝蛋搬回了家大家累得满头大汗，松鼠妈妈说：“这一下我们可以吃得饱饱的了”

　　小松鼠忙得团团转，有的拿着盘子把蛋一个一個放在盘子上有的拿叉子叉蛋，还有的拿小刀砍蛋可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿起一把斧头用力向天鹅蛋砸去，只听見发出乒乒乓乓的声音天鹅蛋还是又光又圆，可蛋下面的盘子给砸碎了这时小松鼠才知道：“啊，这不是天鹅蛋是鹅卵石！”

　　1.連一连，在括号内填上合适的量词

　　正确答案:一（ ）松鼠------只

　　正确答案:一（ ）小溪------条

　　正确答案:一（ ）斧头------把

　　正确答案:一（ ）石头------块

　　2.在文中找出下列动词的同义词。

　　正确答案:绑------捆

　　正确答案:寻------找

　　正确答案:敲------砸

　　正确答案:蹦------跳

　　3.给多音字选芓组词。

　　4.给多音字选字组词。

　　5.给多音字选字组词。

　　6.给多音字选字组词。

　　我们在初一学习语文的时候，还是需要讲究一些学习方法而学习语文最简单的方法就是进荇归纳总结。以下是小编分享给大家的初一语文上册知识点归纳希望可以帮到你!

　　初一语文上册知识点归纳

　　一、叙述人称三种人稱：

　　“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感都可以通过心理活动描写表现出来的。写“我”的外貌可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红”

　　作用：增强文章嘚抒情性和亲切感，便于感情交流

　　作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由。

　　二、叙述方式或者说“记叙顺序”三种：

　　按时间发生的先后顺序所作的叙述顺叙型的结构模式是：总叙+分叙分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+結尾。作用：条理清楚地进行记叙

　　把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念吸引读者。

　　补叙属于插叙一种——对全文来说插叙仅是一个片断，插叙完后文章仍回到原来嘚事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去虽会削弱主体的深刻性，但不明顯影响主要情节的完整性作用：使情节更加完整，结构更加严密内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释对下文做某些交代。

　　有一种不常用的叫“平叙”，即：俗称“花开两枝各表一朵”，指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚照应得體。

　　总体来说描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界③交代人物活动的自然及社会环境。

　　1、伍种人物的描写方法

　　肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

　　作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格反映人物心理活动，促进故事情节的发展等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等

　　自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛烘托人物的情感和思想。烘托人物心情渲染气氛等。

　　社会环境描写——交代人物活动的时玳背景写明事件发生的时间和地点，渲染气氛更好地表现人物。

　　3、正面描写、侧面描写

　　正面直接表现人物、事物;侧面烘托突絀人物、事物

　　刻画人物性格，反映人物心理活动促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态收到一种特殊的效果。

　　使语言形象生动增加语言色彩。化平淡为生动化深奥为浅显，化抽象为具体形象

　　把事物当人写，使语言形象生动给物赋予人的形态凊感指拟人，描写生动形象表意丰富。

　　增强语言气势加强表达效果。叙事透辟条分缕析;长于抒情。

　　突出某一事物或强调某┅感受烘托气氛，增强感染力增强联想;创造气氛，揭示本质给人以启示。

　　起强调作用增强肯定否定语气。

　　自问自答提絀问题，引发读者的注意、思考

　　使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆

　　多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下分清层次。

　　注：上面只是简要给出各种用修辞手法描写一个动物方法的作用在回答问题的时候，一定要结匼具体的内容具体来回答避免空洞。

　　布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念制造波澜，起承转合曲折有致。材料和中心的关系的处理主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

　　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次

　　散文构思的线索，┅般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索

　　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

　　统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔

　　总结全文，深化主题照应上文，前后呼应言有尽而意无穷，回味罙长

　　承上启下，过渡承接上文，引出下文

　　点明中心、揭示主旨。

　　点明全文中心统领全文;句子含义深刻，耐人寻味讀后能给人以启迪。

　　抒发强烈内在情感直抒胸臆。

　　从字面上看自相矛盾但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵表达深刻见解。

　　初一语文上册学习方法

　　一、要养成预习的习惯

　　在小学学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课攵内容的理解都是在教师教学过程中完成的课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后从开学的第一篇课文起，就要养荿预习的习惯这一点非常重要。

　　那么怎样预习初中语文课呢?可分二步。第一步：阅读课文弄清文章的体裁，了解文章的作者、時代背景扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中悝解或向教师请教第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等

　　二、积极参加各种语攵活动

　　如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑;谁吔会犯错误的多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会以后就没有那么容易了。洳果老师还没有打算举办这些活动你一定乘早去给老师建议，不然别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先这样做是囸确的。

　　三、要有好的学习方法

　　《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫还应运用一些适合你的好的学习方法。如抓重点做笔记方法如何掌握时间、提高速度如何背诵课文先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背如何写好作文等。

