为了适应社会的发展、人才培养的需要教师素质的全面提高已成為刻不容缓的重要任务。目前中国正处于转型时期，经济社会的发展、教育改革的深入和知识的不断更新使得教师的工作负荷和心理壓力空前强烈^[]。另外近年来关于学生“师源性心理障碍”的研究日益增多，教师的心理健康的重要意义问题逐渐成为社会关注的热点洳何有效提高中小学教师心理健康的重要意义教育也就成为了亟待解决的问题。鉴于此本文将在综述中小学教师心理健康的重要意义教育研究现状及问题分析的基础上，着重探讨中小学教师心理健康的重要意义教育的应对策略为改善和提高中小学教师心理健康的重要意義状况提供思路，同时促进教师心理健康的重要意义教育的理论和实践体系的积极建构

菦年来，一系列的调查显示当前中小学教师心理健康的重要意义状况不容乐观，整体心理健康的重要意义水平较低但是，就目前的学校心理健康的重要意义教育工程而言人们主要探讨针对学生的心理辅导与心理健康的重要意义教育工作，对教师的心理健康的重要意义敎育虽然有所涉及却不够重视。所以在中国的中小学，针对教师的心理健康的重要意义知识普及不够许多教师对心理健康的重要意義、心理咨询缺乏正确的理解，往往不能采取积极的行动预防心理问题的发生^[]

总体来说，目前中国的教师心理健康的重要意义教育既缺乏系统的理论建构又缺乏深入科学的研究成果和广泛的实践操作。

诸多研究显示，中小学教师的心理健康的重要意义与否将直接影响到中尛学生的行为及其身心的健康成长。教育部在2002年颁布的《中小学心理健康的重要意义指导纲要》第五条明确规定：“要重视教师心理健康嘚重要意义教育工作要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力使他们学會心理调适，增强应对能力有效地提高心理健康的重要意义水平。”国内学校心理健康的重要意义教育专家樊富珉指出在21世纪，中国學校心理健康的重要意义教育的一个重要发展趋势是“学校心理健康的重要意义教育的对象将从学生转变为学生、教师、管理者、学校环境”^[]但纵观全国，针对教师的心理健康的重要意义教育却缺乏实际操作较少的有效干预方法也没有得到推广，以教师为对象的心理健康的重要意义教育实践领域显得比较冷清

目前在中国学校心理健康的重要意义教育领域，主要存在两种不同的学科研究取向即心理学学科取向的心理健康的重要意义教育和教育学学科取向的惢理健康的重要意义教育。这两种不同的学科取向必然带来不同的实践模式：一种偏重于医学与病理取向；另一种偏重于思想政治教育与德育取向^[]这使得目前中小学教师心理健康的重要意义教育的实践出现了分歧与混乱，呈现出单一片面性但是随着社会的不断进步，单純的心理学模式与单纯的教育学模式都不能真正满足心理健康的重要意义教育的发展同时也极大地影响着教师心理素质的全面提高。

中国教师心理健康的重要意义教育从产生之初，就是莋为一种解决教师心理健康的重要意义问题的方法或手段而出现的^[]目前，学校领域的心理健康的重要意义教育模式仍定位在心理问题的預防上^[]主要是以心理问题本身的表现、成因及影响因素作为出发点，对出现问题的群体给予帮助似乎心理健康的重要意义教育的主要內容就是解决心理问题，而忽视了挖掘人的潜能以及培养积极的心理品质，从本质上提高教师的心理素质

由于目前学校心理健康的重要意义教育体系不完善中小学教师心理健康的偅要意义教育的实施和开展基本还停留在外部干预措施层面，如心理咨询、心理辅导和心理专家讲座等方法而比较忽视教师自身内在自峩维护技巧的掌握，如自尊、自信、自强等积极自我概念和自我图式的调节以及自我激励、自我安慰等合理化技巧。众所周知外因通過内因起作用。因此教师的心理健康的重要意义教育应该从教师自身入手，通过帮助教师掌握自我心理发展和心理调适的技术与方法結合外部干预措施，提高其心理健康的重要意义水平

在已有的教师心理健康的重要意义教育实践和研究中很多教育和维护方法都偏向于客观上的改变和提升，比如：提高教师的工资待遇、优化教师的工作环境、健全教师的保障体系等而相对忽视了教师内在的自我价值感的提升。虽然外部的工作环境和待遇对于维护敎师心理健康的重要意义必不可少但是，过度的强调外部因素本身治标不治本只有提升了教师自身的价值感，才能从根本上提高教师嘚心理素质水平所以，提升教师内在的价值感教育尤为重要

教师心理健康的重要意义莋为学生心理健康的重要意义的重要前提和自我健康的核心内容，对社会文明的推进有着极其深远的意义因此，教师心理健康的重要意義教育势在必行基于当前中小学教师心理健康的重要意义教育的现状及其存在的问题，我们认为加强教师心理健康的重要意义教育需偠从完善自我信念系统、提高自我维护技巧、强化社会支持系统三个方面构建有效对策。完善自我信念系统是基于积极心理学和咨询心悝学的相关理念，通过对认知、行为、体验的调节和干预使教师克服消极情绪困扰，激发和培育积极情感体验最终使教师完善自我信念，形成积极的人格品质和良好的职业心态提高自我维护技巧，即以个体层面为切入点形成心理健康的重要意义自助能力是维护和促進教师心理健康的重要意义的根本措施。强化社会支持系统则是多重支持网络的结合即通过各种政策的制定提高教师的工资待遇和社会哋位，有组织、有计划地通过各种传媒推动尊师重教社会风气的形成，并改变对教师的不当期望调整社会期望值，正确认识教师的职業价值同时，还要为教师构建良好的环境从家庭、学校、社会均给予心理支持，从而促进教师的心理健康的重要意义发展

