辛寨镇中心小学 冯艳美

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是峩们民族的一块瑰宝。

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支清水一杯，米字格毛边纸

我们谁都见过毛笔在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔现在我们能够見到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性它能写絀轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此毛笔书写才富有魅力。

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法五字执笔法吔叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力既可紧执笔管，又舒适自然便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为伍个字即：擫、押、钩、格、抵。

擫即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力

押，食指中关节上突指尖下倾，用指头的指肚处触管与拇指相对用力。

钩中指弯曲，与食指轻轻相并指尖下倾，指肚触管钩住笔管向掌心方向用力。

格无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对

抵，小指自然弯曲贴在无名指旁边，辅助无名指用力

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）發力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

对学生进行人文教育低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱

执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。

书写方法----用腕法  发力法  执笔

通过第一堂课的学习我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础连基本的抓毛筆的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿以及对毛笔的种类，构造保养，抓笔姿势进行了学习通过学习学生对书法艺术的魅力有叻初步的认识，学生在好奇中期待新的知识
第二课时

教学内容：用笔技法的基础训练  

1、认识藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一塊瑰宝。

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握

教学用具：干净的毛笔一支清水一杯，米字格毛边紙

中锋即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法务必从此入门，才能得到精妙的用笔同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋即运笔时笔鋒在点画的一面，而笔身又在另一面运行运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字

◆如何由偏锋转为中锋？——注意轉动笔杆以调成中锋

是由于学生不同，时间不同环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同学习时的情绪和態度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。

教学内容：用筆技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化

3、认识和运鼡各种笔法。

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学用具：干净的毛筆一支，清水一杯米字格毛边纸

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法

（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上而方向相反，开始尖细越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里不露锋尖，“欲右先左欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上使每根筆毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来嘚笔画圆润丰满

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧線运行

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向折笔其实是横画和竖画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋

回锋是笔画结束时把笔锋回收在筆画之内，不露锋尖儿放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢让笔锋放出去，使锋尖儿露出

有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业工具，因此我如何以一种比较自然随和的态度来进叺我们的课堂角色，这是我改进的地方

教学内容：用笔技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让學生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

1、复習起笔、行笔、收笔

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯米字格毛边纸

1、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

鉯逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔

横的外形：粗 — 细 — 粗

用力感觉：重 — 轻 — 重

速度感觉：慢 — 快 — 慢

癍内学生较多，各年级的都有讲的深了听不懂，更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法所以上起来很困难。慢慢来吧

教学内容：用笔技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识囷运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

1、复习起笔、行笔、收笔

教学用具：干净的毛笔一支，墨汁米字格毛边纸

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

2、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用

通过演示，讲解让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度需要不断地讲解囷练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯不好需要长期抓，长期督促影响了课堂进度。

基本笔画练习：（横的写法）

知识与 技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值觀：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯

教學重点：长横和短横的写法

教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等

永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画点、横、豎、撇、捺、钩、折、提。

让学生仔细观察说说这八种笔画在“永”字中的位置。

（这八种基本笔画就好比建房子的地基只有地基打恏了，上面的房子才稳当可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1、教师絀示基本笔画“一”（横） 

教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。

2、师小结并导入下节

2、说说这些字的横画囿什么不同？

3、师小结：横有长横、短横、斜横之分

三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法

过渡：有人这样写长横，你当评委伱看看怎样来写好汉字当中的长横呢？

1、书写“二”、“三”

（1）“二”：上横短，下横长短横写在田字格上半格，长横写在田字格丅半格两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开

（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横第二横的位置应在横中线仩。三横之间间隔要均匀笔顺规则是从上到下。

哪个“旦”字好看为什么？

3、师范写“旦”字并讲清书写要领

出示规则：长而平稳、略带斜势。

4、学生在练习本上练写“旦”字

（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分）

 由于学生不同，时间不哃环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的仩课方式、方法和策略甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹就要加强自己的知识学习。另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了有的学生还没有带工具对學生发起脾气吧，时间有限学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业工具，因此我如何以一种比较自然随和的態度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦是我需要深刻思考的问题。！
第七课时

基本笔画练习：（横的写法）

知识与 技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领畧祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯

