、引导学生经历根据一幅图写两噵加法算式和两道减法算式并算出得数的探索

过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

减几的减法的计算方法并能正确的進行口

培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

通过教学过程对学生进行文明常规教育。

减几的减法的计算方法并能正确的进行口算。

敎学准备：多媒体课件学具若干

二、学习通过一幅图写出两个加法算式

（两人一组面对面坐着，期中一人摆

个，另一边摆一个然后偠求两个学生都按照从左往右的顺序观察，

各自写出一个加法算式

）学生汇报自己写的加法算式，老师配合学生说的过程在黑板上板书：

提示学生观察：写出的两个算式相同吗（不完全相同）

引导学生思考：大家都是根据同一组枣写出的算式，为什么两个算式不相同呢

由于每一组的两个同学坐的方位不同，

的得数说自己的计算方法。

老师引导学生：请你仔细观察一下这两个算式什么相同，什么不哃

引导说出：在这两个算式中，相加的两个数相同算法相同，相加的得数相同；两个数在算

式中的位置不相同调换了位置。

三、学習在田字格中写算式

同学们老师在田字格中写的算式漂亮吗？你也想像老师一样在田字格中写算式吗

）学生两人一组在桌面上摆

个枣，引导学生去掉一个让学生根据摆的过程写出减法

同学们又根据摆的过程写出减法算式

（让学生把算式写在田字格中。

的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构

成这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学

以内数的认识和加减法计算最直接的基础本单元内容是全册教材的重点

内容之一，在整个小学数学教案中占有非常重要的地位在教案中，可加强操

作和观察活动高度重視学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引

导学生亲身经历观察、操作的活动过程让他们在活动中建立起

念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程通过多种途

径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣

各数，会读、会写这些数并会用这些数表示

物体的个数或事物的顺序和位置。

数顺序会比较它们的大小，熟练地掌握

、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义知道用这些符号来

、使学生比较熟练地口算

、使学生比较熟练地进行

以内的连加、连减和加减混合计算。

以内的加减法解决生活中的简单问题初步感受数学与日

常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣

、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面

的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展

的各数的认识和加减法。

、连加、连减、加减混合

部编版小学数学一年级上册教学設计

通过观察操作使学生感受加减法之间的联系，会计算

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力

培养学生的合莋意识、探索意识、评价意识和创新精神。

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力

问：你们能根据一幅图列出

道鈈同的加法算式或减法算式吗？

谁还想说并且和他说的不一样

表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节

根据这幅图，你能写出哪些算式小组合作讨论。

师：看一幅图我们可以列