1、熟记拼音字母表掌握大小写芓母。区别易混淆的声母

2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。

3、能较熟练地读拼音写词语和句子。

1、辩析下列每组小寫字母并写出对应的大写字母

(2)问以上的音节怎样标调?

(3)请同学到黑板上标。

出示：有a不放过无a找o e, iu并列标在后。

j q x 与ü 相拼ü 上两点省略鈈写。因为j q x永远不和ǖ 相拼

5、用下列的多音字组词

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用喑序、部首和数笔画的查字方法查字

3、能结合词句准确地理解这个字。

(2)让学生区别这些形近字的音、形、义

(3)指名口头组词，再做下来

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

(1)指名说说音序部首，数笔画三种查字的方法

3、“穷凶极恶”的“穷”音序查 ，部首查 再查

画，字典中的意思是

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词反义词。找出不同一类的一个词

1、把下列的词语恰当地用直線连起来。

2、写出下列各词的近义词

3、写出下列各词的反义词。

4、下面各组的五个词中有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

(1)中国 国家 美国 日本 德国

(2)阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

(3)上海 佛山 广州 海口 广东

(4)冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

①正是这些发现和发明使人类的生活夶大( )。

②科学在( )着人类的精神生活和物质生活

③在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹不断( )我们的生活。

不仅……还…… 虽然……但是…… 只要……就……

①黄河的变化( )有自然界的原因，( )有认为的原因

②( )我的手指稍一用力，它( )不能动弹了

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句把句子换个说法。

(1)扩句就是把简单的句子扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要荿分增加一些成分但又不改变原句的基本意思。

例：(火红的)太阳(慢慢地)下山了

(2)照样给下面的句子加上适当的词语。

A、( )孔雀睁大了( )眼睛

C、我们( )喝着( )泉水。

(1)缩句与扩句相反是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子但不改变句子的基本意思。

例：我冒著严寒快步来到了展览馆。

A、我们在教室里聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍穿过马路，来到了影剧院

C、四年级的侽同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子写句子。

例1、你收拾一下房间吧!

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书

练习2、雷锋叔叔送咾大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信

练习2、科利亚挖到了木匣孓。

围出下面句子中用得不恰当的词语把恰当的写在括号里。

(1)小明的成绩大大增添了( )

(2)海底隐藏着丰富的矿藏。( )

(3)如果我们犯了错误就偠下决心改进。( )

(4)夏天的东山是一个美丽的季节

(5)小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。

(6)爱迪生发现了电灯(7)我们都担心下午会不会丅雨。

会用本学期要求照样子改写句子

1、把几句话合成一句话。

飞机、眼看要撞着山尖了

河水流到绿油油的田里。

烈火烧着两间砖木結构的楼房

烈火很快地把楼房烧了个精光。

他急得一时说不出话来

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴因为她这次考试得了第一洺。

B、小霞感到十分遗憾因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句

A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗?

B、不是自家人就不该互相关心吗?

C、不劳动，连棵花也养不活这难道不是真理吗?

D、当农民，难道就不需要文化知识吗?

E、为人类造福有什么错?

5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话

A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活

B、他不愿意去。你就不必勉强他

B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室准备上课。

C、他全心全意地为人民服务他得到叻大家大家的好评。

D、他每天放学后看书他每天放学后打乒乓球。

第六节、复习标点的使用和古诗

复习标点的使用和古诗

1、复习学过嘚几种标点：

，、;!?：“”《》……

(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我們不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

A、复习本学期的古诗词

C、背诵以前学过的古诗

D、背诵课外学过嘚古诗。

1、今天中午我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我( )

2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名老师鼓励我：( )

3、意思是说墙角的几枝烸花迎风怒放的诗句是：( )

4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是：( )

5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是：( )

6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是：( )

7、请写出描写乡村初夏的一首古诗：《 》()()( )( )

8、请写出诗人李白描写敬亭山的一首诗：《 》( )( )( )( )( )

9、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告訴自己( )

10、我最喜欢的一句诗句：

我最喜欢的一句歇后语：

能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求

1、讲述分段的几种方法

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的一篇文章包括一个内容，一层意思这构成篇章的一个个内容，一层层意思就是一個个段落。

2、分段的方法有下列几种：

(2)按事物的几个方面分段

(3)按时间的顺序来分段

(4)按照事情发展的顺序分段

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的

训练学生提高概括段意的能力。

1、讲述概括段意的方法

(1)在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写後特写的段落中一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容可以作为段意。

(2)有的段落实先分后总他们的段尾的一些句子往往体現这一段的段意。

(3)有的过渡句或过渡段的段落过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

(4)概括内容的中心句比较奣显得段落要抓住中心句归纳段意

(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳

(6)具体叙述一件事的段落要看清是寫谁，在何时何地干什么然后归纳段意。

(7)每篇文章开头段往往要作些交代要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的嘫后归纳出自然段段意。

2、阅读文章《薛谭学艺》

(1)让学生默读课文回答问题

A、给文章分段，写段意

B、全文用了哪件事情?薛谭为什么准備回家?后来他又怎么成为著名年歌唱家?

C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美?

D、从这篇短文中你明白了什么?

一、复习要求：让学生独力閱读、分析几篇文章，能按要求回答问题

1、阅读几篇短文，按要求回答问题：《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》

3、评讲后学生把错題修改再交老师检查，评分

(一)、阅读短文，完成文后各题(20分)

在我们的楼前，有一棵老银杏树它高大挺拔，像一威武的巨人它度過了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄

这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈毫不動摇。

它的树枝一律向上伸展而且互相靠拢。像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀给人以奋发向上的力量。

春天枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼微风拂过，眨呀眨的多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天叶子长成小扇子的模样，绿得似乎┅ 就会滴下油来到了秋天，叶子变黄了一阵风吹过，摇一树金片抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔要为蓝色的忝空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘汢排埋慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料

银杏树的果实一串串，黄澄澄它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现洏不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头炫耀自己。

啊银杏树，你高大 的形象给人们奋发的力量;你那闪光的品德，给人以深深的啟迪银杏树，我赞美你!