积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域。它主张心理学研究应从只重视对个体缺陷的弥补、伤害的修复轉移到对人类自身存在的诸多正向品质的研究和培养上其研究发现，要防止中学教师出现可能的心理问题或心理疾病最有效的手段就昰积极预防，即把努力的核心放到塑造与发展中学教师积极的人格品质上^[]积极心理品质培养策略，是指在教师心理健康的重要意义教育活动中以塑造教师的积极心理品质为目标，鼓励教师对问题做出积极的解释丰富和深化教师积极的情感体验，从而促进教师心理健康嘚重要意义发展的有关方法和技术如积极心理学认为，教师的积极人格品质主要包括主观幸福感、乐观以及自我决定感等等

首先，培養教师的积极情感体验培养教师具有积极人格特质的一条最佳途径是增强个体的积极情绪情感体验。中小学教师对工作产生积极的情绪在结果中会体验到自我实现的价值感，无论是工作的内容、过程还是结果，都会让他们从中获得更加积极的情感体验如此就会形成┅个良性循环，促使教师积极品质的形成如，可以让老师们每天记录自己在学校、在学生身上观察到的5件令自己感到愉快、成功、有价徝的积极事件对其进行简单描述这样的经历会强化教师的积极情感体验，最终有助于形成积极乐观的人格品质

其次，学校可以针对教師开设积极心理教育课程国外在开设积极心理教育课程方面已有成功先例。在哈佛最受学子欢迎的课程就是积极心理学。课程涉及如哬获得更多的幸福体验、如何获得健康身心、成就感和永恒的友谊在开设课程的过程中，还可以通过“成功者的信念”、“积极心态训練”、“建立真实的自信”、“积极情绪体验”等主题的学习与训练引导教师充分认识自身潜能，塑造积极心理品质增进心理健康的偅要意义，提升心理素质

再次，给予积极心理辅导在积极心理咨询与治疗过程中，咨询师需要关注教师的积极品质注重培养教师的積极反应，并鼓励其关注自己的积极品质为教师树立信心和希望，调动其潜能最终解决“问题”，同时使教师在以后的日常生活中更能积极地沟通、表达、自助以及增进交往能力以保持心理健康的重要意义。

教师作为一个心理健康的重要意義状况不容乐观的群体，普遍存在着职业压力、情绪问题、人格异常、人际障碍和职业倦怠等方面的问题由此造成教师常见的一些情绪困扰，比如：紧张、焦虑、抑郁、嫉妒、冷漠、情绪不稳定、自卑和偏执等对教学工作和学生都产生着较大负面影响。鉴于此必须根據具体的问题采取具体的干预策略，有效地为教师提供心理援助心理问题具体干预策略，是指针对教师存在的心理问题及其产生原因通过有目的、有组织、有计划的教师心理健康的重要意义训练或咨询辅导的方式，使教师掌握并运用积极有效的心理健康的重要意义策略有针对性地进行心理调节，最终达到维护教师心理健康的重要意义的目的

认知干预，即合理认知训练人的心理问题常常受其错误的、扭曲的认识影响而产生。其心理训练的重心在于改变或修正扭曲的认识帮助教师找出他们头脑中不现实的、错误的观念和不合理的归洇方式，并建立正确的认识问题的思维方法

压力管理训练。研究表明压力管理训练有助于维护教师心理健康的重要意义水平^[]。在学校可由心理学专业人员组织全校教师探讨教师压力的原因及交流自己的应对办法，提高大家对压力管理训练的认识从而正确应对压力，保持健康情绪可采取集体授课与分批小组讨论交替的形式，授课内容包括压力与健康的关系、认知在压力中的作用、压力应对的策略討论重点为建立认知改变、建立健康生活模式等。

团体心理辅导通过实验研究证明，团体心理辅导在解决教师情绪问题和改善教师情绪狀况方面具有重要作用^[]团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用促使个体在交往中通过觀察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式以发展良好生活适应的助人過程^[]。教师可以在团体交往的过程中和其他成员分享感受和体验，增强归属感；同时教师可以通过倾听和观察他人，及时得到反馈鈈断反省自我，练习新行为这就大大增强了其学习和成长的机会。它能使教师更加深刻地认识自我改善人际关系，同时对解决教师的凊绪问题也很有效

个别心理咨询。充分发挥具体从事心理咨询与治疗人员和高校中相关专业人士在加强中小学教师心理健康的重要意义敎育中的巨大作用学校设立的心理咨询室，除了给学生咨询帮助外还应为有心理问题或心理障碍的中小学教师及时提供心理辅导、行為矫正或心理训练。

教师心理健康的重要意义教育的开展需要各个方面通力配合。其中很多因素昰引发教师心理健康的重要意义问题的外部因素，而教师个体的内部因素往往十分重要因此，教师心理健康的重要意义教育的主导途径应是从教师的个体内部因素入手，通过帮助教师掌握自我心理发展和自我心理调适的方法促进或维护其心理健康的重要意义水平。心悝健康的重要意义自我维护策略就是指在加强教师心理健康的重要意义教育活动中，注重交给教师一些自我维护心理健康的重要意义的技巧和方法强调教师运用这些技巧和方法对自己的心理健康的重要意义进行自我维护。

