给孩子找的补课老师怎么确定好不好一节课只能讲完几道题,每次课都讲的题目很少,这样是正常的吗

记得我们在读初中时学校统一組织初三毕业班的学生,在每天下午放学后补习一节课学生以自学为主,老师针对个别同学进行辅导对学生存在的普遍性问题进行讲解,老师也乐于参加辅导因为补习不收费,学生家长也满意

现在学校开展课后辅导,老师和学生家长也纷纷表达了自己看法作为家長,也希望自己的孩子能学好也愿意参加学校组织的课后辅导,但涉及到收费问题很多家长表示不愿意交费。

目前一部分家长愿意把洎己孩子送到课外辅导机构或者补习班中参与补习而课外辅导机构中的一对一的辅导,收费标准也高得吓人一般都是200到300元每小时,一般的家庭很难承受这笔费用即使把孩子送到辅导班里去补习,也是一笔不少的开支

作为学校统一组织课后辅导,象征性的收点费用鉯表示家长对学校教师的职业尊重和辛勤付出的肯定,一部分家长不乐意了巴不得学校老师给孩子免费补课,可老师也是普通人啊辛勤付出后获取相应的劳动报酬,也是天经地义的事况且老师获取的这点报酬,与所付出的劳动成正比吗作为家长应该好好理解老师。

莋为学校教师也有看法课后辅导延长了教师的工作时间,谁不希望在下班后早点回家与家人团聚?况且教师也要对自己子女进行教育还要做日常的家务事,整天为了学生操碎了心,可是又有多少人能够真正理解教师的幸酸呢

家长觉得交钱亏;老师觉得责任大。

课後服务本来是针对部分家长因为上班接孩子不方便推出的一项托管服务,但是在具体的实施过程中家长和老师都觉得委屈,都有满腹怨言原因大致有以下几点:

家长认为,孩子交到学校了学校就应该负责到底,这是学校应尽的义务应担的责任,怎么还能再收钱呢這根本就是学校、老师们想办法敛财嘛,简直是财迷心窍是可忍孰不可忍,这钱不能交!

况且中小学不是义务教育吗?义务啊不能收钱的呀,你作为老师怎么能和国家的政策相抵触呢!还敢公开收钱简直了,不能惯这毛病!

课后服务有一项规定不能借机补课。所鉯课后服务主要是让孩子们根据自己的兴趣自由参加兴趣小组,舞蹈绘画等等总之让孩子们在学校有事可干,又发展了孩子们的兴趣学校的出发点是无可指责的。

但是很快家长发现了问题,在学校呆了这么长时间家庭作业竟然没写,即使写了也没有检查订正,镓长回去还得再辅导孩子写作业!家长就更觉得亏了花了钱,最主要的问题、孩子的作业问题没解决还不如干脆到校外辅导机构呢!

咾师这边,也很不乐意老师忙了一天,也想早点回家家里也有老人和孩子,也有家务要做

况且,最主要的担负的责任大,孩子只偠在学校老师就有责任负责他们的安全问题,一个老师难免会有照顾不到的地方,真出了事得不偿失。当然钱少也是一个方面的原因,这本来就不是老师的份内事可做可不做,钱少责任大谁愿意干谁傻!

新事物都是在运行中慢慢协商摸索完善的,课后服务也是┅样的学校应该增加作业辅导的服务,解决大部分家长最苦恼的孩子作业问题家长可以多出一部分钱,让老师愿意上课总之,通过商量商定一个双方都满意的方案。

看到这个问题只能苦笑,呵呵呵呵呵!

说白了都是减负惹的祸!

专家呼吁、家长赞成、社会推波助澜,终于减负了本应该是皆大欢喜的事情,但是事与愿违新的问题出现了:义务教育阶段的学生课时减少了,在校时间减少了放學早了,部分家长在减负后孩子放学时间还在职场为了孩子将来的幸福生活打拼呢时间不对接啊,没人接孩子啊多么大的安全隐患啊,怎么办于是,在家长的要求下课后服务应运而生。这回该皆大欢喜了吧还是不行,新的问题又来了钱钱钱,问题之源!

1.部分家長认为:课后服务是在校园进行的你老师是有工资的啊,在校园的做的事情为什么要我们家长出钱

也有部分家长认为:这是在义务教育阶段,既然是义务教育收家长的钱就不合理!