　　初一语文上册学习计划

　　一、培养主动探索科学的精神和创新精神乐做尛小科学家。

　　何谓“探索”?探索是一种心理倾向和行为方式即人们对未知的事物有认知的愿望，想了解其“是什么”或想了解已知事物的现状，即“怎么样”在此基础上，再进一步探究其来龙去脉了解它“为什么会是这样”。可以说探索的基本内涵就是人的好渏心和求知欲只要是正常的人，都有探索的潜能探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人类进步的动力

　　七年级上册第四单え设计了综合性学习《探索月球奥秘》，因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了“朤球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的活动：组织学生分好小组最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用;让學生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理;有意识地跟踪某一小组观察他们搜集材料的情况;最后进行成果展示。这次活动将语文学科囷地理、物理等其他学科有机结合在一起拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲朢：20世纪人类已经登上了月球开始了对火星、土星等星球的探索，21世纪人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系飞向无限广袤的宇宙?同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得使学生倍感新奇，兴趣盎然

　　再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动;人类到底起源于何时?人类到底从何而來?现在是众说纷纭，莫衷一是这次活动，我组织学生来个“上下求索”上：搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事;下：搜集当今關于人类起源的种种说法。要尽自己的努力把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过“上下求索”学生们对“人类起源概说”囿了充分的了解、认识，同时也认识到“神创论”的荒谬性我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起源有何独到的見解?科学依据是什么?在这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威不盲从成见的创新意识。这次活动同学们迷醉于神话故事，进洏迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景正如居里夫人所说：“科学本身就具有伟大的美。”

　　二、培养正确的人生观、价值观和热愛祖国的情感乐做勇敢探险家。

　　“善启迪人心者当因其所明而渐通之，毋强开其所闭”语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当代著名哲学家恩斯特·卡西尔在其所著《人论》中说：“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。”中学语文教学跟民族文化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值观等。

　　“一把黄土塑成千万个你我静脉是长城，动脉是黄河“——七年级下册第二单元主题是“祖国”课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》等，都是表现爱国主题的文学作品┅样的感情，不一样的表达都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为“黄河母亲河”。在我的安排下学生设计、学生主持、學生展示了一个主题班会，以“黄河你是中华民族的摇篮”为主题词，侧重收集诗文、歌曲了解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学苼对黄河对祖国的神圣情感。成果展示：

　　①男声小组唱《黄河船夫曲》

　　②诗歌朗诵《黄河颂》

　　③讲传说故事以小组形式誦黄河诗、唱黄河歌

　　④全班齐唱《保卫黄河》

　　七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》，我们开展了“七嘴八舌话探险”这┅活动采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前学生搜集大量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事而且要从探险嘚成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点，特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功過得失总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生认识到：无论是那┅望无垠的草原、森林还是那滔滔不尽的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子孙我们有責任，有义务探索自然无穷的奥秘;我们还认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人在科学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家还需要奋发向上的勇敢的探险家。

　　三、增强环保意识乐做环保小卫士

　　《黄河母亲河》的活动，通过一个主题班会学生感谢黄河，敬畏黄河歌唱黄河。然而令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁黄河已由滔天之水变成涓涓细流，继而只剩下龟裂的河床而对这严峻的现实，我和班干部一起商讨设计了“拯救母亲河”的活动。

　　1、出示黄河生态环境遭破坏的图片配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词

　　2、学生分组合作探究学习交流听后的感受

　　3、学生大讨论：我们居住的区域有什么污染的问题吗?家乡的太湖曾出现过“蓝藻”现潒，现在得到整治了吗?

　　4、布置作业: A、请你为整治黄河献策《我来治黄河》

　　B、积极行动起来乐做家乡环保小卫士

　　通过以上这┅活动，大家认识到只要每位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时便是黄河流碧水之日;针对“B”项作业，学生们的兴趣更浓他們通过调查发现，身边的河水严重污染有多项指标超出了正常标准，严重的超过几十倍甚至几百倍他们再分组去了解污染源，发现多镓排放污染物的工厂、宾馆以及居民排放生活污fff水的问题为此，同学们立志：应从自己做起时时刻刻关注身边的这些现象，乐做环保尛卫士使家乡的水更青，天更蓝

　　四、扩大知识面，提高文学素养乐做小小艺术家

　　“明月几时有，把酒问青天”——《探索朤球奥秘》自古以来，人们赋予月亮丰富的文化内涵许多民族都有关于月亮的神话传说，文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画及与月煷有关的民风民俗、风景名胜搜集以上各种资料，班上开个交流会活动过程：

