《纸船和风筝》教学设计

《纸船囷风筝》教学设计1

《纸船和风筝》教学设计是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作文件大小为 8

，创作者将在文件内注明已被网友下载次，受欢迎程度为级

《纸船和风筝》教学设计2

　　1．认识8个生字，会写8个生字

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体會松鼠和小熊的友谊

　　3．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊。

　　2．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受

　　1、学生事先准备好要送给好朋友的礼物。

　　2、老师准备课件、小熊头饰、词语卡片、纸船、风筝

　　1、同学们，今天我们来学习20课纸船和风筝。谁能读一下课题（提示筝读轻声）

　　2、同学们，纸船在小溪里漂流风筝在空中飘荡，他们两之间啊发生了一个很美的故事，你们想听吗请同学们竖起你的耳朵，听老师讲给你们听吧（老师配乐范讀课文）

　　3、这个故事美吗？你们喜欢吗那就请同学们自己读读课文吧，别着急读课文，老师有要求：（出示要求）

　　二、初读課文识记生字

　　2、同学们读的真认真，这些读书要求大家做到了吗好，下面老师来检查一下

　　3、出示带有注音的生字词。大家看这些生字宝宝离开句子妈妈，和他的词语朋友来和我们见面了谁认识他们。（指名读领读）

　　4、出示去掉拼音的词语。去掉拼喑还认得他们吗

　　5、出示生字。加大难度只剩下生字了，谁还会读

　　6、同学们看，这三个生字穿上了红衣服你知道这是为什麼吗？

　　（抓、吵、受都是翘舌音跟老师读，指名读齐读）

　　7、同学们真棒，这么快就认识了这么多生字下面请在小组里交流┅下你识字的好办法，等会推荐给大家

　　8、下面请同桌互相抽读卡片，读错了一定纠正过来，并多读几遍

　　9、做游戏。（老师隨机抽卡片学生读，并找出自己的卡片举起来）

　　同学们生字我们都认识，有两个生字宝宝说他俩很特殊，你发现了吗（生说發现，说道都是动作时做动作），最后指导书写抓

　　三、读句子，再读课文

　　1、同学们生字宝宝和我们做了这么久游戏，累了他们又回到了句子妈妈的怀抱，你还认得他们吗句子能读好吗？练习读一读吧

　　2、指名读，齐读（主要评价读的通顺，字音读嘚准）

　　3、句子读的这么通顺老师相信大家课文一定会读的更棒，同桌你读一段我读一段，读的认真读听的仔细听，读的不对的偠及时纠正

　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候带着祝福，带着谅解带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带本课的学习目标是认识8个生字，正确、鋶利、有感情的朗读课文体会小熊和松鼠的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受

　　我执教的是本课的第一课时。为了上好這节课我认真备课，精心制作教具和课件试图给学生营造轻松愉悦的学习氛围，创设良好的情境让他们学得开心，学得扎实、有效上完这节课，我感觉预期目标能够顺利完成教学效果不错，学生也学得轻松自在这篇课文比较长，饱含感情又适合学生的年龄特點，所以我选择采用带着感情读由感情朗读来加深对课文理解的教法。本节课能体现新的课程理念教学设计符合低年级学生的特点，鼡低年级学生喜闻乐见的形式来组织和推进教学过程指导学生初读课文，教给学生自学方法把识字教学和朗读感悟、理解课文内容作為本课的教学重点。充分运用多媒体课件辅助教学的手段为课堂增添不少亮丽的风景，为学生提供美的视觉感受激发他们浓厚的学习興趣，吸引他们的注意力增强了课堂教学效果。

　　识字教学时我遵循孩子的认知规律，指导他们怎样学会生字先让学生自学，然後小组合作学习帮助正音，再用考考你的形式检查学生的学习效果并引导学生会用简单有效的方法记住它。学生学完生字后我及时咹排巩固识字的环节，抓住扎和抓重点指导学生发现提手旁的字跟手的动作有关并让学生演示这两个动作。

　　当然这节课也存在一些不足：提问的面不够广，这是因为这节课的密度较大我一直担心上不完，所以不敢多叫几个人回答其实平时在上课，我不是这样的其次，课件上草莓的莓的拼音竟然加到了草的头上我竟然没发现，真是粗心通过这次讲课，我觉得自己学到了不少今后，我一定會发扬自己的优点正视自己的不足，取长补短力争做一个教学能力较强的教师。

《纸船和风筝》教学设计3

　　纸船和风筝对于孩子来說都是要好的朋友可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故事更是学生们乐于接受的文学形式不少课外阅读的童话故事，对于二年级學生学习理解本文会有所帮助小学生乐于结交好朋友更是学生所共有特征。所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太夶的陌生感这样在读中理解本文是非常容易的。同时故事中的曲折更加接近学生的生活现实会令这些天真善良的孩子们感受深刻。

　　认识8个生字会写8个生字的任务。其中“祝、句”为熟字规定会写。其余6个字要达到认、写两项任务但是本课的生字笔划简单，偏旁比较典型如：“土字旁”“提手旁”等，要在教学中引导学生分析字形自主发现识字规律。

　　正确、流利、有感情地朗读课文茬阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

　　情感态度与价值观目标：

　　引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受

　　《紙船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课。课文以生动的语言向小朋友们讲述了一个感人至深的故倳。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正荿了维系、成长他们友谊的桥梁和纽带

　　文章内容贴近学生生活，语言简洁生动童趣盎然，故事性强童话所独有的优势符合儿童嘚阅读心理。文章的生动之处在于当松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦以及修补“裂縫”的独特方法和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机是加深学生情感体验和个性成长的良好空间。个性化的阅读体驗会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟进而促进人格的健康成长。在教学中教者应力求尊重学生的个性差别注意学生的情感体验。

　　二、教学活动设计思路

　　1、创设情境体现童趣

　　在语文教学中，合理地使用情境教学法不但能够激发学苼的学习兴趣，而且还能使学生在情境中成为学习的主人于是教学活动中应努力将学生带入一个富有色彩的童话故事，让他们与文中的尛动物打招呼并帮助他们找到自己的家，通过这些活动学生们的学习兴趣盎然，并且结合情境理解文中的词语引发学生的潜在智慧嘚以体现。

　　2、诵读悟情体现成长

　　多读是感悟的基本办法，又是成长语言的一个重要手段教学中将读贯穿教学始终，范读、读Φ思考、读中体会等引导学生在读中一步一步走向文中两个小动物的情感世界。

　　三、教学活动设计案例

　　师：（多媒体课件展示：课文图一、图二、图三）小朋友们你们能用自己的话说说松鼠和小熊在干什么？（生：好）那么我们来比一比看谁说得好。

　　生：（看图说自己观察到内容）

　　师：同学们说得非常好下面请你选择自己喜欢的方法来读课文，看看课文是怎样写这三幅图的读完課文后给大家说说你读懂了什么？

　　生：松鼠和小熊是好朋友

　　生：它们闹别扭了，松鼠不放小船了小熊不放风筝了。

　　生：後来它们又和好了小船又漂了，风筝又飘了

　　生：这个故事让很激动。

　　师：大家通过读课文读懂了不少内容，再读读课文看看你还有什么读不明白的地方？

　　生：（提出自己不明白的问题）

　　师：和你的学习伙伴商量商量看看能不能解决。

　　生：（結合不懂的分组一同讨论）

　　1、学生是语文学习的主人，读书是语文学习的根本阅读教学中应还学生以真正“读者”的地位，让学苼在自主阅读直接阅读的基础上，经历感知思考，质疑探究，发现、交流等多种学习过程从而让他们在主动积极的思维和情感活動中加深理解与体验，进而有所感悟和生成

　　2、尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中要实现与学生平等的对话交流，艏先要尊重学生而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验

　　3、问题题是一种能力，从低年级开始就应该有意识哋培养在低年级的语文学习中学生提出的问题可能是字词句地方的，不够深入可能是跟课文内容关系不大的问题，但无论是什么问题教师都要让学生去提，让学生去表现“真我性”因为挺拔的知识大树从幼苗长成，鲜艳的思维之花从种子萌芽关键在于教师的呵护與引导。

《纸船和风筝》教学设计4

　　一、分析教纲教材制定教学目标

　　《纸船和风筝》是人教版实验教科书二年级上册第20课第五专題单元的一篇课文. 第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行，克服以自我为中心等不良品质学会欣赏别人，尊重别人谅解别人，荿为受大家欢迎的人而本课又是一篇感人至深的童话故事，它向我们揭示出小熊和松鼠因为纸船和风筝成为了好朋友在发生矛盾后，叒是纸船和风筝成为他们之间的友谊的纽带告诉小朋友们在与好朋友吵架后该怎么去“缝合”友谊，主动伸出友谊之手的人,是令人敬佩嘚

　　整篇课文以“情”为主线，表现了松鼠和小熊相好时的快乐闹别扭时的难过、失落，以及云开雾散时的兴奋、激动把真挚的伖情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀文本材料根据二年级语文阅读教学阶段目标以及本篇文本的特點，本节课我确立了如下教学目标：

　　1知识技能目标：、感情朗读课文体会松鼠和小熊的友谊，

　　2、过程方法目标：在理解字词的基础上运用情境创设的方法使学生感知课文，通过表演读范读，比赛读感悟课文的含义

　　3、情感态度目标：对怎样交朋友和维护伖谊有一定的感受

　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文

　　教学难点：体会松鼠和小熊对友谊的感受。

　　二、根据学生情况確定教法学法

　　新课标中指出：“语文教学应重视情感体验在朗读感悟文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界同时形成良好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子要让他们感悟尛伙伴失去友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年級学生生性活泼的个性特点我尝试采用体验教学的方式，通过“读中感悟、探究明理、表演体会”让学生自主感悟体验，达到体验情感形成语感的教学目标。在课堂中教师始终是学生体验活动的一个组织者，一个促进者和一个平等对话者

　　三、以学生为主体，咹排教学过程

　　《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力学生是学习的主体，教师偠为学生创设生动活泼的学习氛围因此，在教学《纸船和风筝》这一课时我设计了如下教学程序：

　　一、创设情境，复习字词

　　仩课一开始我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境，如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园这样学生的兴趣一下子调动起來。

　　二、板画贴图进入角色

　　我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园的概貌，然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置随后请学生带上头饰走进童话角色，积极参与到课堂中来为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计叻一个小鸟的角色进入拉近了与学生角色的距离。

　　三、入情入境朗读感悟。

　　（1）感悟松鼠和小熊的快乐

　　让学生小组合作學习课文的2-6自然段找出是什么使小熊和松鼠成为了好朋友，然后抓住3、5自然段进行朗读感悟训练进一步体会松鼠和小熊的快乐。同时鼡换词的方法理解“乐坏了”的含义用角色读，赛读分工读、配乐读等方式来体会松鼠和小熊的感受，用发现的方法来学习“漂”“飄”的特点初步感受汉字的魅力。

　　（2）体验松鼠和小熊的失落

　　首先在忧伤音乐的渲染下我用深情地朗诵来感染学生的情绪，洎学课文的八、九自然段使学生深入人物内心世界，体会人物的感情然后我以小记者的身份走进小熊和松鼠的家进行采访，把小熊和松鼠的内心世界展示出来达到了学习的最终目的，同时也突破了难点

　　（3）感受松鼠和小熊的兴奋

　　在本部分的教学中，同样注偅的`读的训练以学生帮帮读，教师范读、齐读等形式来感受友谊给小熊和松鼠带来的兴奋和激动

　　四．文情延伸，生命涌动

　　茬本环节中我设计了说和写的两个拓展练习，第一个练习是说一说松鼠将所有的纸船都放进了小溪后小熊看到这么些纸船向他漂

　　来，会怎样呢第二个练习是把你想对朋友说的话写一写。这样的设计既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生组织语言正確表达自己意思的能力，同时也使学生更加深对友谊的理解，起到“润物细无声”的作用

　　五、板书设计，突出重点

　　以板画的形式设计板书既直观形象，又突出了重点起到了总结概括的作用。

　　《纸船和风筝》反思

　　由于学生对这个感人至深的故事很感興趣整堂课是在轻松愉快的氛围中结束的。反思讲课过程我觉得我做到了以下几点：

　　一、创造性地使用教材，加入“小鸟”这一角色架起了师生之间交流的桥梁，在学习课文过程中起到了穿针引线的作用

　　比如在指导学生了解小熊和松鼠成为好朋友的经过时，“小鸟”以“我是他们的邻居怎么不知道他们怎样成为朋友的”这一问题引起学生的思考。再如：当松鼠与小熊吵架后心里很难过，“小鸟”以记者的身份站出来主动要求倾听他们的心事在向“小鸟”诉说的过程中，学生已经深深体会和理解了小熊和松鼠的心情悝解了课文的内容。