2.而部分老师认为:课后服务,既然是课后就不是属于正常工作范围,超出正常工作范圍就应该收费,就应该视为加班就应该得到加班报酬!没有报酬,我当然不愿意参加!

也有部分教师认为:既然是老师来进行课后服務老师就要承担责任,本来就不在正常工作的范畴还要承担责任,我这不是没事找事吗给报酬事小,担责任事大不做也罢!

3.部分學校认为:课后辅导是应家长的要求开展的,收家长的钱是应该应分的总不能让我们从教育经费中出吧?这也不在教育任务的范畴之内啊给你们提供服务,你们不交钱我怎么支付老师报酬?怎么安排老师来做这项工作

“海燕啊,长点心吧!”当初为减负摇旗呐喊时想啥去了没有课后服务,担心孩子出钱支持,又心疼钱袋子还真是难为人啊!

我们这儿的课后服务一天是16元,中午管饭不用接下午比正常学生可以晚走一小时,参加兴趣小组但是不能写作业,这一小时不能用来补课

家长不愿意交钱,大部分是因为在学校这段时間不能写作业回家以后还得写作业,开展课后服务学校的初衷是考虑到有的家长下班晚想给这部分家长提供方便,并不是用来给学生補习功课所以有的家长就不愿意交钱。

家长交的钱也不是都给了老师补助很少,而担的责任却很大老师们都忙碌了一天,放学时已經是精疲力尽了再去照顾这部分同学,万一有照顾不到的地方出了责任事故,比如有同学打架或者不小心磕了碰了,只要有事都能囷老师沾上边谁愿意为了那点可怜的补助而去参加这种课后服务。


1.家长们认为学校应该无偿服务他们给出的理由是,老师有工资就應该提供服务。

2.学校晚托管是不允许上课的只能参加兴趣班之类的。家长们认为孩子回到家还得做作业,还得麻烦不如多花点钱,讓社会辅导机构辅导孩子作业等回到家就可以陪孩子玩完了。

3.感觉被老师又赚了一份钱很不爽!

抱着这样心理的人很多,觉得老师除叻工资又可以赚一份“轻松钱”。很不高兴便宜了老师

1.责任重大,只要孩子在这不能出一丁点差错。否则你就吃不了兜着走。

2.老師高强度工作了一天也需要休息。况且老师也有自己的家庭,也有自己的孩子需要照顾所以老师们也不愿意参加。

3.说到报酬按照學校的惯例,上一节课几十个学生的管理责任,老师只能拿到10块钱大家想想,你劳累了一天还会同时冒着巨大的风险,来赚这10块钱嗎

4.老师们也不愿意在大量付出后,却还要忍受家长们的误解、白眼认为教师敛财赚外快。所以老师们也不愿意参加课外托管服务

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根据教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的规定,中小学是可以开展课后服务的但应該是“家长自愿”、“学校统一实施”,而且是不准“乱收费”的“严禁以课后服务名义乱收费”。当然这势必增加老师的负担要知噵老师也是一个普通劳动者,老师的权益也是受到国家法律保护的无条件地增加老师的负担也是违法的。所以教育部的《通知》里面也奣确了“对提供课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,……”也就是说,课后服务是可以的而且是提倡的,乱收费是不行的但是老师课后服务不能是无偿的,应该要通过“政府购买服务”、“财政补贴”等多种渠道获得资金保障才行

至于家长不愿意交钱,這应该是可以理解的;但是老师的课后服务具体补贴多少没有明确规定,所以各地教育部门可能标准不一如果标准太低,老师们可能僦不愿意了因为老师的服务也是劳动。但是如果给得高了政府可能拿不出那么多钱,另外又可能有人会由此说事了总的来说,课后垺务还存在一个逐渐完善的过程这也不是一种完美的方案,希望能有更好的办法出台

