麻省理工和加州理工工(理工科)博士有多么优秀,我申不上。麻省理工和加州理工工博士与北大、中科大博士平均水平差距有多少

  近日《中国高教研究》第5期发表了中国科学技术大学高教研究所“大学评价研究课题组”的学术论文《基于公信力视角的大学排名研究》,首次从学术的角度对武書连课题组推出的《2010中国大学评价》的指标体系和算法提出了若干质疑

  中国科大课题组对若干国际一流名校的“人才培养”得分进荇测算,并将其纳入中国管理科学研究院“2012中国大学总排名”中对比结果发现,2011年在英国《泰晤士报高等教育副刊》全球大学排名中名列第一的美国麻省理工和加州理工工学院其“人才培养”得分竟然无缘进入武书连排行榜单的前500名。

  从1983年《美国新闻与世界报道》發布第一个大学排行榜至今大学排名越来越受到社会各界的关注。在国内诸多大学排行榜中武书连“中国大学评价”影响最广,争议吔最大

  为了回应舆论质疑,武书连课题组曾于2010年公布 “中国大学评价”的指标体系、计算公式和指标赋值等内容并称这一指标体系是“公开、透明、可重复和可检验的”。

  “我们按照武书连课题组的指标体系和算法对国内外部分高校进行复演、复算结果发现這个排名存在大量以‘数量’代替‘质量’的评价指标与数据处理方法,由此得出的人才培养排名违背了大学生态圈的实际情况,与人們的实际认知不符”中国科大课题组一位负责人表示。

  据了解该课题组选取山东大学、吉林大学、郑州大学和中国人民大学、中國科学技术大学和北京邮电大学这6所大学进行比对,按照“武书连2012中国大学总排名”山东大学、吉林大学、郑州大学在“本科生培养”方面得分位于前三,而按照反映生源质量的新生录取分数线和代表社会对人才培养质量认知度的“麦可思就业能力”排序人大、中科大、北邮则位于前三。

  耐人寻味的是山东大学、吉林大学、郑州大学每年招收本科生数均在1万名以上,远远高于另外3所高校这使得課题组对武书连排行榜的指标体系及算法产生了疑问,“似乎表明‘本科生培养得分’与‘学生数量’之间存在某种强关联”

  课题組进一步研究发现,《2010中国大学评价》的指标体系中本科生培养得分由三项相加而成,其中有一项的权重高达0.6且“大学本科毕业生数量”是该项的乘数,这意味着“大学本科毕业生数量”间接成为本科生培养得分高低的主要影响因素直接导致了表征“质量”意义的指標最终被“数量”替代。

  “‘研究生培养得分’则由5项相加而成其中3项‘优秀博士毕业论文得分’、‘挑战杯研究生学术竞赛奖得汾’、‘研究生教学成果奖得分’,对同一批次的高校来说差别微乎其微剩下两项的大小由‘毕业硕士生数量’和‘毕业博士生数量’嘚多少决定。”中国科大课题组一位成员表示“显然,学生数量的多少在最大程度上决定了学生培养得分的高低”

  在此基础上,該课题组又对国际著名的麻省理工和加州理工工学院、麻省理工学院、巴黎高师和剑桥大学的人才培养得分进行推演“《2010中国大学评价》中包括一些中国特有指标,如本科生教学评估、挑战杯获奖情况等在国外大学是没有的,因此将这4所大学引入到武书连排名体系中計算时,假定对这些无法统计和进行计算的指标均不予以考虑或设置为最高值”

  推演结果发现,麻省理工和加州理工工学院得分仅為1.07分在武书连排行榜单中连前500名都进不了。同样“不幸”的是曾经培养出10位诺贝尔奖得主和6位菲尔兹奖得主的国际名校巴黎高师则勉強进入前500名,和国内咸宁学院、宜春学院的排名大体相当而曾荣登世界第二的美国麻省理工学院则排在第60名左右,与南昌大学、河南大學排名位置相当

  “剑桥大学稍好些,人才培养大概为32.66分能够进入武书连中国高校榜单前20~30名。”课题组一位负责人说这几所国際名校有一个共同的特征,都是精英大学每年的招生数量都很有限,如麻省理工和加州理工工学院每年本科生招生数在240人左右而巴黎高师则不招收高中起点本科生,仅从其他大学挑选优秀的本科生进行最后一年的培养人数基本维持在250人左右。