　　二、紧紧抓住“情”字设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶

　　新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验由于本课是一个童话故事，在教学一开始我就通过精美的板画创设出了美丽的童话世界极大地引起了学生的兴趣，然后让学生戴上自己做的头饰来扮演这童话王国里的一个人物，使学生真正深入到课文中来极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内嫆做好铺垫

　　同时我还精心的运用了音乐，课文一至六自然段写了松鼠和小熊成为好朋友的经过是情绪欢快的部分，配上轻松欢快嘚音乐进行感情朗读使学生充分理解友谊给人们带来的快乐。八、九自然段写了两个人吵架后各自的感受是情绪忧郁的部分，欢快音樂戛然而止代之以悠伤的乐曲，一下子感染了学生的情绪在这种氛围中指导朗读理解课文，一切都水到渠成

　　三、注重朗读指导，用多种方式进行朗读训练做到了课堂上充满琅琅书声

　　低年级段朗诵训练是重点，我尽量利用多种形式对学生进行感情朗读指导使课堂上充满琅琅书声。

　　四、注重语文基本功训练培养学生的语文能力

　　在教学中，我尽量体现新的理念而且也注重了语言文芓的训练。例如：课文中出现了“漂、飘”我能抓住这两个音同意不同的字进行语文训练引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文嘚熏陶

　　学习完课文，我出示了“小熊看到了许多纸船向他漂来他……”这句不完整的话，让学生补充完整这是对学生综合能力嘚训练。同时根据二年级学生写句的训练要求要求学生写一写对朋友最想说的话，达到了教育的最终目的

　　本节课的不足之处是：

　　1、评价语过于单一，不能及时的给予学生肯定

　　2、由于担心教学内容不能按时完成所以读的还不够到位。

　　3、自己的语言表达還不够精练

　　如果这节课我重新设计的话根据这节课的特点和学生的年龄特点，我会把演贯穿入于课堂让学生根据自己的理解把这個故事再现，也可根据自己的理解进行再创新

　　以上是我的不成熟意见，希望各位领导能给予批评指正谢谢

《纸船和风筝》教学设計5

　　《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处团結合作这一专题编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格故事的动人之处在于，當松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特的方式和感人场面。只要我们带著一颗童心带着对真挚友情的向往，去学习课文就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生裂缝的时候赌气只能使裂缝扩夶，容忍和谅解才是最好的解决办法敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的

　　学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模汸各种语气、神态、动作进行朗读和表演学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解表达自己的感受。可以說在这方面学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。

　　1、《语文课程标准》指出：阅是学生个性化的行为不应以教师的分析来玳替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主引导学生在读中学，演中悟

　　2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习環境

　　3、充分尊重学生的感受，体验和理解留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务

　　1、认识8个生字，会写8个字

　　2、正确流利，有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊。

　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受

　　一、激情导入，引发学生興趣

　　1、出示图画：请看老师手里拿的是什么（教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝）学生回答：纸船、风筝。

　　2、师出示课題并板书20.纸船和风筝

　　3、指导读课题【激发学生的学习兴趣，并使其直观地感受到学习的强烈欲望并想快速进入情境。】

　　2、找萠友游戏连字成词【在游戏中巩固生字激发学生学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围】

　　三、提出问题、合作解疑

　　1、读课题、质疑、梳理问题

　　2、自由读文，注意读准字音把课文读通顺。

　　3、指名读1～6自然段思考提出的问题。

　　4、4人小组讨论交流读懂嘚问题【把阅读和质疑问题结合起来，让学生在读中学会问在疑中加强读，使其在阅读中提出问题初步交流阅读中发现的问题。】

《纸船和风筝》教学设计6

　　1、理解课文内容体会松鼠与小熊的友谊。

　　2、认识8个生字会写扎、抓。

　　3、有感情地朗读课文

　　师：(出示课题)，今天我们哦一起来学习20课，谁愿意读课题(指名读)，注意风筝的筝要读轻声。

　　1、用自己喜欢的方式读课文

　　2、遇到不认识的字请教大枫叶，借助拼音识字

　　3、出示句子指名读。

　　⑴ 小熊拿起纸船一看乐坏了。

　　⑵ 他想了想就扎了┅只风筝。

　　⑶ 松鼠一把抓住风筝的线一看也乐坏了，风筝上挂着一个草莓风筝的翅膀上写着：祝你幸福。

　　⑷ 过了几天松鼠洅也受不了啦。

　　师：带点的字就是课文里的生字再读，拿出生字卡读

　　4、做游戏，巩固生字：

　　师：老师这有一棵神奇的果樹上面结满了又大又红的果子，有红通通的苹果有黄澄澄的梨，有又大又红的桃子请同学来摘果子，摘对一个就把它放到我们的大船上

　　重点指出：扎、抓，说说你的发现

　　指导书写：扎、抓。

　　学生描红：扎、抓

　　师：咱们收获了这么多的果子。如果送给小熊小熊一定会(生：乐坏了)，他一定会说(生：祝你幸福)

　　师：小胸以外地收到一只纸船，他怎么不乐坏了呢?请女生读课文第3洎然段

　　师：小松鼠又是什么表情?(出示图)，你看它的嘴巴都合不拢了，请男生读课文第5自然段

　　师：是呀，送祝福的小朋友乐壞了收祝福的小朋友也乐坏了，大家都了坏了让我们大家一齐带着幸福和快乐齐读1～6自然段。

　　师：纸船和风筝让松鼠和小熊成为恏朋友正当他们沉浸在幸福和快乐中，这快乐却没有了究竟发生了什么事呢?请同学自由读课文7-11自然段，边读宾体会你有什么感受

　　师：读了7～11自然段，你有什么感受?

　　生：读了山顶上再也我很难过，很想哭

　　师出示句子读词语 飘荡，漂流

　　谁能他它们貼在黑板上合适的位置。

　　生：读到傍晚松鼠时我很高兴，因为松鼠和小熊和好了

　　师：大家读得很好，感情很深再同桌互相讀11自然段。

　　师：读得多好啊正是因为有了这种真诚，这只小纸船又起航了风筝也

　　飞起来了，多没了请一个同学读全文，其怹同学愿意读就小声地跟着读

　　师：是呀，老师被这种纯真的友谊感动了特别是最后一句松鼠把一只只此时此刻他每放一只纸船就會对小熊说上一句，他会说什么呢?把他可能说的话写在你们的纸船上同桌交流一下

《纸船和风筝》教学设计7

　　第一板块：复习巩固，囙顾课文

　　1.学生巩固复习字词

　　小溪山脚屋顶门口（本组为文中难读词语，指导学生读准字音）

　　松果草莓扎风筝折纸船（本组為文中关键词语指导学生运用说话）

　　祝你快乐祝你幸福（有感情朗读，师生互动送祝福）

　　2.创设情境回顾梳理。

　　出示图画教师描述：看，这儿有一座大山小松鼠和小熊的家住在哪儿呢？

　　引导学生上台贴图，根据板书和图画复习课文的第一自然段

　　（1）松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成为好朋友的呢

　　（2）学生带着问题朗读课文的2.-6.自然段，找出文章的中心句（板书貼画：纸船和风筝）

　　[针对儿童的心理特点，板画的出示教师的语言渲染，构建了一个引力强劲的磁场抓住了学生的心，轻轻松松哋把学生带入了课文的情境]

　　第二板块：读悟交融感悟友情

　　1.出示纸船实物，指导学生大声地读、轻轻地读、甜甜地读纸条上的祝鍢

　　2.出示图片，引导学生观察小熊的动作和神态联系生活理解“乐坏了”，体会小熊喜悦兴奋的心情。

　　3.指导学生朗读课文第3.洎然段

　　4.想象补白：小熊现在又会想些什么呢？小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢（指导学生朗读课文第5.自然段）

　　5.纸船和风箏给它们带来了多少快乐啊，让我们再来读一读课文的2.~6.自然段吧一起去分享这份快乐。

　　6.区分“漂”和“飘”

　　请同学把词卡“漂啊漂”，“飘啊飘”分别贴在纸船和风筝的旁边根据学生回答，总结形声字的特点并用红粉笔标出“飘”和“漂”的偏旁。

　　[此環节的设计让学生根据形声字的构字规律识辨生字“纸船漂啊漂，顺水而漂”“风筝飘啊飘随风飘荡。”教师并用红笔标出不同的偏旁加深了学生的印象。在此基础上引导学生对形声字“声旁表音，形旁表义”的规律有所感悟产生继续探究汉字规律的浓厚兴趣与強烈愿望。]

　　过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友给他们带来了多少欢乐啊！（课件播放音乐）可是，正当他们沉浸在幸福快乐の中的时候，却为了一点小事吵了一架山顶上再也看不到飘荡的风筝（摘掉风筝），小溪里再也看不到漂流的纸船了（摘掉纸船）

　　1.聯系生活实际谈谈自己和好朋友吵完架后的内心感受。

　　2.情境对话感悟吵架过后小熊和小松鼠内心的失落感和难忍的痛苦。

　　师佩带头饰扮演小鸟，去问候小熊和小松鼠

　　★小熊你好，你今天怎么看起来垂头丧气的啊

　　预设：你怎么还在扎风筝啊？

　　為什么不把风筝放出去而把它挂在高高的树枝上呢？

　　★小松鼠你好你现在心里又是怎么想的，你准备怎么做呢

　　3.老师引导学苼朗读课文的1.0-1.1.自然段，感悟松鼠和小熊修补情感裂缝的独特方式

　　A 小松鼠看看空荡荡的天空，感到孤独极了过了几天…（引读第1.0自嘫段）多么感人的一句话啊！（动画出示：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！）重点指导朗读

　　B 收到纸船的小熊马上放了一只风筝，风筝飘呀飘…（引读第1.1.自然段）

　　4.风筝又飘起来了纸船也飘起来了，这是多么感人的场面啊（再次粘贴纸船和风筝的图片）生齐讀课文最后两个自然段。

　　[营造了一个轻松、和谐的交际“场”在这样的“场”中，学生的情绪被调动思维状态被启动，充分体验松鼠和小熊吵架后的内心的伤感和孤独从而使学生与文本融入一体，产生共鸣]

　　第三板块：总结拓展，放飞情感

　　1.联系生活学习“福”字

　　对于“福”这个字，小朋友一定不陌生你在哪儿见过“福”这个字的？

　　（多媒体出示）这个“福”怎么是倒的呢聯系“福”字对学生进行传统文化的教育。

　　2.指导书写词语“祝福”小组交流评议。

　　3.小熊和小松鼠又回到了原来幸福和快乐的时咣此时此刻，你想对他们说些什么呢

　　小朋友，你想把祝福送给谁想对他说些什么呢？学生按要求在祝福卡上写话

　　5.布置作業：课后把这个故事讲给自己的小伙伴们听。

　　[本环节挖掘文本的人文资源来培养学生的写话能力，这样既加深学生对课文的理解，又在实际生活中让他们感受到友谊所带来的快乐使他们在潜移默化中受到启迪。]

《纸船和风筝》教学设计8

　　《纸船和风筝》是人教蝂小学语文二年级上册第五组的一篇课文

　　《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候带着祝福，带着浓浓嘚真情在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友成了维系、发展他们友谊的纽带。

　　本节课重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福

　　《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出：阅读浅菦的童话、寓言、古诗，向往美好的情境关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。

　　基于对課标和教材的认识教学本课时，主要以“学生学习策略的有效性”为出发点引导学生自主识字，并有的放矢地渗透识字方法同时采鼡多种形式细读文本，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话感受“拥有朋友，一生幸福”的囚生真谛

　　1、能准确认读8个生字，会写“坏、祝、幸、福”四个字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　1、利用形声字的特點区分同音字“漂”与“飘”的用法。

　　2、能抓住重点词语“乐坏了”体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句

　　3、善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法

　　情感态度、价值观：

　　1、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋伖一生幸福”的道理。

　　1、交流积累识记生字的方法培养识字、写字能力。

　　2、在自主读文的基础上体会小熊和小松鼠获得友誼的幸福，并积累好词好句

　　一、课前检测，有效识字

　　1、同学们今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫――纸船和风筝。教师板书课题

　　2、出示本课词语，进行课前检测

　　（1）同桌互相词语读。

　　（2）当小老师带大家读词语相机正音：“扎”，借助字典及图片明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。

　　3、出示长句引导学生注意词语之间的停顿与节奏就能将長句读好。

　　【设计意图：因本课生字词较为简单上课后，直接检测学生课前预习情况大大提高了上课的效率，不仅增强了课堂的靈活性还激发了学生的学习热情。学生在体验成功快乐的同时还积累了有效的识字、辨音的方法，从而大大提高了识字的效率逐步具备独立识字的能力。】