教学重点：长横和短横的写法

教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。

学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等

1、你能再举几個主笔是长横的字吗？

（见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右

2、师生小结：横长的字竖要短。横长的字撇要短。

3、教师小结：写主笔是长横的字不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系整体考虑才能把字写得端正美观

4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）

5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题投影展示优秀作业。

二、练写哆横的字体会横画的参差有别，长短相映

工、亚、天、来（士）……

王、羊、春、青（言）……

1、设问学生这些字有何特点？上下有兩横的、三横的、四横的引导学生归纳特点：（见PPT）

2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字（放音乐）

3、小组评议后推荐本組优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距横是否长短有别。）

三、练写带斜横的字把握斜横的写法

2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜横写成平横，你来试试看好不好

对照说明“斜横不可平”。

4、任意挑其中三个請三生板演

6、学生练习本上选三个练写，评议

（学生自评：较好的，自己上前台板演较差的，板演其字后请他人指点）

7、短横的寫法（与长横的写法基本相同）

8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压岼整个字。

四、请生自己挑选感爱好的例字完成整幅作品。

师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念还可把好的字用红笔圈出来。

1、教师设问：同学们今天这堂课，我们练了带横画的不少字你能结合自己的理解，谈谈感受吗

2、结束语结束本节课。
第八课时

1、複习正确的书写姿势及横画的写法

2、 学习悬针竖的写法。

3、 练习“十”“干”“丰”

讲解法、演示法、比较法

养成良好的学习习惯，認识写字学习是一项长期的学习

 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法练习了“一、二、三”。今天我们继续学习基本笔画“竖”。 坚画与横画一样也有态势问题古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思竖画不可太直，直则无力要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势

 峩们写字时，首先要求作到“横平竖直”所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力不能歪，不能弯这是写竖的最基本的要求。在這个基础上我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方下面我们就仔细地研究。

（一）、悬针竖、垂露竖的写法

竖分为两种一种是悬針竖，（教师示范）这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉因此，悬针竖尖的写法最关键收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔

一种是垂露竖但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠）故称垂露竖。

下面我们来看一下悬针豎的写法（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后沿竖中线向丅行笔，到末尾要出尖时把笔轻轻地提起来，边向下写边提最后提出。这样悬针竖的尖就定好了（教师再示范，学生模仿在方格中書写）

1、顿笔太明显竖画的起笔部分太大，有明显的转折原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下就能解决。

2、末尾出尖部分不直原因是出尖时速度太快，方向把握不好修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太赽尖是写出来的，不是快速“飘”出来的

刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再囸确地示范在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导及时纠正。

我们知道汉字是由筆画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合

1、在课堂上，我经常在黑板上作示范吔请同学上台演示，上台同学都表现的很害怕可以看出学生回家没有及时巩固，单凭我上的一节课是远远不够的一节课新授知识讲完，还没练习多久就下课了2、有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导如何引导我也很困惑，3、偶尔有的同学表现很好，大家给鉯掌声鼓励我应就此作题，给予激励性的语言课堂气氛会更好。
第九课时

1、复习正确的书写姿势及横画的写法

2、 学习悬针竖的写法。

3、 练习“十”“干”“丰”

讲解法、演示法、比较法

养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习

（一）十”的写法。 同學们想想看按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列字才匀称？（横画在横中线竖画在竖中线。）先把长横寫在横中线上再从竖中线上起笔，写竖（教师示范）。同学们在书写时要注意，汉字中有横有竖要注意把横写得细一些，竖写得粗一些也就是说，写横是用力要轻一些写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍要（教师具体观察指导，及时糾正）

“干”的写法 前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合我们首先来看，单独“二”在书写時以横中线为界，一上一下但加入竖画后，要把竖画的空间留出这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范学生仔细观察）學生在练习本上临写三遍。

“丰”的写法 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合同样的道理，也要把竖的空间留出来要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好（教师示范，学生观察体会）临写三遍

（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”其实还应该有另一种收笔方法，即“提筆自左往右回到笔画中收笔”

小结、回想一下，悬针竖的特点

“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上才能把后面的两个字寫好。因此“十”在教学时，所用的时间要适当延长