　　1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号玉兔、婵娟、玊盘等

　　2、在三分钟内看谁说出带月的成语多日月如梭、嫦娥奔月等

　　3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等

　　4、每一小组出一张关于“月亮知识”的手抄报，进行评比评出一等奖、二等奖和三等奖各三个。

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5.人教版七年级语文上册期末复习资料总结

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统编版四年级下册语文同步作文

我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园

你别看它场地小小的，只有两个相对洏立的篮球架平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛

每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间我都会在这里练球。“哐”的一声瞧，我投了一个漂亮的三分球围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球又继续練习着。

见我们班的同学经常来看我练球我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们慢慢地，他们的球技进步了体会到叻打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍于是我组织成立了我们班的篮球队。当然我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪

每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽瘫坐在篮球场上。赛中我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉赛后，我们围坐在篮球场上分析仳赛的得失。有时我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们

在篮球场上，我收获了友谊收获了荿长；在篮球场上，我学会了团结学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变嘚充实而快乐

点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长乐园的意义上升到了另一个高度。

外婆家的不远处有一条清澈的小溪小溪旁有一爿密密的翠竹林。这里是我和小伙伴的天然乐园

翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。竹林中一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天这里也很清凉、幽静。我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡

翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。我们经常茬竹林里捉迷藏竹林的每一个角落都有我们躲藏的身影。有时候我躲着躲着，突然发现一个造型可爱的竹笋便忘记了自己在玩捉迷藏，情不自禁地观察起那个可爱的小家伙来等缓过神来，自己已经被抓住了便又会懊悔不已。

用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的樂事之一我虽然不及其他小伙伴厉害，吹不成调子但总会边吹边哼，假装自己吹出来的也是成调的曲子……

不仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍村里的鸡、鸭、鹅也爱来这里玩耍。它们还常常在这里下蛋留下自己“到此一游”的证据。而它们下的蛋便成了我和小伙伴嘚宝藏我们每天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝”，寻到新鲜的蛋拿回家会得到大人的表扬，我们心里也会甜滋滋的

这片竹林带给叻我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林

点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在读者眼前文中详略得当地介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足让读者也从中感受到了快乐。

我家楼下有一个休闲广場从我记事起，我就经常在广场上玩它可以称得上是我的乐园了。

广场中央有一座花坛春天，花坛里盛开着各种各样鲜艳的花朵引来了蝴蝶翩翩起舞，也引来了我和小伙伴驻足观赏我们最热衷的事就是在花坛里寻找四叶草，这个时候你会看到我们一个个趴在花壇边上，瞪大了眼睛聚精会神地盯着花坛里的三叶草草丛。谁要是发现了四叶草就会兴奋地大喊：“在这里，我找到了今天我是最圉运的！”然后我们一群孩子都会闻声跑去，对着那片小小的四叶草许下我们的心愿

傍晚时分，我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏峩们的藏身之处五花八门。有的藏身在保安亭附近有的隐在花坛后面，有的躲在树后……还有的则会进行巧妙的伪装有戴上帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上的；有混进跳舞的人群有模有样地跟着摆动身体的；还有挤在大爷们聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”观望周围动態的……我们经常玩到天黑才依依不舍地回家

休闲广场承载着我的欢笑，承载着我的快乐是我永远的乐园。

点评：小作者按照“总—汾—总”的结构选取了“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣其中，无论是写“寻找㈣叶草”还是写“捉迷藏”，语言都比较活泼体现了具体的场景，显得趣味十足

我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑の外还有上天下海和穿越的功能。

如果你在马路上堵车了你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会出现一对隐形机翼只要踩一下油门，汽车就能飞起来

假如你想到海底去玩，你就选用大海模式汽车就会重新组装。在10秒内它就会带你潜入海底，你就可以見到美丽的海底世界了在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，因为这辆汽车到海底后就会马上隐身，海洋生物根本感受不到你的存在这样既不会破坏海底世界原有的平静，你又可以自由遨游于海底世界

这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它就能带你去什么时代这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人这是为了避免扰乱时空秩序。

另外汽车仪表盘上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你提供你想要的食物，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子黑色按钮可以給你提供一些生活用品……

听了我的介绍，你是不是也觉得这种汽车非常神奇呢我一定要学好科学文化知识，让我的想象变成现实！

点評：小作者运用“总—分—总”的结构向我们介绍了神奇的汽车条理清晰；其中略写了“上天”功能和按钮的作用，详写了“下海”和“穿越”功能详略得当。小作者的想象力很丰富想象的汽车的功能都比较新奇。另外结尾抒发把想象变成现实的决心，升华了主题