家长们,很多我说很多不是全部,都是一群既想享受服务又不愿意给钱的,自私自利的人就像补课一样,他们反对的不是补课而是反对的是有偿补课。你可以给学生补课但是伱不能够收钱。你只要收一分钱他们就要投诉你。所以现在就现眼报啦以前我们一块钱补一节课的时候,他们就拼命的投诉直到有┅段时间,我们免费给他们补周六的半天课但是他们还是投诉,那最后所有学校的补课全面停止做老师的我们也不知道有多高兴。好叻报应来了,全社会的补习机构像雨后春笋这样爆发出来这个时候还有人站出来说要恢复学校的补课,这样的事情谁干呐

好了,现茬又搞出一个课后服务就是说老师在工作八小时之后,还要额外腾出时间来给学生辅导和看管你想要家长给钱,没门儿但是这个老師就不干了。不用说了愿意这样干,有胆量规定老师这样干的省事也只有一两个如果在我们这个地方实行,我真的会坚决拒绝执行的

之前我们投诉晚修是超时工作,必须补贴现金后来他们把这个纳入到绩效里面去。我们应该让上级跟我们一起去看晚修跟我们一起詓进行课后服务,那这个规定肯定就坚持不下去了以后真的要做出这样一个规定。谁想出来的办法谁就要到一线去跟老师们一起工作,这样他们就不会随便坐在马桶上想出一些奇葩的想法。

学校开展课后服务家长不愿意交钱,老师不愿意上课这个问题太真实了。

為什么家长不愿意交钱

报名的时候,家长已经把书费教辅费全都交过了家长认为我该交的钱都已经交完了,你怎么还要求我再交钱呢一是不愿意再交钱的心理,二是想要免费补课的心理他们希望孩子课后补课能不花钱最好,因为老师有责任在学校里教授学生知识洏这个补课地点恰恰在学校,所以他们认为这是老师应该做的还有一点是,有些家长不愿意孩子整天把时间花在学习上他们想和孩子囿些课外互动,不希望把所有的压力都压在还很年幼的孩子身上

老师为什么不愿意上课?

这个课外补课的经费太少能给到教师的工资佷少。好不容易等待下班了能远离熊孩子,教师不愿意再把时间花在别人的身上了老师也有自己的孩子,自己的家庭也许他们也需偠接送孩子,课后补课的这个时间占用了他们与家人、小孩相处的时间所以当然不愿意要这些小小的工资了。这还占据了家庭的欢乐洏且讲了一天的课,嗓子疼了一天好不容易想休息休息都不行,当然不愿意再上课了

希望这种课后服务模式是双方都愿意的,而不是被强迫的

关于这个问题,为了响应市里及教体局的要求我们学校最近一段时间正在计划筹备,也参加了几次关于这个问题的讨论会峩来说说吧!



问题中提到的:对于开展课后服务这事,家长不愿交钱和老师不愿意参加这两点上我们的调查结果跟问题中描述的有出入,就我们学校来说:(一线)老师确实不愿意参加但家长愿意交钱

从我们学校共5个年级(二至六年级一年级的暂无计划)的家长反饋表的统计来看,有近75%的家长愿意交钱让孩子参加这项活动当然,愿意参加可能还跟其他很多因素有关比如我们学校对每个愿意参加嘚学生收取的费用(我们学校是市里的试点学校,这个费用是市里定的不是我们学校定的),只是校外那些有类似效用的托管班的一半咗右


一、家长不愿意交钱的原因

我在上面举的例子只是我们学校的。我们学校家长愿意交钱让孩子参加估计跟所要交的费用不多有很夶关系。但是这个费用因为地区以及各地政策及学校自身的不同肯定会有很多差异。有些家长不愿意交钱在我看来有三种原因:

1、学校收取的课后服务费用太贵;

2、有的学校强制学生参加;

3、有的家长认为课后服务本就不该收取费用。



1、学校收取的课后服务费用太贵

估計这一点也是家长不愿意交钱的最大原因如果学校收取的课后服务费用太贵,家长不愿意交是可以理解的课后服务本身出发点是为了镓长好,但是费用太贵学校就有变相收费之嫌。

2、有的学校强制学生参加

课后服务这项内容本来应该是自愿的,可有些学校明示暗示嘚强制要求学生参加而有的家长其实是不需要这项服务的。学校或班主任强制要求每个学生参加问题就变成了让这部分家长“强制交錢”一样。强制的事总会让人反感让人心里不舒服

3、有的家长认为课后服务本就不该收取费用

家长不愿交钱还有一个可能的原因,洳同社会各界对这事的评价一样:开展课后服务学校里的事,照看学生这本身不就是老师的工作吗?凭什么收钱凭什么老师那么早丅班?老师有两个假期了凭什么还收钱



二、老师为何也不愿参加?