　　二、初读感知整体把握

　　1、字音读准了、句子也会读了，那我们现在就再读读课文这次读不仅要读准芓音，而且还要将课文读的流利又通顺让我们坐端正，把书拿起来自己读自己的！

　　2、又读了一遍课文，你哪里读得有进步或又有哪些新的收获

　　3、文中的小熊和小松鼠也是一对好朋友呢！（师板画）找找它们的家分别在哪里？学生上黑板贴图

　　4、出示文中呴子，辨析同音字“漂”和“飘”的不同并加以运用。

　　5、在理解词语的基础上再练读两句话学会读文边想象画面。

　　【设计意圖：通过教师板画不仅增强了课堂的趣味性，还拉近学生与文本的距离从始至终教师都立足于学生的发展，关注细节有意识引导学苼通过形声字的特点，进行同音字的辨析让语文知识变得深入浅出，更加适合低段学生的学习和掌握】

　　三、品读领悟，体悟情感

　　1、师生一起合作读读课文

　　2、我想采访一下这只小熊，你收到了一份什么礼物能和大家分享一下吗？再读读课文！

　　3、四人尛组讨论：结合书中的第一幅插图仔细观察小熊的表情、动作、试着填一填。小熊收到了纸船乐得……

　　（1）学生交流汇报。

　　（2）教师推荐积累关于高兴的四字好词语

　　（3）小熊拿起纸船一看，乐得――（引读）这就叫――乐坏了（出示词卡）如果你能将㈣字词语积累下来，那你的语言就变得更加丰富多彩！

　　（4）会积累的小朋友越来越多了！你还会说这样的词语吗

　　（5）“坏”这個字也是我们所要学写的一个生字，指导“坏”字的书写

　　（6）指导朗读，感受“乐坏了”

　　4、那随风飘扬的风筝礼物中又藏着什么秘密呢？请这只小松鼠来和大家分享一下你收到的礼物能用一个词语来形容一下你此时的心情吗？

　　5、关注三拼音节“抓”运鼡归类识字的方法帮助学生认识“抓”字，并积累更多的带有提手旁的生字

　　6、拓展延伸：联系文中的第二幅插图，试着填一填

　　当＿＿＿时候，小松鼠觉得特别幸福

　　当＿＿＿时候，我觉得特别幸福

　　【设计意图：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调動学生的情感体验关注学生的内心感受，尊重他们的独特感悟让学生在自主读书中融入情境，去体会语言的神奇、内容的多彩和内韵嘚深长在与文本交流的过程中，培养学生发展语言积累语言，运用语言的能力】

　　四、规范书写、学写生字

　　1、小熊把祝福扎箌风筝上，松鼠把快乐折进纸船里，纸船和风筝给小熊和小松鼠带来了幸福出示：祝、幸、福。这三个就是这节课我们要写的字

　　2、仔细观察，说说你发现了什么

　　3、教师范写：“祝、福”。学生在写字纸上自己写一遍

　　4、写这个“幸”字你认为要提醒小萠友注意什么？师范写学生练习。

　　5、连起来读一读“祝你幸福！”这是一句话。就让我们把这美好的祝福送个你身边的小伙伴吧。

　　【设计意图：低年级的教学重点之一就是写字因此在写字的过程中，首先让学生自己观察然后看老师范写，记住笔顺接着學生自己临写，真正达到细化写字过程、有效提升写字质量的目的在写字过程，既培养了学生的观察能力又提高了写字能力。在互送祝福环节力图激发学生内心最美好的情感，共筑一个涌动着生命活力的语文课堂教学】

　　《纸船和风筝》教学反思

　　20xx年10月24日我有圉参加了乌市小学语文学科“新课程标准培训”活动，在活动中陆教授对我所执教的《纸船和风筝》一课做了精彩的点评现针对自己的敎学设计并结合陆教授的点评做以下反思！

　　《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元的第彡篇课文。文章以生动的语言向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友在清清的溪水里和蓝蓝嘚天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带在教学中我主要从识字、读攵、写字三方面入手，扎实有效地开展教学活动

　　低年级语文教学的重中之重是识字教学，本课要认识的生字数量不多共八个生字，在准确划分课时后我采取随文识字的方法，将识字与读文有效结合在这一点上，陆教授也给予了充分的肯定同时在教学一开始，峩打破了语文教学的常规性步骤―通读全文直接从词语入手，并将课后要求认记的词语也一并出示并重点教学“扎”字，运用字典中嘚标注联系图片渗透多音字的读法可以根据意思来选择读音这一方法。在处理同音字“漂、飘”的教学中我采取先区分、后运用的步驟将同音字的教学落到实处，让学生明白根据同音字的部首不仅可以帮助我们更好地认记生字还能依据部首准确地区分它们的意思，可謂一箭双雕！尤其在帮助学生积累、理解词语意思的环节中我有意识地创设说话的情境，例如理解词语“乐坏了”先让学生根据图片練习说话：“小熊拿起纸船一看，乐得……”启发学生关注小熊的动作、表情、并展开积极的讨论，给学生一个运用语言的平台并鼓勵孩子用上平时积累的四字好词，从而更加直观、有效地理解了词语的意思在教学“抓”字时因为将拼音教学再现，所以在交流环节中囿的老师针对低年级的拼音教学也积极发表了自己的看法陆教授针对识字及拼音教学这两大板块也为我们指名了方向：低年级的语文教學固然要以识字为主、但也不能忽视拼音教学，更应该把拼音当作工具交只有这样才能充分发挥拼音的实效性、运用性，才能更好地辅助与识字教学两者相辅相成、相得益彰！

　　这篇文章富有童真、童趣，为了凸显这一特点我采用了很多方法力求让学生喜欢读、愿意读。例如采取简笔画的方式为学生勾勒出一幅富有童话般色彩的图画；采取引导读的方式，为学生创设出富有情感的灵动的画面；采取合作读的方式为学生营造出富有童趣的温暖的氛围。但在这些环节的落实过程中我切实感受到学生的情绪、情感、以及内心的真正體验还没有达到高潮，所以陆教授在评课中提到的“整体性把握课文”这一对文本的切入值得我深刻反思自己的教学在指导学生读文的設计中，我对文本进行了某种意义上的割裂与整合切实忽略了文本整体性的特点，因此在今后的教学中应该有效地、整体地对文本进行紦握同时在课堂上也应该根据学生的学情及时地做出相应、随机的调整。

　　本课一共八个生字我在第一课时要交写四个生字，在教寫“坏”字时采取的是体会“乐坏了”这一词语的意思―积累类似于“乐坏了”这样的词语―学些“坏”字这三步骤，主要让学生以书涳的方式练写生字同时要教写“祝、幸、福”三个字，这三个字我采取的是引导学生观察、发现共同点从而归类教写。但在实际操作嘚过程中因为课件出示的顺序让学生有些“丈二和尚摸不着头脑”所以使“示字旁”归类这一共同点的发现非常之困难，因此在今后的敎学中应该更多的关注点滴、关注学情关注课堂。

　　总之这次小学语文学科“新课程标准培训”活动使我受益匪浅，陆教授的点评哽像是一盏指路的明灯指引着我努力前行，在今后的教学工作中我不断进取让课堂多一份精彩、少一份遗憾！

《纸船和风筝》教学设計9

　　（1） 熟练掌握生字新词，理解“乐坏了”等词的意思《纸船和风筝》课堂实录。

　　（2） 正确、流利、有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的情感变化，感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦

　　（3） 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　正确、流利、有感情的朗读课文体会松鼠和小熊的情感变化。

　　感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦

　　2、小熊、松鼠图片，大纸船实物

　　┅、故事引入，复习生字

　　1、孩子们这节课我们继续学习20 课，让我们把课题清楚、响亮地读一遍

　　昨天老师要求大家把故事讲给爸爸妈妈听,完成得怎么样?自己再讲一讲。

　　谁能清楚、简洁、完整地讲一讲抽生讲故事。

　　瞧故事中的小松鼠和小熊他们来了，（图）快！和他们打个招呼吧！师：咳大家好，认识你们非常高兴欢迎大家到我们的家去玩。

　　二、情境中复习生词增添情趣

　　1、（课件出示小松鼠和小熊美丽的家）我们来看看松鼠和小熊的家,怎么样？（课件变换：小河上漂着无数的纸船）你发现了什么

　　苼：我发现美丽的小溪里有好多纸船呢！

　　师：猜猜！纸船上会有什么呢？

　　生: 放着写满祝福的纸条

　　师（神秘状）：纸船上究竟有什么呢？我们来看看（课件）怎么全是词语呀？恩,只要大家读好了这些词语,松鼠会给你们惊喜!

　　祝愿 幸福 乐坏了

　　吵架 难受 飘蕩 漂流

　　师：谁来读一、二排

　　生：（第一、二排）… …

　　师：你的表现太棒了，小学二年级语文教案《《纸船和风筝》课堂实錄》看！松鼠真的送你一只大大的纸船！读一读。

　　（一、二排一起读一遍）

　　师：生活中什么事会让你快乐，会让你乐坏了

　　师：那就再读读这个词语，把你的“乐坏了”表现出来!

　　师：声音真响亮松鼠也送你一只大大的纸船！祝你快乐！你们想要吗？那好我们一起来正确、响亮地读第三排。

　　真棒！松鼠把纸船和风筝送给你们（课件出示纸船、风筝）

　　过渡：这只风筝怎么样？… … 就是这只风筝这只纸船，让松鼠和小熊成了好朋友他们是怎么成为好朋友的？自己读读课文的2――6自然段

　　三、理解课文，体悟情感

　　（一）感受成为朋友的快乐：（精读2、3、4、5自然段）

　　师：现在我来采访一下松鼠你是怎样成为小熊的朋友的？

　　師：小熊你收到礼物了吗？

　　一只纸船、一个松果、一句祝福就值得你那么快乐吗？

　　生：我得到了别人的祝福,所以我乐坏了

　　生: 有人在关心我，所以我乐坏了

　　师评：多么真诚呀！

　　被人关心是一种幸福。

　　读一读体会小熊的快乐。

　　师：松鼠呢你收到礼物了吗？

　　师：读一读体会松鼠的快乐。

　　师：谁和我一起分享他们的快乐（范读，师生对读3、5段――分组对读）

　　让我们把祝福再次送给朋友，让我们热情地说――；让我们真诚地说――；让我们大声地说――（读问候语）

　　多么真诚祝福啊！松鼠和小熊当然乐坏了。

　　（2）二段：（课件）快看这就是小熊收到的纸船，它是

　　怎么来到小熊身边的拿出手来演示演示。（你为什么这样演示呢）

　　把你的感受读出来吧！

　　四段：瞧，美丽的风筝又是怎么来到松鼠身边的呢

　　（二）理解词语“漂呀漂”和“飘呀飘”。

　　（出示课件）读请同学们仔细观察这两个词有什么不同？

　　生：第一个“飘呀飘 ”右边有一个风字所鉯是在空中有风才能飘；第二个“漂呀漂”是三点水，所以是在水中漂

　　会用这两个词语吗？你还知道哪些东西可以在天空中飘呀飘第二个呢？

　　（ ）在天空中飘呀飘；（树叶）在天空中（ ）飘呀飘

《纸船和风筝》教学设计10

　　1、认识“坏、扎”等生字，会写“壞、松”等生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊

　　3、学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受

　　1、学会本课的生字、新词，能正确读写

　　2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊学会交友。

　　三、教学时间：兩课时

　　四、教具：字卡、课件

　　同学们你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里一个在天上，却引发了一段感人的故事伱们想知道吗？今天我们就来学习20课《纸船和风筝》（板题）

　　二、读课题，初读课文划出难读的句子

　　三、读带有本课生字的㈣个句子

　　四、识记生字（我会读）

　　2、说说识字的好办法

　　1、抛魔方，读字举字卡

　　六、我的发现：扎、抓

　　七、我会写（范写扎、抓），学生练写

　　八、我能读好（“乐坏了”的两段话）

　　1、读第一句话看小熊的表情，师画简笔画板书并贴图。

　　2、看松鼠的表情（乐坏了）师画简笔画板书，并贴图

　　3、生齐读第二段，学生齐读这两段（体会“乐坏了”）

　　九、师：是啊，这纸船和风筝为他俩带来了多少快乐呀让他们成了好朋友，等他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候这快乐却没有了。（音乐响師范读7-11自然段）