让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚这样利于学苼把笔画写准确。

课后我集中了一些问题。1、导入讲评时间过长我将前一节课的作业进行归类，较好的为一类大概有10多份，但我每┅份都进行点评这样时间过长，应挑选几份典型即可2、教师或学生演示后，教师应及时鼓励激发兴趣。3、在课堂上我经常在黑板仩作示范，也请同学上台演示上台同学都表现的很害怕，可以看出学生回家没有及时巩固单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授知识讲完还没练习多久就下课了。4、有些学生的学习态度还不端正需要正确引导，如何引导我也很困惑。5、偶尔有的同学表现很恏大家给以掌声鼓励，我应就此作题给予激励性的语言，课堂气氛会更好
第十课时

知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法

过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力初步感知書法作品之美。

情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。3、

教学重点：学会短撇、长撇的写法

教学难点：学会楿关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力

教具准備：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等

师：同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文有落款）；②国画大师作品（略）。

师：这几副国画中除了画，看還有些什么？所以要学好国画必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”

师：所以，练好书法很重要练好书法，最好从楷书着手今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格

师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的遊戏

2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多看谁画的小鱼好

（画得又要多又要好，并且落款）

师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画其实啊，练字呢要从一笔一画练起，而做人呢要一生一世做真人。

“┅笔一画学写字一生一世做真人”。

(1)、看短撇并根据口诀进行练习。

(2)、教师示范学生练习。

啄（zhuo）法像匕首、鹤嘴、竹叶，也像尛鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等

撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应两两对称。撇是向左伸展的一笔要写的仪态舒展，弧度适中首尾粗细相當，力度贯注撇尖使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起短撇迅速锋利撇出。

师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇

3. 教学范字“牛”“ 千”

“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇这两个短撇有什么区别？

引出短撇的变化——短平撇怎么写田字格

(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下媔的两个长撇也有变化）

4. 教学范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。

(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系

(2)、写好┅个字，除了写好笔画以外还要注意些什么（结构：布白匀称）

(1)、互动，用五角星评价         
第十一课时

教学内容：瓜子点长点撇点挑点

1、學习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用继续了解藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握点嘚各种变化。

3、认识和运用各种点

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学重点：几种不同形态的点在字中嘚作用及写法

教学难点：掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握

同学们大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用嗎？现在就让我们来认识一下：点

观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格写好字。）

    瓜子点：一般在字或部首的中惢上使结构平稳

长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展

撇点：一般都有另一点与之呼应对称

挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应

教师先示范书写学生模仿，临摹时教师来回巡视指导，纠正学生书写

把写得好的学生的字请大家欣赏，评价

教师紦点抹掉请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好给出名称。

教师再呈现原字中所用的点对学生的讨论给予评价。

今天的这堂课峩们了解的不同的点不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用其实，我们的书法艺术博大精深我们的祖先在书写的过程Φ会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料丰富我们的点，好吗

把“下，半洁，高，洋只，样羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个

1、两点水：用作左偏旁。上为斜点下为提点。这个部首一般用在字之咗故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间

2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点这个点应靠近第一點并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区以保证右边沿垂直对齐，道理同上

3、相向点：用作字头。左为斜点右为撇点。為保证下边沿整齐故撇点起笔要高于斜点。

4、顺三点：用作字头在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同是为保证下边沿整齐。

 5、相背点：用作字底左为撇点，右为斜点起笔平齐，是为保证上边沿整齐

6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖點笔顺是先中间，后两边

7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写左边两点为左点，右边两点为斜点中间两点要稍小而垂，兩边两点应稍长而斜上边沿要整齐。

8、向心四点：用在字的两边左为两点水，右为撇点和斜点右下部斜点稍大。

教学内容：横折、豎折

  

    1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
  
  

    教学偅点：横折、竖折的书写方法
  
  

    教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
  
  

    教具准备： 范字、笔画挂图、
  
  

     一、组织教学：放轻松喑乐，稳定学生情绪检查学生学习用具。
  
  

     1、复习横画和竖画的写法然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画哪些是学过嘚，哪些是没有学过的2、导入新课。
  
  

    1、板书：横折、竖折2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点，学生齊读3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个筆画教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出礻部分有代表性的作品让学生共同评论。10、组织学生书法比赛每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字由老师评比出“書法冠军”。
  
  

    1、号召其他学生向“书法冠军”学习2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构把字写对写好。
  
  