  “基于《2010中国大学评價》测算出的国际一流高校‘人才培养得分’显然与实际认知严重不符这说明以‘数量’代替‘质量’的《2010中国大学评价》指标体系及其算法在本质上无法真实、客观及有效地反映高校人才培养的能力和水平。”课题组一位成员认为“中国大学评价”已推出多年,在当紟我国高等教育已进入全面提高质量阶段这样的大学排名在一定程度上会对社会各界,包括高校、政府、雇主、家长及学生产生误导,影响他们对各所高校的认识和判断

  此外,中国科大课题组认为《2010中国大学评价》中还存在着以下问题,如计算“科学研究得汾”时,仅对论文量及论文被引量做简单相加没有剔除学科差异影响;基于《2010中国大学评价》测算的结果竟然出现我国在没有建成世界┅流大学的情况下,部分高校“科学研究得分”已经超过公认的世界一流大学等因此,依托《2010中国大学评价》发布的大学排名未能真實反映大学“人才培养”与“科学研究”能力,客观性、公正性、公信力应受质疑(记者

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原标题:美国最杰出的理工学院鈈是MIT吗

麻省理工和加州理工工学院创建于1891年,虽然迄今为止学校仅培养了两万余名学生却拥有了31位诺贝尔奖获得者以及32次诺贝尔奖,岼均每一千个毕业学生中就产生了一个诺贝尔奖得主堪称世界大学之最。

凌晨三点的时候不是四仰八叉地躺着而是孜孜不倦地倒腾着粅理实验,这样的人生你是不是觉得更有意义呢?想要把装满硝酸甘油的南瓜从六层楼扔下去借此来发泄心中的怒气,那就来麻省理工和加州理工工吧!

不要怀疑你的眼睛没错,以上就是麻省理工和加州理工工的招生宣言麻省理工和加州理工工学业压力大得令人发指。为叻释放压力学生们发明了各种各样恶作剧来减压,而扔炸弹南瓜就是其中一种

是怎样的虐待才会让学生做出这样的发泄举动?

麻省理工囷加州理工工学院创建于1891年,是享誉世界的尖端科技理工类院校虽然迄今为止学校仅仅培养了两万余名学生,却拥有了31位诺贝尔奖获得鍺以及32次诺贝尔奖可以说,平均每一千个毕业学生中就产生了一个诺贝尔奖得主堪称世界大学之最。

在麻省理工和加州理工工科学昰唯一的主题,这里有美国大学中最现代化的实验室有世界上最大的天文望远镜——盖克望远镜。这里产生了众多举世闻名的科学家和震惊世界的伟大发现

2008年,美国《探索》杂志评选出了美国20位40岁以下的最据才能的科学家这些人被视为各个研究领域的天才,结下了累累硕果在这20位天才科学家中麻省理工和加州理工工学院的教授竟占4席。有人说如果你不想当科学家和工程师,别来麻省理工和加州理笁工

就连热播美剧The Big Bang Theory中的4个天才科学家都是“就职”于麻省理工和加州理工工,可见麻省理工和加州理工工与科学两字密不可分

麻省理笁和加州理工工学院的学生说:“除非你想当科学家或是工程师,不然千万不要到这儿来上学”

论及在麻省理工和加州理工工学院上课昰何等艰苦的一件事,真可谓无人不知、无人不晓:“压力”就是麻省理工和加州理工工学院的代名词这里的学生们则是出了名的“工莋狂”,平均一个星期学习五十个小时毕业前必须修满四百八十六小时的课程,也就是平均每个学期五门课一年三个学期共修十五门課——大部分人甚至比这还多。学院将每一年分成三个学期(trimester)

所有的学生都必须上五门物理课,二门化学、两门数学、一门生物一门天攵或是地质,另外还要上两门实验课。在这里几乎人人抱着一种“不管教授们给我们布置什么难题都能完成”的豁出去了的态度。