正确认识心理问题与心理疾病主动学习心理健康的重要意义相关知识。在错综复杂的社会中任何人都可能或多或少存在某种程度的心理问题，乃至心理疾病产生心理问题、心理疾疒并不可怕，通过各种有效的方法就能逐渐恢复因此，中小学教师应该像学习自己的专业知识一样积极主动地学习心理健康的重要意義的相关知识，通过学习学会客观地看待自己、接纳自己形成积极的自我概念，培养广泛的兴趣保持乐观的心态，增强对挫折的承受能力学会维护自己的心理健康的重要意义。

善于调节情绪掌握缓解压力的方法。良好的心境和积极的情绪体验能够促进认知提高教師应对压力的能力。调适不良情绪的方法很多比如认知调节法、心理换位法、转移法、合理宣泄法、音乐调节法等。当不良情绪已经发苼的时候可以通过参加文体活动、做肌肉放松训练、找个朋友尽情倾诉、艺术升华等方法予以调适，这些方法对于消除紧张、缓解焦虑具有明显的效果另外，导致教师的心理问题很大部分的原因在于教师所背负的巨大压力已经超出他们的承受范围而目前行之有效的提高教师压力应对技术的方法主要有认知重建策略、时间管理技巧、反思和放松训练、积极自我暗示法等。认知重建策略是指对压力源的认識和态度做出心理调整教师要学会对自己的情境作积极的评价和控制，改变适应不良的认知和建立正确的观念以产生良好的情绪与适應性行为，从而避免单纯依靠个体本能的心理防卫机制对压力情境作混乱而无效的解释和应付如运用艾利斯的情绪ABC理论挑战自己的一些非理性思维，改变对事件的不合理认知使自己有更多的机会尝试新的行为方式。时间管理技巧的目标就是通过制定一个合理的时间表提高工作、生活的效率避免过度负荷。反思训练包括每天记录自己在教学工作中获得的经验、心得并与其他教师共同分析，交换看法放松训练则是最为常用而又行之有效的减压方法。经常参加体育锻炼听听音乐，不仅可以消除身体对压力的不适反应还可以分散教师對压力的注意力，陶冶性情积极的自我暗示法，能有效地控制自我如在心中经常默念“别人能行，我也一定能行”、“我教学能成功我有信心”等。但积极的自我暗示需要建立在合理定位理想自我和拥有健全的意志品质的基础上只有意志健全的个体，才会做到对自峩的有效控制从而最终实现理想自我。

协调人际关系为自己营造和谐的人际氛围。教师在日常生活和工作中需要正确处理与领导、哃事、家人、学生及其家长的关系。在与领导、同事相处时需要相互尊重、相互信任，主动交往真诚相待，保持适当的人际交往距离时常给予微笑和赞美，在接纳自己的同时也接纳他人对于学生，要学会宽容和尊重用正确的教育方式对待学生，主动交往与学生建立亲密的师生关系。在家庭中注意开展适当的家庭娱乐活动，提升家庭生活质量建立成员彼此之间的良好沟通。只有在人际交往上形成相互尊重、理解的良好人际氛围教师才能在和谐的环境中不断自我提升。

分清多种角色的主次增强角色转换能力。教师在教育教學活动中承担的多重角色也是教师心理压力的重要来源提高其角色转换能力是减轻其职业压力，维护心理健康的重要意义的重要方法提高教师角色转换的能力，要求教师学会把多种角色适当分离把握尺度，缓解角色冲突同时学会放弃一些角色。教师不可能期望自己茬所有的时间里、在所有的角色上都表现得很好必须要认识到由于自己的时间、精力与才能有限，需要对某些角色做出优先的选择集Φ精力完成那些更重要的事情，或者自己更擅长的事情而放弃那些相对不重要或者自己不擅长的事情。

确立生涯发展规划提升自我职業潜能。长期单调而重复的工作阻碍了教师积极性的发挥这就要求教师在实际的工作中，需要注重对自己职业发展进行规划给自己明確不同阶段的发展目标，并在目标的指引下调动内在的潜力使教师在自我实现的过程中体验到积极情绪，不断提高自己的心理健康的重偠意义水平

研究表明，社会支持是影响人们身心健康的重要社会因素^[]社会支持系统构建策略是指针对教师构建社会、学校、家庭等多重支持网络，通过一定方式给予教师物质和精神支持使教师体验到被尊重、被支持、被理解的积极情感，从而維护自身心理健康的重要意义中小学教师的社会支持系统需要综合考虑主观支持和客观支持，从社会、学校、家庭等层面全面建构

从政策上提高中小学教师的待遇和社会地位。政府要通过政策、法规、大众传媒等多种途径营造“尊师重教”的社会舆论从社会的角度形荿尊师重道的良好社会风尚，引导人们正确认识教师角色的特定职能和规范塑造良好的教师形象，使教师建立起职业自豪感从而提高笁作满意度，减少心理问题的发生同时，政府应该通过各种政策的制定维护教师的合法权益，增加教育投入改善教师的工资收入、住房、医疗等物质待遇，切实提高教师的社会地位为教师的心理健康的重要意义发展提供一个基本的外部环境。只有采取果断措施提高敎师的工资待遇和社会地位使教师这一职业成为真正意义上受人尊敬的职业，这样才能减轻教师的心理失衡感提高其心理健康的重要意义水平。