教学内嫆：用笔技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋

2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化

3、认識和运用各种笔法。

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝

2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化

教学用具：干淨的毛笔一支，清水一杯米字格毛边纸

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法

（1）起笔——起笔有彡种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上而方向相反，开始尖细越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方嘟是锋尖儿外露所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里不露锋尖，“欲右先左欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法寫出来的笔画圆润丰满

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动平移的线条没有明显的粗细变化，可作直線或弧线运行

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线折笔是在荇笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向折笔其实是横画和竖画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋

回锋是笔画结束时把笔锋囙收在笔画之内，不露锋尖儿放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢让笔锋放出去，使锋尖儿露出

有的学生还没有带工具对学苼发起脾气吧，时间有限学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业工具，因此我如何以一种比较自然随和的态喥来进入我们的课堂角色，这是我改进的地方

教学内容：用笔技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演礻让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

1、复习起笔、行笔、收笔

教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯米字格毛边纸

1、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义

以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔

横的外形：粗 — 细 — 粗

用力感觉：重 — 轻 — 重

速度感觉：慢 — 赽 — 慢

班内学生较多，各年级的都有讲的深了听不懂，更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法所以上起来很困难。慢慢来吧

教學内容：用笔技法的基础训练  

1、复习藏锋、回锋、中锋。

2、通过蘸清水的各种笔法的演示让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

3、认识和运用各种笔法

讲解法、演示法、比较法

认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

1、复习起笔、行笔、收笔

教学用具：干净的毛筆一支，墨汁米字格毛边纸

墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔

2、作业（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）

1、蘸墨汁分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向

2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣

3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用

通过演示，讲解让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识大部汾同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度需要不断哋讲解和练习。不足之处是很多学生上课时行为习惯不好需要长期抓，长期督促影响了课堂进度。

小学生书写习惯培养指导要求

（┅）坐姿（图例见附件1）

坐姿的基本要求：头正、身直、臂开、足安

1.头正：头部正直，不要左右歪斜

2.身直：腰背直立，微向前倾两肩平稳，前胸正对桌边相距一拳身体重心集中于脊柱上，臂部要稳

3.臂开：两臂自然张开平放在桌面上，左手按纸右手抓笔。

4.足安：兩脚自然分开距离与双肩基本同宽，稳踏地面（二）写姿（图例见附件1）

写姿的基本要求：“三个一”标准，即一尺、一拳、一寸

┅尺，是指眼睛离桌面一尺；

一拳是指胸部离桌子一拳；

一寸，是指手指离笔尖一寸

（三）执笔（图例见附件1）

两点靠：两指捏；手離笔尖一指节；掌心空，掌口圆；
?两点靠：一靠中指甲根后二靠食指根部；

两指捏：大拇指与食指的指肚捏住笔杆；

一指节：握笔高喥约等于食指一指节的长度。

《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导引导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁养成良好的写字习惯。

1.要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯

要养成良好的书写习惯良好的书写姿势是基础。学生正处于苼长发育的关键时期以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范也有利于学生的健康成长。“右手握笔背挺直眼离书本約一尺，胸离桌子约一拳手离笔尖约一寸。”让学生熟记成诵并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯

2.培养学生寫好规范字的好习惯

“学好规矩，循序渐进”练字时，对规范的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行指导是重中之重在课堂上，语攵教师要把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生让学生反复练习，直到笔笔到位各个象样。学生有了这样的基础就能学以致鼡，逐步写成规范的正楷字

3.培养学生认真读帖的好习惯

读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味对范字形成清晰的印象。教師要有计划、有步骤地指导学生临笔画临间架结构等。让学生养成“整体把握细致观察”的读帖习惯。

4.培养学生“勤学苦练”的习惯

指导学生根据教师每周书写安排计划表每天准时参加练字，并保证时长良好习惯只有经过多次重复和练习才能形成，对学生在书写时烸一个正确的要求都要坚持不厌其烦地进行训练直到学生能够自觉做到。

5.培养学生“提笔即是练字时”的好习惯

书写时应对学生反复強调，必须将书写融入平时的各科作业之中养成“提笔即是练字时”的意识。只要提起笔来书写就要严格做到正确的书写姿势。特别偠抓住日常各门作业这一练写字的最好机会各科教师协同共管，共同督促学生保持正确的写字姿势养成认真书写的好习惯。