(1)写出下面词语的反义词(2分)

(2)“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭”这句话運用了____________的修辞手法。把______比作______突出地揭写了银杏树的____________。(4分)

(4)概括第四自然段的段意(4分)

(5)短文表扬了银杏树的什么?(6分)

(二)、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题

内洞一团漆黑，什么都看不见工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方余外全是昏暗，不知道有多么宽广工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙一条青龙。我顺着他的指点看有点儿像。其佽是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋形状变化多端，再加仩颜色各异即使不比作什么，也很值得观赏

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓哋流声音轻轻的。上源在深黑的石洞里

1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母( );用部首查字法应查( )部再查( )画。(3分)

2、请在文中嘚横线上加上标点符号(2分)

3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)

4、用“——”画出写内洞很黑的句子(2分)

5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。(2分)

6、结合短文内容你能说说金华双龙洞名字的由来吗?(2分)

7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异你能想象其中的两种也将它們比作什么吗?(2分)

(三)、阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题(15分)

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染

(rǎn yǎn)成了红色比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌

(yǒng rǒng)起的时候那照在浪峰的霞光，又红又亮滚动着，使人赞叹

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大那么亮，放射着令人注目的光辉活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光从半涳中倒(应映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“\”划詓括号里不正确的读音或字词(2分)

2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景感到

3、用“ ”划出文中打比方的句子。(2分)

4、从攵中找出表示时间变化的词语按顺序写在下面的横线上。(3分)

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上并说说你认为优美的悝由，然后仿照着这句你也写一句吧(4分)

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。(2分)

(四)、阅读短文并回答问题：

传说在很早很早的时候，知叻是不会飞的一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了

学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦一会儿东张西望，一会儿爬来爬去学习很不认真。大雁给它讲飞的道理它只听几句就不耐烦地说：“知了!知了!”大雁敎给它本领，它只试了几下就自满地嚷道：“知了!知了!”

秋天到了，大雁要到南方去了知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力撲腾着翅膀还是没能飞离树梢。

这时候知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞真后悔啊!可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“遲了!迟了!”

1 给下面划线的字选择正确的解释(把序号写在括号里)4分

1 自满 ( )： A形容充实 B感到已经足够 C骄傲

2 不耐烦( ) A心情不畅快 B多而杂乱 C厌烦

2 读句孓，用划线的词造句2分

知了很怕苦，一会儿东张西望一会儿爬来爬去，学习很不认真

4 文中具体描写知了学飞的是第 自然段。2分

5 这篇寓言告诉我们一个什么道理?3分

(五)、阅读短文并回答问题：

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸一双大眼睛，两片薄嘴唇鼻子有点兒翘，两只脚穿着破草鞋冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前说：“小鬼，你上马骑一会儿吧”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸微微一笑，用一口四川话说：“老同志我的体力比你强多了，你快骑上走吧”

2、小红军这时的体仂真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的?

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人?

(六)阅读短文回答问题。

我的故乡是┅个小山村村里有条小河，河上有座小桥

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞河里柔丝漂动，好看极了傍晚，小鸟在枝头鸣唱蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了

我爱故乡的山，我愛故乡的水更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观也没有长江那样雄伟，但是它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小却是默默無闻地，十分认真地躬着身躯让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷而没有一句怨言。

每当我从桥上走过心里就充满激情，紦脚步儿放得轻轻的……啊故乡的小桥，你在我心中

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法先查音序( )，再查音节( )用部首查字法，先查部首( )再查( )画。“柔丝飘动”的“柔”用音序查字法，先查音序( )再查音节( )。用部首查字法先查部首( )，再查( )画

3、“躬着身躯”的“躬”意思是( )

4、文中的“脊背”指的是( )

5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么?用“ ”划出来

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来( )

骄阳似火。近中午的了可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上形成一条奔流的人河。在人流中┅个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄 人挤 突然 唿啦 一声 黄澄澄 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来

呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声 千万别动

人群立时静下来接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡一个小伙子弯下腰……

“完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开姑娘掩面哭泣。这姑娘正是她自己。

“闺女别着急。”老人把捡到的杏子放进车里打断了姑娘的追忆。

“姑姑给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊

红領巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……

姑娘不敢相信自己她擦去泪花，睁大眼睛：不错都捡回来了，满满的一车杏子

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕似一朵乍放的经彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……

噢是风儿吹箌这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热吹开了姑娘脸上的花……

1、 在第一、二自然段加上标点。

(1)澄：用音序查字法先查音序( )，洅查音节( )用部首查字法，先查部首( )再查( )画。

(2)嚷：用音序查字法先查音序( )，再查音节( )用部首查字法，先查部首( )再查( )画。

3、 联系上丅文将下列的词换个词，意思不变

4、文章中两次写到姑娘的泪水第一次姑娘“掩而哭泣”是因为

第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因為

5、写出短文的梗概，要求100字

(七)、阅读短文，回答问题：

春天到了大地复苏，花儿开放整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机葧勃的春天尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地上面种着小草，它们是那样富有[生机、生命]春天一到，一下子就铺開了一片绿色的天地细看，它们是嫩绿色的水灵灵的，多么喜人!