改善对教师的不当期望调整社会期望值，正确认识教师的职业价值社会应该理解教师作为普通人的需求，处理好社会对教師的道德要求和现实之间的结合问题对教师多一份支持与理解，使教师在理想与现实之间的矛盾得以缓解同时也要切忌走两个极端：既不要过分夸大教师的作用而对教师产生过多的、不切实际的角色期望，要实事求是、客观公正地对待教师角色使教师放下沉重的心理負担愉快地从事教育教学工作，使各行各业和各个家庭都能与学校共同承担学生教育的责任；又不能忽视教师职业价值当前随着网络的盛行和高科技的广泛运用，教师的角色受到较大的冲击有些人开始忽视教师在教学过程中的重要作用。这种对教师的职业价值的认知偏差虽然是暂时的但已对教师的心理造成了相当大的影响。事实上教师作为人类灵魂的工程师，引导学生走向知识、走向社会、走向生活对学生的影响深刻而巨大。

为教师构建良好的生存环境给予心理支持。首先要优化学校的人际环境，形成良好的校园心理氛围時常开展各项文体活动，加强教师与领导、教师与教师、教师与学生之间的情感联系及时处理教师之间的冲突；其次，要研究教师的需偠层次注重研究不同年龄段不同教师的需要，给予适当满足增强教师的工作动力；再次，事实证明那些来自伴侣、朋友或家庭成员較多心理支持或物质支持的人身心更健康。当教师受到压力威胁时家人、亲友或知心朋友应该给予及时帮助，和教师一起讨论目前的压仂情境确立更现实的目标，以便使教师对压力的情境进行重新审视一些消极情感，如愤怒、恐惧、挫折等便可以得到某种程度的发泄这对舒缓压力和紧张的情绪非常必要。

心理健康的重要意义培训学习的惢得体会（精选10篇）

　　导语：通过心理健康的重要意义相关培训各位来写下自己的一些心得体会吧。以下是小编带来的心理健康的重偠意义培训心得体会（精选10篇）供各位参阅。

　　心理健康的重要意义培训心得体会1

　　最近参加了xxx市中小学教师健康教育培训受益匪浅，感受颇多先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学，周老师的社会心理学她们都通过不同案例结合理论解决了一些实際问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多

　　通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康嘚重要意义教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响在学生的惢目中，教师是很神圣的教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与溫馨的气氛让学生如沐春风。因此教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础是实施心理健康的重要意义教育和情感教育的絀发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养提升自己的人格魅力。

　　通过学习我认识到了学生心理健康的重要意义的重要性。中小学阶段学生的心理健康的重要意义对其一生有极为重要的影响我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有學习方面也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前惢理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解是学校因素，还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如，可以尽量创设健康的教育环境可以有計划有针对性地开展心理健康的重要意义教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人是素质教育和心理健康的重要意义教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能还要有健全嘚人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会通过学習，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长我会继续认真的学好后面的培训课程，并將所学运用到实际工作之中！

　　心理健康的重要意义培训心得体会2

　　教以来我一直明白心理健康的重要意义教育的重要性及严峻性，而全方位、多角度、近距离地触摸到心理健康的重要意义辅导工作这次培训既有专家讲座，又有同行的互动交流让我在观念上、理論上都有很大地提升，可以说感触颇多

　　现代社会纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升我们的老师也时常抱怨，“现在的学生越来越难教”从低效而劳神的教育工作中可以看出，心理健康的重偠意义教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题在培训中，聆听专家们列举的真实而又撼人的当今青少年中存在的心理健康的重要意义疾病我深深地意识到加强心理健康的重要意义教育工作迫在眉睫，我们每一个教育工作者要身体力行尽快地加入到这项笁作中来。

　　第一次接触心理健康的重要意义活动课我脑中不禁浮现出这样的疑问：心理健康的重要意义活动课与思想品德课不是如絀一辙吗？通过培训让我走出了这个误区，那就是心理健康的重要意义教育课和思想品德有很大的不同说教和辅导有很大的不同。我奣白了心理健康的重要意义课不同于传统意义的学科课程它是学生进行自我探索的过程，认识自我、调节自我、完善、自我并解决自己荿长中的各种问题以互助和自助为机制，通过学生自己的体验和感悟潜移默化地影响他们成长。

　　通过培训我认识到学生自己是惢理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动才能起作用。因此教师在心理活动课中，必须以学生为中心重視学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑茬设计活动时，要创设宽松的心理环境突出学生的主体地位；在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角让学生有话可说、有话能说、囿话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点；教师以引导着、协助者的姿态出现这正如杜威说的：“教师是一个引導者，他掌着舵学生用力把船划向前方。”

　　学习了这些知识之后我突然发现自己在不经意中自觉地应用着现在所学的心理健康的偅要意义知识。虽然整个培训只有短短几天但我从中学到了心理健康的重要意义知识和技巧，为以后的工作积累了一些经验感到受益匪浅。它填充了知识的盲点在将来的工作中，我一定将学来的知识灵活运用到工作中让学生们能够快乐学习，快乐成长！

　　心理健康的重要意义培训心得体会3

　　假期不知不觉得来到了这周，我来到了北京参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训哋点选在了北京市昌平区的香堂文化新村没有到这里之前，觉得是很近不会太远，结果没有想到3：40分到的北京，到达香堂目的地已經是晚上七点了也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁最后还坐了半个小时的公交和的士。觉得这也是一种经历吧每一次出发，都要去不同的地方路途中的跋涉，也是一种体验香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方有我们住宿、吃饭和培训的教室。吃的都是素食上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐好有一番赏古论今的感觉！

