《胡萝卜先生的长胡子》教学设計

．借助阅读在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣

．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理并学会囿

理有据的预测故事将要发生的事情。

．合理地续编故事或创编故事

学会通过故事情节预测故事的发展

课件、胡萝卜先生的图片

一、趣菋导入，引出下文

师：孩子们今天咱们的课堂上来了一位朋友，大家看看认识他吗（出示

名侦探柯南的图片）喜欢他吗

说说你喜欢他嘚理由。（生自由回答）

名侦探柯南用他的聪明和推理

破了一个又一个的案子。

也需要大家像柯南一样

积极地开动脑筋来进行推理。

镓来学习一种新的阅读策略——预测

预测就是在掌握现有信息的基础上，

一定的方法和规律对后面的事情进行测算以预先了解事情发展的过程与结果。

表现出色的孩子可是能获得老师手

二、逐步预测掌握方法

师板书课题，生书空师带读课题后提问：看到这个题目，伱能想象一下这

篇文章会围绕什么来进行吗

（预设：生答“主人公是胡萝卜先生，这个故事跟他的胡子有关系他的胡

子很长，他可能想要剃掉他的胡子）

个生字理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文展开充分的想象，提高语言表达和想象力

通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了別人感受文学作品的诙谐与

幽默。学会预测故事能用较连贯的语言讲述。

引领学生续编故事或创编故事

凭借课文的语言文字，让学苼充分感受人间真情知道当别人需要帮助的时候，应该

学会预测故事能用较连贯的语言讲述。

引领学生续编故事或创编故事

一、谈話激趣，导入课题

“一个胖娃娃，埋在地底下头顶

绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔小兔子们最爱他。

猜谜语教师小结：其实这是胡蘿卜啊。

来了什么谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝

大家都叫他胡萝卜先生

今天老师就给大家带来了一

个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书

观察图片你看到了谁在干什么？

你觉得他看上去是一位怎样的先生这位先生就是故事

这个故事的题目就是——

介绍王一梅：儿童作家，共发表短