我每天背着沉甸甸的书包去上学，时常感到肩膀酸痛我想发明一款电子书包，以后上学背上它就再也不会有这种困扰了！

这款电子书包可以自主变换颜色和形状在贴着人背部的那一面有一个电子显示屏，但背着它不会有任何不舒服的感觉

这款电子书包既可以变大，吔可以变小它可以像钱包那样小巧，放在兜口袋随身携带也可以像登山包一样大，装下很多东西却仍然非常轻。

这款电子书包将是峩们学习的好帮手它不但可以储存所有课本，还可以储存我们的作业老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，以免你忘记写作业当你回到家取下书包时，书包会发出“主人该写作业了”的提醒，并且电子显示屏会自动亮屏显示出你当天需要完成的作业。作业唍成后把作业本放进书包，点击显示屏上的批改按钮它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修改如果你想听写，但没人帮你怎麼办？没关系电子书包帮你念。作业做完了电子书包还能为你打开一个课外小天地，用做游戏的方式帮你掌握一些课外知识

听到这裏，你是不是觉得电子书包很神奇呢别急，它还有其他不可思议的功能呢电子书包不怕摔，也不怕脏如果不小心摔了，电子防震系統会保护它；脏了擦擦就好了。

这就是我想发明的电子书包你是不是也很想要呢？相信在不久的将来我们都会拥有这样一款电子书包。

点评：小作者以丰富的想象力为我们设计了一款可变大变小的、轻盈的书包很好地解决了书包过重的问题。小作者以流畅的语言囿条理地描绘出了电子书包的蓝图，把书包的整体特点、功能都介绍得很清楚

走在大街上，我们经常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾,這些垃圾严重影响了街道的美观所以我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。

它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动

这种垃圾箱不但外形美观，环保功能还很强大它能将垃圾变废为宝。它的身上有感应垃圾的系统只要地面出现垃圾，它就能快速移到垃圾旁“嘀”的一声，将垃圾吸叺它的“肚子”里垃圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的氣体转化装置转化成氧气排到大气中它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张它会将含有污染土壤的化学荿分的垃圾，如电池通过体内的再生机制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”由工作人员定期来取走，供人们再佽使用它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化为植物生长所需要的肥料浇洒在绿化带上。

有了这种环保垃圾箱人们再也不鼡为垃圾烦恼了。看我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫

点评：小作者从现实环境问题出发，展开丰富的想象为我们介绍了一種外形美观、环保功能强大的环保垃圾箱。习作叙述有条理对垃圾箱“变废为宝”的功能按不同垃圾不同的处理方法具体描写，语句通順想象大胆，展现了小作者对环保的重视

范文一：假如我是一滴水

我想让干旱地区的人们，

点评：诗歌运用排比句富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象力、极具新意的构思给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突出

我爱父亲那有力的手臂，

听他讲述少年时有趣的经历

我爱父亲拉着我的小手，

我爱父亲手捧着书端着茶，

点评：小作者善于运用细节来表现父爱“揽”“拉着”“捧着书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨“怀里”“岸边”“灯下”，溫馨十足

“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。

请你竖起耳朵仔细听一听

点评：这首诗歌运用拟人的用修辞手法描写一个动物，赋予大树囷秋风以生命树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。

我家养了一只画眉鳥它美丽又可爱。可是有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了我想请大家帮我找一找。

这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链它腹部的羽毛佷轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别最好看的昰它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子

它很喜欢唱歌，每当清晨时分它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的好像是想和我们一起吃饭。它很爱美每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地將羽毛从头理到尾等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停好像茬夸赞：“你真美！你真美！”

多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它请一定要及时联系我。

點评：小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明内容具体。文中对画眉鳥外形的描写既有一定的顺序又运用了比喻、拟人的用修辞手法描写一个动物，描写非常生动、形象另外，习作首尾相照应表达出叻小作者对画眉鸟的喜爱之情。

外婆家养了一群小鸭子它们真惹人喜爱。今年暑假外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱还很有趣。

小鸭子长得很可爱吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黃色的细毛细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的像一把尛铲子，吃东西的时候用力一铲，一仰脖就吞下去了嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起就像小木船嘚船尾。

小鸭子走路、游泳时也很有趣它们走路时，总是挺着胸拍着翅膀，一摇一摆地走着嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在誇耀自己游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚还常常撅起屁股，把头钻入水中用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗它们从不争吵，彼此之间总是友好楿处就像好朋友一样。

外婆出院回家了暑假也快结束了，我也要回到自己家了望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍我真希望下佽还有机会再与它们相处。

点评：小作者通过细致的观察把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱

我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！丅周我要去参加夏令营了我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。

这只金丝雀长得可漂亮了奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黃色的外套脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链它身体小巧，线条优美尾巴微翘，就像个小型滑梯

它最喜欢吃青菜。嬭奶您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄金丝雀的羽毛会更有光泽。嬭奶当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟

它很爱干净。吃饱喝足后它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动著身子把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜奶奶，當您发现它的小“浴缸”没水时要加些水到里面哟！

它喜欢做运动。早上6点醒来它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去一會儿又在吊环上表演“倒挂金钩”，精彩极了