在喃加州明媚灿烂的阳光中迪斯尼、好莱坞等娱乐胜地以及洛杉矶近在咫尺,竟有麻省理工和加州理工工学院的学生四年都没迈出过他们┅百二十四英亩的校园一步这里的学业负担之重,学习节奏之紧分量之多也令每年大约有20%的学生因为不适应或跟不上等原因辍学甚至鈈能按时毕业。

麻省理工和加州理工工学院每年只招收800名左右本科生但能拿到学士学位的不过600多人,平均每年都要淘汰200名左右的后位学苼其中不乏世界各国的优秀学子。研究生、博士生也有类似的苛刻淘汰比例

麻省理工和加州理工工学院每年只招收800名左右本科生,但能拿到学士学位的不过600多人平均每年都要淘汰200名左右的后位学生,其中不乏世界各国的优秀学子研究生、博士生也有类似的苛刻淘汰仳例。平均下来每年大约有20%的学生因为不适应或跟不上等原因辍学甚至不能按时毕业。

在这里不得不提到麻省理工和加州理工工学院最囿名的校友之一火箭专家钱学森教授。他曾先后就读过麻省理工和麻省理工和加州理工工并大赞麻省理工和加州理工工学院校园到处彌漫着创新的学术之风,气氛非常活跃比他在麻省理工大学一年的生活更为受益。

麻省理工学院(MIT)和麻省理工和加州理工工学院(Caltech)是美国的兩大理工科大学积聚着全世界最有智慧的骇客。两校的名声不必多说一个在东海岸, 一个在西海岸一个有诱人的枫叶, 一个有令人鉮往的阳光

为什么建校晚,规模小的麻省理工和加州理工工学院反而超越麻省理工学院?

常有人把麻省理工和加州理工工学院跟麻省理工學院作比较麻省理工和加州理工工学院比MIT晚建三十年,一八九一年才建校规模也小得多。MIT有四千五百多人的本科生队伍再加上研究苼,校园里有将近一万名学子而在麻省理工和加州理工工学院呢,本科生人数不到一千人加上研究生也不过两千来人,在规模上这昰一所小学校,也许恰恰是由于人数少麻省理工和加州理工工的人均研究资金、人均发表论文、人均引用以及人均诺贝尔奖数均远远高絀麻省理工。师生比为1:3麻省理工仅为1:6。

与麻省理工学院的一点最大的不同就是麻省理工和加州理工工学院没有种类繁多的俱乐部、體育队连橄榄球队都没有——“当你学得昏天黑地的时候,其它一切都不那么重要了”

爱因斯坦是在这儿放弃了他的“宇宙不变论”洏认可了“宇宙扩展论”;

物理学家卡尔·安德逊在这里发现了正电子;

物理学家戴尔布拉克在这里对病毒的遗传结构和复制机理做出了重大發现,导致了分子遗传学的诞生;

物理学家盖尔曼在这里提出夸克理论并几十年如一日地在此授课,成为学生们最崇拜的教授之一;

物理学镓盖尔曼在这里提出夸克理论;

地质化学家派特森在这里推算出现代科学界公认的地球年龄一46亿年

诺贝尔物理奖得主理查德·费曼、莫利·吉尔曼;

诺贝尔化学奖获得者鲁道夫·马尔克斯;

诺贝尔生物奖的艾德·路易斯;

法兰克·卡普拉(Frank Capra),奥斯卡最佳导演奖3次得主

陈繁昌(Tony Chan),前加州夶学洛杉机分校自然科学学院院长现任香港科技大学校长。

中国航天之父两弹一星元勋钱学森;

中国著名科学家周培源、钱伟长、赵忠堯、胡宁、郭永怀、孟昭英、谈家祯、唐有祺、沈善炯、郑哲敏、庄逢甘、肖健、李正武、罗霈霖、吴耀祖、白春礼等都是麻省理工和加州理工工校友。

前前后后麻省理工和加州理工工学院共出了三十四名诺贝尔奖获得者,它的学生们的确有权利骄傲

麻省理工和加州理笁工大学认为录取工作是一项艺术,而非简单的加减乘除没有固定的公式可套。

学校会综合考虑每个申请者提交的所有材料从而全面叻解申请者是怎样的人,与学校的契合度如何

学校建议申请者在相关的essay上多花时间,突出自己的个性以及过往经历和成就让录取官员看到一个鲜活饱满的形象。

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