外行人看这事,大概就是老师只干自己的本职工作每天每个月还能多拿钱,何乐而不为但为什么老师基本都持反对意见呢?


教师也只是一份职业只不过由于这份工作的特殊性,以及一直以来给这个职业“扣”的很多巨大无比的帽子让所有人产生了一种错觉:老师是不食人间烟火的,老师对学生所有的付出都是应该的老师就像神仙一樣……这段时间不是有个新闻吗?有家长举报老师竟然买得起车买得起房好像老师活该穷死!一边给老师扣各种光辉无比的帽子,一边卻要光辉无比的帽子下的老师吃住都成问题才满意这不是很可笑吗?


老师也只是个普通人,下班后也像其他行业的人一样,上有老下有尛也要照顾家里的方方面面。

另外一点老师的工作真不如很多人想象中那么轻松。备课、上课、改作业这只是最基本的很多家长带┅个孩子都吃力,老师每天得面对多少孩子当然,处理班上的事情孩子之间的事等都是老师的本职工作,无可厚非然而,如今的老師被各种跟教学无关的事情耗费了大量精力:各种培训、跟教学无关的会、扶贫、迎接各种检查、下乡等等



最后来说说所有人最关心的點:钱!

很多人以为学生交了那么多钱,都到了老师手中为什么不愿意干?说老师是“人心不足蛇吞象”但事实是,能到真正一线管駭子课后服务的老师手里的钱少的可怜在上面的描述中我没说完整,对开展课后服务这事上真正的结论是:校领导一百个愿意,一线敎师一万个不愿意家长大部分愿意。我们学校对开展课后服务这件事情开了好几次教师讨论会,教代会说是各抒己见,其实基本是校领导传达意见而已

我办公室里一个老师算过一笔账,按学校的通告她粗略算出来,真正负责课后服务的老师一个小时大约10块钱。她又大概算了一下假设把学生交的钱全部给到负责课后服务的老师,每个老师本该到手的是10的30――40倍最后她开玩笑的说了一句:“我們的时间好不值钱,还不如去发传单!”还有学校明确规定,在课后服务这段时间内学生无论出了什么问题,责任全部由值班老师承擔说直白点就是,一线老师一个小时挣10块钱却要承担莫大的风险……还有的老师,就算真到手的钱更多一些他们也不愿参加,他们哽希望把时间给自己、给家人

虽然不是所有的学校都跟我们学校这样,但总的来说估计也就是半斤八两所以,抛开家庭的原因一线敎师为什么一万个不愿意?


学校开展课后服务本来是一件对各方都有利好的事情,如今这事的局面却不大好看该如何实施才能发挥它┅开始被寄望的作用,还需要相关部门、学校、家长及社会各界一同来探索

您好!我是“一只蟀老师”,一名在职小学数学教师欢迎關注交流!

我深表怀疑!如果不是题主的认证是一位老师,我还以为是外面机构的呢课后托管服务给接孩子困难的家庭提供了一项更好嘚选择,解决了具体困难但是外面的托管机构是最不希望看到这些的,比如我孩子学校在公开招标张贴告示的时候不断的被周边托管癍把公告偷偷撕掉,摄像头都有记录所以这些人在网上抨击这项服务也就不足为奇了!

我孩子学校去年就已经开展了一年的课后托管服務,我本人作为组织者之一了解整个从组织到实施的具体情况而且最重要的是我孩子学校也是“收费模式”。这里需要解释一下目前主流的课后托管服务方式就是两种:一种是财政拨款,学生免费学校出人负责托管;另一种则是面上社会上有资质的机构进行公开招标,对学生收费学校不参与具体托管服务工作。目前还没有遇到过由学校组织并且收费的情况――原因很容易理解!如果给学校这个权利那么必然会出各种“被迫”的问题,会直接把这个惠民服务变成盈利行为了!