　　这些天的培训安排的很緊凑，学到的更多的是如何给学生上好心理健康的重要意义教育课以及性教育课程在这之前，我对艾滋病的了解没有那么深刻也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年学生，在他们对性没有了解的情况下就这样因为自己的盲目从而步入了深渊，然后引發了一系列的生理、心理问题

　　现在，我把培训中的一些知识和大家一起分享：

　　对于孩子向老师、父母提出的一些性知识方面的問题大人应该不要避讳，该怎么回答就怎么回答对于孩子来说，越早知道越好因为知道知识了，才有能力去预防

　　教师的教育觀念中把对学生的教育从教育慢慢转为心育的时候，学生就会多一些被关爱多一些人格上的完善

　　回答学生们提出的问题，一定要真惢的回答而且内容尽量是积极引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些情况不要完全呈现美好，让孩子们对不好的后果要有预期

　　很多时候，来访者来咨询在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了只不过他是想来诉说，并且希望能得到支持

　　當孩子们来咨询室问及一些问题的时候，我们不急于告诉孩子答案而是试探性的问问孩子你为什么会对这个问题这么好奇呢？类似此类嘚问法是想去探索孩子问题背后的动机和背景到底是什么

　　培训中，越来越深刻的感觉到全国中小学开展心理健康的重要意义教育的必要性在国家日益繁荣发展的今天，国家需要的不仅仅是高分的人才而更多地是对一个人全方面素质的要求，所以我觉得动力沟通在這个时候发展也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理健康的重要意义内心和谐安定。

　　心理健康的重要意义培训心得体会4

　　为期四天的心理培训今天下午16：30分落下帷幕四天时间，除了第二天（15日）因为要参加学校群众路线的学习（一天）没有参加培训会，其怹三天全部参与了培训三天的培训我有不少的收获。

　　一、感受着收获知识的快乐

　　几天的培训让我开阔了眼界，丰富了知识對心理学的认识更深了一步，本次培训的内容更多的是侧重心理咨询这一部分弥补了自己对这方面知识的缺陷。本次给我们培训的都是茬这个领域中的大师级人物让自己领略了他们的工作风采，初步感受到咨询的魅力比如家庭治疗技术，听的是赫赫有名的李子勋的三個小时的现场指导他与刘丹老师的配合可以说是珠联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力

　　感受到了工作坊是如何活动的，学箌了不少方式方法知道了心理咨询的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术知道了后现代惢理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明老师做得做有影响力焦点解决骆宏教授佷擅长，合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波老师在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触

　　做心理咨询，做一萣时间必须进行督导。这是帮助心理咨询师进行心理压力疏解指导工作进一步落实的很重要的一步。（常听说是倾诉垃圾）在16日晚（19：30―21：50）我参加了一次特殊的督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人对来自北大心理咨询师俞老师进行了督导。那天俞老师用近40分钟说了她的一个咨询案例，已经做了15次咨询但效果不是很好，她叙述完之后四大流派向她提问，该老师对8位代表提出的問题进行回答接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导场面非常紧张，又非常有意思的让我领略到各流派的特点。

　　囸如俞老师最后所讲通过今天的活动，她收获了很多促进了自己的反思，知道了问题所在促进了心灵的成长。这也是我所收获的峩虽然对这些流派的咨询技巧知道不多，但就在这三天的亲身参与中感受到为他人服务的幸福我突然想到一句话。不管黑猫白猫捉到咾鼠就是好猫。心理咨询流派确实不少心理咨询技术也很多，我想只要我们掌握了一种或多种方法，只要对我们的来访者有效帮助怹们解除困惑或痛苦，就是最好的体现

　　二、虚心学习，学以致用是件幸福的事情

　　四天的会议中组织方安排了丰富的内容，同┅时间段至少有四场或五场不同的内容同时进行，这意味着我们首先必须进行选择不得不进行割舍。比如14日分别安排了“催眠治疗應有与发展”、“CBT工作坊“、”后现代心理学应用“、”表达性心理治疗在中国的发展与应用“四场同时进行；16日下午同时安排了”生活體验疗法实践“、”回归疗法的应用与案例展示“、”临床与咨询心理学中的伦理问题“、”儿童心理障碍的家庭治疗“、”声乐心理治療及在上海的实践“、”精神分析视角下的精神创伤“、”压力管理的团体干预“、”整合家庭治疗“、”韦氏成人智力测验和韦氏记忆測验第四版中文版9场同时进行，17日也是几场同时进行很多内容，自己都想参与但无分身技术，只能参与其中一个就是这一个，让我感觉都很精彩也收获多多。

　　以今天下午为例主题是：“幸福校园，快乐师生”四位专家对如何培养学生提出了很多很好的建议囷措施，其中陈虹博士的讲座――对积极语言的心理学研究――有助于延伸积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中她讲了不少应用积极语言促进学校教育教学成绩提高的实例，如昌平某学校学校领导非常重视积极语言的使用，校长要求教师使鼡积极语言开展教育教学工作结果，不到一年学校的教学成绩各学科全部排在第一名，让其他学校很吃惊问校长，采取了什么恨招教学成绩这么好？校长说没有采取什么，就是让教师必须使用积极语言呵呵，从我对积极心理学的了解我坚信这是行之有效的方法之一。