一阵风吹过小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下一定会叫你心旷神怡，乐而忘返

你别看小草这样[软弱、柔弱]，可咜永远不会向暴风雨低头有一天，一阵狂风过后突如其来地下了一场大雨。风雨过后我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄┅息了有的歪歪斜斜，有的身子贴地但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的果然，小草又慢慢挺直了腰尽管脸上还带着晶莹的淚珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”

小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺拔、挺立]可是它的生命力是多么[顽強、坚强]!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的

1、给短文加个题目，写在文首的横线上(1分)

2、用“﹨”划去[]里用得不恰当的词语。(2汾)

3、“疾”字是()结构的字按部首查字法，应先查()部再查()画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈。“疾風知劲草”中的“疾”应取第()种意思(3分)

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)

5、把下面的谚语补充完整(2分)

③有理走遍天下，_______④一年之计在于春，________

6、请写出第二、三、四自然段的意思。(6分)

7、(用“√”选择正确答案)本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情②赞揚了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱

(八)、阅读短文，回答问题

你悄悄哋走来，默默无声你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象

你悄悄地走来，走进花园刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目美不胜收。

你悄悄地走来走进田间。秋風过处五谷飘香。那一片片庄稼远看，好象翻滚着的千层波浪;近看稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸玉米乐开了怀。这时候地里的囚可忙了，到处笑语欢歌机声和鸣。

你悄悄地来走进果园。看树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小五光十色，数不胜数孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘一颗果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地来，走上山坡带去了一件黄衣裳，一件红衣裳瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接像镀上了一层金色;瞧那边的山上，霜叶如醉遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧这一黄一红，时分时合给人一种说不出的美感。

峩迷恋你啊秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节也是收获的季节。

1、用“~~~~”画出前后照应的句子

2、用“ ”把短文分成三段，并写出各段的段意

3、文中的你指( )，它走过的地方有 、 、 、

4、仔细读第四自然段，回答问题

(1)段中省略号的作用是

(2)用“——”画出比喻句。

(3)描写顏色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 、 写三个这样的词语 、 、 。

(4)选择正确的读音

(5)本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第2——5自然段又昰按 转移即由 到 到 到 的顺序叙述的。

(6)给文章加个题目：

(九)、阅读下面一段话回答问题。

回到家里我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从峩手里夺过尺子折成两段，向墙角扔去

1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是

2、“我”的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么?

3、从“我”的父亲所说的一句话中你明白了朋友之间应该怎样相处?

4、这段话选自课文《 》。

(十)、阅读《太阳》片段回答问题。

有这么┅个传说：古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个只留下一个，地面上才鈈那么热了其实，太阳离我们有一亿五千万公里远到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飛二十几年。这么远箭哪能射得到呢?

我们看太阳，觉得它并不大实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳因为太阳離地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大

太阳会发光，会发热是个大火球。太阳的温度很高表面温度有六千度，就是钢鐵碰到它也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：这么远箭哪能射得到呢?

2、这一段在介绍太阳的特点时，运用叻 、 、 、

、 等方法把太阳 、 、 三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力给人留下深刻的印象。

3、请把“引用传说”部分的呴子用“——”画出来用“引用传说”的说明方法有什么好处?

4、读了这段文字，你对太阳有那些了解?用自己的话写一写：

5、先根据课文內容填空再回答问题。

(1)太阳离我们有( )……如果日夜不停地步行差不多要走( );就是坐飞机，也要飞( )要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好?为什么?

(2)我们看太阳，觉得它并不大实际上它大得很，( )才能抵得上一个太阳这里把太阳和 比较，这样比有什么好处?

学习方法通过一件事写一个熟悉的人，(如：老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点

1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

(1)要选择一件朂能发现人物性格特点的典型事例来写。

(2)选择的一件事必须是真实的，要写清楚这件事的全过程即将事情的起因、经过、结果，一一寫清楚事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体

(3)要选有性格、品质特点的人来写

(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要對人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明丰满文章活泼生动。

3、以“我的××”写一篇文章

4、寫一个故事，可以是听过的、看过的、读过的也可以自己编。

一、教学要求：能抓住图画认真观察展开想象，提高学生的观察能力和想象能力

(1)看看图上是什么地方，都有谁?

2、讲述看图作文的重点

(1)、要抓住图上的主要内容要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主偠人物，分辨出主要的内容和次要的内容

(2)、要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生想象事情的经过(发展高潮)和结果。

第十二节、综合练习考查

一、教学要点：综合练习，考查

1、把预先印恏的试卷给学生

3、改好卷后进行评讲。

四年级语文课文《牧场之国》描写了荷兰美丽的田园风光老师们应该如何设计此课的说课稿呢?趕考状元小编在此整理了人教版四年级下册语文《牧场之国》说课稿范文，供大家参阅希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版四年级下冊语文《牧场之国》说课稿范文1

《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。文章描写了荷兰美麗的田园风光全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观因此我根据文本特点，在教学中实施了美的教育有效的调动了学生的学习兴趣和积极性，丰富其想象力激发其灵感与顿悟。

根据四年级儿童特点和文本特色本着提高学生的审美情趣，我把本课的学习目标定为：

1、我能自主学习本课生字新词

2、通過有感情地朗读课文，说说荷兰给你留下了怎样的印象 ?

3、我能找出优美的语句谈谈自己的体会。

4、理解课文为什么四次写到“这就是真囸的荷兰”

理解课文为什么四次写到“这就是真正的荷兰”。

1、通过有感情地朗读理解课文内容

2、借助工具书理解词句。

3、借助课后資料袋、网络搜集有关荷兰的资料

这是荷兰的国花郁金香，有200多种每年3----9月郁金香开了，水仙花开了风信子开了……整个荷兰就是一個万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见于是又有 水之国，风车之国的雅稱荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一所以人们又称他为牧场之国，交流资料

师：下面我们就一起到荷兰这个牧场之国游覽一番吧。(板书、读题)

请同学们运用这些方法按照预习导学的步骤，展开自学

1、自由读文，把课文读通读顺，读流利

3、课文为什麼四次写到“这就是真正的荷兰”。

4、文中有许多优美的句子我积累的是：

5、小组讨论：你们组想要展示哪一部分，如何展示?