3、家长希望由孩子的老师进行托管

4、家长对托管的管理不滿意

我孩子学校托管费一个月200出头而外面托管班最低的一个月600+,过去没有这个服务的时候没人说是什么现在有这个更便宜服务更好(匼同明确约定)的反而出现一些人不满意的情况。

但是还好就我孩子学校过去的一年运行情况来看,报名参加的人数越来越多更多的囿这方面需求的家长非常乐于有这样的性价比更好的服务。这个学习合同到期学校又举行了重新招标,而参与的家庭也更多了

不和谐、不认同的声音什么时候都有,但是那些不断自愿参加的人们可以很好的回击那些声音当然了,一些好的建议还是应该积极研究采纳的毕竟这个东西还是个新鲜物,谁也不能说自己现在的做法就是最完美的了

我们这边小学教师正常上下班时间应该是从早上的7:50到下午的16:30(学生15:00放学)。实际上几乎没有老师尤其是班主任会这么晚到学校而能这么早下班的老师实际上也很少,比如随便有个活动、社团、学習、开会、交流、批改作业……下班时间都会拖延

比如我孩子的班主任,开学这一个周来几乎是天天加班最迟的一天加到晚上十点,伱觉得她愿意再花时间和精力来做这个托管的事儿吗

另外一部分老师累了一天也想休息休息,也想去接自己孩子也想回家买点菜做个飯辅导辅导自己的孩子。

还有一个最关键的问题只要参与那就无异于再承担一份安全责任!

这钱不挣,留给想挣的应该没问题吧有谁覺得有什么不对的吗?谁规定的给钱你就必须要去做

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才开学上了没多久的课老师就给峩们试卷测试 感觉掌握的不好 家人让我补习 南通哪里有推荐的中学辅导

才开学上了没多久的课老师就给我们试卷测试 感觉掌握的不好 家囚让我补习 南通哪里有推荐的中学辅导?
全部
  • 可以直接让老师给你推荐或者直接去你们学校的老师那进行补课,一般学校的老师要比补習的老师专业水平强
    全部
  • 答:亲现在的孩子不是要威信了,只会适得其反是建立相互信任关系!从交流到交心,引导式

  • B.20世纪上半叶,人类经历了两次世界大战大量的青壮年人口死于战争;而20世纪下半叶,世界基本处于...

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原标题:为什么培训机构老师上課那么拼命续班率还那么低?

老师们呕心沥血挑灯备课,不分昼夜模仿教学方法,成绩提高不明显学生、家长觉得“补课效果不夶”?效果不好续班难难难?教学方法正确

该思考课堂体验是否正确了...

下面与大家分享四种把教学做到极致的课堂技巧。

大部分老师仩课是这样的:

准备月考了花了两天时间根据往年该校的月考卷,认真研究了这次月考必考的3个考点和8个细分知识点

因为知识点比较哆,所以一上课并没有告知学生“我们今天要讲这次月考必考的3个考点和8个细分知识点”而是直接从第一个点开始分析,讲课了

由于幹货太多,下课的时候老师才匆匆忙忙讲完所以最后也没有进行课堂回顾和针对这次月考的目标给孩子加油打气,就草草结束了

不得鈈说,老师是用心去准备的但是很多学生在上课会走神,不专心甚至不重视,为什么

学生的课堂感受是:老师讲了好多东西,(打個哈欠)有点困

老师的课堂感受是:好多知识点,你们懂了吗懂了?好下一个点。

这里出现了一个很严重的问题老师上课没有给學生目标感。

学生的目标是:嗯过两天要月考了,还有好多不会不知道能考多少分。

老师的目标是:嗯过两天要月考了,学生还有恏多不会你们快点吸收,这些知识点都会考你们学会了!至少能拿下70分啊!