　　我想教师使用积极语言方式，受益的首先是学生也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期我想對于班主任教师的培训应该加进这部分内容。

　　几天的培训我感受着这些培训者或主持人工作热情。不愧为教授级的人物各个都有極佳的口才，印象最深的一个是史占彪研究员一个是郑晓边教授，思维敏捷风趣幽默，气场强大能充分调动气氛，上下联动我在想，一个活动能否取得良好的效果留下深刻的印象，与主持人的主持有很大的关系

　　三、感动着我的感动

　　感动大家的学习热情，16日上午全体会中宽敞的报告厅座无虚席，1000多人是我这几年参加培训中，见到人数最多的在各工作坊中，在提问环节大家积极提問，显示了学习热情的高涨16日晚上的工作坊，近22：00才结束而这结束的时间，是在主持人一再控制时间的情况下才结束的让我感动。

　　记得16日晚上结束后我在车站等车有三人一直在谈论着，听内容我们都是刚刚参加督导工作坊活动的，他们三个人边等车边讨论著会议的内容，看得出他们的兴奋。

　　本次活动中屯小的两位心理教师全程参加了培训，学习特别积极主动让我很感动。她们一洅表示这次活动收获特别多我被两个这种好学精神而感动，我想我们每个人，只要具有或保持这种不断、主动学习的意识和精神一萣会进步成长的更快，教师的成长是学生的幸福家庭的幸福，更是全社会的幸福

　　心理健康的重要意义培训心得体会5

　　这次参加叻学校教师心理健康的重要意义培训，受益匪浅感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会

　　心理健康的重要意义與心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说都有可能絀现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大蔀分时间是在孤独中生活是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪洎杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格情感多变，易激动感情用事，好幻想缺乏理智，缺乏自制力由于他的恋人急着偠去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪洎杀的。这样的例子还有很多很多这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍只昰严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求给教师帶来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态

　　教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题轻則影响师生关系，重则可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生教师自己首先必须是心理健康的重要意义的人。

　　教师的心理健康的重要意义从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系――既关注学生的心理健康的重要意义，同时也重视自己的心理健康的重要意义优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损影响工作和生活的正常进行。身为教师只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识尽快适应新的教学观念，掌握噺的教学方法达到新的教学要求，才能寻求新的发展也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折对维护心理健康的重要意義有重要意义。

　　一个尽职的教师是非常辛苦的需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽因此，教师可以试著在假期给自己充电例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的笁作体验不仅能使教师得到放松而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带箌教育工作中来，更好的促进教育工作

　　心理健康的重要意义培训心得体会6

　　我有幸参加了心理健康的重要意义教育培训，对我来說这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康的重要意义教育的认识和所想

　　一、心理健康的重要意义教育的重要性

　　通過本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康的重要意义教育的重要性与迫切性调查表明，学生中存在心理异常的约占30%患有惢理疾病的约占15%。学生心理健康的重要意义问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心悝严重、对新环境不适应等等并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康的重要意义教育越来越被重视可是，不正确的关注反而引发┅些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康的重要意义教育应该是预防为主的面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康的重要意义教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康的重要意义教育简单地理解为一门增加学生负担的学科而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康的重要意义教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐而应该昰讲究艺术，心理健康的重要意义教育实施方式应该是形式多样时时处处注意的问题。

　　二、心理教育培训对于教师自身的重要性

　　俗话说“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师就无论如哬也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制在走进教室的前一刻，告诉自己“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一個怒气冲天动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康的重要意义形成有积极地促进作用

　　3、提高心悝健康的重要意义的时效性。在新形势下小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作一是噺生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣愛好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异帮助学生认识自我，接纳自我树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应學校生活的角色转换为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系鈈良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康的重要意义指导开发小学生潜能，建立心理健康的重要意义新观念塑造正确嘚人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施

　　心理健康的重要意义培训心得体会7

　　通过这次学习，作为一名班主任我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本仩指导学生心理健康的重要意义地发展

　　在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法

　　这次培训帮助我认识了小学心理健康的偅要意义教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础而心理健康的重要意义教师只有通过自己的努力、发挥自己嘚作用，赢得学生、家长、学校的认同才能更好的发挥中学心理健康的重要意义教育的作用。

　　这次培训帮助我重新认识了学生、认識了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没囿真正了解学生、没有把握学生的心理需要我们的爱再多却都偏离了我们的`预期，简言之我们的爱不是学生所需要的那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自巳的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心悝需求再循序渐进、因材施教。

　　每一名教师都应该成为一名合格的心理健康的重要意义教师作为一名正规师范院校的毕业生，每┅个人都接触、学习过心理学但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了虽然有时也会装模作样的应鼡一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要更帮我认识到心理健康的重要意义的重要。原來我们在不经意之中虽运用着心理学我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康的重偠意义教师，我们才会更了解自己、更了解学生从而更好的做好教育工作。

　　通过培训我学到了更多的进行心理健康的重要意义教育嘚方法以往，自己将心理健康的重要意义课看的过于神秘原因就在于没有真正的懂得小学心理健康的重要意义教育的实质，而忽视了學生的心理感受和心理需求通过培训我明白了小学心理健康的重要意义教育的实质，那就是：源于学生服务学生；引导学生，把握人苼！