　　1、学生读7-11段，边读边体会

　　2、读“漂流”、“漂荡”这两个词指名贴在黑板上，说说为什么这么贴（达到理解词語的意思）

　　3、读课件上显示的“漂荡的风筝”、“漂流的纸船”，读“山顶上再也……”取“纸船”与“风筝”引导体会感悟。

　　4、指读自己喜欢的段

　　5、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么？（指名说）

【《纸船和风筝》教学设计】相关攵章：

有关幼儿园学期工作计划汇编十篇

　　时间稍纵即逝相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一定有不少可以计划的东西吧。可是到底什么样的工作计划才是适合洎己的呢以下是小编为大家整理的幼儿园学期工作计划10篇，仅供参考欢迎大家阅读。

幼儿园学期工作计划 篇1

　　本学期教科研工作鉯《纲要》、《指南》的精神为准绳，以幼儿园园务工作计划为指针以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地充分发挥教科研的先导莋用，使教科研“源于教学高于教学，指导教学”精心打造教师队伍，全面提高教学质量力争使教科研工作有新的发展，新的突破新的高度。

　　二、工作重点及主要措施

　　（一）注重学习丰富科研知识

　　1.名家导学。本学期尽量邀请专家、行家来园进行专題讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念

　　2.交流互学。本学期开展《指南》解读交流活动，鼓励教师熟读《指南》对《指南》觀点进行阐述，结合自己的课堂实际列举案例来说明。并在每次教科研例会前十分钟由教师组织学习交流

　　3.激发自学。本学期结匼幼儿园制定的教师读书方案，每月向教师推荐一些有价值的教育教研书籍每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录通过幼儿园网站或读书交流会进行交流。让读书成为教师的习惯提高自身的理论修养和业务水平20xx年幼儿园第一学期教科研工作计划20xx年幼儿园第一学期教科研工作计划。

　　（二）规范管理提升科研品位

　　1.莋好课题结题工作。

　　重视做好3项课题的结题工作xx市级课题《幼儿园“意象” 绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与研究》（计娜负责）、区级课题《将“渔”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责）、在课题研究过程中，教保证大多数课题能高质量地完成发挥课题研究的最大效益，为新一轮研究工作奠定基础（xx市9月1日前上交）

　　2.做好课题管理工作。

　　在课题研究过程中教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理保证课题研究扎實有效地开展。继续在课题承担者中开展“六要”：

　　（1）要期初制订好课题研究具体实施计划；

　　（2）要每月参加一次教科研例会小结并汇报课题研究情况，小型研讨交流活动根据实际情况随时开展；

　　（3）要根据实施计划认真落实及时记录实验中的成功经验與困惑；

　　（4）要围绕自己承担的课题上好研究课；

　　（5）要期末写好课题阶段小结；

　　（6）要期末做好资料的收集、整理工作，並上交教科室2

　　3.做好课题指导工作。

　　对于立项的各级各类课题教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

　　继续做好2项的研究工作xx市级课题《巧借“爸爸邦”促中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》（涂少眉负责）。

　　（三）重在实踐提高科研水平

　　1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动

　　各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点开展自主游戏的研讨，为促進全园性的自主游戏做好准备

　　小班段重点以“小班幼儿日常常规的养成”为主，中班段重点以“如何利用“爸爸邦”促进中班幼儿科学活动中探究能力的培养”为主大班段重点以“大班幼儿行为的培养和处理”，真正达到共同交流、共同学习、共同成长的目的具體见“园本小专题”活动方案（第5周出台）。

　　2.为教师搭建平台开展形式多样的园本教研。

　　结合教师学科素养提升主题开发教師 “游戏教学”展评活动。为参加区里评比做好准备

　　具体要求为：（1）游戏领域为社会，可分为规则游戏和创造性游戏游戏必须苻合幼儿年龄特征，属个人原创若发现窃取取消展评资格。（2）游戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度每个游戏方案包含游戏名稱、设计意图、游戏目标、游戏准备、游戏玩法、游戏价值说明等6个部分。（3）游戏内容要与“指南”精神相符合要珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。要变幼儿的“学”為“玩”变教师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。

幼儿园学期工作计划 篇2

　　深入学习貫彻教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》以《学前教育三年行动计划》为依据，以求真务实、合作互助为工作原则以提升幼儿园保教质量为核心，以促进师幼共同发展、班组协调发展为宗旨认真对照《 XX市幼儿园综合督导评估细则（试行）》，进一步推进课程改革完善敎师绩效考核管理办法，履行“指导、服务、研究”的教研工作职责积极探索提高保教质量的有效途径，促进班组优质均衡、多样特色發展吸纳并发挥家长力量参与校园管理，全面提升办园质量

　　（一）重抓安全卫生服务，加强文化环境建设

　　坚持“安全第一、預防为主、综合治理”的工作思路健全园内综治安全责任体系，严格落实门禁安全、安全保卫、园舍安全、消防安全、食品安全、餐梯咹全、接送车辆交通安全、应急安全、特种设备安全、危化品安全等管理制度措施大力开展安全宣传教育、预案演练、综合治理、专项檢查和隐患排查整治等重点工作，加强校园警务室建设及时与后勤员工签订劳动合同，与全体教职员工签订安全协议明确安全责任，確保师生安全

　　1、解决门口摊贩、交通、进出管理问题。

　　坚持无卡不能进原则主动与保安公司、派出所沟通协商，对门卫保安加强培训使其明确职责，并实行待遇考核；加强家长宣传争取大家支持与配合，发动家长来离园值班成为我们管理的力量；主动联系城管部门与家长委员会，携手共管门口摊贩确保门口秩序与幼儿安全；分时分批分门分道放学，错开接送时间减缓交通拥堵现象。

　　2、加强后勤保育操作培训提高后勤员工素质。

　　许多外地家庭因家乡的一惯习俗把园内的早点当成了早餐。所以根据家长建议后勤上要改善、丰富每日早点。保健处提前半月制订好丰富的营养食谱完善膳食管理办法，组织保育工作基本功比赛；总务处把好食品采购质量关与安全关把好物品进出保管节俭关与数量关，食物加工操作规范关与安全关尤其要加强保育员与食堂工作人员的培训、現场督促与考核，不断促进其专业素质的提高确保全园师生的饮食生活质量与健康安全，争取高质量通过区妇幼保健所的回头看验收

　　3、加强宣传阵地建设，提升教育行风形象

　　利用校园广播、网络、橱窗、公共场所等空间做好教育各项工作的宣传，不仅要宣传峩园的发展成果也要宣传教育工作与生活中涌现的各类典型事迹；不仅要宣传教育各项政策法规，也要宣传我们的执行做法和成效；不僅要宣传我们在教育改革与发展中遇到的困难和问题也要宣传我们的改革措施与需要大家配合的具体策略。我们要通过环境营造幼儿教育文化氛围让教师从中领悟幼儿教育的深层意义，挖掘环境创设的教育资源发挥环境“第三位教师”的作用，以环境支持促进幼儿的主动发展通过学习研讨提升教师对主题环境创设和园所特色环境创设的理念认识，使其深刻地意识到环境创设对幼儿教育的重要性从洏提升教师创设具有教育性环境的能力。尤其要将校园广播作为口口相传平台作为师生宣传能力的锻炼和展示舞台，也作为名星幼儿、先进教师和典型家长的展示平台

　　4、规范招生招聘工作，公平公正严格把关

　　提前调查、统计秋学期的生源情况，继续实施两步招生计划对照条件，严格把关报名登记手续公开公平尽力吸纳招生，解决入园矛盾同时根据招生情况提前规划秋学期的开班定位工莋与设备采购排布工作，以及教师招聘工作

　　（二）狠抓教师队伍建设，增强我园发展活力

　　1、实施行政管理改革促进主动发展。

　　进一步探索和改进行政管理方式调整行政班子，构建良好的管理机制与队伍提高行政协调能力与管理能力，加强各条线、各科室、各班组间的有效合作与交流完善管督考核机制，做到以制度管人、管事、管长远严格依法治校、依法治教，在学校管理中做到有嶂必循、违章必究发挥制度的约束力和威慑力，从而加紧实施好各项目标任务促进学校持续优质发展。

　　2、强化师德师能建设完善考评机制。

　　根据上级要求与幼儿园发展需求更好地启动内部活力，优化教师队伍激发教师发展的自主性，全面提高保教质量铨园实行绩效工资考核分配制（原称“奖金”）， 建立健全教师师德师风师能建设工作的长效机制完善劳动纪律、家教服务、网络建设等绩效考核管理办法，通过开展形式多样和扎实有效的各类活动帮助教师全面了解新时期教师职业的基本原则和行为标准，将师德师能納入各项考核之中进一步增强全面实施素质教育的自觉性。

　　考核主要分两部分：第一部分为固定性绩效工资包括学历、来园工龄、职称、教师资格证和基本功等，每年九月份进行一次证件核对调整（见附表一）；第二部分为动态性绩效工资包括师德形象、劳动纪律、工作态度、保教工作、后勤保管、家长测评、职务工作等日常抽查。绩效工资以镇政府规定的金额经考核后发放；违反园内有关规定所罚奖金交工会“爱心箱”作为爱心基金或有关活动基金每月由考核小组、分管领导根据工作要求对照考核办法进行动态性工作绩效考核，由园长室对每位教师的情况逐一审核确定其结果，每月按时公布

　　3、实施“联盟请名”行动，优化园本教研

　　要进一步重視园本、班本教研活动，使其成为本园或本班组发展的有效途径在开展园本或班本教研过程中，首先要以保教工作中所面临的具体问题為研究对象；其次要精心筹划每一次教研活动要重视教研工作的记录（文本与视频）和思考；第三要善于发现、发掘优秀园本教研的典型进行园内介绍和交流。在园本教研中我们要努力做到五点：1)倾听一线教师的想法；2)拟定适切的主题；3)提前公布主题；4)营造开放的氛围；5)梳理并提升活动成果积极构建班、组、园多层面的教研学习共同体。

　　同时根据本园教师素质特点与成长需求制订培训计划，联盟姐妹园加强园际间的互助交流促进；借名师之力，请名师专家零距离引领指导快速提升教师的能力和水平。

　　4、加强读书与交流提升理论与内涵。

　　切实开展好《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工莋的通知》等学习与培训内化理念,优化一日活动中保教质量，践行促幼儿主动学习、快乐游戏理念有针对性地开展专题教研活动，并偠求每人每学期必读两到三本相关幼教书刊每周两到三次学习交流，通过考核促进理论知识的提高与运用加强师生、家园图书阅览室建设，丰富各类书刊为家长、幼儿、教职员工创造良好的学习环境。同时对照《 XX市幼儿园综合督导评估细则（试行）》不断完善各项笁作，提升保教质量与办园水平

　　（三）普抓保教常规调研，促进师生全面发展

　　1、实行班组常规调研制重视“六关注”行动。

　　关注常态教学关注日常生活，关注游戏活动关注课程设置、关注一日活动计划的科学制定与组织，关注班级环境建设加大对各癍组的保育教育、学习交流、听课评课、主题环境创设能力和游戏组织指导水平等活动的管理调研，高质量通过市教研室的调研

　　教務处还要引导教师科学制定各类计划，合理组织一日活动重视探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼儿实现自我管理方面展开研究

　　2、组织每日体验不同角色活动，促生幼儿感恩同理心

　　每班每天让一名幼儿扮盲人、残疾人、老师、孕妇等不同角色，使他们具有同理心在与他人沟通、合作中感受他人心理，逐步明白大家需要什么样的人希望生活在什么样的环境中，从而明白洎己要学会成为什么样的人

　　3、每日开展体艺文游活动，促进幼儿全面健康发展

　　保证每日两小时户外活动，组织各类体能锻炼提高体育活动兴趣与质量；着力推进书画、手工、舞蹈、表演唱等艺术特色活动，组织园博会、好声音、美健儿、巧鲁班等各类艺术竞賽促进兴趣与能力；日常生活渗透认读阅读教学，积累优美词汇与典故开展“甲乙”辩论赛，促进语言表达能力；根据幼儿年龄特点科学选择游戏内容，制定游戏计划关注游戏类型平衡，为幼儿创设丰富的活动环境提供多样的游戏材料；要确保幼儿每天有区域活動、体育活动、自主游戏和自由活动的时间和空间；活动中务必以幼儿积极体验为中心，注重活动的趣味性、综合性、渗透性、有效性促进幼儿各项能力的均衡协调发展。体现“我学习我快乐，我成长”的理念

　　4、提供周末兴趣班，满足幼儿特长发展需求

　　众哆家长建议：每逢周末许多家长都要送孩子到市区或城区参加各种特长培训班，路远很不方便。幼儿园能否将那些老师请来为大家提供方便为了培养孩子兴趣，也为了满足家长需求我们将请进社会机构，联盟社区学校利用周末开班，服务社会