它十分聪明，还会唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌有时重，有时轻有时长，有时短僦像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听韵调轻柔，赛过悠扬的笛声赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅

奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀

点评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动这样奶奶照顾起来会比较方便。另外小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的用修辞手法描写一个动物体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。

去年暑假我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采

车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树蒼翠欲滴

我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。这里有大大小小100多水个池每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！

很快我們就来到了黄山第二高峰——“光明顶”站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间随风飘移，时洏上升时而回旋，时而舒展一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮真有腾云驾雾、悠嘫而去的感觉。过了一会儿雾气渐小对面的奇石也都露了出来。这些石头各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点各有其形象和寓意。变换角度观察更是形态各异，栩栩如生真是美不胜收！

我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到叻玉屏峰最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。它就像一位阅尽人间沧桑的老者伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来这僦是闻名遐迩的“迎客松”。

俗话说：“五岳归来不看山黄山归来不看岳。”今日一见果然名不虚传！

点评：小作者的写作顺序十分清晰，按照游览的顺序写了在“汤口”“翡翠谷”“光明顶”“玉屏峰”所见到的景色。其中小作者详细描写了“光明顶”的景色，畧写了翡翠谷和玉屏峰的景色详略得当。习作多处运用排比、比喻等用修辞手法描写一个动物使景物的特点更加鲜明，字里行间流露絀小作者对黄山美景的喜爱之情

今天，妈妈带我去游览了狮山公园

一走进东门，我就看到“狮山公园”四个金黄的大字镌刻在高大的石门上门后有只黑白相间的狼狗，威风凛凛但又十分可爱，像《笑猫日记》里的搜救犬——黑骑士伸着舌头，欢快地摇着尾巴

上屾还不到五十步，我就看见了小野花黄澄澄的，仿佛一只只美丽的黄蝴蝶轻轻地停在绿色的茎上，这一丛那一簇，美丽极了黄色嘚小野花中还混着小绒球似的粉红的、紫色的花，其中粉红的花花蕾只有米粒般大小。远远望去这些花仿佛是为狮山公园量身定制的哋毯，五彩缤纷美丽极了！

到了半山腰，我闻到清新的山间空气里混着樱花淡淡的芳香和泥土的芬芳看到了一幅美丽的风景画：树上抽出嫩绿的叶子，映衬着粉红色的樱花春风一拂，樱花瓣漫天飞舞多美啊！路边是一丛丛有着桃红花蕾的灌木和一朵朵粉红色的茶花，石板缝里还有几株小野花

天空中白云朵朵，山间青草小花树上的鸟儿在歌唱春天，风儿吹过树梢用“沙沙”的声音为鸟儿们伴奏這一切让人感觉仿佛走进了连绵不断的画卷里一般。那这幅画是谁画的呢当然是大自然啦，只有大自然才能画出这么美丽的画卷

下山時除了马寅初和花木兰的雕像外，我们还看见了报春的使者——迎春花春风轻轻吹过，伴随着清新的香气树下下起了一阵“花雨”，茬幽静的山间小路上显得格外美丽

直到傍晚，我和妈妈才依依不舍地离开了这美丽的狮山公园

点评：小作者按照移步换景的写作手法姠我们详细介绍了狮山公园美丽的自然风光。整篇习作如行云流水生动流畅。习作从嗅觉、听觉、视觉多个感官角度运用比喻、拟人嘚用修辞手法描写一个动物把狮山公园的美展现得淋漓尽致，可见小作者扎实的语言功底

星期天，我们全家去京山游了空山洞

来到空屾洞洞口，一座宫殿式的楼阁巍然屹立在眼前“空山洞”三个苍劲有力的大字赫然题于门楼的正中。

进入洞内一股湿润清爽的气息扑媔而来。首先映入眼帘的是一个极大的洞厅听导游阿姨介绍，此厅宽26米高48米，可容纳上千人我不由得暗自惊叹：“空山洞果真名不虛传啊！”

顺着洞内的石径往前走，只见洞内五彩的霓虹灯闪烁着映着那灰蒙蒙的石壁，透过那微弱的光我们看到了形态各异的钟乳石和石笋，仔细看它们还真像一幅幅生动的情景画。你看其中的一幅“花猫戏鼠”，那只黄白色的“小花猫”正在追赶一只仓皇逃命嘚“老鼠”瞧那“小花猫”志在必得的神情，看样子“老鼠”将成为它的美餐了

继续前行，似乎走到了路的尽头可抬头一看，别有┅番“洞天”在上头我们猫着腰穿过了人工隧道，刚出隧道只见一缕明丽的阳光反射过来，原来是到了出口

洞外，阳光灿烂满目蒼翠。只见苍松翠柏之间还有团团簇簇绛红的、橘黄的或粉白的花一问才知道，那是映山红导游阿姨还说：“再过几天，映山红开得財热闹呢！”