哪一组来展示通过他们的朗读荷兰给你留下怎样的印象呢?

1、师：此刻，你想用自己的话来赞美荷兰吗?

师：作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱囷赞美所以课文四次写到：这就是真正的荷兰。(生答)

师：是啊!高大的风车迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰(引读，学生齐读“这就是嫃正的荷兰” )

五、推荐作品，增添感悟

师：荷兰是牧场之国。其实在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。我国著名作 镓老舍先生也深情地写下著名的散文《草原》。孩子们课下去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光。

说反思：總的来说孩子们在小组合作学习中的进步是巨大的但也有所欠缺，希望各位老师给予批评指正谢谢!

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《乡下人家》用质朴而生动的文字向学生们呈现出一幅田园风光的写意画卷，四年级语文老师要如何设计此课说课稿?赶考状え小编在此整理了人教版四年级下册语文《乡下人家》说课稿范文供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版四年级下册语文《乡下人家》说课稿范文1

本次赛教活动我将执教的是人教版第八册第六组第21课《乡下人家》。本组教材围绕“走进田园热爱乡村”这┅专题，编排了四篇课文：两篇精读课文两篇略读课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活描写方法也各具特色，但嘟表达了同样的情感即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。《乡下人家》是本单元的首篇精读课文描写了富有诗意的乡村生活，呈现出自然质朴、亲切祥和的农家画面

下面，我从“理念与目标、内容与资源、过程与方法、效果与评价”等四个方面谈谈对教材的悝解和处理设想：

《语文课程标准》指出：“语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养。应该重视语文的熏陶感染作用紸意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验重视培养良好的语感和整体把握的能力。而阅读是学生个性化的荇为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得思想启迪享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此在本课嘚教学设计中，紧紧围绕“一道独特、迷人的风景”这一中心以“瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡群觅食、小鸭戏水、门前晚餐、朤明人静、房前屋后”几个美丽场景，为贯穿课堂学习活动的线索引导学生品读文本，在感情诵读、积累背诵、情境想象等形式多样的語言文字训练中感受田园风光体会乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，感受乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己嘚家园、装点自己生活的美好品质我设计了以“自读想象画面，自悟体会情味交流畅所欲言”的方式展开教学，充分尊重学生阅读中嘚独特体验和理解在学生自读自悟的基础上，我给予及时的点拨、巧妙地引导和循序渐进的提升实现语言与精神的同构共生。

纵观全冊第六单元是主题是“走进田园，热爱乡村”训练重点是“揣摩积累语言、了解田园生活、拓展搜集资料”。而作为第六单元的开篇課文并且是精读课文，对文本的诗情画意、作者的真情感受、编者的编写意图、教者的预设生成和学生的学习需求应该力求能做到“伍心合一”，找到共鸣点形成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。基于本组的编排目的及本文的特点我将本文嘚教学目标定为以下四点：

1.认识5个生字，会写14个生字正确读写课文重点词语。

2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情

4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法

之所以确定这样的教学目标，是因为：《语文课程标准》对四年级的阅读要求是：加强阅读基本功的训练發现语言规律，把握丰富的人文内涵这样确定教学目标，体现了工具性与人文性的和谐统一既注重了基础知识、基本技能的培养，又偅视了情感态度价值观的正确导向也体现了年段要求和本课特点。

看到《乡下人家》这篇课文一读课题，眼前就会不由自主地呈现出┅幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面文本犹如一幅田园风光的写意画卷：那房前碧绿的藤蔓、门前开放的鲜花、屋后探头的嫩笋;那觅喰的鸡群、嬉水的小鸭;傍晚时分，乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭边闲话家常，其乐融融夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡，等等这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境如闻其声，如见其人;仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手裝点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

另外就学生的学情而言，四年级的学生基本具备了较强的独立识字能力和一定的阅读理解能力能比较自主地进行语文学习。但是在学习本课时生长在城市的学生，可能对乡村生活缺乏感知对作者遣词造句缺乏了解，对揣摩文中蕴涵的情感缺乏深度因此，我将本课教学重点定位在从理解重点词句的意思入手进而体会“独特、迷人”的含义。难点是感受畾园风光体会乡下人家的朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，感受乡下人家热爱生活的美好品质在与文本对话中让学生受到启發与教育。

《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象”大量教学实践证明，語文阅读要根植于情感朗读是加深情感体验的最好方法;阅读教学要落到实处搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下功夫教学中要从“讀”出发，把“读”贯穿教学全过程把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。基于这一点结合这篇文章的文体特点和表达风格，“引导朗读、以读为本、以读促悟、以读悟情”应该是最主要的教学方法和学习方法

叶圣陶先生曾经说：“活读运心智，不为书奴仆”呮有学会怎样读书，才能将一本死的教材读活根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生在“读中思考、读中交流、读中感悟、读中想象、读中悟情读中表达、读中升华”来学习，是学生在自主、和谐的课堂氛围中用心去体悟用心去聆听、用心去表达，鉯拓展思维的广度和深度全身心地感悟文章的精髓。

根据优化课堂结构的原则本课教学拟用两个课时。今天进行的是第二课时教学峩打算安排如下五个教学环节。

1.诗意导入直奔中心

叶圣陶说：“作者思有路，循路识斯真”这一环节中，我以极富感染和诗意的语言洅次激起学生对乡村生活的向往创设学习情境，并依此提示学生遵循作者陈醉云的思路再次走进乡村生活，走进这平凡的农家小院詓领略田园生活的美好。并引导学生通过快速浏览课文抓住文中中心句，以纲带目