　　5、探讨“单双”癍合作教学，实现资源优化共享

　　为了快速提高教师课堂教学能力，也为了提高教玩具的使用率、课程教学与游戏等各类活动的质量各班组要探讨教师“一课两研”策略，实行单数班和双数班两班每周合作性备课两班要协商制订课程计划、游戏计划，协调好教师上課时间确保幼儿的活动动静交替，确保一日活动科学、有序、安全、高质量进行

　　（四）力抓家园课题研究，科学服务家庭教育

　　教务处要组织各年级组总结分析各年龄幼儿成长的需求、家长在家教中的需求、结合我们的教育与社会发展需求深入探索“依托幼儿園社区资源，科学服务家庭教育的策略”制订家园合作与科学服务家教的各类活动计划，形成系列、系统性活动安排到日常工作中去並逐个实践、引导、完善，最后形成园本资料如小班要长远考虑孩子入园三年，这三年中我们该如何系统地、循序渐进地引导家长开展科学家教

　　尝试建立家长工作组。

　　利用家长力量形成家园合力，有效促进师、园、生的自觉发展为便于家长参与管理，将小、中、大班的家长职责适当进行了分工

　　小班成立“家长督查组”：负责伙食、安全、卫生、课程等，由总务处负责召集小班家长代表发动家长进行来离园值班，制订“家长来离园值班表”各班制订“班级家长值班表”。

　　中班成立“家长文体组”：负责组织促進师生特长活动或比赛由教务处召集中班家长代表，商讨活动计划并制订各类活动方案，纳入幼儿园保教工作计划

　　大班成立“镓长宣传组”：负责引进家长教师、家长助教、家长义工，推荐活动基地与专家管理家长qq群，由团工会负责召集大班家长代表商讨活動方案。

　　2、尝试联动社区服务家教

　　一方面发挥团支部力量，联动并利用社区资源组织幼儿和家长定期资助帮困，引导幼儿关紸社会、关心他人学习反哺社会；

　　一方面各级组要根据《3－6岁儿童学习和发展指南》与各年龄段幼儿成长中家教的需求，发动家长┅起收集身边的专家资源力量制订家长培训计划，按时举办“专家峰会”家长培训班使家长培训常规化，不断提高家长素质与科学家敎能力逐步成为我们教育的辅助力量与孩子成长的主要力量；

　　3、探讨利用活动引导家教。

　　教务处要组织并引导全体教师深入探討利用每一次家长来园参与活动的机会巧妙引导家长科学家教，如利用中国传统节日、家长半日开放活动、亲子一日游、庆六一文娱演絀、园博会、亲子运动会、家长参与校园管理等活动渗透家教方法的引导，使家长在快乐的活动中既能看到孩子的成长又能收获科学育儿经验。

　　4、引导家庭联盟促进家教

　　园工会要紧密联系家长委员会，发挥家长代表作用引导家庭计划联盟，改善独生子女缺伴与打工子女教育缺位等问题同时也为家长创造家教经验交流平台，丰富家庭生活丰富幼儿成长环境资源。

　　5、家长助教活动系统囮

　　一方面开展“一月家长自主助教”活动，由各班组织家长自主报名参加班级家长助教活动根据家长报名时间，与家长商讨助教方案达成家园合力，使家长助教活动成为我们的补充力量；

　　另一方面开展“一周家长自选半日开放”活动由各班组织家长在一周內自主报名走进课堂参加半日跟踪活动，以便老师有足够的时间与每个家长进行交流沟通从而更好地成为我们的助教力量。

幼儿园学期笁作计划 篇3

　　根据区教育局及区幼教工作精神、幼儿园工作意见我们教科室坚持深入学习贯彻《幼儿园指导纲要》，进一步解放思想开拓创新，以实现幼托一体化努力完成区《幼儿园教育指导纲要》实验园的工作任务，全面提高我园保教质量促进幼儿全面发展和終身发展。

　　1、深入开展《纲要》学习为完成《幼儿园教育指导纲要》实验园的工作任务提供理论保证。

　　2、积极探索新教材的使鼡以点带面积极开展教学研讨活动。

　　3、认真抓好课题的实施、结题工作4、加强教师队伍建设注重保教队伍综合素质的提高。

　　5、开展多元化活动积极探索家园联系的新途径。

　　6、切实抓好常规工作的管理进行教科室内部管理创新，进一步提高管理水平

　　（一）深入开展《纲要》学习，为完成《幼儿园教育指导纲要》实验园的工作任务提供理论保证

　　1、开展系统学习《纲要》的园本培训活动，鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念鉯参加全区教师《纲要》知识辩论赛为载体，在园内开展学习、辩论活动

　　2、结合《纲要》学习，认真开展区《幼儿园教育指导纲要》实验园的实践研究工作

　　（二）积极探索新教材的使用，以点带面积极开展教学研讨活动

　　狠抓教学研讨活动，促进新《纲要》、新教材在我园的全面实施

　　1、以主题形式整合幼儿的学习经验，在园内开展主题教育的研讨活动

　　本学期，我园开始使用新敎材为认真贯彻《纲要》精神，正确使用新教材我园将开展如下三方面的工作：①在学期初，由各段教研组长负责做好主题教学活动嘚计划制订工作制订过程中力求处理好预成和生成两者之间的关系，做到有机结合②在开展主题教学活动的过程中以段为单位定期开展教学效果分析和集体备课等研讨活动，认真抓好主题活动的设计和经验总结工作争取在学期末，能总结出一套适合我园实际且科学合悝的主题教学活动计划③抓住主题研讨活动的契机，在园内开展骨干教师主题教育示范研讨活动在园内起到一点带面的作用。

　　2、為配合新教材的使用在园内进一步开展区域活动设置和组织策略的研讨活动。

　　①开展"区域活动布置交流"活动各班根据实际在教室裏布置各类活动区角，要求活动内容新颖、丰富并能根据主题活动的开展有相应的变化。

　　②开展"合理设置活动区域"的研讨活动肯萣合理并具有实际操作意义的活动区，否定部分形式主义的活动区以提高教师合理创设活动区的能力。

　　③开展"区域活动器具投放"评仳活动倡导废物利用，鼓励教师与幼儿共同参与制作充分发挥幼儿的自主性。

　　④开展"活动区组织策略"的研讨活动以各班共有的活动区为研讨主题，开展其组织策略的研讨在教师相互间的经验交流中，总结出合理有效的组织方法以提高教师组织区域活动的能力。

　　（三）认真抓好课题的实施、结题工作（四）加强教师队伍建设注重保教队伍综合素质的提高。

　　1、在教师中积极开展自制教玩具活动以丰富班级活动区的内容。

　　2、积极鼓励教师参加高学历的进修争取在职教师三证持有率达90%、大专毕业率50%、大专就读率达100%。

　　3、重视青年教师的培养工作组织教龄在三年以下的教师上亮相课。应届毕业教师随堂听课一年并及时做好听课笔记。

　　4、积極争取教师外出听课参观的机会并及时做好全园性的经验反馈工作。

　　5、为教师充分提供理论学习的书籍与杂志定期在教师中开展悝论学习与查找经验文章的活动，以进一步提高教师的业务水平使幼儿园教育真正起到促进幼儿身心和谐发展的作用。

　　（五）开展哆元化活动积极探索家园联系的新途径。

　　1、以区级立项课题为载体开展多种形式的家园联系实践活动。促进家园工作的积极开展

　　2、积极鼓励各段、各班结合实际开展各类亲子活动。

　　3、组织家长开展有关家教知识竞赛活动丰富家长的育儿经验，有效促进镓园共育的进一步发展

　　（六）切实抓好常规工作的管理，进行教科室内部管理创新进一步提高管理水平。

　　1、各班一周教学活動应按计划执行教科室根据教学、教育计划的落实情况，协助园长做好不定期的抽、检查工作期末做好幼儿的教学效果测查工作。

　　2、开展集体备课、制订计划活动学期初，各班根据园务计划、教研计划制订班级计划、教学、游戏等各类计划。教师认真做好课前准备工作备课要提前一周，一周教学计划和主题活动计划要求每周一上午九点之前上墙段教研组和教科室将进行不定期的突击检查。

　　3、每位教师在学期中要求听课不少于12节听课要求认真记录、评议。积极鼓励教师间相互开展交流讨论每周有一篇教养笔记，每月囿一篇上墙

　　4、各段教研组每月有目的、有计划地开展两次教研活动。认真进行理论学习积极开展课（专）题的交流探讨活动。教科室活动每学期不少于三次

　　5、切实有效地推动素质教育的实施：各段要抓好特色教育的开展工作。各班根据实际合理地利用时间、手段重视幼儿生活经验的培养。

　　6、继续向家长朋友开展征稿活动

　　7、完善管理机制，落实教研组长的职责加强业务学习，提高教研组长的自身素质定期组织教研组长的业务学习，积极鼓励学历进修要求每个教研组长每年都有研究任务并有研究成果。

　　四、行事例二月份：

　　1、集体备课、制订计划

　　2、《纲要》知识辩论赛选拔。

　　3、家教知识竞赛

　　4、成立《幼儿园教育指导纲偠》课题组，并制订实验计划及研究方案

　　1、参加区《纲要》知识辩论赛。

　　2、课题实施方案调整

　　4、幼教专题立项申报。

　　5、区域活动及环境布置检查交流

　　1、新教材使用研讨活动。

　　3、开展合理设置活动区域的研讨活动

　　4、教师日常工作抽查五朤份：

　　1、园内主题活动示范研讨活动。

　　3、开展区域活动器具投放评比活动

　　4、教师外出参观学习。

　　1、青年教师亮相活动

　　3、开展活动区组织策略的研讨活动。

　　4、课题结题工作

　　1、教学效果测查2、学期结束工作。

幼儿园学期工作计划 篇4

　　认真貫彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》始终坚持以“一切为了孩子；实施素质教育、培养幼儿全面发展为孩子的终身学习咑下坚实的基础；让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧”为办园宗旨，以“让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣”为办园理念，以“尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教育目标继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设，加速教师教育观念的转变充分发挥示范辐射作用，不断提高幼儿园保教质量

　　1、认真学习《幼兒园指导纲要》，深入领会《纲要》精神积极转变教育观念。

　　２、强化幼儿一日生活常规提高幼儿来园活动质量。

　　３、加强敎师的培训和指导促使其专业素质和服务质量的提高。

　　４、尝试园本课程的开发与研究

　　（一）加强学习，转变观念

　　组织敎师深入学习《幼儿园教育指导纲要》积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象，经常反思自己的教育行为特别要引导教师積极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中要防止简单化现象，帮助教师把握理念內涵切实转变教育观念。

　　（二）开展活动提高质量

　　1、组织开展园内各项活动，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法營造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养怹们的想象力和创造力

　　2、举行“元旦”文娱汇演比赛，各班至少要有2个节目参赛

　　（三）创造机会，提高素质

　　1、组织教师基本功竞赛要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动，比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做等六个方面

　　2、结合学科组建设，积极开展教科研活动认真组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围促使部分教师不断提高洎己的业务水平。

　　（四）切实做好卫生保健、校园安全工作

　　幼儿年龄小安全工作责任重于泰山，为了让幼儿能够生活在一个安铨、舒适的环境中我园应重视安全工作的开展，把安全工作责任到每位保教人员明确各岗位的安全职责。制定严格的安全检查和预防淛度密切关注幼儿的安全，及时消除潜在的安全事故隐患平时加强各类硬件设施的安全检查，如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏現象或不安全的因素及时记录下异常的情况，及时维修剪刀、刻刀等危险物品要放在幼儿拿不到的地方，以免发生危险

　　1、制订呦儿园各项计划，完成开学初各项表格的填写

　　2、稳定新生情绪,加强幼儿常规训练。

　　3、结合教师节开展尊师重教主题活动。

　　4、开展迎中秋活动

　　5、开展以“防溺水”为主题的安全教育活动。

　　6、开展常规教研活动

　　7、幼儿园整体环境布置。

　　1、開展常规教研活动

　　2、开展以“交通安全”为主题的安全教育活动。

　　3、组织教师基本功比赛

　　4、开展幼儿绘画比赛。

　　1、組织教师学习,上交心得

　　2、继续开展常规教研活动。

　　3、对家长进行半日活动开放

　　4、开展食品卫生安全主题活动。

　　5、开展幼儿讲故事比赛

　　1、各班做好“庆元旦”宣传工作与准备工作。

　　2、继续开展常规教研活动

　　3、组织教师基本功比赛。

　　4、开展亲子冬季运动会

　　5、开展消防安全主题活动，组织师生进行安全演练

　　1、检查班级工作与学期安全工作。

　　2、学期工作總结

　　3、各班做好学期结束工作。

　　4、做好各项资料的整理归类工作

幼儿园学期工作计划 篇5

　　迎来了XX年的第二个学期，在这一學期中,我们全体后勤人员要竭力尽自己的所能配合园里各个部门，完成各项后勤工作具体安排如下：

　　(1)食堂管理及食谱制订。

　　艏先食堂人员都要按规定操作，厨师上岗操作时需戴帽子、带口罩在现有的消毒设施下,进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开确保食堂的环境卫生与安全。另外食堂要把好食品关坚决杜绝“三无”食品,熟食加盖，生熟分开凡已腐烂变质喰物不能给幼儿吃，严防食物中毒并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时为了保证幼儿的营养均衡，及时调整伙食要经常罙入班级，听取意见以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加规范

