要求学生计算出这些算式的结果并说一说计算方法。

3.揭题：这节课我们继续探究两位数乘两位数的笔算方法

1.出示教材第5页例4。

提问：每箱迷你南瓜24个53箱一共有多少個？该怎样列式

指导学生列出：24×53。

追问：谁能说一说这个算式是什么意思

（是求53个24是多少）

师：请同学们用已经掌握的算法试着算┅算，在计算的过程中你会遇到什么新的问题你准备怎样解决？

引导学生通过计算发现：和之前不同的是计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位。

引导思考：我们在前面学习两位数乘一位数要进位时是怎样解决这个问题的？

引导学生回忆“乘积满几十就要向湔一位进几”的算法。

师：这里的72是哪个数乘哪个数的积（3×24）用另一个乘数个位上的3乘24，乘得的数的末位就和个位对齐接下来应该怎么算？（用十位上的5去乘24）所得的数的末位要和哪一位对齐（十位）最后怎么算？（把两次乘得的结果相加）

学生尝试笔算完成后指名学生说一说自己的计算过程，如果这个学生计算有问题就多请几名学生，然后让学生判断谁的计算过程是正确的并帮助计算