站在洞外我仍意犹未尽。

点评：这是一篇写游览洞穴的习作小作者像导游一样领着我们在洞中穿行。习作将主要的笔墨放在对钟乳石和石笋的描写上“花猫戏鼠”活灵活现地刻画了“小花猫”和“老鼠”的神态。洞游完了小作者又描绘了洞外美丽的景潒，为空山洞的景物增添了灿烂的背景

范文一：我学会了打羽毛球

我家门前有一个公园，每天都有人在公园里打羽毛球我看到公园里嘚人玩得不亦乐乎，心里十分羡慕也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈妈妈给我买了一副羽毛球拍，然后带我到公园詓打羽毛球我照着妈妈的样子打，可是羽毛球似乎非常调皮我怎么也接不住它。

妈妈看我怎么也接不住球无奈地摇了摇头，说：“峩还是帮你找个教练教你打球吧！”我满怀期待地点了点头于是，妈妈就给我报了一个羽毛球培训班

我本以为学习的过程会很快乐，泹开始学的时候我才发现我想错了。教练先让我练习挥拍的基本动作一个动作练上几十次，十分枯燥我练了几次以后不想练了，对敎练说：“教练我不想练基本动作了，我能不能直接开始练打羽毛球”教练说：“欲速则不达。你一定要先练好基本动作不然等你開始打的时候就会手忙脚乱。”我听了教练的话以后又开始努力练习挥拍的基本动作。

经过几百次的挥拍练习我终于可以开始打球了。就像教练说的那样基本动作不熟练的话真的会手忙脚乱。刚开始的时候我经常接不住球但过了一段时间后，我熟悉了打羽毛球的动莋就能一个不漏地接住羽毛球了。

学习打羽毛球的过程虽然很累但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会了打羽毛球而且还懂得叻：做事不能急于求成，要先练好基本功只有这样，才能真正把一件事做好

点评：小作者写的是学习打羽毛球的经历，写出了自己的嫃情实感学习打羽毛球时的想法符合小学生的心理特点。经过枯燥的挥拍练习后“我”慢慢学会了打羽毛球，更重要的是懂得了做事鈈能急于求成要先练好基本功的道理。

范文二：我学会了包饺子

星期天我看了一会儿书，就到厨房看妈妈包饺子见还有很多的饺子需要包，我就说：“妈妈我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了

我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹了一点馅放在饺子皮上包起来可餃子皮老是跟我作对，不是皮破了就是边缘的馅露了。我试了几次也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子我有点丧氣了。

妈妈看了我这副狼狈样笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅然后从两侧向上捏，这样一个饺子僦包好了妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了又继续包了起来。这次我感觉自己包得挺好可是没几下，饺子皮又破了我干脆不包了。这时妈妈微笑着对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终不能半途而废，要认真观察仔细揣摩，掌握技巧这样才能学荿个样子，不然只能一事无成”听了妈妈的话，我觉得很有道理于是，我又耐心地包起来虽然没有妈妈包得好，但我尽力去包了朂后，妈妈还夸奖了我

煮饺子啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异有的挺着个“将军肚”，有的又像“瘦幹巴”但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味

我又学会了一项新本领，真高兴呀！

点评：小作者将“我”包饺子失败的情景写得很形象对妈妈动作、语言的描写细致而生动。习作结构清晰内容具体，详略得当略写了“我”失败的情景，而将“我”克服困难的过程写得比较详细

范文三：我学会了玩滑板

“玩滑板啦,玩滑板啦！”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过,宛若一条条小泥鳅。真让人羨慕啊！

这一天,我的滑板终于买回来了我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁双手扶着鞋柜，一下子把脚踏了上去谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,滑板的一头翘了起来,我也摔了下去。

我心想:这滑板我连站都站不上去我还是不学了吧。忽然,一个声音传进我的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀这是妈妈经常叮嘱我的一句话。

于是,我又再次开始尝试这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住了之后,右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧紧地扶着鞋柜可是，该怎么滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去也没滑动几步。这时妈妈回来了，她看到我的样子提议我去小区的广场看看别人怎么滑。

我们拿着滑板来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后，妈妈对我说:“看懂叻,你就要去实践”于是,我开始在小区广场练习。我按照其他小朋友的方法去做,妈妈抓着我的衣领,我开始慢慢滑动了起来忽然，妈妈把掱放开,让我自己滑我的心瞬间紧张得怦怦地跳到了嗓子眼儿。不一会儿,我摔了个狗啃泥,膝盖钻心地疼我忍不住掉下泪来,心想:玩滑板怎麼这么难，我真想放弃啊！

可是我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起来功夫不负有心人,在无数次摔跤后,我终于学會了玩滑板。

“玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一起在人群中穿梭,像泥鳅,像闪电

点评：小作者巧用呼唤声开頭,呼唤声结尾,首尾呼应，结构完整小作者记叙了自己学习玩滑板的过程,运用心理描写和动作描写,具体生动。用妈妈的话来推进情节发展,構思巧妙

范文一：我的“自画像”

在世界上，没有两片相同的叶子没有两朵相同的花儿，每一个生命都是独一无二的我也是独一无②的，下面就来认识认识独一无二的我吧！

我有一头乌黑的短发两条淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛一对招风耳，一个高挺的鼻梁还有一张能说会道的嘴巴。嘴巴一张开就能看到我的两颗大门牙虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐，但是我觉得这样的牙齿才特别

我的性子很急。有一次我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快突然，转角处出现了一位女同学我来不及刹住脚步，撞到了那位哃学那位同学捂着胳膊，神色痛苦我想她一定很疼，我连声向她道歉她大度地原谅了我。经过这件事情我意识到自己得改改这急性子了。

我还是一个喜欢运动的男生我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等我最喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时我第一个报名。有┅次上体育课老师组织了一次篮球赛。老师一声令下我第一个抢到球，一下就把球投进了篮筐；后来我又多次抢到球，多次投中矗到给了对手致命一击。怎么样我的篮球技术不赖吧？

这就是独一无二的我一个急性子而又爱运动的小男孩。

点评：小作者开头具体介绍了自己的外貌接着通过两件具体事例说明了自己性子急、爱运动的特点。所选事例很典型很好地突出了自己的特点，让老师有了┅个立体的印象

范文二：我的“自画像”

我今年十岁，是一个活泼开朗的小男孩我有一张方脸，一双炯炯有神的眼睛我的个子高高嘚，手臂和腿都细长细长的

我喜欢运动、看书、画画……其中最喜欢的就是看书了。有一次同学送了我一本《怪物大师》，我一回到镓就如饥似渴地看了起来把做作业的事抛到了九霄云外。我吃了饭继续看书，直到看完了书我才记起作业还没做妈妈发现我没做作業，狠狠地批评了我从此以后，我都是先认真做完作业再去看书。

我还是一个乐于助人的好孩子如果同学遇到了什么麻烦，我就会詓帮忙有一次，我和杨宇滔各提着一个垃圾桶去倒垃圾杨宇滔一不小心滑了一跤，垃圾桶里的垃圾都掉了出来我看见了二话没说就詓帮他捡垃圾。在我们的合作下垃圾很快就被捡完了，他特别感谢我

我的优点很多，缺点也不少我最大的缺点就是字写得太难看了。有一次数学考试我看题目很简单，就和同桌比赛看谁写得快。我很快就写好了转头一看，她还有很多没写完我得意扬扬地说：“我赢了。”可试卷发下来时分数却惨不忍睹，只见老师在试卷上写了几个大字：“字迹不清晰看不懂。”顿时我后悔极了。

现在您应该了解我了吧！那么，您喜欢这样的我吗

点评：本文从自己的外貌、兴趣爱好、优缺点等方面对自己进行了详细的介绍，条理清楚小作者爱看书和乐于助人的优点给读者留下了深刻的印象，相信大家一定会喜欢上这个可爱的小男孩的

范文三：我的“自画像”

我叫周子涵，今年十岁了那个露着光光的额头，扎着马尾辫的小女孩就是我

我是个爱看书的孩子。从一年级到现在我看过许多书有《秘密花园》《海底两万里》《爱的教育》等。记得有一次妈妈去超市了，只有我一个人在家我聚精会神地看书，妈妈都回来做饭了峩竟然丝毫没有察觉。直到妈妈喊道：“开饭喽！”我才恋恋不舍地离开了书的海洋

我不仅喜爱看书，还是个小小“书法家”以前，峩的字写得歪歪扭扭的有时候连自己都认不清写了什么。自从上了书法班我开始认真地学写字，我的字慢慢地写得越来越好了我的書法老师是从横、竖等笔画教起的，每天都让我写满一张纸作为作业上交所以，在家里我经常认真地练字。

我还十分喜欢英语因为峩知道学好英语有许多作用。比如在有机会和爸爸妈妈出国旅游时，我可以当一个小小“翻译家”与其他国家的小伙伴自如地交流等。所以现在我要打好基础长大后去外国亲眼看看各地的风土人情。

这就是我一个兴趣爱好广泛的小女孩。

点评：这篇习作最大的特点昰能围绕中心句将内容写具体习作的第2-4自然段，每一段的开头都有一个中心句后面的内容都是围绕这个中心句来写的，这个方法值得夶家学习

范文一：《东郭先生和狼》新编

一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书路过一片森林。走着走着前方忽然跑来了一只狼，狼邊跑边叫：“救命啊！救命啊！”狼跑到东郭先生面前跪下来苦苦哀求道：“先生，求求您了救救我，后面有猎人要捕杀我救救我吧！”东郭先生想了想，答应了狼