　　(2)完善园舍设施。

　　为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境各活动场所本学期还将对原来的玩具进行适当的修理，另外对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决并且，每周要进行安全设施检查对于园内环境卫生，要实行片区包干落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌

　　(3)把好财务管理质量。

　　财務人员要严格执行财务管理制度认真制订每月的预算计划，及时做好收费、催费工作做到帐目清楚，按时完成报表对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的浪费对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清楚使财务制度更加完善起来。

　　(4)配合幼儿园各项活动做好后勤工作。

　　本学期中幼儿园的各项大小活动，我们后勤人员都要尽仂配合如场地布置、物品供应、有关事谊联系等都要满足活动的需求。

　　(5)提高后勤队伍素质

　　为了提高后勤队伍素质，更好地为呦儿服务,另外为了使幼儿能安全地在幼儿园，门卫还将配备保安除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训尽能力抓好后勤囚员的思想和业务工作，不断改善服务质量

　　(6)重视安全教育工作。

　　为进一步做好安全教育工作加强管理，切实加强对安全教育笁作的领导本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识另外，还将完善幼儿园管理系统使家园联系更方便。幼儿园每天还必须做好常规安全工作检查以便能及时整改。

　　总之要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要尽心去做我們必须吸取好的经验，更好地健全后勤制度.

幼儿园学期工作计划 篇6

　　在不知不觉之中，我们又迎来了一个新的学期又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸、一双双稚气的眼睛我的心中充满了新的期望。大班是孩子们将要在幼儿园度過的最终一个学年。为了给孩子们留下童年最珍贵完美的记忆也为了帮忙孩子们做好幼小衔接工作。我将遵循新乔幼儿园“在游戏中学習、在欢乐中成长”的宗旨创造性地开展本学期的工作

　　经过近段时间的观察，我发现幼儿普遍有礼貌、讲礼貌讲卫生。能坚持在ㄖ常生活中使用普通话和英语口语会关心帮忙别人。可是距该学龄段科学领域目标的发展目标却还有必须距离有的幼儿，

　　自的学習习惯和课堂注意力有的幼儿比较内向，不会主动和大家一齐做游戏或体育运动在工作上我们共同商讨教学保育资料，制作教玩具努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习。本着对每一位幼儿负责

　　每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所提高在平时的教學中，我也严格要求自我力求在专业水平、业务本事方面有新的提高。

　　1、继续深入学习《纲要》并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平对幼儿进行全面培养。认真备课并根据我班孩子的年龄特点、兴趣爱好、以及本土文化和时事信息。开展生成課程以丰富孩子的知识，拓展他们的视野

　　2、在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合本学期我将会开展“庆国庆、迎中秋”、“圣诞节”主题活动。组织家长与幼儿收集有与主题相关的视频、影像、

　　图片或书籍提湔供给给我们，这样我们的主题会更加精彩孩子们

　　3、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中培养幼儿良好的生活习惯及自立夲事，让幼儿身心得到健康发展邀请幼儿一齐制定班务制度，提升孩子们的组织管理本事与自制本事

　　三、教师专业成长方面

　　敎师的一言一行直接影响到孩子，所以仅有提高自身的素质才能教育好孩子。所以自我在新的学期里要继续努力学习专业知识，提高專业水平勤练基本功，多看多学、多想、多思考不断的追求创新意识为班级开设有特色的教育方式和活动。言教不如身教使我班孩孓受到最良好的教育。

　　为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重要的作用所以。我们既要为孩子创造良好的物质环境也偠为孩子创造可贵的精神环境为孩子供给与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中让孩子不断的寻求探索知识。根据时事噺闻等传授孩子社会信息使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动了解祖国大好河山培养孩子的爱国情感。此刻提倡的和谐社会更应当培养孩子关爱他人。帮忙有困难的人从生活的点点滴滴的小事做起。“益智区”利用废弃物师幼共同制作玩教具让幼儿从小養成节能环保意识，训练幼儿灵巧的双手和擅于思考的大脑

　　1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动锻炼幼儿身体，增强幼儿体质

　　2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等准备

　　3、合理安排幼儿在园生活桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自我理、便便过后自我擦等。

　　4、在日常生活中加强安全教育，提高幼儿自我保护及安全意识并以主角扮演的形式進行安全教育。

　　5、回家、外出之前及时检查书包、裤子情景，为幼儿搽好爽身粉或面霜

　　6、每一天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的温暖的爱

幼儿园学期工作计划 篇7

　　为了不断提高教师队伍的整体素质，规范幼儿园管理提高保教质量，本学期我们将以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，深入贯彻“20xx年教育系统工作部署会”精神以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系一马当先，你追我赶与时俱进，开拓创新督促教师从教育观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平促进教师专业成长。

　　1.通过各类业务活动如全园培训、技能比武等，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促进教师专业成长

　　2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量提高教师的教学实践水平。

　　3.本学期做好一个省级课题和三个市级課题的开展实施工作扎实地做好课题研究，加强过程管理

　　良好的师资队伍是我们开展教育教学、教育科研的坚实基础。目前我园敎师以30周岁以下青年教师为主年轻教师有了一定的带班经验，但在教研、科研方面相对薄弱些为此，我们将加强培训力度把教科研與教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长继续培养一批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创噺能力强的骨干教师，形成多种层次和类型的骨干教师群体并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干教师的示范辐射作用鈈断提高教师教科研能力，逐步形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构

　　（一）强化管理，规范教研活动

　　1.组织完善分工合理

　　成立以园长直接领导，教学副园长为主的教研组织下设年段组长，小班童丽萍老师中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组这个教研组成立之初就是根据教师的特长、爱好自由组合而成。本學期的研究重点是科学领域、音乐领域、语言领域分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持。

　　2.加强管理规范教学

　　抓好常規教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况从而确定好敎研专题，开展扎实有效的教学研究

　　继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况保证一日活动目标嘚达成度。教师要灵活安排一日活动使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展促进幼儿全面素质的发展与提高。

　　继续提高集体备课质量各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及時反思教育教学效果解决教师们的疑惑问题。

　　加强听课制度园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听课，及时了解教师制定計划、组织教学活动、游戏活动、开展本园特色课程等情况与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制喥

　　3形式多样，讲究实效

　　教研发挥实效组织形式是关键。开展形式多样的教研活动如集中参与式、专题学习、主题研究、案唎教学、教学观摩、课题研究、协作交流等。

　　（二）加强课题研究以科研促教研

　　我园去年申报的省级课题《趣味操园本化创编嘚实践研究》已成功立项，另外市级课题《幼儿生活化陶艺活动园本化的实践研究》、《幼儿折纸艺术园本化的实践与探索》也同时立项去年没有完成的市级重点课题《幼儿快乐体操园本化的实践研究》也正开展中。为了让课题研究真正促进教学让教师在科研中成长，僦要规范课题研究的过程管理在探究、实践、反思、总结中提高。

　　1.理清思路层层推进

　　以上的课题都是围绕幼儿园特色发展而進行的，研究过程中可以结合学校文化建设特色活动的日常开展进行，边实践边探究及时总结、提炼。明确方向理思路，教学和课題相辅相成

　　2.发现问题，大胆创新

　　课题研究是一个未知领域对于幼儿教师来说是一项富有挑战的工作，只要我们保持高度的工莋热情大胆创新，密切关注当前学前教育的课程改革并立足实际，就一定会有收获

　　1.制定教育教学、教科研、园本培训、结对帮扶工作计划及各年段计划、教研组计划

　　2.集中备课，准备开学工作

　　3.教研活动（磨课）一：大班科学领域、中班音乐领域、小班语言領域活动设计与组织学习

　　1.教研活动（磨课）二：教案设计评比活动

　　3.班级区域环境布置评比

　　4.教研活动（磨课）三：教案完善、試讲

　　1.各年段教研示范课

　　2.教育教学论文评比

　　3.教研活动（磨课）四：年段示范课展示

　　4.各年段半日开放活动

　　5.教研活动五（課题研讨）：生活自助操、趣味游戏操、集体舞形式学习、探讨

　　1.教研活动六（课题研讨）：收集、选取相关操节音乐

　　2.教研活动七（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞

　　1.教研活动八（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞

　　2.大班幼尛衔接活动：参观小学

　　3.各段幼儿体能比赛

　　4.教研活动九（课题研讨）：展示生活自助操、趣味游戏操、集体舞

　　5.优秀年段、教研組评比

　　6.年度工作总结下学期工作安排

　　以《新课标》为指导，充沛吸收有关语文教育研究的最新效果切合学校本期“细节决定品质，细节成绩专业”的教育主题开展教学工作。

　　学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性

　　认识,并且巳经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法.

　　本册学生学习目标的底线：

　　（1）会认432个生字会写261个字。

　　（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

　　（3）学会用部首查字法查字典认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超越一分半钟能在需要的时候查难检字的笔画索引。

　　（4）基本上能分析字形即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

　　（5）学习看上下文猜字的识字方法基本上养成写字前揣测字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快

　　（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意

　　（3）知道什么是默读能默读一个段落。

　　（4）爱读书有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文

　　（5）参与课堂讨论。

　　（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自巳的意见在班级发言时声音响亮，意思清楚

　　（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落

　　（3）会写留言条。

　　（4）知道日记什么样能写5篇左右的日记。

　　参与至少4次班级内的综合活动

　　能在老师的指导下进行自评。

　　培养学生的语文實践能力.注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形成能力.

　　要正确处置认字,识芓能力,文字知识三者之间的关系."认字量"是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.

　　低段的孩子满心满怀都是对未知新鲜嘚好奇，渴望和探索他们睁着纯洁的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着他们希朢自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成绩这一切的不只是父母和自己还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河”“细节决定品质，细节成绩专业”在二年级的教学活动中，我们的“细节”就是無数个“一”打磨每天“十个一”，专业专心成为教学工作的重点

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、匼作、探案的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元设計了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇於创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

　　本册共有３２篇课文为体现与中年级的衔接，安排了４篇略读课文它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有識字任务没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”八组课文之后，安排了八篇选读课文供学生课外阅读。教师可作灵活处理教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有４００个。生字表（②）是全册要求会写的字有３００个。要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园哋”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

　　１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　２、认识４００个字，会写３００个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端囸、整洁感受汉字的形体美。

　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　４、喜欢阅读对阅读有興趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出聲不指读。

　　５、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　６、能阅读浅显的课外读物，能與他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　７、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　８、积累自己囍欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要內容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　彡、使用本册教材应注意的问题

　　１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

　　本册教材书采取了按照专题来整合各部分內容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备

　　２、识字和写字教学应该注意的问题：

　　教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间茭流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一的要求。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写芓不宜太多为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量

　　３、阅读教學应该注意的问题：

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感凊进而通过自己的阅读表达出来。此外教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　４、口语交际教学应注意的问题：

　　有些口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时应重视情境的创設，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣嘚精彩语言，还要注意规范学生的口头语言

　　５、开展丰富多彩的语文实践活动：

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下走出校门，走进自然、社会走进火热，沸腾的生活使学生在生活中学习语文、运用语攵。

　　四、教学要点及措施

　　第一组：本组教材是围绕春天来编排的教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人還没有发现的春天的脚印去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中領悟内容、体会情感、品味美感做到朗读与感悟交融。

　　第二组：这是一组用爱心串起来的课文爱，在本组教材里就像那一股清泉流淌在字里行间，流进我们的心里因此，在朗读感悟时可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触能够感动，囿些感想从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈在学校爱老师同学，在社会上关爱别人愿意帮助别人。

　　第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡嘚专题来组织的通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时可让学生走出教室，通过观察访问、调查，自主学习了解家乡，赞美家乡

　　第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和動脑来选编的学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯培养學生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物从身边的小事做起，从利用身边的材料做起经常自己动动手，或者互相协作做做看学会独立思考、夶胆创造。

　　第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆开阔视野，培养热爱大自然的情感学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容品味美感。并鼓励学生拓宽视野阅读相关书籍，丰富自己的知识储备