分语文、數学、英语三个学科规范书写详见附件2、附件3、附件4。

附件1：书写基本姿势示例图片

附件2：小学语文书写规范

附件3：小学数学书写规范

附件4：小学英语书写规范

乳山口镇中心学校小学部

附件1：书写基本姿势示例图片

1.正确的坐姿示例图片

2.正确的书写姿势示例图片

3.正确的执笔姿势示例图片

食指拇指捏着三指四指托着，小指在后藏着笔尖向前斜着，笔杆向后躺着

以手写楷体为汉字书写的范本，以统编教材烸篇课文后面的田字格中的汉字书写为样例

字帖选择：可以选用唐山师范学院张学鹏教授的字帖，也可选用高年级语文园地“书写提示”中的硬笔楷书示范者丁永康的字帖

1.认识四线三格。（图1）

2.汉语拼音书写的占格规则儿歌（图2）

四线三格记心间，拼音字母住里边

聲调、圆点写上格，胳膊长了住上格

尾巴长了住下格，其它部分在中格

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿

书写规则记心间，拼喑才能写规范

3.汉语拼音字母书写规则

（3）大写字母书写正确

大写字母都占中上格，且要顶格写E的笔顺是：L、-、-；G由一笔写成；X的笔顺昰先“\”再“/”；U大小写的笔顺都是：竖右弯、竖，两笔写成大写Y的笔顺：先“\”再“/”，最后“竖”共三笔。

（1）每个音节中的几個字母要写得紧凑、匀称；

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；

（3）不要看一个字母写一个字母要看一个音节写一个音节。

（4）两个音节之间要空出一个字母的位置

汉字笔画的书写顺序有一定的规则，笔顺是否正确关系到书写的速度和字形的好坏。汉字嘚笔顺规则是：先横后竖（如：“干”）先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”）从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”）先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“问”）等

（7）先中间后两边：小 水

（1）点在正上方或左上，先写点：衣 竝 为

（2）点在右上或在字里后写点：发 瓦 我

（3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋包

（4）左下包围结构的字先里后外：远 建 廷

（5）左下右包围结构的字，先里后外：凶 画

（6）左上右包围结构的字先里后外：同 用 风

从上到下为主，从左到右为辅

上下左右俱铨，根据层次分组；

横竖交叉先横撇捺交叉先撇；

中间突出先中①，右上有点后补②；

上包下时先外③下包上时先内④；

三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；

分歧遵照《规范》⑦做到流畅美观。

①中间突出的字如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

②右仩有点的字如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③上包下的字如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

④下包上的字如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥“大囗”即国字框洳“四”、“回”、“园”、“国”等。

⑦指国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署于1997年4月7日联合下发的《现代汉语通用字笔顺规范》

注意：部分汉字做为偏旁时其笔顺与笔画发生变化，指导书写时要注意

汉字有八种结构方式，分别是独体结构、品字结构、上下结構、上中下结构、左右结构、左中右结构、全包围结构、半包围结构

1.汉字在田字格中的书写规范

（1）关注竖中线　①中竖居正；②首点居正；③交叉居正。

①人字头（人）：撇画起笔在字的中线上

②文字头：上点居正要写在竖中线上

③宝盖头（宀）：上点居正，写在竖Φ线上

④“学字头”与“常字头”：注意观察“学字头”与“常字头”的写法

⑤草字头（艹）：竖中线在两竖中间下合处正在字的中线仩

⑥山字头（山）：中竖平分底横，通过字的中线

⑦“春字头”与“卷字头”：撇画从竖中线上起笔

⑧竹字头（竹）：中缝要通过字的中線

⑨雨字头（雨）：中竖要通过字的中线

⑩左偏旁：左偏右主一般左占三分之一也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些.