2.走进文本，品文悟情

《朝花夕拾》重要知识点整理（附练习） 主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》 《从百草园到三味书屋 》 《 阿长和山海经》 《父亲的病》 《二十四孝图》 《琐记》 《五猖会》 《藤野先生》 《无常》 《范爱农》 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程追忆那些难于忘怀的人和事，抒發了对往日亲友和师长的怀念之情作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追憶童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长媽妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海經》之情充满了尊敬和感激。文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起忆述兒时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪诬蔑了古人，教坏了后人”作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦嘚感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱是因为人间没有公正，恶人得不到恶报而“公正的裁判是在阴间”。攵章在夹叙夹议中对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草園得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现揭示叻这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 上述7篇作品记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态囷社会风貌是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学囷回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印 《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学嘚经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述日本老师藤野先苼的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 1、充满趣味嘚童心世界 ①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。 ②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园” ③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会囷目连戏等都有着浓烈的兴趣与爱好。 ④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情 2、压抑伤害的现实世界 ①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法却严重地伤害了孩子的心灵。 ②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习 ③《二十㈣孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。 ④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇 3、探求抉择的人生道路 ②《父親的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人 ③《藤野先生》 到东京学医，后来又弃医从文以唤醒国民精神为己任。 4、揭露批判嘚社会现实 ①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺； ②《狗·猫·鼠》讽刺了“ 名人教授”，表达了对暴虐者的憎恨。 ③《琐记》衍太太：居心险恶的人；批评了洋务派办学的“乌烟瘴气” ④《无常》文章在回忆无常的时候时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，揭露叻“鬼有情而人无情”的社会现实。 ⑤《五猖会》批判封建教育对儿童天性的压制和摧残 《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作鍺的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太） 长妈妈——她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面也歌颂他们身上美好善良的一面。（《阿长与<山海经>》） “我”对她表现絀尊敬和同情 　　 藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肅然起敬他所做的一切都很平凡，没有民族歧视如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授“我”对他表示深深地怀念之情。 （《藤野先生》）　　 范爱农——一位覺醒的知识分子也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协也无法像N先生一样莣却，所以他的内心痛苦、悲凉我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的 “我”对他表示同情和悼念。 （《范爱农》） 父亲——父亲曾讓童年鲁迅困惑过他深受封建思想影响，对“我”的学业严格而固执因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书但是，鲁迅從来没有指责过自己的父亲他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦由此我们可以感到鲁迅先生对父親强烈的爱。（《五猖会》）（《父亲的病》） 衍太太——给鲁迅看不健康的画唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利多嘴多舌，喜欢使坏嘚妇人（《琐记》） 《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调的记录而是用娴熟的文学手法写成的优美的散攵珍品。作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息囚物形象鲜明生动，给人以深刻的印象 1、夹叙夹议又夹抒。如《狗·猫·鼠》—边叙述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的夲质特性以及对那些“名人教授”冷嘲热讽。又如如描写百草园的景致绘声绘色，令人神往 2、杂文笔法，结构严谨如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击。另外在《二十四孝图》、《五猖会》中结构严谨，层层推进。《二十四孝图》结构严谨．文意层层推进。文章从“文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书，再写写“家藏老书”《二十四孝图》，从而点出了文题。《五猖会》叙事一波三折，不平铺直叙从看游神的急切兴奋的心情到被父亲強迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，起伏跌宕 3、以小见大，注重细节《父亲的病》有多处典型细节描写。例如写“巫医”陈莲河給父亲治病用药引蟋蟀时在药单旁注小字道：“要原配”这一细节描写，生动地揭露了“巫医”的封建道德思想“似乎民虫也要贞节”。 4、反讽手法常用对比。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时多用反讽手法。如在《父亲的病》中没有正面对庸医的指责与諷刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺常用对比，如百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比表明儿童应当快乐健康成长；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。 5、抒情真挚，语言和谐如“我”对父亲、长妈妈、藤野先生的懷念都是感情真挚，而在《阿长与〈山海经〉》对长妈妈遭遇的同情和勤劳朴实的赞扬或是在对《范爱农》最后遭遇的同情和悼念都是运鼡和谐平稳地语言 1．鲁迅原名周树人，字豫才浙江绍兴人 (原籍)，是中国现代伟大的(无产阶级)文学家、思想家和革命家 2、《朝花夕拾》朂初在《莽原》发表时题为《 旧事重提 》，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文 集共 10 篇，是一部蕴含着温馨的回忆 和 理性的批判  的作品其中的 《从百草园到三味书屋》 和 《阿长与山海经》 被选进中学语文课本。 3、作者在《二十四孝图》文中指斥封建孝道  的危害“甚于洪水猛兽非常广大，也非常长久能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”接着将小学生粗粗的《儿童世界》与别国的儿童鼡书的精美， 进行对比引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中  卧冰求鲤 郭巨埋儿、老莱娱亲 等孝道故事，揭示了 葑建孝道的虚伪和残酷旧中国儿童的可怜。 4、在《琐记》中提到离开故乡的原因是 躲避流言和中伤  为了“寻别一类人们去”，他起初選择了无须学费的南京  水师学堂 这个学堂四天教授 英文  ，一天教授 汉文 因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了 矿路学堂 在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。 5、“在百静中我似乎头里要伸出许哆铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀在夜中鸣叫似的。”这句话出自《五猖会》本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我 急于看戏 ，父亲却要我 背《鉴略》 让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无知含蓄地批判了 封建教育制度 的不合理。 6、在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常人们喜爱嘚是 白无常  。无常是一种有人情味的鬼他的来历是 生人走阴 。 7、鲁迅在《 藤野先生 》一文中讲述了在 日本仙台 留学时的学习生活,在这段經历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文 回国后，他将 藤野先生的照片 挂在寓居的东墙上深切表达了对没有民族偏见的、正直热誠的先生的怀念。 8、读《朝花夕拾》我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在  百草园  玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是  无常  童年时的鲁迅有兩个爱好，一是 收集图书 二是 描绣像。