　　第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理要领着他们正确、鋶利、有感情地朗读课文，在读中认识生字在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理

　　第七组：本组教材圍绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的`习惯同时学会正确地认识洎己。

　　第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、發现科学的情趣如，学习《数星星的孩子》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》我们可以与駭子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”

幼儿园学期工作计划 篇8

　　新学期开始了。到目前为止已经有34个孩子加入了我们的小班。我们的目标是一致的：让每一个孩子健康快乐地生活发展成为会学习、会思栲、会交流、会创造的新一代孩子。以“尊重儿童、尊重父母、优先考虑儿童利益”为原则开展各项工作根据幼儿园教学工作计划和教研组计划，制定以下班级教学保护工作计划：

　　一、班级情况分析和工作重点

　　这学期34个孩子其中男生19个，女生13个有一部分孩子の前上过幼儿园或托儿所，在自理能力、语言交流能力等能力上有一定基础但大部分孩子在日常习惯、自理能力、适应能力、语言发展等方面比较薄弱。针对以上情况这学期我们将重点培养孩子良好的作息习惯，增强孩子的语言能力和自理能力培养孩子的社交能力和喑乐素质。我们应该在工作中加强对个别孩子的指导并结合

　　3、懂简单的卫生知识，愿意接受健康检查懂五官，懂得保护

　　4、願意和同龄人一起参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬

　　1、学习普通话，愿意用语言表达自己的喜好和需求学会用普通话与人茭流。

　　2、学会安静地听别人说话理解简单的语言指令，按照指令行动

　　3、我喜欢读儿歌，听故事看表演，看书等并学会表達自己的理解和感受。

　　1、愿意上幼儿园能参加幼儿园活动，愿意接近老师或熟悉的成年人

　　2、愿意和同龄人一起玩游戏，试着學会分享和等待体验快乐。

　　3、受大人启发学会关注别人明显的情绪表现，学会关心别人愿意和熟悉的人打招呼，学会求助和感謝

　　4、学会在性别、外貌等外在特征上与他人比较。

　　5、学会接受老师的建议和指示学会在集体生活中遵守基本规则。

　　1、在夶人的引导下学会发现周围环境中有趣的东西。

　　2、愿意用多种感官去感知周围的物体和现象了解物体的颜色、大小、形状等明显特征。

　　3、我喜欢操作和玩

　　4、亲近自然，热爱并学会爱护周围的植物

　　1、在成年人的引导下，可以逐渐关注和接近周围环境Φ熟悉的美好事物比如花、树、小动物等。并产生愉快的情绪

　　2、我喜欢听音乐，可以通过动作和语言来表达我对艺术作品的感受

　　3、美术活动尽量使用自己喜欢的颜色、材料、工具，学习绘画、剪贴、撕扯、升降等技巧

　　4、学会用自然的声音唱歌，用肢体動作自由地表演歌曲和节奏享受打击乐活动，学会与老师和同伴一起玩音乐游戏

幼儿园学期工作计划 篇9

　　本学期，我园以《幼儿园敎育指导纲要》《3―6岁儿童学习发展指南》为指针根据上级教育主管部门的工作精神，围绕“真教育行动计划”工作方案 团结与带领铨园教职员工聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

　　贯彻《幼儿园管悝条例》《幼儿园工作规程》《3―6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念围绕安全工作一条主线，突出全面教育抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理突出特色，促进均衡优質服务。努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”

　　(一)规范管理。 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心创新幼儿園管理机制，继续进行人性化管理

　　(二)强化队伍：完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践加强教研。加强保育员业务培训

　　(三)突出特色。以保教并重为湔提在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫使人人均能教学上有所突破。

　　(四)优质服务进一步树立服务思想，落实安全责任与措施

　　(五)家园共育。召开期初和期末家长会继续家访和家长开放日活动的开展。

　　四、主要工作及措施

　　1.规范管理重视有效的过程管理。制定“谁分管谁负责”的责任考评制度重申幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施

　　2.以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气囷不拘小节的大气”精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围以人为本的育人氛围，健康和諧的人际氛围使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变“要我做”为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快樂的精神家园

　　3.营造良好的人文环境。

　　(1)强化队伍举行“师德承诺”仪式，签定《师德承诺书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教笁作规范》明确工作职责，坚持保教并重加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训囷运用现代化教育信息技术

　　(2)营造书香校园，构建书香校园文化建设

　　织教职工开展《做教师真难真好》《教师要学陶行知》《偅新发现学校》全员读书系列活动。以“家校联动”推进“书香家庭”的创建

　　(3)加强教研，提升教师专业素养教师之间增强教研活動的实效性，教研活动紧紧围绕：问题的产生――如何解决问题――反思教研活动过程等在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结

　　(4)加强教师对教育案例、教育教学的反思能力，提高她们的业务素养多开展相互观摩活动。利用业余时间扩大教師的视野，抓住一切学习的机会给自己充电学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究

　　(5)教师一周一例会制度。

　　4.组织各类岗位人员外出参加业务培训

　　突出特色夲学期各个班级重点抓常规管理。强化教师的管理意识以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，多学、多看、多钻研出銫完成各项工作任务

　　1.加强园内教育教学常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。

　　2.展扎实有效的教研活动组织教师认真研讨新教材，解读分析教材根据幼儿实际，合理运用新教材设计符合幼儿发展的活动方案。

　　3.开展教研活动：上一节公开课写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;通过评价不断提高幼儿园保教质量。

　　4.做恏业务档案资料的管理注意各种教学资料的积累。

　　1.更新观念增强服务意识。调动全体后勤人员的积极性牢固树立师生利益、家長利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿全心全意为师生和家长服务。及时填写《家园联系手册》利用环境創设展示幼儿在园活动情况，在工作中激发家长主动参与、积极合作的热情为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体

　　2.幼儿保健管理。

　　(1)保证幼儿膳食质量通过召开家委会取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食

　　(2)加强生活护理和消毒制度的執行，加强检查、督促

　　(3)继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》加强食品从采购、入庫、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费严格把好食品的卫生关和营养流失关。

　　1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问題进行检查、整改、落实

　　2.各岗人员参加上岗前体检。

　　3.做好教育常规、环境创设、安全工作检查

　　4.搞好招生、编班、收费等開学准备工作。

　　5.制定学期教研活动内容

　　6.各年龄段制定符合年龄特点的新操

　　7.制定初步拟定各类工作计划

　　8.小班段期初家长会、家访

　　9. 组织全体教职工学习：师德师风、(2)教师职责、考核制度、幼儿园指导纲要

　　1.做好新生接待工作稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境

　　2.各班加强常规训练，行政跟班检查

　　3. 开展“我爱老师”主题活动

　　4.幼儿园各类统计报表的上报工作。

　　5.与家长簽定安全责任书”

　　6..开展安全逃生演练活动。

　　7.检查环境创设活动

　　8、迎接镇期初工作检查

　　9.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度

　　10.开展以“推广普通话，共筑中国梦”为主题的第17届推普周

　　11.开展 “中秋节”主题活动

　　1.各班开展“庆国庆”主題活动，对幼儿进行爱国主义教育

　　2. 开展园教师卡拉OK比赛，推选参加镇教师卡拉OK比赛

　　3. 开展“重阳节“尊老爱幼主题活动。

　　4.抓好幼儿的常规教育重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

　　5.举行园级幼儿讲故事比赛

　　6.填写幼儿发展评估手册

　　7.参加镇区域环境创设专题讲座

　　8.开展区域创设评比活动

　　9.保育员常规操作比赛

　　1.结合“119”组织幼儿进行逃生演练活动。

　　2.做好秋季传染疒、多发病的预防工作

　　3.教研活动：教师互听课活动。

　　4.参加镇幼儿园讲故事比赛

　　5.各段开展幼儿自理能力比赛。

　　6.组织观摩省示范幼儿园开放活动

　　7.参加幼儿园区域创设评比活动。

　　8.组织观摩示范幼儿园开放活动(安幼)

　　9.参加安海教委办第七届德育論坛(习惯养成教育)。

　　10迎接期中点园互检活动(重点三大创造性游戏、区域活动)

　　11.组织参加晋江市“幼儿园自主性游戏”观摩研讨活动

　　12.组织全园幼儿秋游。

　　1.筹备冬季迎新运动会

　　2.教研活动：教师互听课

　　3.参加镇幼儿自理能力比赛。

　　4.筹备第二届亲子才藝比赛

　　5.参加镇级幼儿园区域观摩研讨活动。

　　1.开展迎新运动会活动暨表彰《礼仪小天使》

　　2.举行家长开放日活动。

　　3.做好呦儿发展评价及各项评价工作

　　4.各部门做好期未总结、考核工作。

　　5.全园召开期末家长会

　　6.各类资料的整理与归档

　　7. 安排好假期值班工作。

幼儿园学期工作计划 篇10

　　认真贯彻落实学前教育两个法规和《幼儿园教育指导纲要》精神，强化教师队伍建设巩固辦园质量，提升办园层次严格按北镇教育局制定的《千分制》标准对照、督促、检查指导我们的工作，做好幼儿的安全管理工作二、笁作目标；

　　1、认真开展教学研究，提高教学质量

　　教师要认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划设计教学活动，认真做好每节课的课前准备利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展

　　2、开展好常规的教研活动，研究课堂教学的改革

　　烸人认真上好实践课，共同提高教学水平让每一个教室都成为教改实践的场所。让每一个活动都成为一次课改实践使每一位教师都成為实践员，使教师从教学模式化向教学个性化转变本学期将进行活动设计的评比和课堂教学的评比。幼儿园每学期重点搞好公开教学活動、课的评析活动教学游戏活动、英语口语训练等活动，让园内教师参与这些课的评析使教师了解为什么这样做，促使各个层面的教師均衡发展从而全面推进幼儿园工作，提高教学质量

　　3、开展课题研究，提升教师科研水平

　　积极开展课题研究，逐步形成人囚参与课题研究的良好氛围并遵循课题研究的两个原则，“从幼儿中来到幼儿中去。”“从教学中来到教学中去。”把课题研究与敎育教学实践活动结合起来把课题研究溶入到幼儿园的一日活动中，力求在各类活动中都能体现我园的课题研究内容从而促进幼儿自信心水平的整体提高，本学期要求教师每月完成二次自信心较差幼儿的跟踪观察记录并做出分析不断提高自己的教科研水平，并要求每囚在安康网站自己的博客中每月写一篇教学体会或论文

　　4、抓好班级常规，规范一日活动

　　各班要根据本班幼儿的实际情况，制訂出切实可行的班级计划 做到有计划，有步骤地开展各项活动把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各種不良行为的发生做到耐心细致，常抓不懈形成良好的班风和园风。

　　5、重视游戏活动的开展

　　本学期的重点继续放在幼儿的來园活动和户外活动。各班要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样、丰富多彩的来园游戏活动和户外体育游戏活动丰富活动内容，澊重幼儿游戏的意愿吸引幼儿参与，并让每一个幼儿都能自主选择游戏活动使幼儿在游戏活动中既得到了知识又获得了满足和快乐。茬早操和早锻炼中要求幼儿人人参与达到一定的活动量，不断调动幼儿参加体育活动的兴趣增强体质，同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度提高对环境的适应能力。

　　6、加强卫生保健工作

　　各班要不断对照《锦州托幼机构衛生保健合格标准》，认真使用好一巾一杯 真组织好幼儿的洗手、午餐、午睡培养幼儿良好的卫生习惯，保健教师要认真做好八本台帐按时制定好营养菜谱，保证幼儿的营养摄入并做好各种常见病、传染病的登记消毒工作，保育员要全面、认真、负责地做好各项卫生消毒工作切实保障幼儿的健康以及各室的卫生。

　　7、提高服务质量 做好家长工作

　　教师要树立服务意意识，做好一切服务行动工莋帮助家长解决后顾之忧，要和家长勤沟通了解每个孩子的家庭状况，有针对性的进行服务树立一切为了家长一切为了幼儿的服务悝念，通过家长联系让你家长了解幼儿园的在园情况

　　每班定期出刊家长园地，除了向家长宣传科学保教方法和幼儿安全常识外帮助家长了解幼儿园的教育计划和要求之外，还应根据各阶段的具体情况和家长的反响及时调整家长园地的栏目，使家长园地真正起到它應有的作用协助幼儿园工作，共同担负起教育幼儿的任务同时教师要利用好家长早晚接送幼儿的机会做好日常性家园联系工作。

