幼儿园语言活动三层次提问教育活动及设计

语言活动三层次提问教育活动：是有目的、有计划、有组织地进行语言活动三层次提问教育的过程语言活动三层次提问教育活动是实现语言活动三层次提问教育

目标的有效途径，是组织和落实语言活动三层次提问教育任务的具体手段语言活动三层次提问教育垺从于教育活动的大系统，为

．外部言语：在交际活动中使用语言活动三层次提问表达自己思想和情感的过程有书面言语和口头言语两種形式。

前者指凭借文字表达思想和情感的过程；后者指凭借发音器官发出语言活动三层次提问声音来表达思想和情感的过程

又分为对話和独白两种形式。

．谈话：是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言活动三层次提问教育活动这种活动旨在创造一个良好的语言活動三层次提问环

境，帮助幼儿学习倾听别人谈话围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则培养与人交

．绕口令：是一种帶有游戏性质的儿歌。即帮助幼儿练习正确发音的语言活动三层次提问游戏它的句子是由读音相

近而又容易混淆的字所组成。

．幼儿园語言活动三层次提问教育目标要落实到每个儿童身上必须要注意哪几个问题？

答：第一如何将高层次目标准确地转化为低层次目标；

苐二，在教育实践过程中教师如何把握各个层次教育目标的内涵以及相互关系；

第三，教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法从而确保目标的实现。

婴儿期语言活动三层次提问的发展包括哪几个阶段

学前儿童文学作品学习活动主要包括

儿童文学创造活动的方法主要有：

谈话情境的创设常见的主要有三种方式：第一

讲述活动的语言活动三层次提问交流有别有其他类型的语言活动三层次提问活动，它要求幼儿使用的是

按讲述对象的特点分类

讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：

儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。

文学作品作为艺术品首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐

文学欣赏是通过儿童想象将作品的语言活动三层次提问材料转换成他们头脑中的视觉、听觉

的表象（画面）的过程

认识幼儿园健康教育活动

幼儿园健康教育的目标和内容

幼儿园健康教育活动的实施原则和方法

过讲解、交流讨论理解健康及幼儿园健康教育的内涵；

通过讲解、举例，掌握幼儿园健康教育的目标和内容；

通过讲解案例分析，了解幼儿园健康教育活动的实施原则和方法

理解健康及幼儿园健康教育的内涵、掌握幼儿园健康教育的目标和内容

制定幼儿园健康教育活动目标

讨论法、讲授法、案例分析法

【图片导入】出示一些幼儿园健康教育活动的相关图片，

学生欣赏图片初步了解什么是幼儿园健康教育活动。

一、如何正确理解幼儿园健康教育活动

为健康不仅是没有疾病或虛弱的现象而是一种在身体

《指南》提出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良

【提问】幼儿的身心健康的主要标注有哪些？

【總结】发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调

在教师讲解、交流讨论、