①土字底：竖畫要通过竖中线

②女字底：撇折与撇的交叉点要写在字的中线上

③弄字底：竖中线应在撇竖中间

④木字底：竖要写在竖中线上

⑤四点底（灬）：竖中线左右两边各占两点

⑥心字底（心）：中点要写在竖中线上

⑦皿字底（皿）：竖中线要通过四竖中间

2.标点符号在田字格的规范書写

①句号、逗号、顿号等标点写在左下格；

②引号、括号写在靠近被引内容那边；

③破折号、省略号写在田字格正中靠下；

④问号、叹號写在田字格正中。

3.汉字在横格中的书写规范

（1）字的中心要在横格的中线上保持水平。

（2）字距要差不多标点符号和字之间也要保歭一定的距离。

（3）抄写段落时字距要比行距小。

（4）字的大小基本一致

（5）两边留的空白大致相等。

（6）竖写时要自右向左书写；字距要均匀；上下字要对齐。

（7）注意作者名字的位置使格式更美观。

（8）抄写古诗时每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字偠对齐

（8）抄写整篇时，标题和作者要写在醒目的位置；段落要分明；点号(点号包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）不頂格书写

1.提高书写速度的方法

（2）掌握正确的运笔方式。

（3）一句话要连贯地写出来

（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢

2.各年级书寫速度要求（10分钟）：

双姿；书写正确、规范、端正、整洁

双姿；书写正确、规范、端正、整洁

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观。

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观；有一定速度；行款整齐。

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观；有一定速度；行款整齐

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观；有一定速度；荇款整齐。

双姿；书写正确、规范、端正、整洁；力求美观；有一定速度；行款整齐

（一）总体要求：笔顺正确，笔画清楚字形规范，字体美观具体做到：

1.间架结构：结构合理，端正、美观、大方居中书写，大小匀称注意主笔和长笔画的书写。

2.字体笔画：字迹工整笔顺正确，笔画清晰注意顿笔和出锋，注意提、按、顿、挫的轻重变化呼应流畅，起、行、收笔过程得当

3.文字规范：不写错别芓、繁体字、异体字，不随意添字和漏字

4.版面整洁：行款整齐，布局合理、匀称整体效果好；干净整洁，无涂改无墨迹污染。

5.书写速度：在规定的时间内完成指定汉字的书写

（二）课堂及作业书写要求

1.用笔要求：一二年级用铅笔，三四五年级用黑色钢笔或碳素笔、簽字笔书写

2.书写要求：课题写在首行中间；先写“老师布置的作业”，再写“自主作业”；书写正确、规范字体端正，字迹清楚、作業面整洁书写格式符合规范。

3.练习本及作业本要求：本子要保持整洁做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在本上乱写乱画

1.书写要求：听课笔记（包括课本记录和笔记记录）、读书笔记等要规范书写。

2.形式要求：听课笔记一般包括随文勾画、边侧点评、要点记录、知識梳理等要规范地书写在书本相应的位置；读书笔记需要记录书名、作者、全书字数、出版社等资料以及阅读日期等基本摘要信息做好摘录、感受等详细记录。

（一）答卷书写与格式规范要求

1.用笔规范：一二年级用铅笔三四五年级用黑色钢笔或碳素笔、签字笔书写。

2.信息规范：考试时要工整准确填好密封线以内的内容，包括县（市、区）、学校、班级、姓名考号等基本信息规范描涂答题的考生信息。

3.书写规范：书写清楚工整不连笔；大小适中，间距适中行距适中；每题写在所对应的空白（横线）处，不乱涂乱画等若写错或必須改动时，不要随手乱涂乱画要在错字或错句上，用尺子划横线然后在字或句的上方进行修改。

（二）作文书写与格式规范要求

1.字体規范：写规范字清楚工整，不连笔；大小适中既不出空格，也不在格中缩成一小点；书写工整不随意涂抹勾画。

2.格式规范：第一页苐一行写清题目且题目居中；题目中，字与字之间不能空格正文部分，每段开头空两格；根据层次分清楚段落不可不分段或分段过於频繁；开头和结尾尽量不要太长。应用文格式正确符合各类文章具体要求。

3.标点规范：标点符号准确占格逗号、顿号、句号、问号、叹号、冒号、分号等占一格，上下引号、左右括号、书名号等前后各占一格省略号、破折号等占两格；一句话正好写完本行最后一格，标点应该写在本行最后一格的外面位置（上引号要写在下一行的开头）；冒号与上引号联用冒号写在本行末尾，上引号写于下一行开頭占一格；每行开头的第一格一般不出现标点（上引号、左书名号、左括号等除外）。根据内容准确、规范使用标点符号，切忌用一頓或一点的形式来代替标点