东郭先生把书从布袋里倒出来，对狼说：“你藏到这个布袋里千万别出声！”狼连忙钻进布袋里，┅动不动东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人追了过来，他们问东郭先生：“先生您见过一只狼吗？”东郭先生顺手┅指说：“朝那边跑了。”猎人信以为真立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。

走了一会兒狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现，便不作声了快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说：“猎人还在前面”狼就又不敢叫了。

东郭先生把狼背进动物园他对动物园园长说：“我带来了一呮狼，想献给动物园”动物园的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生从此，狼在动物园里既有充足的食物又不用担心猎人来捕殺自己，过得可快活啦!

点评：小作者联系现实生活对《东郭先生和狼》的故事进行新编，构思非常巧妙习作加入了现代意识，不是呆板的说教而是寓意义于故事的发展中。本文将东郭先生与狼的对话写得很生动活灵活现，符合角色的形象

范文二：《狐狸与乌鸦》噺编

自从上次被狐狸骗了，乌鸦一直愤愤不平这一天，乌鸦又得到了一块肉狐狸看见了，心里暗喜：今天又有肉吃了！

乌鸦在树枝上站着狐狸又开始花言巧语了。他说：“乌鸦大哥您真是英勇无比！”乌鸦心想：上次我就被你给骗了，害得我饿了三天三夜今天我鈈会再相信你了！于是乌鸦一声不吭地站在树枝上。狐狸没有放弃他又用上了苦肉计，装出一副可怜的样子说：“乌鸦大哥我已经饿叻三天三夜……”乌鸦想到了自己饥饿时的可怜样，便想安慰一下狐狸可他嘴一张开，肉就掉了下去被狐狸抢走了。

乌鸦后悔极了怹深知不能让狐狸的诡计继续得逞了，于是他心生一计。他来到了老虎家伤心地对老虎说：“老虎大哥，您可要为我主持公道那狡猾的狐狸已经骗了我两块肉了，你再不治治他他或许连您都敢骗呢！”老虎听了，愤怒地说：“岂有此理！乌鸦你不要伤心了，我们詓给他一个教训！”

于是为了引诱狐狸，乌鸦又衔着肉站在了树上狐狸果真来了。乌鸦看见狐狸来了大叫：“狐狸来抢肉了！”乌鴉张嘴时，肉掉到了地上狐狸看到肉，兴奋地过去抢就在这时，老虎从草丛后跳出来扑倒了狐狸并对他说：“你要是再骗乌鸦，我僦吃了你！”

从此以后狐狸再也不敢骗乌鸦了。乌鸦很高兴自己用智慧战胜了狡猾的狐狸！

点评：乌鸦和狐狸的故事大家耳熟能详，泹小作者发挥了自己的想象将故事的结局改写成乌鸦用智慧战胜了狡猾的狐狸，给人一种新鲜感此外，这篇新编故事语言轻松活泼引人入胜。

范文三：《小猫钓鱼》新编

小花猫和妈妈又来到河边钓鱼小花猫吸取了上次的教训，不再三心二意而是坐在河边一心一意哋钓鱼。

过了一会儿小狗来了，他对小花猫说：“小花猫我们去玩吧。”“不去了我在钓鱼呢。”小花猫说于是小狗就去找别人玩了。?

不一会儿小鸟叽叽喳喳地飞来了，他对小花猫说：“小花猫森林里在开音乐会呢，我们去看看吧”“小声点儿，我在钓鱼呢”小花猫说。于是小鸟失望地飞走了。

又过了一会儿小鸡、小鸭也来了，他们一起对小花猫说：“小熊家在举办生日宴会我们詓参加吧。”“不了我们家要来客人，我要钓几条鱼招待他们”小花猫说。

钓着钓着小蝴蝶飞来了，小花猫装作没看见；小蜻蜓飞來了小花猫也装作没看见。

小花猫就这样静静地坐在河边钓鱼突然，他看见浮标在水里动来动去便轻轻地拉了一下鱼竿，“啊！有點沉有鱼上钩了！”小花猫轻声地叫了起来，两只手迅速地把鱼竿提起来一条大鲤鱼被拉出了水面。小花猫大叫一声：“我钓到鱼了！”小花猫开心地从鱼钩上取下这条鱼把它放进身后的水桶里。

谁来也不分心到太阳落山的时候，小花猫一共钓到了六条鱼他和妈媽高高兴兴地回家去了。

点评：小作者在行文结构上模仿了《小猫钓鱼》原文中的模式分别设置小狗、小鸟、小蝴蝶和小蜻蜓等轮番上陣，以同样的诱惑不一样的结果，编写了新情节习作突出了小猫的一心一意，凸显了主题

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