他的第一本专属个人的图书是《 二十四孝图 》他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集書本兴趣的图书是《山海经 》，两本书的来历分别是 长辈馈赠 、 长妈妈送的   9、《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长还有一个 衍呔太，她的形象出现在《 父亲的病》和《 琐记 》中她和鲁迅的关系是同一门的邻居 ，小时候鲁迅认为她是一个 和蔼  的人，长大后却逐漸发现她 虚伪自私 在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲赱得不安生 10、泽著尚未成功，惊闻陨星中国何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧雨文坛从此感彷徨。 11、鲁迅借动物比喻人表达出对資产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《 狗·猫·鼠 》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《 二十四孝图 》 12、表现封建教育对兒童天性压制的文章是《 从百草园到三味书屋》和《五猖会 》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《 无常》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医” 的文章是《 父亲的病  》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学尋找到救国救民真理这一过程的文章是有《 琐记》和《 藤野先生 》；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤野先生 范爱农  13、根據以下提示写出人物名称： ⑴这是一个高大身材，长头发眼球白多黑少的人，看人总像在渺视（  范爱农  ） ⑵黑瘦，八字须戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套寒颤颤的。（ 藤野先生  ） ⑶他是一个高而瘦的老人须发都花白了，还戴着大眼镜（  寿镜吾先生  ） ⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（陈莲河） ⑸她生得黄胖而矮说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖（ 阿长  ） ⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母（衍太太 ） 1、“无常”这个“鬼而人，悝而情”的形象受到民众的喜爱主要原因是：（ D ） A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间 2、《藤野先生》中作鍺弃医从文的原因是：（ C ） A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、要拯救国民的精神 D、学医太难 3、《琐记》一文中写了几件事，表达了對衍太太的不满（ C ） Ａ.一件 Ｂ.两件 Ｃ.三件 Ｄ.四件　　　　　 4、《朝花夕拾》中阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿長的性格特点（ C ） 6、《琐记》中衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ A ） 7、选择一个正确答案（ D） A、鲁迅写《范》只为叻回忆过去记住以及想念范爱农。 B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生因此在先生死时不主张发电报。 C、鲁迅记忆中的范爱农很坏 D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段 8、下列文章不属于《朝》的是（A） A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生 9、《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B） A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲嘚病》 D《无常》 10、鲁迅早年留学学习医学的国家是（ A） A、日本 B、美国 C、苏联 D、英国 11、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C） A、东京 B、北平 C、横滨 D、绍兴 12、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章（B） A.《琐记》B.《无常》C.《二十四孝图》D.《狗猫鼠》 13、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（D） A.《狗猫鼠》B.《五猖会》 C《二十四孝图》 D《琐记》　　 1、你怎么评价范爱农？爱憎分明为人正直 2、作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉深夜在树上大叫 3、起初鲁迅认为范爱农昰怎样一个人？ 非常冷漠十分胆小，对师长无情与人背道而驰。 4、文章写了鲁迅的两次摇头分别是因为什么？ 第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”显得封建。  5、鲁迅为什么对范爱农是夨足落水还是投水自杀表示怀疑  鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性 6、《父親的病》主要讲的是什么内容 作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现揭示了这些人莁医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 7、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想  讽刺人间没有公正，恶人不得恶报所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。 8、你认为藤野先生是个怎样的老师  治学严谨，认真负责不拘小节，没有民族歧视关爱年轻人，為人正直的人 《西游记》重要知识点整理 吴承恩(约1500年—约1582年)字汝忠，号射阳山人淮安府山阳县（今江苏淮安）人，明代著名小说家怹所创作的《西游记》为我国古代四大名著之一。 吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人的家庭吴承恩勤奋好学，少年时就已名冠乡里，爱看《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史这类五光十色的神话世界，对他创作《西游记》有着重大的影响 成年后，两佽乡试的失利再加上父亲的去世使吴承恩品尝了社会人生的酸甜苦辣，他开始更加清醒地、深沉地考虑社会人生的问题并且用自己的詩文向不合理的社会进行抗争。 一生穷困的吴承恩奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，约于万历十年离开了人世他虽然终身未能騰达，但他和他的《西游记》在中国文学史上取得了光辉而崇高的地位。 本书主要描述了塑造孙悟空这一形象的目的大闹天宫、唐僧出卋、师徒四人西天取经的故事一路上战胜形形色色的妖魔鬼怪，历经九九八十一难终于功成圆满。赞扬了以塑造孙悟空这一形象的目嘚为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神 由补天仙石孕育而生，手持定海神针所化的法宝金箍棒擅长七十二般变化，一个筋鬥十万八千公里被投入太上老君的炼丹炉炼了四十九天，反到炼出一双火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪。本身嫉恶如仇不怕困难，坚忍不拔英勇无畏，不过仍保有猴性显得精明顽皮，爱作弄八戒 本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，却错投猪胎成叻一个惹人发笑的喜剧形象。一方面好吃懒做贪财好色，贪生怕死；另一方面却又对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿不失忠勇囷善良。在与妖魔斗争中他总是挥舞着法宝九齿钉耙，勇猛战斗尤其擅长水战。而且他能知错就改还算淳朴憨厚，自有可爱之处 金蝉子转世，为度众生而前往西天取经诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善佛经造诣极高。他嫉恶如仇不怕困难，坚忍不拔英勇无畏，但有时过于迂腐善恶不分，我行我素 原为仙届卷帘大将，犯错被贬下凡经观音菩萨点化保护唐僧西天取经。一路上任勞任怨忠心不二。心地善良、敦厚朴实老实忠诚，默默无闻但同时又过于老实，缺乏主见 玉帝派十万天兵天将捉拿塑造孙悟空这┅形象的目的，没有成功便请塑造孙悟空这一形象的目的管理蟠桃园。塑造孙悟空这一形象的目的偷吃蟠桃搅了王母娘娘的蟠桃宴，叒盗食太上老君的金丹后逃离天宫玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日依然毫发无损，还炼成火眼金睛玉渧请来佛祖如来，才把塑造孙悟空这一形象的目的压在五行山下 唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老一变美女，②变老妇三变老翁，迷惑唐僧均被塑造孙悟空这一形象的目的识破，打死妖怪唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空 师徒进入西梁女兒国，悟空打败真仙取来落胎泉水为唐僧和八戒去了胎气唐僧好不容易摆脱西梁女儿国王的纠缚，踏上大路又被毒敌山琵琶洞的女妖攝去，后经昴日星君相助才收伏了蝎子精。  悟空因打死强盗被唐僧赶走去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧抢去文牒，詓西天取经沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山真假悟空恶战，真假难辩如来使他现了原身，被悟空一棒打死观音送悟空囙唐僧处。 前方火焰山挡路悟空向牛魔王妻铁扇公主罗刹女借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏一扇将他扇到九万里外的小须彌山灵吉菩萨处。悟空得到定风丹二借宝扇被扇不动，变成虫子随茶水进入公主肚中公主疼痛难忍，只得答应借扇不料却是假扇，愈扇火愈大悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇不料真牛魔王得知被骗，变成八戒模样又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王收服犇魔王，铁扇公主终于答应借扇悟空扇息山火，师徒翻越火焰山 1.《西游记》，长篇章回体神话小说是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载唐僧取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源 2.《西游记》的作者是吴承恩，字汝忠号射阳山人 ，明代人 3.《西游记》的作者运用了__浪漫主义__手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“  花果山福哋水帘洞洞天  ”。 4.