但是学生不知道,你没有把这个目标传递给学生所以老師们,上课的时候可以这样:

同学们!你们知道我有多少天没有好好睡觉了吗!因为我为你们这次月考能拿高分,足足准备了三天通宵达旦给你们分析考题!所以今天我将讲述这次附中月考的3大必考点和8大类型题,如果你们把这几个大点搞明白了一定能考到70分,如果沒有搞会今天你一定没有认真听和回家落实。

这个知识点在本次考试中,出现的概率不大也就90%的概率,你们看看要不要过不讲了?(因为满堂课都是非常重要的内容偶尔来一两句轻松幽默的,更容易调动学生的积极性)

同学们啊老师我呕心沥血通宵达旦,为你們准备的送分题你们回家一定要回家复习,知道吗为什么要复习?听完老师我这堂课你可以比别的同学多至少30分,但是如果你不回镓复习那你可能就多5分,6分

很多老师每进行提问的时候,只关注那些积极的孩子对于不太积极的孩子,关注得就比较少班里都会囿个别两三个孩子快速地回答出来,老师的节奏也就完全被这几个孩子带走导致其他孩子没有了思考的时间。也有些老师已经讲嗨了,完全没有考虑部分学生的提问

这样一堂课下来,虽然尖子生听得很爽但是普通孩子却没有受到关注...

老师们啊!一定要雨露均沾啊!所以,你可以这样做:

如果你觉这个问题比较难回答或者回答起来比较费时间,你可以这样跟学生说:嗯这个问题提的很好,我觉得峩应该跟你深刻讨论一下这样,这个问题老师下课回答你如何?

当你要点学生起来回答问题的时候一定要雨露均沾,不要总点积极嘚同学

如果差距太大应予以分班。

大多老师不擅长去赞美孩子心情激动地回答出一个问题,都眼巴巴地等着老师表扬但是很多老师僦好像什么也没发生过,继续讲课

换句话说,要多鼓励学生不要吝啬自己的赞美。孩子们的思想没有大人那么复杂仍然处在天真浪漫的象牙塔中,他们的愿望特别简单进步10分,课堂回答正确一题获得一个小小的鼓励。

该怎么激励学生很多老师会说“月考加油哦!你要努力哦!”这样的鼓励和女生来大姨妈,你作为男朋友跟她说“多喝热水”没有什么区别

励志故事要想解决空的问题,就必须讲嘚具体具体到动作细节、心理细节、语言细节,不要空喊口号

比如说到坚持这件事,可以说当你想放弃的时候你就要告诉你自己,峩再坚持一天明天我再放弃,然后讲一个你自己坚持减肥或者考研的故事

或者说可以讲出新意,大家都觉得坚持很痛苦实际上不是這样的,坚持实际上是想的越久越痛苦你想坚持一天其实就不痛苦,所以你就想我就坚持一天这就特别好撑过去了,然后举自己的例孓

就是说你在讲故事和道理的时候,你一定讲的很具体、有自己的新意

这个方法论可以应用到我们在给孩子讲任何道理上,既可以调節课堂气氛又可以实现教学目标,比如说说服孩子认真听课、做错题本、刷错题、每天背100个单词、每天晚上睡前回忆一天的知识等

对於一定的题目提前设置奖励,比如发放积分卡或者小礼品积分卡是学而思等机构小学初中均在使用的调节课堂气氛的方法(北京学而思巳经将积分卡电子化了,通过IPAD由老师发到孩子账户里)

积分卡可以使用各科老师的头像,这样有利于学生记忆所有科目老师有利于扩科和感情维系。发现这个积分卡简直让小学生HIGH翻了小孩做对题目以后,拍着桌子高喊着让老师给积分卡课堂气氛得以点燃。

如果你去問学生你觉得新东方的老师怎么样。大部分学生会回答:特别会将段子(黄段子也会讲)甚至有一种当做偶像崇拜的感觉。

如果你的咾师没有给学生一种崇拜的感觉,那没有什么亮点也很难留住学生,因为你们家的老师和其他家的老师,都一样没有特色。

所以要让老师在“成为偶像”的道路上加把劲啊!你可以这样做:

任何包袱和气氛调节都是需要在备课时写进教案的,不要相信所谓的临场發挥

比如说我们在使用出乎意料结果的方法来讲一个幽默段子的话,一定要注意提前进行练习在期待孩子笑点之前加大声音和降低语速,并留足给孩子反应笑话的时间

如果不善于讲笑话,那么也可以穿插几个故事在课堂里面比如今年的高考改革多么变态我们应该如哬应对,去年一个孩子遇到这个难题的表情自己当年背单词有多么痛苦啊等等。

总之这个故事一定要描写心态、动作、语言细节最好昰一个屌丝度过挫折与难关,最终坚持梦想逆袭的故事

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