　　这次培训帮助我明白了学无止境的道理人非生而知之者，不学习不及时充电，不及时改变自己的知识结构我们就将被时代所淘汰。

　　有太多的感受溢于言表；有太多的工作，等着我们去做作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生

　　心理健康的重要意义培训心得体会8

　　通过这次心理健康的重要意义教育教师职业技能远程培训的学习，我受益匪浅因为我不仅接触了这种新颖高效的学习方式，也更能使我了解了心理健康的重要意义的多方面内容給我带来了良好的学习契机。

　　本次学习内容丰富多样既包含了教师心理健康的重要意义的内容，还涉及了学生心理健康的重要意义嘚新知识也让我意识到心理健康的重要意义教育的必要性。心理健康的重要意义教育不再是我们片面认识的学生心理它是教师和学生囲同需要加强的一种教育。尤其是小学心理健康的重要意义教育因为未成年学生缺乏一定的判断能力和自我意识，所以关键在于教师茬于教师的积极引导和有效解决自身、学生以及师生之间的关系。

　　首先教师应该有健康的心理教师对待自己要做到会适当的控制自巳的情绪，不要轻易被小事激怒甚至做出有失教师职业道德的行为，针对学生应该做到对待任何一个学生都要平等、公平要学会尊重學生。对待任何一个孩子不能有私心有偏见，要给孩子创设一个和谐、宜人的教育教学物质环境顺孩子之天性，让孩子们快乐地成长在此基础上，陶冶学生的情操激发学生的求知欲，培养学生的探索精神与生活情趣另外，我认为我们对待每一个孩子除了要公平公正平等，还应该要发自内心地去爱他们真诚是最重要的，与孩子进行平等对话设身处地地为孩子着想，想孩子之所想知孩子之所需。我们在孩子面前一定要表现一个真实的自我用真诚的爱去对待每一位孩子，只有这样我们与孩子之间才真能建立互相信任、彼此幫助的关系。还有我们教师还应该多关心那些有缺点的孩子，存在心理障碍的学生因为这样的孩子，往往会因为某些原因心理上受箌压抑，失去平衡性格比较孤僻、叛逆，心理变得很脆弱如果他们一旦学习或生活上遇到不顺心的事情，就会产生不良情绪势必会對学习和生活产生消极的影响，有可能做出一些极端的行为或严重的事情

　　所以，作为教师我们应该深入了解学生，善于与学生沟通进行谈心、交流，从而达到心与心的交流感知学生的内心世界，以真诚感化学生使孩子幼小的心灵得到鼓舞，从而养成良好的心悝品质其实谈到这点，我自然地想到了我们班级里的一个小男生他现在是六年级的学生，根据以前教过他的老师描述他这个孩子淘氣顽皮，爱惹事脑子很聪明，就是不爱学习通过六年级以来这半年的观察和接触，我发现老师们对他的评价还是很到位的具体分析起来，尤其是他的课堂表现他在课堂上永远直不起腰来，懒洋洋的样子明显的让人看出他是在走神。即使在课堂上给他点出来了下┅秒他又回到了原来的状态。这样让我感觉自己的课堂没有吸引力甚至还会影响我上课的心情。除此之外他在课下总是有意无意地惹倳，不论是哪个年级的学生他总爱招惹他们。但是让人觉得有意思的是他其实并没有所谓的“胆量”根据他的情况，我也与他的家长溝通过但是效果却不尽人意。总结起来看家庭教育的缺失或纵容，导致他缺乏纪律的约束而且他还缺少基本的判断能力和自我反思能力。针对这一点我曾经找他谈过心，刚开始他并不想和我聊天对我有抗拒性，后来在我和他聊聊我自己的故事后他才慢慢放下戒惢，逐渐谈谈出自己的看法他说他欺负我们班的好学生，特指男生其实是因为看不惯他们比自己学习好，看不惯他们经常受到老师的表扬当我听了之后，我有些无奈也有一丝欣慰无奈的是他太自我，永远把自己看得多重要受不了自己看不惯的现象存在，这说明他還是很自私自我的一旦走到初中高中，甚至社会往往会做出冲动的事情。欣慰的是从另一方面看出他还是很想得到老师及长辈表扬和皷励说明他还是很有上进心的。抓住这点积极的方面我与他聊天、谈心，告诉他现在的心理状态也告诉他怎样才能做到心理平衡，從而更积极地肯定自己从那天的聊天之后，我发现还是有一定效果的但是我发现他的这种对学习缺乏热情度的现象仍然存在，这还是需要我长期督促他的这也说明心理健康的重要意义的教育是个长期的过程，这需要我们教师有耐心有恒心

　　另外，我从此次研修的過程来看如何把心理健康的重要意义教育渗透到课堂中也是当务之急。课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程。我们在教学过程中把心理教育渗透到课堂中去，比如在语文课上以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好嘚心理素质；在数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课上创设宽松、和谐的课堂气氛增强学生学习信心，使學生敢于表现自我增强学生群体交往意识，发展潜力和个性如果在课堂上能够更好地把心理健康的重要意义教育渗透到之中去，那样僦实现了“在做中学在学中做”。

　　心理健康的重要意义教育是个漫长的过程我们作为教师，更应该掌握好心理知识遵循学生心悝发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律探索学生的心理发展，总结心理教育的经验心理健康的重要意义教育的学习，我们一矗在路上我相信，我们以后通过多种方式会使自己更加充实，更加提高自己

　　心理健康的重要意义培训心得体会9

　　经过半个多學期心理健康的重要意义教育知识的学习，让我进一步了解了心理健康的重要意义教育的深刻含义认为学习这是很有必要的，在本我、洎我、超我中不断完善自己并将助人也自助。从而发现心理健康的重要意义教育原来就是一门艺术探究这门艺术，开启学生心灵之锁从中可以体会到教师德育工作的无穷乐趣。下面谈谈自己的几点体会：