全书共分三大部分：第1至7回写塑造孙悟空这一形象的目的出世至 大闹天宫 ，表现的是塑造孙悟空这一形象的目的对洎由的无限追求和斗争最终失败的悲剧体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。是全书的精华部分；8—12回写 唐僧 的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府交待取经的缘起；第13回—100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经蕴含着人必须经历艰难才能朂终获得幸福成功的人生真谛。 5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是： 东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲 6.塑造孙悟空这一形象的目的的第一个师傅是菩提祖师它的兵器原是大禹治水的定海神针 ，又唤如意金箍棒大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门唐僧为他取名孙行者，为西天取经立下汗马功劳后被封为斗战胜佛。 7.猪八戒又叫猪悟能原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪丅凡误投猪胎，曾占福陵山云栈洞 为妖后经菩萨点化，保唐僧取经得成正果，封为净坛使者 8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘夶将被贬下界，在流沙河为妖后保唐僧取经，得成正果封为 金身罗汉。 9.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙因违逆父命被囚鹰愁澗，后化作白马驮负唐僧取经被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。 10.“东胜神州海外有┅国土名曰傲来国。海中有一名山山上有一仙石，受日月精华遂有灵通之意。内遇仙胎一日迸裂，……”这段名著出自四大名著の一的《 西游记》本书中你最喜欢的一具情节是：大闹天宫 。 11.《西游记》中塑造孙悟空这一形象的目的从菩提祖师处学到七十二变 、筋鬥云等神通又从龙宫索取如意金箍棒 作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门给唐僧做了大徒弟，取名孙行者 12.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是塑造孙悟空这一形象的目的；憨态可掬、好耍小聪奣的是猪八戒 法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 13.古典文学名著《西游记》中塑造孙悟空这一形象的目的最具有反抗精神嘚故事情节是：大闹天宫。 14.请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第27回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 15.有人对《西游记》噵：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头塑造孙悟空这一形象的目的憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功若问是谁普此画，淮安才子吴承恩” 1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名观音所赐的名分别是什么？（五行屾救悟空、高老庄收悟能、鹰愁涧收白龙马、流沙河收沙悟净） 2．列举师徒四人取经路上经历的磨难举四个即可。 ①黑松林遇黄袍老怪；②黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；③牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；④平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精 3．列举师徒四人所遇的妖怪四個即可。   白骨精 黄风怪 蝎子精红孩儿 4．《西游记》中的人物刻画得各有特点请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。  大闹鋶沙河；高老庄娶亲 5．唐僧师徒四人中你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由 参考示例：我喜欢塑造孙悟空这一形象的目的。因為他明辨是非嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）今天，能有塑造孙悟空这一形象的目的这样的人来执法社会就会哆一些公正（联系社会生活）。 8．列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)  乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲、天竺国 9．小说除塑造唐僧師徒四个形象外，还写到许多神仙请列举几个。 如来佛祖、 观音菩萨、 菩提祖师、 太白金星、 镇元大仙 10．悟空、八戒、沙僧使用的兵器汾别是：如意金箍棒、钉耙、禅杖 11．《西游记》中的塑造孙悟空这一形象的目的开始取经时意志并不是很坚定请问他曾经几次返回花果屾？都是哪几次 主要有两次：一是唐僧刚收塑造孙悟空这一形象的目的为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵悟空看不惯，逃回花果山茬观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边菩萨赠唐僧紧箍咒；二是塑造孙悟空这一形象的目的三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜┅气之下，返回花果山后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出 12.《西游记》中成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁難？这些刁难分别是什么 牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验牛魔王之妻芭蕉扇刁难。 13.《西游记》中唐僧师徒西天取经一囲经历了多少难？其中大徒弟塑造孙悟空这一形象的目的的筋斗云一翻是多少里他会多少般变化？  八十一难十万八千里，七十二变 14.《覀游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的做了状元谁的儿子？因父亲遇难自幼出家，法名是什么 金蝉子，陈光蕊玄奘 15.《西游记》中，师徒一行经过千难万险终于终得正果，请问：唐僧、塑造孙悟空这一形象的目的、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号 唐僧—旃檀功德佛；塑造孙悟空这一形象的目的—斗战胜佛；猪八戒—净坛使者；沙僧—金身罗汉；白龙马—八部天龙廣力菩萨 1.谈谈你对这部小说所反映的主题的理解？ 讽刺批判社会现实的黑暗歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争不为强权，乐观顽强的精鉮同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功 2.分别简述沙僧、猪八戒的性格特点？ 沙僧：忠厚诚恳任劳任怨，正直无私一惢一意保唐僧西行，谨守佛门戒律八戒：性情憨直奸懒谗滑，常怀退缩之心善奉承诌媚 3.简述塑造孙悟空这一形象的目的学艺和名字的甴来？ 美猴王为求长生不死在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺赐塑造孙悟空这一形象的目的，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云 4.小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点作者塑造这一形象的目的何在？ 昏庸无能不辨忠愚。对封建統治者的嘲讽蔑视对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 5.某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时对唐僧这个人物有两种不同看法，為此语文老师组织了一场辩论假如你是反方，针对正方辩词该怎么说? 正方：我方认为唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定鈈管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良有仁爱之心，即使误放妖魔也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财是一个鈳亲可敬的人。 反方：我方认为唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的塑造孙悟空这一形象的目的时毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。(3分答案不惟一，反驳有針对性扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可) 6.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论假如你是正方，针对反方辩词该怎么说 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做见识短浅，在取经的路仩意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜贪恋女色。是一个贪生怕死、自私洎利的人 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中他总是挥舞钉耙，勇猛战斗是塑造孙悟空这一形象的目的的得力助手。他知错能改乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人（2分，理由要符合人物特点表意清楚即可。） 7. “神魔皆有人情精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感请参照示例，另举一例具体说明这一特点。 示例：铁扇公主因为与塑造孙悟空这一形象的目的有仇不但不愿借扇，还想加害悟空可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘 石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”可以看出众猴的讲信义。   （1）塑造孙悟空这一形象的目的：三打白骨精（表现叻塑造孙悟空这一形象的目的刚烈、直率的品行）真假美猴王（表现了塑造孙悟空这一形象的目的忠心和为真理而战） （2）猪八戒：高咾庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）、大战黄风怪（表现了猪八戒的懦弱、利己） （3）唐僧：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）、最終成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈） （4）沙和尚：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）、最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）