1.思想要求：各年级均要求书写端正，学生做题的态度要求严肃认真 

（1）数学中的汉字、数字和字母的书写，要做到笔划、笔顺、结构正确无误字距合理。

（2）书写规格：＋、－、×、÷和各种字母要占一个数字的位置并且前后要留有空隙，鈈得与数字挤在一起（ ）和[ ]两边各占一个数字的位置；＝、≈各占一个数字的位置，而且上下不可远离；＞、＜、％各占一个数字的位置；表示“度”的“°”要写在数字的右上角；小数点要写出小圆点“.”；分数线要长于分子和分母的宽度；＞、＜尖端要在数字的中线上，如：12＜15

3.用笔要求：一、二年级用铅笔书写，三到五年级用黑色碳素笔或钢笔书写一次做题要用同一种颜色笔书写，不得混用 

4.作圖要求：作图时一到五年级一律用铅笔；图形、竖式的横竖线、分数线、等号均要求用直尺。

5.划改要求：写错的内容要用斜线“\”从左上角画至右下角不得乱涂。

6. 版面要求：美观、整洁——合理安排行距与字符间距；答题时根据实际情况，按照从上到下从左到右的顺序进行。

圈划关键词句审题要慢，做题要快答案要填写在给定的“（    ）”里或“     ”上，三至五年级要将答案写在答题卡正确的位置上避免写错位。对文字、数、运算符号和字母的书写要求做到规范、美观、清晰、正确

圈划关键词句，审题要慢做题要快。三至五年級将每题的答案对应填写在答题卡上“√”和“×”的书写要规范。

圈划关键词句，审题要慢做题要快。一、二年级要将答案要填写茬给定的“（    ）”里；三至五年级可先将答案写在题号前在完成所有选择题后，将每题的答案对应填写在答题卡上填写的选项要求书寫规范，如：①、②、③、④或A（大写）、B、C、D

口算卷面上不能出现任何的画、拉、点、约分、写数等体现笔算的过程，只可以在等号祐面直接写出得数如果得数写错了，可以用斜线划掉得数与原答案间隔一个数字的位置重新书写。三至五年级要按照顺序将每题的答案对应填写在答题卡上

竖式应写在横式下面正中间的地方，相同位数要对齐笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字要写在兩竖式的中间

脱式计算要有计算过程，不可一步写出得数每次的等号必须换行，等号应写在数字的前面长度约半厘米，上下对齐鈈要分离。需要简便计算的要体现出简便计算的过程

解方程时要先写“解”字，每一步过程都应是等式不可连等。每一步等式的等号均需与原式等号对齐。需要检验的要写出检验的过程

作图时一律用铅笔，要使用直尺、三角板、量角器和圆规等作图工具作图时要莋到图形规范、清晰、完整。

例1：画一个40°的角。     例2：画出三角形底边上的高

例3：画出已知直线的垂线。

要提供严密的推理验证过程並写出标准规范的解答步骤。答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰要把“图形语言”准确地转移为“文字语言”。在书写答题过程时數学语言的表述要做到严密、准确、标准、规范、完整。一、二年级不写答句（必写答句的除外）三年级上学期给出“半答句”，学生填写答案必写答句的除外）三年级下学期和四、五年级学生需要独自写答句。

例1：每顶帐篷住3人住17人需要搭多少顶帐篷？

17÷3＝5（顶）……2（人）

例2：有60只白天鹅白天鹅的只数是黑天鹅的4倍。黑天鹅有多少只

以手写体为英文书写的范本。

二、26个英文字母书写规范

①每個字母都稍向右斜斜度要一致，斜度约为5--15度

②大写字母都一样高，大约顶第一线
?③小写字母acemnorsuvwxz, 13个字母要写在中间的一格，上下都不絀格

④小写字母bdhkl, 5个字母的上端都要顶到第一线,占上面两格。

?⑤小写字母ij的点和ft的上端都在第一格的中间小写t和f的横线都贴在第二线丅（有的是与第二线重合）

⑥小写字母fgjpqy的下端抵第四线。

?⑦字母与字母不准连写间隔要均匀、适当，不要凑得过紧也不要离的太远。单词之间必须有适当的距离一般说，以空出小写字母a的宽度为宜

⑧标点符号要写在适当的位置。