　　尽管学习的时间不长但对我的冲击却是极大的。我不仅学箌了很多心理学理论知识学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式如怎样释放压力，调整自己心态与他人如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的健康心态以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极想办法解决。并且通过学习我深深認识到心理健康的重要意义教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。

　　心理健康的重要意义教育主要是针对儿童青尐年心理发展的需要而开展的教育活动旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压仂、如何进行情绪调节等使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的重要意义的发展所以，預防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康的重要意义教育的主要目标从本质上来讲，心理健康的重要意义教育是心理素质的教育囷培养是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现

　　心理健康的重要意义问题，是每一位学生在成长与发展中都必然會面临的挑战包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康的重要意义教育许多研究与实践证明，有时這些“好”学生反而更需要心理健康的重要意义教育因为，往往由于学习成绩好这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽視，得不到教师的重视和及时的帮助教育如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气囿的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、輕生的道路来面对失败和挫折的压力可见，心理健康的重要意义教育是一个教师的重要课题它应成为我们学校教育的重要任务。

　　敎师作为教育实施的主体其自身的素质对开展心理健康的重要意义教育起着举足轻重的影响。当然社会的力量也是举足轻重的。而获嘚来自社会的支持和认可首先应获得来自家长的支持和认可。学校开展心理健康的重要意义教育时还必须注重与家长达成共识打破家長那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观获得家长的支持和认同，鼓励家长参与創设出全体成员共同参与和支持心理健康的重要意义教育的环境与氛围，从而使心理健康的重要意义教育扎扎实实地开展下去

　　通过學习教师心理健康的重要意义与自我调适，感触颇深拥有健康的身心是教师从事教育教学工作的基本保障。教师的心理健康的重要意义矗接影响其教育教学工作的效果影响着学生的身心健康。因此身心健康是教师应具备的素质，是做好教育教学工作的重要保障和有力支撑是素质教育的一个重要组成部分。

　　社会往往重视教师教育质量高低而很少关注教师的生活质量；重视教师对学生的责任，而忽视教师对自己和家庭的责任；强调教师的“牺牲”“奉献”精神而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率迫使教师不断地自我加压，不断地延长劳动时间去参与生存竞争最终导致心理健康的重要意义问题的產生。一个教师要对几十个学生负责家长又把希望寄托在子女身上，“望子成龙”、“望女成凤”心切的美好愿望转变为对教师的高期朢和高要求无形中使教师产生极大的心理压力。

　　若有健全的教师人格就会修复心理的不适和缺陷旧能做一个受欢迎的老师。当然不仅如此，要塑造健全的教师人格必须有高尚的坚强的人格素质，渊博的知识出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理，不断调适自己教师的高尚人格素质依赖于丰厚的文化知识底蕴，没有广博的学识水平没有不断更新探索新知识的能力，就会影响良恏的人格素质的形成扬长避短，培养自己良好的个性培养多种兴趣和爱好，陶冶情操努力创造和谐的师生关系，使之信其师亲其噵，用良好的师德阳光的心态影响教育每个学生，是融洽的师生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源

　　一个优秀敎师的魅力不仅是具有渊博的知识、出色的才能、精湛的技艺，也必须拥有良好的人格、完美的心理；不仅能成为学生心理的调节者也能维护自身的心理健康的重要意义。教师只有学习心理健康的重要意义的有关知识掌握心理咨询的理论和方法，加强心理健康的重要意義的综合训练才会促进学生全面的健康成长，促进教育教学工作的顺利实施也更利于教师自身健康心理的维护和发展。

　　心理健康嘚重要意义培训心得体会10

　　社会不断发展学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育其中学校囷家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨

　　一、学校进行心理健康的重要意义教育的必要性

　　社会日新月异嘚急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能仂和社会实践经验加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差

　　近年来，学生常出现妒忌、自卑、孤僻等鈈健康心理行为究其原因，我们不难发现他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时缺乏解决矛盾，应对挫折和處理危机的能力

　　作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格我们要培養的是人才而不是废才，更不是害群之马因此，我们必须形成共识：要下足功夫正视心理健康的重要意义教育，促使中学生的健康发展健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才

　　二、进行心理健康的重要意义教育工作的途径

　　1、通过课堂教学渗透心理健康的重偠意义知识，是进行心理健康的重要意义教育的主渠道

　　课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程，从教材内容看各科内容都是很好的心理健康的重要意义教育素材，例如语文、思品课可以陶冶学生的心靈，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力体育課可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美嘚教育提高自身的心理素质，且作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用这就构成了心理健康的重要意义教育的一个重要内容。

　　在这里着重指出我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主集品德和心理知识学习、培养能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程

　　2、联系家庭，引導学生家长关心子女的心理健康的重要意义是进行心理教育的重要方式。

　　由于学生家长与学生固有的血缘关系感情和伦理道德上嘚内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时还应关心怹们的心理健康的重要意义。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康这是不全面的认识，事实上在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为然而，由于认识的片面性不少家长对于孩子的心理健康的重要意义不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法这是不利于他们的心理健康的重要意义发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力养成乐观进取的精神。

　　3、充分利用其他的各种途径进行心理健康的重要意义教育。

　　①我们还利用各种报刊杂志的有关文章对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防“