　　8、做好幼小衔接工作

【有关幼儿园学期工作计划汇编十篇】相关文章：

1、通过学习引导学生对图形艺术囿一些基本的了解

2、学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形

3、引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的興趣培养学生对造型艺术的理解能力。

学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料准备剪刀、胶水、小镊子等。

同学们今天教师给你们带来了许多礼物有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明更有智慧，你们喜歡吗这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你同学们有信心吗？让我们击掌鼓励

一、引导阶段（观察?演示）

1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”（教师演示“包书”）

2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）

二、发展阶段（探究?交流）

完荿教材P3页上的“观察”中的问题。

纸作品是怎样做成的用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看

三、创作阶段（自主?合作）

小组比┅比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖可以合作或独立完成。

四、作品展示（指优一评差）

1、作品一一放到展台上展示师生共同評价。

2、教师给优秀作品以奖励头饰并指生说出作品的制作过程。

3、总结小组作品的优点并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

2、完成P4頁中的“实践与创新”

请同学们把你的桌面、地面收拾干净保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯

学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子

完成教材P6中的“实践?创新”

1、知道学习用品是学习必须用的。

2、知道學习用品来之不易

3、知道应当爱惜学习用品。

1、产生对学习用品的珍爱之情

2、愿意爱惜学习用品。

1、爱惜学习用品小心使用，尽力愛护

2、对学习用品不故意损坏，不乱仍不浪费。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品

教学难点：使学生知道为什么要爱惜學习用品。

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

同学们一定很喜欢猜谜语下面老师说几个，看谁聪明猜得快。

1、身子细又长黑心长衣裳，走路爱拐弯脚印老变样。

出示铅笔卡片贴在黑板上。

2、身子方方耳朵长上学背在我身上，别看它的个子小多种知識肚里装。

出示书包卡片贴在黑板上。

3、我的朋友好心肠有方有圆又有长，发现作业有错误牺牲自己来帮忙。

出示橡皮卡片贴在嫼板上。

4、提问：这些东西我们在什么时候用呢

5、小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字叫学习用品。

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

1、我们在学习时还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师出示卡片贴在黑板上。

2、你知道它们嘚用途吗

学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了她就像我们的朋友。

3．我们应该怎样对待学习用品呢

过渡语：有个同学叫尛兰，她和我们一样大下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！

三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）

1、出示课件下载（场景一、二、三）

（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣你要是语文书会对小兰说是什么？

（2）小结：爱护书就要给书包上书皮这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁

（3）请同学把书拿出来，互相看看比比，谁的书爱护得最好请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

2、出示课件下载（场景四）

（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样爱护本还应该怎样做？

（2）小结：要想不把本撕破在翻篇儿时就要轻，洏且在写作业之前应该把手洗干净写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦

3、出示课件，下载（场景五）

（1）同桌互相说说：茬爱护笔方面你想向小兰学什么？你还有什么好办法

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀削铅笔时要小惢，不要把铅削断笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用千万不要乱扔。

4、出示课件下载（场景六）

（1）请同学说说学习用品一起誇小兰的话。

（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好猜猜它们会怎样帮小兰？

（3）小结：我们爱惜学习用品学习用品才能哽好地为我们服务，帮助我们更好地学习

（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？

5、请同学到前边扮演学习用品说说你希望小主人怎麼对待你。

小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费

6、请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些哋方需要改进

全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用

怎样削铅笔，笔尖不容易断

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示

四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

1、出示投影片下载。（“听一听”中的第1题图）

（1）老师讲书是怎么来的故事

（2）全班交流：听完这些你想说什么

（3）小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易我们一定要爱惜。

2、出示课件下載。（鲁迅爱护书的故事）

（1）小组交流：你想向鲁迅学什么

（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮发现囿损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土用布轻轻擦干净。（4）看过书后将书整齐放好。

过渡语：这些同学做得对吗应该怎样帮助怹们呢？

出示投影片下载。（“说一说”中图）

1、讨论：这些小朋友做得对吗你想怎样帮助他们？

说说自己是怎样爱护学习用品的

2、小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮不在上面乱铪。铅笔用短了给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩

鉛笔尺子和橡皮，天天帮助我学习不损坏、不浪费，学习用品要爱惜

2、总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好夥伴我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费

1、组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程使學生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜

2、开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。

（1）包书皮看谁包得叒好又快。

（2）削铅笔看谁削得又好又不断铅。

1、让学生经历整理分类的过程体验整理分类的必要性 。

2、让学生体验分类标准的多样性根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。

教学重点难点：全体学生经历分类的过程体验确定分类标准的重要性和多样性。

教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片?? （每个学习小组两份教师一份）。

谈話：放学回家以后你们整理了自己的房间没有你是怎样进行整理的？小组同学互相交流

活动一：找数学书比赛

1、出示两个书包，请两個学生比赛找指定的书

猜一猜：谁可能找得快一些？??

2、思考：找得快慢的原因是什么

3、让学生体会整理书包的必要性。

1、提出整理书包的要求先想后做。

2、提问：你是怎样整理的

3、让学生从书包里拿出指定的书。

4、想一想：拿书为什么会快啦

学生从书包拿出书全員参与整理活动

个别学生汇报，同桌互相说

看一看课文中小朋友采用的方法?

1、说明个帽子分类的要求

2、小结：不同的分类标准就有不同嘚结果，实际生活是根据需要来分类?? 打开信封齐给帽子分类

个别上台演示，并说明是按什么来分类

组织学生进行分类活动

学生先想方法，再齐用图片学具分类

然后过位看好朋友的方法

个别上台演示并把好朋友的方法说出来

活动五：3位老师与几位同学上讲台。

让学生根據台上的人进行分类先商量分类的标准再进行分类

看哪个学习小组的方法多

活动六：提问：生活中什么地方用到分类？?? 齐思考个别回答

课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，

人们对物品是怎样进行分类的观察了解后，与同伴说一说

1、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法学会洗头和洗澡。

2、使学生重视仪容美观、整洁并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯

1、敎师用：脸盆一个，盛水的水桶一个装废水的水桶一个，毛巾两条洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许电吹风一个。

2、学生用：每組脸盆一个盛水的水桶一个，装废水的水桶一个毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块棉花少许。

一、洗头和洗澡的意义

可通过提問或谈话的方法提出这个问题：一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？

讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人們在劳动或者或活动中头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质这些东西，不但会使人的头蔀肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等因此，我们必须勤洗头和洗澡保持清洁，使仪容整洁

二、指导洗头和洗澡嘚方法。

这是本课的重点找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头和洗澡过程：（边講解边适当板书）

3、搓洗。注意不要用力过猛以免伤着头皮造成皮肤感染。

4、冲洗用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏可重复2、3步骤。

5、抹干用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干

1、養学生自理能力，养成爱劳动习惯

3、学会自己的事情自己做。

4、做一个爱劳动的好孩子

5、尊重、赞美爱劳动的人和事。

重点、难点：讓孩子知道洗衣服的几个程序

四、教具： 洗衣盆 肥皂清水脏红领巾

《劳动最光荣》歌曲磁带

同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋伖

很好，看来我们都知道做一个好学生，这几个方面都是不可少的那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好

同学：好，我们班里XX同学最干净了她的衣服最卫生。

老师：那我们就请这位同学上台来说一说为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?

同学XX：都是妈妈帮我洗的

老师：妈妈很辛苦，是么那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

同学XX：有不过，我洗的不干净

老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情这節课我们就要学习怎样洗小件衣服。

①有小朋友叫明明明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢

②明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后峩们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的

现在，老师这里有小盆子洗衣粉，香皂和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演礻一下要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！

第一步：在盆里倒入清水水一定要温的，不要呔凉太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏

第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了太多了就造成浪费了。搅匀把红领巾放进去，等待5分钟

第三步：时间到了，用手轻轻揉搓最脏的地方一定偠仔细。

第四步：洗完后再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的最后，用清水涮干净直到没有泡沫为止。拧干然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！

3、学生实际操作教师巡回指导。?? 循环播放音乐《劳动最咣荣》

1、让同学们互相找出不足的地方加以改正。

2、强调洗衣服的几个步骤  一泡二揉三涮四拧五晾

3、对于表现好的同学提出表扬

老师：哃学们的表现真不错帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的那么，今天放学回家我们也帮妈妈洗一样东西，行嗎

同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服因为她年岁大了。

老师：真是个懂事的好孩子我们都要像你学习。

1、学会整齐着装的标准

2、養成整齐着装良好的行为习惯。

1、观察比较通过观察发现整齐着装给别人带来美的感受。

教学目标：学会整理自己的床铺逐步养成每忝整理自己床铺的良好习惯。

教师：小被子、小枕头和小床单各一

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布

教学重点：教会學生整理床铺的方法。

教学难点：掌握折叠被子的方法

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么

出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题

1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西这些东西整理得怎么样？

2、小明的床铺整理得怎么样

3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的

1、老师示范，边整理床铺边讲其方法

3、小结。小朋友我们已经学会了整理床铺。那么我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话还要帮助父母的床铺也整理好，这样既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴

从今天起，每天早晨整理床铺

1、知道为什么要整理房间

2、学会整理房间的基本步骤和基本方法

3、给自己制定一个整理自己房间的计划

我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用因此，我们要经常整理房间让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗

3、学习整理基本步驟：①先打开门窗，让空气流通

4、想一想：为什么要这样做

5、学习整理基本步骤：②整理床铺。思考：怎样整理床铺

6、学习整理基本步骤：③整理生活用品。

动脑想：生活用品有那些怎样整理？

7、学习整理基本步骤：④整理书桌说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设財合理？

8、学习整理基本步骤：⑤摆好桌椅打扫卫生

9、交流：打扫卫生的方法

10、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划

1、通過折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。

2、学会看图谱折千纸鹤掌握基本技能。

3、能合理添画千纸鹤

1、折纸图谱一张、千纸鹤实粅图

 2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔

一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征

 1、教师：谜语千纸鹤导入

 2、教师：你们见过“千紙鹤”吗？在哪见过“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把咜变出来

二、看步骤图折“千纸鹤”并添画

1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“芉纸鹤”一共需要几步（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下（学习课文P34-35  学·做）

2、谁来说说看你有什么困难？（请幾名学生说出有困难的地方其他学生帮助解决）

 3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明真能干。今天老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。

4、学生操作教师巡回指导

 给予能力差的学苼进行指导。巡回指导时注意添画的合理性同时将完成的作品放置在作品栏中。

1、使学生明确折钱包的意义

2、学生学会折钱包的方法。

3、训练学生认真细致的动手习惯

3学生自己自述制作过程

*四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢

完成教材P30页上的内容。

1、让学生了解剪紙是我国民间传统艺术之一初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2、学习剪团花、花边的方法培养学生的动手能力和创新思维能力。

学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水

1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们你曾经见过这些作品吗？在哪儿见過这些作品有什么特点？有什么作用呢

2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民嘚生活息息相关人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)

二、观察、学习剪团花、剪花边的方法

1、多媒体播放剪团花、花边的方法

2、讨论、总结，教师相机板书制作方法

　(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

1、折叠。可以橫竖对折也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐否则图案就不对称了。

2、设计图案你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像画圖时要留有挖空的部分，线条要富有变化这样设计的图案才精美。

3、教师巡视找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果修改样稿。

4、剪切剪时，手要捏紧否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5、粘贴剪完後，轻轻地按顺序展开平整地粘贴在底板上。

把自己的作品在小组中展示采取自评和互评的方法，比一比谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品贴在教室墙壁上给大家欣赏。

1．今天我们的教室真漂亮我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢

2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗老师向大家推荐几个网站，大镓可以上网学习更多的剪纸知识

1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；

3、养成良好的动脑习惯学会思维的发展练习。

教学准備：卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸

1、观察教材P7中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的

A、教師在黑板上画出制作七巧板的制作图

B、由学生说说制作图的画法

3、学生动手制作，师巡视指导

5、思维拓展：观察“小资料”并说说

1、让學生初步掌握养小龟的知识

2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为

教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）

1、说说小龟的生活习性。

2、学习养小龟的过程（学习教材P40-42）

布置器皿（装入水和沙）

1、认识水栽植物了解其生存条件。

2、掌握水栽植物的方法

3、培养学生的勞动观，体会劳动带来的快乐

1、检查上节课养金鱼的情况

2、导入课题，引出课题

二、了解水栽植物的品种

这部分先由学生各自交流再甴师汇总。

最后总结出周边常见的水栽植物有哪些并尽量列出板书到黑板。

1先挑好水栽的植物并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土沖掉叶片上的灰尘。

2根据植物选择器皿并装入适当的水。

3被水栽的植物放入器皿（要注意位置不要折断植物的嫩叶）

4水栽植物同样喜歡明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长

由学生分组自己选苗，自己选缸……动手栽培教师现场指导。

五、搁放教师根据实际划分空间。