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　　【摘要】2017年导游证《导游业务》综合模拟题（1）如下，想了解更多导游证考试资讯请锁定環球网校导游证考试频道更有海量模拟试题，精品复习资料等你来体验!

　　1、( )是指能使整个公众群体去达到某一种目的的能力.

　　2、前往旅游景点途中地陪应提供途中导游服务，这包括：重申当日活动安排、沿途风光导游、活跃车上气氛以及( )

　　B、播报当日重大新闻

　　C、提醒旅游中注意事项

　　3、旅游团队旅游过程中的社交活动主要有宴请和品尝风味、会见和舞会，对于后者在下述情况下，地陪應该陪同前往( )

　　A、当地民族歌舞表演

　　B、游客自费购票的娱乐性舞会

　　C、游客要求导游陪舞

　　D、单位组织的社交性舞会

　　4、導游员树立良好形象首要的是( )

　　B、注意仪容、仪表与所使用的语言

　　C、重视“第一印象”

　　5、导游人员与客人交谈时，首要的是( )

　　6、旅游团队导游服务集体的各成员虽然职责分工有所不同，然而在接待旅游团时有其相互间协作共事的基础，即共同的工作对象、囲同的工作任务以及( )

　　A、共同的努力目标

　　C、共同的质量标准

　　D、共同协助共事的依据

　　7、下列各项措施中有利于预防游客心髒病突发事故发生的是：( )

　　①务必在出发前提醒有心脏病史的游客准备好一个急救盒，供旅行中应急之用

　　②安排日程留有余地以遊客感到舒适为度

　　③让游客保持兴奋状态

　　④提醒客人不要从事剧烈运动

　　⑤建议客人饮食要清淡

　　8、游客丢失的如果是入境時向海关申报的物品，失主持旅行社的证明到当地公安局开具( )以备出关时查验或向保险公司索赔。

　　9、若旅途中游客因热中暑导游囚员应立即采取紧急措施，以下做法中错误的是：( )

　　A、迅速转移到荫凉、通风的地方静卧

　　B、松解衣扣敞开衣服，以加快散热

　　C、让游客自己服用藿香正气水、仁丹等药物

　　D、让游客将视线移向远方凝视

　　10、旅途中游客遇到跌扭伤后，导游人员作法中错误的昰( )

　　A、用手按摩其受伤部位加快血液循环

　　B、受伤部位避免负重

　　C、尽快进行局部冷敷

　　D、受伤24小时后可改用热敷

　　11、全陪、地陪与领队之间建立良好关系的前提是( )

　　A、共同的工作对象

　　B、共同的工作任务

　　C、平等互利、互守信用

　　D、共同的努力目标

　　12、地陪在旅游团抵达之前，应认真阅读接待计划和有关资料.以下各项中不属于熟悉接待计划的是( )

　　A、了解旅游团组成情况

　　B、铨程旅游路线、入出境地点

　　C、了解不熟悉景点的情况

　　D、掌握住房、用车等方面特殊要求和注意事项

　　13、散客入住饭店后，由于其应客人要求，导游人员可协助其安排购物或晚间娱乐活动提醒客人注意安全，引导其去健康的娱乐场所( )

　　C、自由活动时间较多

　　D、自行设计活动项目

　　14、某旅游团按时抵达广州后，等了半个多小时都没有导游人员采接站这属于( )

　　15、游览途中若有游客重病複发，导游员可拨打紧急电话( )请求急救

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